幼儿园园长学期工作汇报材料借鉴.docx

立足园本培训 促进教师专业成长开展园本培训是深化教育改革、推动教师队伍建设、贯彻教师继续教育的重要措施，是教师互相促进、学校整体提高的过程，是现代教师教育的新形式。我园在实践中逐步建立了以课程改革为中心，以课堂教学为载体，以教科研为依托，不断促进教师专业发展的园本培训新机制。通过一系列故意义的尝试和探索，积累了大量的经验，也取得了显著的成效。一、注重培训管理 强调角色定位在园本培训组织建设中，我们从领导关注，到教研主任组织协调，再到每位教师的实行，都能给予重新审阅，调整角色定位，发挥每个参与者的主体作用。园长是幼儿园的带头人，从园长开始关注园本培训的规划、组织、协调，从而引起全园的重视。园长、业务园长积极进一步班组，积极热情地参与幼儿园培训活动，重视不同个体的不同心理、情绪与智能，专心感悟智慧，促使教师成为发明性的合作者、研究者。同时为园本培训提供涉及人、物、时间、地点等所有的保障条件，全面为教师服务，让每个教师体验到关爱、激励、支持。业务园长、教研主任全面负责幼儿园的培训工作，组织安排各种形式的活动，指导各组开展工作，保证幼儿园培训工作有效进行。教师在教育实践中不断地发现问题，不断地充电学习，研究自己的教学活动，反思自己的教育行为，推动教研不断进一步，在园本培训中促进自己的专业化成长。二、多方寻求指导 提高研究层次我们与高层次的专家积极互动，像海绵同样吸取新信息、新理念，指导我们的教育教学和管理实践，促进教师的专业成长，提高教育教学能力和水平。几年来，我们运用各种机会，请进来，走出去，充足运用一切可以运用的条件，相继派出教师赴广州、上海、长沙、威海、武汉等地，受到中国教育界冯晓霞、刘晓东、朱家雄、应彩云等权威专家的专业引领，获得幼教界xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx等专家的专业指导。使我园的园本培训方向明确，思绪清楚。参与在xx市举办的园本教研的学习交流活动、体验课程的实行讲座，各种教学法的培训等活动，指导和帮助了我园的教研实践的有效实行。与姐妹园的互动，赴xxx实验幼儿园、xxx、xx、xxxxxxxxx附属幼儿园、xxxxxx幼儿园、xxxx实验幼儿园等地交流学习，进一步促进了我园的教研工作。做为省级示范性幼儿园，运用园长培训、电教现场会、教学比武等机会邀请地、市的教研员、各幼儿园的教师来我园学习交流，通过信息反馈，获取可贵的意见和建议。这种多层次的学习与交流活动，积极有效的促进了我园教研工作整体水平的提高。三、开展分层培训 提高教育能力我园结合纲要，从实行素质教育的目的出发，更新教育观念，加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位，加强年轻教师的精神塑造，唤起他们的职业自豪感和幸福感；把培训青年教师的业务能力作为重点，并对其加强教科研培训，提高她们对教科研的爱好、胆略、能力和工作热情。充足发挥老教师、优秀教师的传、帮、带作用，促使青年教师尽快地走向成熟并脱颖而出，保证幼儿园的可连续发展。我们一改过去传统的“一人讲，大家记”的被动模式，而变为讲、研结合、专题讲座与个别辅导相结合的方式、“菜单式”培训和结对帮带的方式，灵活积极的进行。对于骨干型教师，我园通过寻找问题、梳理问题，也对其进行师德师风的建设，造就德才兼备的教师队伍；同时进行了教育研究方法的互相交流，家长工作的研讨，并在案例分析、课题研究、教学研讨活动中领悟、内化新纲要，努力把新纲要贯彻在常态化的教育教学中。在专家的指导和帮助下，在培训过程中我们除了运用讲、研结合、专题讲座与个别辅导相结合的方式、自我反思、同伴互助、专业引领的方式，并初步尝试了构建学习和研究共同体的形式，让我们的教师深刻感受到同伴互助的力量。班主任培训重在培养年轻、优秀、骨干、特色班主任。培训工作中，考虑逐步建立健全班主任工作量化考核制度，对班主任的“德、能、勤、绩” 进行考核，完善一年一度的聘任和评选制度，的确形成班主任聘任、使用、培养、考核、奖惩的一套行之有效的办法，政教处在此基础上制定出行之有效的班主任培训方案，三年内完毕对班主任45课时的培训，基本上建立起一支适应我园可连续发展的班主任队伍。园本培训是幼儿园保育员专业成长的途径之一。我们在专家的引领下，以环境创设入手，将环境创设的过程作为提高保育员专业成长的教育过程，借此来推动全园保育员的专业化成长。每半月组织开展保育人员学习有关教养方面的政策、法规、教育理论、保健知识等。认真贯彻一日保育工作流程规定，细化岗位职责，加强过程管理。