应用文写作基础电子教案市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

应应 用用 文文 写写 作作 基基 础础 电电 子子 教教 案案周慧春周慧春 周行周行 制作制作 第1页目目 录录11第一章第一章 第二章第二章第三章第三章 第四章第四章 第五章第五章 第六章第六章第七章第七章 第八章第八章 概概 论论 公务文书公务文书 宣传文书宣传文书 法律文书法律文书 经济文书经济文书 事务文书事务文书 礼仪文书礼仪文书 涉外文书涉外文书第2页应用文写作基础应用文写作基础 第一章第一章 概论概论第一章 概 论1应用文概述：应用文概述：应用文含义、应用文含义、作用及其历史作用及其历史沿革沿革。2应用文特点、分应用文特点、分类：类：4个特点和个特点和分类两种角度。分类两种角度。3应用文写作要求：应用文写作要求：观点与材料、结观点与材料、结构和层次安排、构和层次安排、文字表示和格式文字表示和格式等。等。教学内容及安排教学内容及安排 第3页应用文写作基础应用文写作基础 第一章第一章 概论概论应用文含义、特点及其写作要求应用文含义、特点及其写作要求 提升学生对学习应用文主要性提升学生对学习应用文主要性认识，为学习以下各章各种认识，为学习以下各章各种详细文体写作打下理论基础详细文体写作打下理论基础 本章本章教学教学重点重点 第4页应用文写作基础应用文写作基础 第一章第一章 概论概论 第一节第一节 应用文概述应用文概述第一节第一节 应用文概述应用文概述教学目及内容 初步认识应用文，为学习以下各章内容初步认识应用文，为学习以下各章内容打下理论基础打下理论基础 应用文含义与应用文含义与作用作用 应用文产生与应用文产生与历史沿革历史沿革 第5页应用文写作基础应用文写作基础 第一章第一章 概论概论 第一节第一节 应用文概述应用文概述 教学方法与步骤之一：应用文含义与作用教学方法与步骤之一：应用文含义与作用 教师开宗明义：何谓应用文？应用文是用来处理v公私事务，交流经验，沟通联络，传递信息一个文v体，也是人们长久在工作、生活和学习中广泛使用，v含有惯用格式和直接实用价值一个文书。v 上述含义，包含了应用文作用、应用文区分于其 v他文种特色。1第6页应用文写作基础应用文写作基础 第一章第一章 概论概论 第一节第一节 应用文概述应用文概述 教学方法与步骤之一：应用文含义与作用教学方法与步骤之一：应用文含义与作用 v 向学生提问：作为在校学生，你日常生活、工作、学习上会因哪些需要接触到应用文？工作、学习上会因哪些需要接触到应用文？v 教师对学生回答进行归纳：应用文作用，可概 v括为四句话：宣传落实作用、联络沟通作用、传输指导作用、资料凭证作用。导作用、资料凭证作用。23第7页应用文写作基础应用文写作基础 第一章第一章 概论概论 第一节第一节 应用文概述应用文概述教学方法与步骤之二：应用文产生与沿革教学方法与步骤之二：应用文产生与沿革 v 请同学们思索：应用文是怎样产生？v 在学生回答基础上，教师归纳：应用文是文章之v鼻祖，是社会实践、社会生活直接反应，在我国含有v悠久历史。自从有了文字，便有了应用文。它伴随文v字出现而产生，伴随生产发展不停完善。v 结合书本实例概述：应用文沿革及发展各阶段主要特点。要特点。123第8页应用文写作基础应用文写作基础 第一章第一章 概论概论 第一节第一节 应用文概述应用文概述 本节小结本节小结 应用文含义：应用文含义：是一个应用性质、内容上有一定要求、形式上相对固定文体总称。应用文作用；含有宣传落实、联络沟通、传输指导和资料凭证作用。应用文产生：是社会实践、社会生活直接反应。自从有了文字，便有了应用文。它是伴随文字出现而产生，伴随生产发展和社会进步不停完善。应用文沿革：纵观我国应用文发展历史沿革，大致上经历了先秦、秦汉、魏晋六朝、唐宋、元明清、辛亥革命后等六个历史时期。新中国成立，揭开了中国当代应用文发展史上崭新一页。第9页应用文写作基础应用文写作基础 第一章第一章 概论概论 第二节第二节 应用文特点与分类应用文特点与分类 第二节第二节 应用文特点与分类应用文特点与分类 教学目及内容 v 有利于学生加深对应用文认识和了解，对写作应用文含有主要意义 应用文特点应用文特点 应用文分类应用文分类第10页应用文写作基础应用文写作基础 第一章第一章 概论概论 第二节第二节 应用文特点与分类应用文特点与分类 教学方法与步骤之一：应用文分类教学方法与步骤之一：应用文分类 （先领会分类，再了解特点）（先领会分类，再了解特点）v 教师提问：你所见到及经常使用应用文体式有哪些？