猴王出世省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

21 猴王出世猴王出世第1页导入新课导入新课你最喜欢你最喜欢西游记西游记中哪个人物？中哪个人物？第2页 你知道孙悟空打哪来？又是怎样成为美你知道孙悟空打哪来？又是怎样成为美猴王吗？今天我们就学习猴王吗？今天我们就学习猴王出世猴王出世，了，了解石猴变成美猴王经过。解石猴变成美猴王经过。第3页教学目标教学目标 1认识认识8个生字。读读记记个生字。读读记记“灵通、迸灵通、迸裂、避暑、造化、顽劣、喜不自胜、天造地裂、避暑、造化、顽劣、喜不自胜、天造地设、伸头缩脑设、伸头缩脑”等词语。等词语。2正确、流利、有感情地朗诵课文。正确、流利、有感情地朗诵课文。3了解石猴出世经过，体会石猴性格了解石猴出世经过，体会石猴性格特点。特点。第4页内容解析内容解析 这篇课文节选自我国古典神话小说这篇课文节选自我国古典神话小说西游记西游记第一回。课文主要写了花果第一回。课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因勇于第一个跳进水帘与群猴玩耍时，因勇于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王。洞，被群猴拜为猴王。课文解读课文解读第5页 朗诵课文，把句子读通顺，读不懂朗诵课文，把句子读通顺，读不懂地方画出来。边读边想，这篇课文是按地方画出来。边读边想，这篇课文是按什么次序写，能够分为几部分？什么次序写，能够分为几部分？第6页 课文按事情发展次序，可分为三个课文按事情发展次序，可分为三个部分。第一部分讲石猴出世及他生活情部分。第一部分讲石猴出世及他生活情况。第二部分讲石猴和群猴一起寻找山况。第二部分讲石猴和群猴一起寻找山涧源头，来到瀑布旁，石猴第一个跳进涧源头，来到瀑布旁，石猴第一个跳进瀑布，竟发觉了水帘洞。第三部分写群瀑布，竟发觉了水帘洞。第三部分写群猴进入水帘洞，拜石猴为王。猴进入水帘洞，拜石猴为王。第7页 想一想，石猴是从哪来？想一想，石猴是从哪来？课文课文中是怎样描述？中是怎样描述？第8页 四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。作一个石猴。第9页 这一段以极其精练语言写出了石猴出生这一段以极其精练语言写出了石猴出生环境及经过。好一个神奇仙境宝地环境及经过。好一个神奇仙境宝地!石猴不石猴不比其它众猴，是一块饱受日月精华顽石瞬间比其它众猴，是一块饱受日月精华顽石瞬间迸裂而生。迸裂而生。第10页 再读课文，思索：石猴是怎样成为再读课文，思索：石猴是怎样成为美猴王？美猴王？第11页 众猴拍手称扬道：众猴拍手称扬道：“好水！好水！原好水！好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。来此处远通山脚之下，直接大海之波。”又道：又道：“哪一个有本事，钻进去寻个源头哪一个有本事，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。出来，不伤身体者，我等即拜他为王。”第12页 他瞑目蹲身，他瞑目蹲身，将身一纵，径跳将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，睁睛抬头观看，那里边却无水无那里边却无水无波，明明朗朗一波，明明朗朗一架桥梁。架桥梁。第13页 这一句写石猴入洞情景，这一句写石猴入洞情景，“瞑、蹲、瞑、蹲、纵、跳纵、跳”等一系列动作描写出了石猴机智、等一系列动作描写出了石猴机智、灵巧、灵敏、勇敢特点。灵巧、灵敏、勇敢特点。第14页 石猴端坐上面道：石猴端坐上面道：“列位呵，列位呵，人而无人而无信，不知其可。信，不知其可。你们才说有本事进得来，你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王不拜我为王?”第15页 众猴听说，即拱伏无违。一个个序众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王千岁大王”。自此，石猴高登王位，将自此，石猴高登王位，将“石石”字儿隐字儿隐了，遂称美猴王。了，遂称美猴王。第16页 众猴进入水帘洞后戏耍玩闹，早把先众猴进入水帘洞后戏耍玩闹，早把先前誓言忘在脑后。可此时石猴却相当清醒，前誓言忘在脑后。可此时石猴却相当清醒，提出要讲信用，按先前讲拜他为王。从他提出要讲信用，按先前讲拜他为王。从他说话中能够看出石猴聪明、机敏、爽朗、说话中能够看出石猴聪明、机敏、爽朗、坦率；做事有心计，是天生做首领、头目坦率；做事有心计，是天生做首领、头目标材料。标材料。第17页 这石猴因穿越水帘洞壮举赢得群猴敬这石猴因穿越水帘洞壮举赢得群猴敬仰、崇敬，最终被拥戴为王。我们似乎能仰、崇敬，最终被拥戴为王。我们似乎能想象当初石猴阔步登场，威风、气派端坐想象当初石猴阔步登场，威风、气派端坐在一个石凳上，众猴子一个个伏首称臣情在一个石凳上，众猴子一个个伏首称臣情景。景。第18页课堂小结课堂小结 石猴是集猴、神、人三者为一体石猴是集猴、神、人三者为一体神话人物形象。作者巧妙地将他野性神话人物形象。作者巧妙地将他野性顽皮动物特征与聪明勇敢人格化个性顽皮动物特征与聪明勇敢人格化个性友好地融为一体，使这个形象以其无友好地融为一体，使这个形象以其无穷魅力，吸引着一代又一代读者。穷魅力，吸引着一代又一代读者。第19页巩固练习巩固练习 一、对号入座，写出以下意思相一、对号入座，写出以下意思相对应词语。对应词语。1、欢喜得自己不能控制，形容非、欢喜得自己不能控制，形容非常高兴。常高兴。（）2、乱抓耳朵和腮帮子。形容焦虑、乱抓耳朵和腮帮子。形容焦虑、忙乱或苦闷得无计可施样子。忙乱或苦闷得无计可施样子。（）喜不自胜抓耳挠腮第20页 二、你认为石猴能成为美猴王原因二、你认为石猴能成为美猴王原因是什么？假如给你机会，你是愿意做美是什么？假如给你机会，你是愿意做美猴王还是只做众猴中一员，请畅谈你想猴王还是只做众猴中一员，请畅谈你想法。法。聪明机敏，爽朗坦率，敢作敢为，聪明机敏，爽朗坦率，敢作敢为，做事有心计做事有心计。第21页第22页