在做好园内培训的同时，我们还充足发挥省示范幼儿园的辐射引领作用，对全市的幼儿教师进行培训，引导她们向专业化教师发展。如：xxxxxxxxxx四、坚持研训结合 保证培训实效性为继续贯彻我校“科研兴校”的办学思想，激发教师从事教育教学研究的积极性，培养和造就一支研究型教师队伍，我校实行“课题负责制”。由课题组长具体负责学校科研课题的立项、计划起草，并负责实行。各课题组成员必须遵守课题组制度，准时参与课题研究、研讨活动，课题研究注重个案讨论与专题研究相结合，定期反思与阶段小结相结合。独立承担个人课题者，应先向幼儿园提出书面申请，同时上交课题方案，幼儿园依据课题方案对教师的研究课题予以立项。教科室负责对课题组的管理、指导，各课题组每学期向学校报告研究成果，幼儿园为课题研究提供资金支持，对取得突出成果的课题组予以奖励。在园本培训中，我们将课题研究作为培训的重要一环来抓。学习、实践、总结，即学、习、悟，是幼儿园科研性培训的三种重要研究方式。规定每位教师努力做到勤于学习、敢于实践、善于总结，将重点放在思考上。即勤学的时候要慎思，实践的时候要三思，总结的时候要反思。使课题研究体现层次性的有序发展，体现教师的合作意识和集体智慧。在几年的园本培训中，我们相继有三个课题结题：小班生活活动的研究获省一等奖、大班美术活动中幼儿发明力的发展研究获省二等奖、幼儿园视频展台教材的研制与开发研究获省优秀成果奖。运用乡土资源开展主题探究活动这一国家级子课题正在结题之中。几年来，我们全园教师人人参与，通过实践、研究、反思、总结，收集、整理、开发了乐乡园本课程，并付印成集。6月份，省“十一五”课题废旧材料在大班体育活动中的运用研究即将结题。xxxx年x月申报的国家级子课题纵横信息数字化的学习促进幼儿认知能力发展的研究正在实行过程之中，第一阶段小结已经结束，总课题组对我园的研究工作给予了高度评价，在全省处在领先地位。五、不断反思总结，促进教师专业成长为方便教师学习，幼儿园多方创设条件，克服经费紧张的困难，为教师们购置了大批反映新课程改革、新教育理念、特级教师教学思想等方面的书籍和光碟，鼓励教师们积极阅读、观看；同时我们还订购了许多反映教研教改前沿水平的教育期刊杂志，方便教师们阅读。通过这些措施不断丰富教师的学习资源，有效地帮助教师形成宽泛的阅读视野。此外，幼儿园还充足发挥网络的功能优势。多方筹措资金，为每个办公室配置了电脑，还让每一台计算机联上网络，为教师提供便捷、前卫、实用的操作平台和丰富的学习资源，为教师构建起一种全新的、高效的、自主的、开放的、智能化的学习模式，培养教师迅速、有效地选择、储存和发明性地运用信息的能力。我园鼓励教师不断反思，勤于动笔，及时总结自己的新思绪，新发现，敢于发表自己的见解，通过园本培训不断进一步，我园教师在专业化水平方面取得了很大的进步，教师积极参与园内、园外组织的各种教研活动以及各级教研部门组办的征文投稿活动。每年的四月、十一月是我园的教研活动月，我们开展了以“统整多方资源优化园本教研”、“主题探究活动”、“启迪多元智能 培养多元才干”、“教学活动中评价策略的研究”、“运用废旧材料开展体育活动的研究”等为主题的教研活动，每次活动后，都会涌现出一批优秀案例、课件和经验论文，我们选优上送参评，屡屡获奖：xxxxx四位老师的活动实录分获国家级一、二等奖；和雨约会、可爱的小青蛙、小熊砍树、跟着感觉跳舞等二十多节活动实录获省一、二等奖；在每年的“电教三新”活动中，我园都有十多件课件作品在省、地获奖；xxxxxx等二十多位老师的教学经验论文获国家级一、二等奖；xxxx等十多位老师的论文在当代学前教育、教育创新与新课堂教学指导、中华人民共和国世纪教育大典等杂志上发表；每年8月我园都会为老师们提供一个展示自我、表现自我的舞台，在“岗位练兵”、“教师技能考核”、“教学比武”、“才艺大比拼”等活动中，每次都有多名优秀教师脱颖而出，我们选出优秀教师代表参与省、地组织的各项活动，屡获高奖：xxxx年，xx老师在“xxxx市第一届幼儿园青年教师技能大赛”中获一等奖，xxxx年，xx老师执教的体验一分钟在“xx市第一届幼儿园青年教师现场教学比武”活动中获二等奖，xxxx年，xx老师在“xx省第二届幼儿园青年教师技能大赛”中获省二等奖、xx市一等奖；xxxxx四位老师的教学案例好玩的藤球、我想我能品牌秀、舞台灯光师、蜡烛的燃烧均刊登于学前教育研究杂志； 总之，园本培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探索，每个教师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想。使我园的园本培训工作日趋完善，使园本培训成为教师专业成长的摇篮。