式有哪些？v 在学生回答基础上，教师归纳答案：按照不一样v标准，能够将应用文分为不一样种类。当前较常见应用文分类有两种：一是以文种划分，即同一文种归应用文分类有两种：一是以文种划分，即同一文种归v为一类。举例。二是在以文种划分基础上，依据应v用文性质、内容及其作用来分类。举例。12第11页应用文写作基础应用文写作基础 第一章第一章 概论概论 第二节第二节 应用文特点与分类应用文特点与分类 教学方法与步骤之一：应用文分类教学方法与步骤之一：应用文分类 公务文书公务文书涉外文书涉外文书礼仪文书礼仪文书事务文书事务文书经济文书经济文书法律文书法律文书宣传文书宣传文书本本教教材材应应用用文文分分类类3 3应用文应用文第12页应用文写作基础应用文写作基础 第一章第一章 概论概论 第二节第二节 应用文特点与分类应用文特点与分类 教学方法与步骤之二：应用文特点教学方法与步骤之二：应用文特点 v 首先使学生明确：应用文贵在应用。我们日常v生活需要应用文、未来就业、工作就更需要应用文。v 经过举例说明应用文含有鲜明个性。v 归纳起来，应用文基本特征有以下几个方面：1.1.实用性。实用性。应用文顾名思义是应用性文章，它主应用文顾名思义是应用性文章，它主v要是为实际利用而写，总是有明确、详细实用目v，这是它区分于其它文体最基本特征。12第13页应用文写作基础应用文写作基础 第一章第一章 概论概论 第二节第二节 应用文特点与分类应用文特点与分类 教学方法与步骤之二：应用文特点教学方法与步骤之二：应用文特点 v 2.广泛性。应用文作为人们沟通联络、处理事务书面工具，在日常工作、生活、学习中，几乎随时随地书面工具，在日常工作、生活、学习中，几乎随时随地都要用到。都要用到。v 3.程式性。应用文在长久演变发展过程中形成了v惯用格式和习惯用语，表示了它程式性和规范性。v 4.时效性。这是应用文区分于其它文体一个显著v特征。所谓时效性有两重含义：一个是指应用文内容v时效性；另一个是指办文时效性。第14页应用文写作基础应用文写作基础 第一章第一章 概论概论 第二节第二节 应用文特点与分类应用文特点与分类 本节小结本节小结 应用文特点：应用文特点：应用文含有实用性、广泛性、程式性应用文含有实用性、广泛性、程式性和时效性等四个方面特点和时效性等四个方面特点 应用文分类：应用文分类：应用文按不一样标准有不一样分类法。应用文按不一样标准有不一样分类法。当前较常见有两种：一是以文种划分，即同一文种归当前较常见有两种：一是以文种划分，即同一文种归为一类。如计划，不论哪一个计划都归为计划类。二为一类。如计划，不论哪一个计划都归为计划类。二是依据应用文性质、内容及其作用来分类。比如：日是依据应用文性质、内容及其作用来分类。比如：日常生活应用文是指日常生活中所经常使用各种应用文常生活应用文是指日常生活中所经常使用各种应用文体总称，如书信、条据、启事等。体总称，如书信、条据、启事等。第15页应用文写作基础应用文写作基础 第一章第一章 概论概论 第三节第三节 应用文写作要求应用文写作要求 第三节第三节 应用文写作要求应用文写作要求教学目及内容 深入了解，为深入了解，为应用文写作应用文写作打好理论基础打好理论基础 文字与表示文字与表示 观点与材料观点与材料 结构与层次结构与层次 第16页应用文写作基础应用文写作基础 第一章第一章 概论概论 第三节第三节 应用文写作要求应用文写作要求 教学方法与步骤之一：观点与材料教学方法与步骤之一：观点与材料 学生活动学生活动：选一篇讲话稿让学生阅读，然后用启发式选一篇讲话稿让学生阅读，然后用启发式v教学方法讨论该讲话稿表示观点和材料是什么。v 在学生回答基础上，教师归纳何为观点和材料。v 提问：由上述讲话稿分析观点和材料关系？v 教师概括：1.材料与观点是辨证统一起来关系；2.材料为观点提供土壤，观点为材料注入生机和活力材料为观点提供土壤，观点为材料注入生机和活力；v3.观点要忠于材料，材料要服从观点统驭。1234第17页应用文写作基础应用文写作基础 第一章第一章 概论概论 第三节第三节 应用文写作要求应用文写作要求 教学方法与步骤之二：结构与层次教学方法与步骤之二：结构与层次 v 要求学生先明确结构与层次含义、作用，然后经过练习学会正确分析与判断。学会正确分析与判断。