多则材料的审题定稿课件省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

五、写作（五、写作（1 1小题，小题，6060分）分）2020阅读下面文字，按要求作文。（阅读下面文字，按要求作文。（6060分）分）泰戈尔说：泰戈尔说：“你负担将变成礼品，你受你负担将变成礼品，你受苦将照亮你路。苦将照亮你路。”也有些人说：人活着就像在也有些人说：人活着就像在沙地上行走，太过云淡风轻，回过头就会遗憾沙地上行走，太过云淡风轻，回过头就会遗憾什么都没留下，连个脚印都没有；但心里装东什么都没留下，连个脚印都没有；但心里装东西太重，一不小心就会陷进去，难以自拔。西太重，一不小心就会陷进去，难以自拔。读了上面文字，你有哪些感悟，请结合读了上面文字，你有哪些感悟，请结合生活实际写一篇记叙文。生活实际写一篇记叙文。要求：要求：自拟题目，自定立意；自拟题目，自定立意；不少不少于于800800字；字；符合文体要求；符合文体要求；不得剽窃。不得剽窃。1第1页 泰戈尔说：泰戈尔说：“你负担将变成礼品，你受苦你负担将变成礼品，你受苦将照亮你路。将照亮你路。”也有些人说：人活着就像在沙地上行走，太也有些人说：人活着就像在沙地上行走，太过云淡风轻，回过头就会遗憾什么都没留下，连过云淡风轻，回过头就会遗憾什么都没留下，连个脚印都没有；但心里装东西太重，一不小心就个脚印都没有；但心里装东西太重，一不小心就会陷进去，难以自拔。会陷进去，难以自拔。所给材料其实是两则语录：2第2页分析材料分析材料 泰戈尔说：泰戈尔说：“你你负担负担将变成将变成礼品礼品，你受，你受苦苦将将照亮照亮你你路路。”礼品礼品照亮路照亮路负担负担受苦受苦压力、负担、压力、负担、痛苦、挫折、痛苦、挫折、人生不利原因人生不利原因怎样对待？怎样对待？奖励与回报奖励与回报方向与光明方向与光明成长财富成长财富前进基石前进基石人生中负人生中负担与痛苦担与痛苦等不利原等不利原因会对一因会对一个人成长个人成长起主动作起主动作用。用。3第3页 也有些人说：人活着就像在沙地上行走，太过云淡风轻，回也有些人说：人活着就像在沙地上行走，太过云淡风轻，回过头就会遗憾什么都没留下，连个脚印都没有；但心里装东西太过头就会遗憾什么都没留下，连个脚印都没有；但心里装东西太重，一不小心就会陷进去，难以自拔。重，一不小心就会陷进去，难以自拔。1 1、太过、太过云淡风轻云淡风轻，遗憾什么都没留下，遗憾什么都没留下这段话包含两层意思：这段话包含两层意思：形容天形容天气晴好。气晴好。人生之路上，天气太过晴好，没有暴风人生之路上，天气太过晴好，没有暴风骤雨，等到回味过去时，就会遗憾生活骤雨，等到回味过去时，就会遗憾生活太过平淡，没有留下一丝精彩。太过平淡，没有留下一丝精彩。不留遗憾人生需不留遗憾人生需要要暴风骤雨暴风骤雨。暴风骤雨：暴风骤雨：人生中负担、压力、人生中负担、压力、痛苦、挫折等不利原因。痛苦、挫折等不利原因。生活中负担、压力等不利原因，会生活中负担、压力等不利原因，会使人生变得充实而不留遗憾。使人生变得充实而不留遗憾。4第4页2 2、心里装东西太重，陷进去难以自拔、心里装东西太重，陷进去难以自拔不利原因超出一定程度。不利原因超出一定程度。妨碍人成长和前进妨碍人成长和前进被负担、压力等压垮被负担、压力等压垮负担太重、压力太大负担太重、压力太大综合起来看：两种观点都有自己正确一面，但都不全方面。综合起来看：两种观点都有自己正确一面，但都不全方面。1 1、既然负担、痛苦是人成长财富，那么负担、痛苦是不是越多越好？、既然负担、痛苦是人成长财富，那么负担、痛苦是不是越多越好？2 2、既然负担太重，会被负担压垮，那么是不是一点负担都不要呢？、既然负担太重，会被负担压垮，那么是不是一点负担都不要呢？