v 应用文结构就是应用文组织形式和内部结构，是文章v部分与部分、部分与整体内在联络和外部形式统一。v 层次是文章内容展开次序，表示作者思绪展开步骤。v通常称作“部分”或“意义段”。段落指文章自然段，它是v组成文章基本单位。普通说来，层次划分着眼于文章v内容，段落则着重于文字表示需要。231第18页应用文写作基础应用文写作基础 第一章第一章 概论概论 第三节第三节 应用文写作要求应用文写作要求 教学方法与步骤之三：文字与表示教学方法与步骤之三：文字与表示 v 教师经过举例说明：文章基本表示方式有五种：v叙述、说明、议论、描写、抒情。应用文实用性决v定了它主要使用表示方式为叙述、说明和议论三v种。解析三种表示方式在应用文写作中实际应用。v 结合应用文详细篇章加以分析，了解应用文文v字表示总要求是：文字简练，通俗易懂。12第19页应用文写作基础应用文写作基础 第一章第一章 概论概论 第三节第三节 应用文写作要求应用文写作要求 本节小结本节小结 应用文观点与材料应用文观点与材料 ：观点就是作者在文章中所要表示看法和主张，观点就是作者在文章中所要表示看法和主张，它是文章它是文章“灵魂灵魂”、“统帅统帅”，决定材料取舍提炼，同时支配文章布，决定材料取舍提炼，同时支配文章布局谋篇，制约文章表示方式利用。材料是组成文章基本要素之一，是局谋篇，制约文章表示方式利用。材料是组成文章基本要素之一，是形成观点基础。应用文观点与材料是辩证统一。形成观点基础。应用文观点与材料是辩证统一。应用文结构与层次应用文结构与层次 ：应用文结构就是应用文组织形式和内部结构，应用文结构就是应用文组织形式和内部结构，是文章部分与部分、部分与整体内在联络和外部形式统一。层次是文是文章部分与部分、部分与整体内在联络和外部形式统一。层次是文章内容展开次序，它表示了作者思绪展开步骤。应用文结构与层次总章内容展开次序，它表示了作者思绪展开步骤。应用文结构与层次总要求：结构严谨，安排层次着眼于事物内部联络。要求：结构严谨，安排层次着眼于事物内部联络。应用文文字与表示应用文文字与表示 ：应用文实用性决定了其主要表示方式为叙述、应用文实用性决定了其主要表示方式为叙述、说明和议论三种。我们学习应用文，应深入明确这三种主要表示方式说明和议论三种。我们学习应用文，应深入明确这三种主要表示方式意义及其利用。意义及其利用。第20页应用文写作基础应用文写作基础 第二章第二章 公务文书公务文书第二章 公务文书教学内容及安排教学内容及安排 公文概述：公公文概述：公文含义与作用、文含义与作用、特点及其种类特点及其种类公文写作：公文写作：公公文格式与标识、文格式与标识、写法、行文规写法、行文规则和写作要求则和写作要求 惯用公文惯用公文公文办理程公文办理程序序 ：收文办：收文办理程序和发理程序和发文办理程序文办理程序 第21页应用文写作基础应用文写作基础 第二章第二章 公务文书公务文书公文含义、特点、分类及其写公文含义、特点、分类及其写作要求作要求 几个惯用文种写法几个惯用文种写法 本章本章教学教学重点重点 第22页应用文写作基础应用文写作基础 第二章第二章 公务文书公务文书 第一节第一节 公文概述公文概述第一节第一节 公文概述公文概述教学目及内容 使学生对公文有个概念性认识使学生对公文有个概念性认识 1公文含义与作公文含义与作用用 2 公文特点公文特点 3 公文种类公文种类 第23页应用文写作基础应用文写作基础 第二章第二章 公务文书公务文书 第一节第一节 公文概述公文概述 教学方法与步骤之一：公文含义与作用教学方法与步骤之一：公文含义与作用 教师把公务文件带到课堂上展示，然后从理论上引教师把公务文件带到课堂上展示，然后从理论上引 v导学生了解公文含义：公文是国家机关、社会团体、v企事业单位在处理公务时使用，含有法定效力和规范v体式行政文书。教师讲解公文作用：教师讲解公文作用：导向规范作用；宣传教育作导向规范作用；宣传教育作用；交流沟通作用；依据凭证作用。用；交流沟通作用；依据凭证作用。v 由学生举例谈谈上述作用详细表示。123第24页应用文写作基础应用文写作基础 第二章第二章 公务文书公务文书 第一节第一节 公文概述公文概述v 教师讲解公文特点：鲜明政治性；作者法定v性；作用权威性；格式规范性；行文时效性。v 在教师指导下联络实际加以了解。教学方法与步骤之二：公文特点教学方法与步骤之二：公文特点 12 教学方法与步骤之三：公文种类教学方法与步骤之三：公文种类 v 教师讲解：依据国务院国家行政机关公文处理办v法要求，现行公文分为十三个种类，要求大家切记。公文还可按其行文方向公文还可按其行文方向 、秘密程度、秘密程度 、处理时限、处理时限v要求、功效、行文等进行种类划分。21第25页应用文写作基础应用文写作基础 第二章第二章 公务文书公务文书 第一节第一节 公文概述公文概述 本节小结本节小结 公文含义：公文是国家机关、社会团体、企事业单位在处理公务时使用，含有法定效力和规范体式行政文书。它是传达落实党和国家方针、政策，公布法律、行政法规和规章，请示和回复问题，指导和商洽工作，汇报情况，交流经验主要工具。公文特点：公文含有鲜明政治性，作者法定性，作用权威性，格式规范性和行文时效性特点。是公文种类：依据国务院8月24日公布国家行政机关公文处理方法要求，现行公文分为十三个种类，即：命令(令)；决定；公告；通告；通知；通报；议案；汇报；请示；批复；意见；函；会议纪要。第26页应用文写作基础应用文写作基础 第二章第二章 公务文书公务文书 第二节第二节 公文写作公文写作第二节第二节 公文写作公文写作教学目及内容 v经过学习，提升公文写作能力 1公文格式与标公文格式与标识识 2公文写法公文写法 3公文行文规则公文行文规则和写作要求和写作要求 第27页应用文写作基础应用文写作基础 第二章第二章 公务文书公务文书 第二节第二节 公文写作公文写作v 教师讲授：公文写作有严格格式。依据国务院v国家行政机关公文处理方法要求，公文普通由秘密等级、发文机关标识、发文字号、标题、主送机关、密等级、发文机关标识、发文字号、标题、主送机关、正文、附件说明、主题词等正文、附件说明、主题词等1818项内容组成。项内容组成。教学方法与步骤之一：教学方法与步骤之一：公文格式与标识公文格式与标识 教学方法与步骤之二：公文写法教学方法与步骤之二：公文写法 教师结合公文实例讲授：教师结合公文实例讲授：国家行政机关公文处理办国家行政机关公文处理办v法要求18项内容，加上“代码”、“份号”和“印数”三项内容，逐一解释其位置与写法。项内容，逐一解释其位置与写法。第28页应用文写作基础应用文写作基础 第二章第二章 公务文书公务文书 第二节第二节 公文写作公文写作v 由教师归纳，要求学生了解：公文行文规则：普通不要越级v行文；包括几个部门职权公文，应该联合行文；注意行文常规；要明确发文权限。规；要明确发文权限。v 公文写作要求：符正当规精神，重视效用；尊重客观事实，实事求是；围绕中心观点，合理安排结构；用语必须庄重严谨、平实事求是；围绕中心观点，合理安排结构；用语必须庄重严谨、平实得体。实得体。公文应标明发文年月日全称，不能省略年份或月份以备日后查公文应标明发文年月日全称，不能省略年份或月份以备日后查v考。会议经过文件，应以会议经过日期为准；命令(令)、主要通v知，普通以领导签发日期为准；几个单位联合行文，以最终一个v单位领导人签发日期为准，其位置在正文右下方。教学方法与步骤之三：公文行文规则和写作要求教学方法与步骤之三：公文行文规则和写作要求 1 12 23第29页应用文写作基础应用文写作基础 第二章第二章 公务文书公务文书 第二节第二节 公文写作公文写作 本节小结本节小结 公文格式与标识：公文写作有严格格式。依据国务院8月24日公布国家行政机关公文处理方法要求，公文普通由秘密等级、保密期限、紧急程度、发文机关标识、发文字号、签发人、标题、主送机关、正文、附件说明、成文日期、印章、附注、附件、主题词、抄送机关、印发机关和印发日期等部分组成。公文写法：依据国务院方法，公文写法可分文头、主文和文尾三个部分共18项内容，再加上“代码”、“份号”和“印数”三项，共21项内容。公文行文规则：普通不要越级行文；包括几个部门职权公文，应该联合行文；注意行文常规；要明确发文权限。公文写作要求：符正当规精神，重视效用；尊重客观事实，实事求是；围绕中心观点，合理安排结构；用语必须庄重严谨、平实得体。第30页应用文写作基础应用文写作基础 第二章第二章 公务文书公务文书 第三节第三节 几个惯用公文几个惯用公文 第三节第三节 几个惯用公文几个惯用公文教学目及内容 v深入了解公文含义、作用与写法，掌握写作技能 请示请示 批复批复意见意见 函函会议纪要会议纪要 决定决定 公告公告通告通告通知通知汇报汇报第31页应用文写作基础应用文写作基础 第二章第二章 公务文书公务文书 第三节第三节 几个惯用公文几个惯用公文 教学方法与步骤之一：教学方法与步骤之一：决定决定 v 教师结合教材实例进行讲解：决定含义：是对主要事项或v者重大行动做出安排，奖惩相关单位及人员，变更或者撤消下级机v关不适当决定事项时所使用文体。