要辩证对待，用互补法，将两个观点合二为一，就比较全方面了。要辩证对待，用互补法，将两个观点合二为一，就比较全方面了。适当负担、痛苦等是人生财富，会对人成长起到主动作用。适当负担、痛苦等是人生财富，会对人成长起到主动作用。5第5页多则材料审题立意多则材料审题立意 6第6页“多材料类多材料类”材料作文材料作文 这类材料作文给我们提供了多则这类材料作文给我们提供了多则“材料材料”，在审题立意时要经过比照找出，在审题立意时要经过比照找出几则材料中人、事、物共同点，以此作几则材料中人、事、物共同点，以此作为中心，切不可只抓其一，不顾其二、为中心，切不可只抓其一，不顾其二、其三其三不然就会不然就会“偏题偏题”“”“跑题跑题”。7第7页多则材料审题立意多则材料审题立意 方法方法1 1、求同法（异中求同法）、求同法（异中求同法）2 2、求异法（同中求异法）、求异法（同中求异法）3 3、互补法（辩证分析法）、互补法（辩证分析法）8第8页异中求同法异中求同法 这种方法适合用于各则材料内涵有相同处多则材料。其方法是逐则分析材料内涵（或意义点），然后再比较几则材料内涵，找出共同点，这共同点就是作文立意所在。9第9页阅读下面文字，依据要求写一篇不少于阅读下面文字，依据要求写一篇不少于800800字文章。字文章。一根木头搁在山涧之上，下面深不见底，则勇于一根木头搁在山涧之上，下面深不见底，则勇于走过去甚少，但若横木置于地，则常人皆能步其上而过。走过去甚少，但若横木置于地，则常人皆能步其上而过。小李第一次演讲，他事先也作好了充分准备，但小李第一次演讲，他事先也作好了充分准备，但一走上台，看到下面一礼堂黑压压人，便满身冒汗，脑一走上台，看到下面一礼堂黑压压人，便满身冒汗，脑子里一片空白，一句话也记不起来了。子里一片空白，一句话也记不起来了。要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得剽窃脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得剽窃 10第10页一则是说极少有些人能走过搁在山涧上木头，一则是说极少有些人能走过搁在山涧上木头，一则是说小李演讲面对黑压压人一句话也记一则是说小李演讲面对黑压压人一句话也记不起来。两则材料从形式上看是不相同。不起来。两则材料从形式上看是不相同。异异比较两则材料比较两则材料同同他们结果都是一样他们结果都是一样未能如愿以偿，究其未能如愿以偿，究其原因都是胆小，缺乏良好心理素质。原因都是胆小，缺乏良好心理素质。立立意意由这个共同点，我们能够提炼这么观点：由这个共同点，我们能够提炼这么观点：良好心理素质是成功主要原因；良好心理素质是成功主要原因；要培养良要培养良好心理素质。好心理素质。11第11页同中求异法同中求异法 这种方法适合用于各则材料内涵相对相反，组成鲜明对比关系多则材料。其方法也是先分析各则材料内涵，再比较出相异点，这相异点就是这组材料作文立意所在。12第12页阅读下面文字，依据要求写一篇不少于800字文章。著名歌手丛飞节衣缩食，捐款著名歌手丛飞节衣缩食，捐款300300万元，资助了万元，资助了178178名贫困名贫困学生。但当他自己病危住进医院经济困难时，几位受助完成学学生。但当他自己病危住进医院经济困难时，几位受助完成学业就在当地工作年轻人，竟然没有一个人来探望他。这件事被业就在当地工作年轻人，竟然没有一个人来探望他。这件事被媒体披露后，有一个受助者竟然还埋怨说，这让他很没面子。媒体披露后，有一个受助者竟然还埋怨说，这让他很没面子。丛飞说，不要责备他们，我已经不再需要治疗了。丛飞说，不要责备他们，我已经不再需要治疗了。