v 决定作用：一、决定是下行文；二、作为公文文种决v定，含有安排、奖惩和变更或者撤消功效与作用。v 决定写法：决定普通由标题、正文、落款和日期四部分构v成。四部分各有一定写法。v 决定写作要求：依据要充分，内容要准确；.全方面思维，论v断稳妥；文字表示力争准确、精炼、严谨、庄重。第32页应用文写作基础应用文写作基础 第二章第二章 公务文书公务文书 第三节第三节 几个惯用公文几个惯用公文 教学方法与步骤之二：教学方法与步骤之二：公告公告 v 教师结合教材实例进行讲解：公告含义：行政公文公告适用v于向国内外宣告主要事项或法定事项。v 公告作用：一、公告制发者是上级机关，所以公告是下行文；v二、作为行政公文文种公告，含有宣告事项功效与作用。v 公告分类：从内容性质上划分，公告可分为行政性公告与法规性公告两类。性公告两类。v 公告写法：公告普通分为标题、编号、正文、落款四部分，各v有一定写法。v 公告写作要求：按要求慎用，预防滥用。第33页应用文写作基础应用文写作基础 第二章第二章 公务文书公务文书 第三节第三节 几个惯用公文几个惯用公文 教学方法与步骤之三：教学方法与步骤之三：通告通告 v 教师结合教材实例进行讲解：通告含义：通告适适用于公布社会v各相关方面应该恪守或者周知事项。v 通告作用：一、通告公文制发者，是上级机关，所以通告是v下行文；二、作为行政公文文种通告，含有公布事项功效与作用。v 通告分类：依据内容和性质不一样，通告可分要求性通告和周知性通告两大类。性通告两大类。v 通告写法：公告普通分为标题、正文、落款三部分，各有一定写法。写法。v 通告写作要求：正确选准文种；通告内容应符合国家相关法v规；通知事项应写清楚；语言通俗简练。第34页应用文写作基础应用文写作基础 第二章第二章 公务文书公务文书 第三节第三节 几个惯用公文几个惯用公文 教学方法与步骤之四：教学方法与步骤之四：通知通知 v 教师结合教材实例进行讲解：通知含义：通知是各级机关使用v频率高，包括内容广泛公文。它适适用于批转下级机关公文，转发v上级机关和不相隶属机关公文，传达要求下级机关办理和需要相关v单位周知或执行事项，以及任免人员。v 通知作用：含有批转、转发、传达、任免功效与作用。v 通知分类：从内容性质上说，通知普通可分为：指示性通知、v指示性通知、任免通知、周知性通知、会议通知。v 通知写法：普通由标题、主送机关、正文、落款和日期组成。v 通知写作要求：内容要明确、周全；体式要规范。第35页应用文写作基础应用文写作基础 第二章第二章 公务文书公务文书 第三节第三节 几个惯用公文几个惯用公文 教学方法与步骤之五：教学方法与步骤之五：汇报汇报 请示请示 v 教师结合教材实例进行讲解：汇报含义：汇报适适用于向上级机v关汇报工作，反应情况，回复上级机关问询。v 汇报作用：含有汇报、反应、回复功效和作用。v 汇报特点：含有行文单向性、表示陈说性特点。v 汇报分类：依据性质不一样，分为综合性汇报和专题性汇报；v依据内容不一样，可分为工作情况汇报、提议性汇报和回复性汇报等。v 汇报写法：汇报普通由标题、主送机关、正文、落款四部分组v成，各有一定写法。v 汇报写作要求：情况要真实；重点要突出；不夹带请示。1第36页应用文写作基础应用文写作基础 第二章第二章 公务文书公务文书 第三节第三节 几个惯用公文几个惯用公文 教学方法与步骤之五：教学方法与步骤之五：汇报汇报 请示请示 v 教师结合教材实例进行讲解：请示含义：适适用于向上级机关请v求指示、同意。下级机关碰到自己职权内处理不了问题，需要向上v级主管机关反应，请求核准或批复，就需要用请示行文。v 请示作用：含有请求指示、同意功效和作用。v 请示特点：含有针对性、求复性、提前性特点。v 请示分类：可分为提请指示、提请同意、提请批转请示。v 请示写法：普通由标题、主送机关、正文、落款等部分组成，各有一定写法。v 请示写作要求：恪守规则；明确程序；正确使用文种。2第37页应用文写作基础应用文写作基础 第二章第二章 公务文书公务文书 第三节第三节 几个惯用公文几个惯用公文 教学方法与步骤之六：批复教学方法与步骤之六：批复 v 教师结合教材实例进行讲解：批复含义：批复适用v于回复下级机关请示事项。v 批复特点：批复含有被动性、针对性和权威性。v 批复写法：普通由标题、主送单位、正文和落款四v部分组成，各有一定写法。批复写作应注意批复写作应注意 ：认真研究，把握请示认真研究，把握请示 ；态度鲜；态度鲜明，批复清楚明，批复清楚 ；语言精炼，篇幅短小；语言精炼，篇幅短小 。第38页应用文写作基础应用文写作基础 第二章第二章 公务文书公务文书 第三节第三节 几个惯用公文几个惯用公文 教学方法与步骤之七：意见教学方法与步骤之七：意见 v 教师结合教材实例进行讲解：意见含义：是用于对主要问题提v出看法和处理方法时使用文体。v 意见作用：上级对下级工作指导；下级就某个问题向上级提出v自己看法，征求上级部门指示等。v 意见特点：意见含有全局性；看法性；指导性特点。v 意见分类：从公布形式上看，分为直述式和批转式两种。从公布v内容上看，分为全局看法性、矛盾化解性、调研结论性意见。v 意见写法：意见普通由标题、主送单位、正文、落款等部分组v成，各有一定写法。v 意见写作要求：找准问题；要有针对性；用语要合理。第39页应用文写作基础应用文写作基础 第二章第二章 公务文书公务文书 第三节第三节 几个惯用公文几个惯用公文 教学方法与步骤之八：函教学方法与步骤之八：函 v 教师结合教材实例进行讲解：函含义：函适适用于不相隶属机关之v间商洽工作、问询和回复问题，请求同意和回复审批事项。v 函分类：在日常公务活动中经常使用两种函，一个是公函；另一v种是便函。按行文主从关系，函可分为发函和复函。按内容性质，可v分商洽函、咨询函和通知函。v 函写法：函普通由标题、主送机关、正文、落款等部分组成，各有一定写法。v 函写作要求：直叙其事、措辞得体、考究礼貌。第40页应用文写作基础应用文写作基础 第二章第二章 公务文书公务文书 第三节第三节 几个惯用公文几个惯用公文 教学方法与步骤之九：会议纪要教学方法与步骤之九：会议纪要 v 教师结合教材实例进行讲解：会议纪要含义：适适用于记载、传达会议情况和议定事项。会议情况和议定事项。v 会议纪要分类：从会议形式分，可分为办公会议纪要、专业工v作会议纪要、座谈会议纪要、学术会议纪要、技术判定会议纪要。从写v作目标与性质分，可分为通报性会议纪要和决议性会议纪要。v 会议纪要写法：会议纪要普通由标题、正文、落款三部分组成，v各有一定写法。v 会议纪要写作要求：作者要参加会议；忠实于会议实际情况；v抓住会议主要精神；语言简明，条理清楚；保守机密，慎之又慎。第41页应用文写作基础应用文写作基础 第二章第二章 公务文书公务文书 第三节第三节 几个惯用公文几个惯用公文 本节小结本节小结 v 行政公文是党政机关、社会团体、企事业单位在处理公务时使用，含有特v定格式文书。现行国家行政机关公文处理，以国务院办公厅8月24日v公布、1月21日施行国家行政机关公文处理方法为依据。依据该文v件要求，普通公文分13种，即命令(令)、决定、公告、通告、通知、通报、议v案、汇报、请示、批复、意见、函、会议纪要。公文中依据行文传递方向不同又可分为上行文、平行文、下行文。同又可分为上行文、平行文、下行文。v 公文有固定格式，每一类公文依据不一样需要有不一样写作内容和要求。v我们要结合教材内容，经过写作训练，要求能写出符合各种文体特点相关公文。文。第42页应用文写作基础应用文写作基础 第二章第二章 公务文书公务文书 第四节第四节 公文办理程序公文办理程序教学目及内容 第四节第四节 公文办理程序公文办理程序v 了解公文办理程序，培养办文技能 收文办理程序收文办理程序 发文办理程序发文办理程序 公文办理程公文办理程公文办理程公文办理程序序序序第43页应用文写作基础应用文写作基础 第二章第二章 公务文书公务文书 第四节第四节 公文办理程序公文办理程序 教学方法与步骤教学方法与步骤 v 邀请相关机关办公室秘书，以亲身工作经历给同学们介绍公文v收文办理和发文办理两个步骤一系列工作。在此基础上，教师做以下v归纳总结：公文办理是指收文和发文两个步骤一系列工作。v 收文办理指对收到公文办理过程，包含签收、登记、审核、拟v办、批办、承接、催办等程序。外来公文要由文书部门或指定专员统一收文。一收文。v 发文办理指以本机关名义制发公文过程，包含草拟、审核、签发、复核、缮印、用印、登记、分发等程序。发、复核、缮印、用印、登记、分发等程序。