华南农大学生小李和同学们经过卖废品捐款给一所希望小华南农大学生小李和同学们经过卖废品捐款给一所希望小学，但很快他被查出来患白血病，这所希望小学师生纷纷给小学，但很快他被查出来患白血病，这所希望小学师生纷纷给小李捐款，其中一位四年级女孩捐了十元，当被问到为何把自己李捐款，其中一位四年级女孩捐了十元，当被问到为何把自己压岁钱都捐出来时候，这位小女孩说：压岁钱都捐出来时候，这位小女孩说：“只要做到小李姐姐说只要做到小李姐姐说那句话就满足了。那句话就满足了。”问她那是一句什么话，她说：问她那是一句什么话，她说：“记住他人记住他人对自己帮助，学会帮助他人。对自己帮助，学会帮助他人。”要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得剽窃。13第13页异异同同立立意意两材料说都是资助贫困学生事，而且资助者两材料说都是资助贫困学生事，而且资助者以后因为疾病反过来又需要他人资助。以后因为疾病反过来又需要他人资助。第一则材料中丛飞资助在当地已经完成学业学生第一则材料中丛飞资助在当地已经完成学业学生知恩不报，没有学会帮助他人。而第二则材料中知恩不报，没有学会帮助他人。而第二则材料中受资助小学生却知道知恩图报，学会了帮助他人。受资助小学生却知道知恩图报，学会了帮助他人。这就告诉我们：在资助贫困生同时，还要让他们这就告诉我们：在资助贫困生同时，还要让他们知道感恩，学会帮助他人，做一个有爱心人。而知道感恩，学会帮助他人，做一个有爱心人。而只接收资助，不想尽任何责任，这是道德缺失，只接收资助，不想尽任何责任，这是道德缺失，这么捐助没有太大价值。这么捐助没有太大价值。14第14页（互补）辩证分析法（互补）辩证分析法 这种分析法适合用于各则材料内涵相互对立，且各则材料观点都有道理，却又不全正确。对这类材料，不能简单地必定某则材料观点，或否定某则材料观点，而应作辩证分析，归纳出一个辩证观点，作为作文论点，叙述时突出一个方面，不能平均使用笔墨。15第15页阅读下面文字，依据要求写一篇不少于阅读下面文字，依据要求写一篇不少于800800字文字文章。章。佛罗伦萨诗人但丁名言：佛罗伦萨诗人但丁名言：“走自己路，让走自己路，让他人去说吧！他人去说吧！”波兰谚语：波兰谚语：“常问路人不会迷失方向。常问路人不会迷失方向。”要求选择一个角度构思作文，自主确定立意要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得剽窃。意范围作文，不要套作，不得剽窃。16第16页 各则材料观点都有道理，却又不全正确，都是片面。所以我各则材料观点都有道理，却又不全正确，都是片面。所以我们要辩证对待，假如将各则材料观点相互补充，整合成一个观点，们要辩证对待，假如将各则材料观点相互补充，整合成一个观点，就比较全方面了。就比较全方面了。利用互补法材料特点：利用互补法材料特点：1、走自己路，让他人去说吧！、走自己路，让他人去说吧！这则材料强调了做事要坚持，这是有道理，不过完全正确吗？假这则材料强调了做事要坚持，这是有道理，不过完全正确吗？假如所走路方向错了，再怎么坚持，也只能是南辕北辙。如所走路方向错了，再怎么坚持，也只能是南辕北辙。2、常问路人不会迷失方向。、常问路人不会迷失方向。这则材料讲走路时要有虚心讨教精神，要听从他人指导。这也这则材料讲走路时要有虚心讨教精神，要听从他人指导。这也是片面。一味地听从他人，而失去了自己主见；或听从他人指是片面。一味地听从他人，而失去了自己主见；或听从他人指导，明确了方向，却又缺乏了坚持精神，这些都是不可取。导，明确了方向，却又缺乏了坚持精神，这些都是不可取。17第17页立意：将两则材料观点相互补充，整合成一个观点。立意：将两则材料观点相互补充，整合成一个观点。