第44页应用文写作基础应用文写作基础 第三章第三章 宣传文书宣传文书第三章 宣传文书教学内容及安排教学内容及安排 新闻：含新闻：含义、作用义、作用与特点，与特点，及其写作及其写作技能技能 通讯：含通讯：含义、作用义、作用与特点，与特点，及其写作及其写作技能技能 演讲稿演讲稿 ：含义、作含义、作用与特点，用与特点，及其写作及其写作技能技能 讲解词讲解词 ：含义、作含义、作用与特点，用与特点，及其写作及其写作技能技能 第45页应用文写作基础应用文写作基础 第三章第三章 宣传文书宣传文书 第一节第一节 新闻新闻教学目及内容 第一节第一节 新闻新闻v掌握新闻稿写作方法 新闻含义新闻含义与作用与作用新闻特点新闻特点及写作基及写作基本型本型新闻写作基新闻写作基本要求本要求第46页应用文写作基础应用文写作基础 第三章第三章 宣传文书宣传文书 第一节第一节 新闻新闻 教学方法与步骤之一：新闻含义与作用教学方法与步骤之一：新闻含义与作用 v 教师向学生提出问题：什么是新闻？你们看过新闻吗？新闻作用是什么？是什么？v 在学生回答基础上教师归纳：从字面上了解，新闻是新近所v见所闻，它指新近发生事情。但新闻有广义与狭义之分。广义新v闻，包含消息、通讯、新闻特写、调查汇报、新闻图片、新闻评论等；v而狭义新闻普通指消息，即对新近发生事情报道、评述等。v 新闻作用：一是及时传达宣传党和国家方针、政策；二是沟通v交流，指导工作；三是表彰、批评、教育；四是传输知识、丰富文化生活。活。v 请认真了解教材中表述。132第47页应用文写作基础应用文写作基础 第三章第三章 宣传文书宣传文书 第一节第一节 新闻新闻 教学方法与步骤之二：教学方法与步骤之二：新闻特点与写作基本型新闻特点与写作基本型 v 教师经过教材中实例分析，利用启发式教学法，总结出新闻如下特点：下特点：真实性、新鲜性和时效性。真实性、新鲜性和时效性。v 经过不一样结构新闻对比，教师总结出新闻写作三种基本型：一是倒金字塔结构；二是金字塔结构；三是双结合式结构。是倒金字塔结构；二是金字塔结构；三是双结合式结构。v 从写法角度看，新闻普通由标题、导语、主体、结尾等四个部分组成。成。v 以上结合实例进行教学，使学生轻易领会。213第48页应用文写作基础应用文写作基础 第三章第三章 宣传文书宣传文书 第一节第一节 新闻新闻 教学方法与步骤之三：教学方法与步骤之三：新闻写作基本要求新闻写作基本要求 v 结合课文内容进行了解：新闻写作基本要求“真、v新、短”三个字。真，是指新闻所反应内容应真实，真实性v是新闻生命，失实新闻报道非但不合格，且会误人v误事。新，是说新闻内容要新奇，材料要新鲜，新闻不能是旧闻。短，是指篇幅要短小精悍，内容要简明扼要。在教师指导下，以在教师指导下，以“新学期新气象新学期新气象”为题，由每位学生为题，由每位学生撰撰v写一则短小精悍新闻报道。当堂完成，当堂评讲。1 12 2第49页应用文写作基础应用文写作基础 第三章第三章 宣传文书宣传文书 第一节第一节 新闻新闻 本节小结本节小结 新闻含义与作用：新闻含义与作用：新闻指新近发生事情。它有广义与狭义之分：新闻指新近发生事情。它有广义与狭义之分：广义新闻，包含消息、通讯、新闻特写、调查汇报、新闻图片、广义新闻，包含消息、通讯、新闻特写、调查汇报、新闻图片、新闻评论等；而狭义新闻普通指消息，即对新近发生事情报道、新闻评论等；而狭义新闻普通指消息，即对新近发生事情报道、评述等。新闻作用表达在：传达宣传、沟通交流、表彰批评和教评述等。新闻作用表达在：传达宣传、沟通交流、表彰批评和教育、丰富文化生活等。育、丰富文化生活等。新闻特点与写作基本型新闻特点与写作基本型：真实性、新鲜性和时效性是新闻三大真实性、新鲜性和时效性是新闻三大特点。特点。常见写作基本型有：倒金字塔结构、金字塔结构和双结合常见写作基本型有：倒金字塔结构、金字塔结构和双结合式结构。式结构。新闻写作基本要求新闻写作基本要求：“真、新、短真、新、短”。第50页应用文写作基础应用文写作基础 第三章第三章 宣传文书宣传文书 第二节第二节 通讯通讯教学目及内容 第二节第二节 通讯通讯v 提升写作普通通讯报道水平 通讯含义通讯含义与作用与作用 通讯主题通讯主题与结构与结构 通讯分类与通讯分类与写作要求写作要求 第51页应用文写作基础应用文写作基础 第三章第三章 宣传文书宣传文书 第二节第二节 通讯通讯 教学方法与步骤之一：教学方法与步骤之一：通讯含义与作用通讯含义与作用 v 教师向学生提出问题：通讯报道是一个常见写作体裁，我们天天v都可在报纸上看到。那么，它含义是什么？有何作用？v 在学生回答基础上教师归纳：通讯是以叙述、描写为主要表示形v式，真实、生动、及时地报道现实生活中有价值人物、事件一个新闻体裁。