既要有既要有“走自己路走自己路”坚定信念，又要有坚定信念，又要有“常问路常问路”虚心精神，才能走好自己人生之路。虚心精神，才能走好自己人生之路。18第18页1 1、阅读下面文字，依据要求作文。、阅读下面文字，依据要求作文。某位著名歌唱演员在接收中央电视台采访时谈到自某位著名歌唱演员在接收中央电视台采访时谈到自己改变：己改变：过去她出场面对观众说第一句话是过去她出场面对观众说第一句话是“大家好，大家好，我来了！我来了！”而现在她说是而现在她说是“谢谢大家，你们来了！谢谢大家，你们来了！”可能类似改变曾经发生在你身上或身边，可能你对可能类似改变曾经发生在你身上或身边，可能你对此有自己感受和思索。请自拟题目，写一篇不少于此有自己感受和思索。请自拟题目，写一篇不少于800800字记叙文或议论文。字记叙文或议论文。课堂演练课堂演练19第19页相同点相同点:同一个人说同一个人说 都是都是“来了来了”不一样点不一样点:过去第一句话是过去第一句话是“大家好，我来了大家好，我来了.”现在变为现在变为“谢谢大家，你们来了谢谢大家，你们来了”.解析此材料最少要把握三个关键点：解析此材料最少要把握三个关键点：（1）“我我”“你们你们”（2）“谢谢谢谢”（3）前后两句话对比改变）前后两句话对比改变.20第20页 这不但是话语改变，更主要是这不但是话语改变，更主要是观念、观念、态度改变态度改变，我们应该赋予其主动意义：，我们应该赋予其主动意义：歌手由以自我为中心变为以他人为中心，歌手由以自我为中心变为以他人为中心，由趾高气扬变为俯下身子，由人人为我由趾高气扬变为俯下身子，由人人为我变为我为人人，由高高在上变为谦逊感变为我为人人，由高高在上变为谦逊感恩恩.立意立意:重视自己，更要重视他人重视自己，更要重视他人.放低自己，感激他人放低自己，感激他人.人人为我，我为人人人人为我，我为人人 21第21页 2、(一一)志愿军英雄马玉祥曾说：志愿军英雄马玉祥曾说：“我不是什么我不是什么英雄，当年在朝鲜战场上我是个兵，以后转业英雄，当年在朝鲜战场上我是个兵，以后转业到地方，我也是个到地方，我也是个兵兵，现在离休了，我还，现在离休了，我还愿当个老愿当个老兵兵，这辈子我掂量自己，只要够，这辈子我掂量自己，只要够个兵份量就心满意足了。个兵份量就心满意足了。”(二二)拿破仑说：拿破仑说：“不想当元帅士兵不是一个不想当元帅士兵不是一个好士兵。好士兵。”请你联络时代特点来谈谈自己看法，写成请你联络时代特点来谈谈自己看法，写成一篇约一篇约800字议论文。字议论文。22第22页 先找出两则材料同和异，谈都是理想和自我价值先找出两则材料同和异，谈都是理想和自我价值问题，但看法迥异。对马玉祥话，应抓住关键一句，问题，但看法迥异。对马玉祥话，应抓住关键一句，“这辈子我掂量自己，只要够个兵份量就心满意足了这辈子我掂量自己，只要够个兵份量就心满意足了”，理想确实立应从本身实际出发，在普普通通岗位，理想确实立应从本身实际出发，在普普通通岗位上照样能干出成绩来，能实现本身价值，要正确了解上照样能干出成绩来，能实现本身价值，要正确了解“兵份量兵份量”详细内涵。而对拿破仑话我们要作详细分详细内涵。而对拿破仑话我们要作详细分析，不宜笼统地必定或否定，想当元帅兵是有目标有析，不宜笼统地必定或否定，想当元帅兵是有目标有理想，但要明确为谁而当、为何要当元帅这些问题，理想，但要明确为谁而当、为何要当元帅这些问题，才能有正确人生观、价值观。才能有正确人生观、价值观。审题时还应注意审题时还应注意“联络时代特点联络时代特点”这句话，也就这句话，也就是要立足于时代高度，结合当代青年所担负社会责任是要立足于时代高度，结合当代青年所担负社会责任和历史使命来思索这一问题，同时还应联络本身实际和历史使命来思索这一问题，同时还应联络本身实际来确立人生目标。