新闻体裁。v 通讯含有新闻性、形象性和完整性特点。其主要作用表示在：v经过有社会价值人与事报道，传输信息，宣传党和国家方针政策，给人以工作指导、精神鼓舞，思想启迪。给人以工作指导、精神鼓舞，思想启迪。12第52页应用文写作基础应用文写作基础 第三章第三章 宣传文书宣传文书 第二节第二节 通讯通讯 教学方法与步骤之二：通讯主题与结构教学方法与步骤之二：通讯主题与结构 v 教师经过对教材中实例分析，总结出通讯主题和结构以下特点：v通讯主题含有思想性深刻、针对性强特点。v 思想性深刻，表示于深刻反应出人们落实执行党和国家方针政策，对v实际工作指导、鼓舞、教育作用。v 针对性强，主要表示于紧密配合当前形势，配合党中心工作，反应v出人们所关心迫切问题和新鲜事物。v 在通讯报道中提炼好主题基本要求是：要有全局观点、能够抓住事物本质、实事求是。事物本质、实事求是。v 常见通讯报道写作，其结构有两种形式：纵式结构和横式结构。v 由教师提供实例，学生经过讨论分析，了解结构形式。12第53页应用文写作基础应用文写作基础 第三章第三章 宣传文书宣传文书 第二节第二节 通讯通讯 教学方法与步骤之三：通讯分类与写作要求教学方法与步骤之三：通讯分类与写作要求 通讯分类通讯分类内容与含义内容与含义v抵达目标人物通讯人物通讯v报道先进人物与有特殊意义v人物为主v反应人物先进思想，勉励教育读者 事件通讯事件通讯v报道经典、有普遍教育意义新闻事件v赞扬新时代新思想、新风尚，提醒社会生活本质工作通讯工作通讯v报道实际工作中新问题、新v经验、新方法v引导读者因地制宜、因事制宜、推广经验、处理问题 综合通讯综合通讯v反应现实生活发展改变v使读者开拓眼界、增加见识、鼓舞信心、激发烧情第54页应用文写作基础应用文写作基础 第三章第三章 宣传文书宣传文书 第二节第二节 通讯通讯 教学方法与步骤之三：通讯分类与写作要求教学方法与步骤之三：通讯分类与写作要求 写作要求及写作训练写作要求及写作训练写作要求：真实经典、时代感强、灵活多样。写作要求：真实经典、时代感强、灵活多样。写作训练：结合课文实例写作训练：结合课文实例926926天后复活天后复活，分析其，分析其是否到达真实经典、时代感强、灵活多样写作要求。是否到达真实经典、时代感强、灵活多样写作要求。第55页应用文写作基础应用文写作基础 第三章第三章 宣传文书宣传文书 第二节第二节 通讯通讯 本节小结本节小结 通讯含义与作用：通讯含义与作用：通讯是以叙述、描写为主要表示形通讯是以叙述、描写为主要表示形式，及时报道现实生活中有价值人物、事件一个新闻式，及时报道现实生活中有价值人物、事件一个新闻体裁。它有着主要传输宣传作用。体裁。它有着主要传输宣传作用。通讯主题与结构通讯主题与结构 ：通讯主题含有思想性深刻、针对通讯主题含有思想性深刻、针对性强特点。其结构有纵式结构和横式结构两种。性强特点。其结构有纵式结构和横式结构两种。通讯分类与写作要求通讯分类与写作要求 ：通讯可分为人物通讯、事件通讯可分为人物通讯、事件通讯、工作通讯和综合通讯等；其写作要求是真实经通讯、工作通讯和综合通讯等；其写作要求是真实经典、时代感强、灵活多样。典、时代感强、灵活多样。第56页应用文写作基础应用文写作基础 第三章第三章 宣传文书宣传文书 第三节第三节 演讲稿演讲稿教学目及内容第三节第三节 演讲稿演讲稿v 培养写作演讲稿技能 演讲稿演讲稿含义与含义与作用作用 演讲稿演讲稿特点与特点与分类分类 演讲稿基演讲稿基本内容与本内容与写法写法 演讲稿演讲稿写作要写作要求求 第57页应用文写作基础应用文写作基础 第三章第三章 宣传文书宣传文书 第三节第三节 演讲稿演讲稿 教学方法与步骤之一：课前互动教学方法与步骤之一：课前互动 v 向同学提几个问题：请同学们回想一下，在座什么人v参加过演讲或演讲比赛？它起了什么作用？你是怎样起草演v讲稿？认真阅读本教材中例文，你以为应怎样写作演讲稿？稿？v 依据同学们回答，正确了解以下四个问题：演讲稿v含义与作用、演讲稿特点与分类、演讲稿基本内容与写v法、演讲稿写作要求。12第58页应用文写作基础应用文写作基础 第三章第三章 宣传文书宣传文书 第三节第三节 演讲稿演讲稿 教学方法与步骤之二：教学方法与步骤之二：演讲稿含义与作用演讲稿含义与作用 v 含义演讲稿，也叫演说词，是用作口头发表讲演文v稿。演讲就是发演出说，它是以口头语言为主、态势语言为v辅，在公众场所就某一问题或围绕一个中心发