来确立人生目标。23第23页立意：立意：人生既要有拿破仑那种雄心壮志，人生既要有拿破仑那种雄心壮志，也需要马玉祥那样甘于从平凡做起精神，也需要马玉祥那样甘于从平凡做起精神，因为任何雄心壮志实现，都离不开脚踏因为任何雄心壮志实现，都离不开脚踏实地地苦干。实地地苦干。24第24页话题作文立意话题作文立意25第25页简题繁写简题繁写：有作文话题只是一个词或词组，内含简单，有作文话题只是一个词或词组，内含简单，没有明确指向，外延是很广，这时能够给它没有明确指向，外延是很广，这时能够给它加加定语、谓语、状语、补语、宾语定语、谓语、状语、补语、宾语等成份方式多等成份方式多角度立意，再选取其中适当一个作立意。角度立意，再选取其中适当一个作立意。如如“生命生命”这个话题，能够加上一个定语这个话题，能够加上一个定语“坚韧生命坚韧生命”，加一个谓语是，加一个谓语是“生命在于贡献生命在于贡献”，加一个状语是，加一个状语是“生在奋斗中生在奋斗中”，加一个补，加一个补语是语是“生得伟大生得伟大”。26第26页虚题实写：虚题实写：题目只是一个概念，需要利用发散性联想思题目只是一个概念，需要利用发散性联想思维联络社会人生，把这维联络社会人生，把这虚概念和实有人事及品格虚概念和实有人事及品格联络起来联络起来，在这基础上确定立意，在这基础上确定立意，以以“贡献贡献”为话题写一篇作文。为话题写一篇作文。“贡献贡献”是一个很抽象虚概念，我们要联络社会人生，是一个很抽象虚概念，我们要联络社会人生，把这虚概念和实有人事及品格联络起来。如写把这虚概念和实有人事及品格联络起来。如写小草贡献、春蚕贡献、园丁贡献等。小草贡献、春蚕贡献、园丁贡献等。27第27页 大题小写：大题小写：由一个话题能够引发多方面多角由一个话题能够引发多方面多角度联想和立意，这时不妨只取度联想和立意，这时不妨只取“一瓢饮一瓢饮”。如。如话题话题“友好友好”，会使人联想到很多，如，会使人联想到很多，如“人和人和人之间相处人之间相处”“”“国与国间相处国与国间相处”“”“一个社会各一个社会各阶层发展阶层发展”“”“人类社会与自然发展人类社会与自然发展”“”“一个人一个人成长与父母期望成长与父母期望”等都要友好，那么是否都要等都要友好，那么是否都要一一例举呢？大可无须，正如一个精通舞剑人一一例举呢？大可无须，正如一个精通舞剑人无须十八般武艺样精一样。作为考生，他可只无须十八般武艺样精一样。作为考生，他可只写其中一个，比如有同学以最终一个立意以记写其中一个，比如有同学以最终一个立意以记叙文方式来写，写成长阵痛，角度很小，却因叙文方式来写，写成长阵痛，角度很小，却因为熟悉而写得真挚感人，是一篇考场上相当出为熟悉而写得真挚感人，是一篇考场上相当出彩佳作。彩佳作。28第28页阅读以下文字，按要求作文。阅读以下文字，按要求作文。与许多动物一样，雨燕幼年也是在安乐窝与许多动物一样，雨燕幼年也是在安乐窝里度过，父母精心照料让它长得胖乎乎。有趣里度过，父母精心照料让它长得胖乎乎。有趣是，雨燕在第一次离巢之前也会减肥：控制食是，雨燕在第一次离巢之前也会减肥：控制食物摄入，同时进行锻炼物摄入，同时进行锻炼(拍打翅膀，做俯卧撑拍打翅膀，做俯卧撑)。减肥后，它们就能展翅翱翔。减肥后，它们就能展翅翱翔。请以请以“雨燕减肥雨燕减肥”为话题写一篇文章。为话题写一篇文章。要求：所写内容必须在话题范围之内，立意自要求：所写内容必须在话题范围之内，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于定，文体自选，题目自拟，不少于800800字，不字，不得剽窃。得剽窃。29第29页 作文题材料共有作文题材料共有三三句话，句话，第一句第一句是讲雨燕是讲雨燕父母亲，父母亲，“精心照料精心照料”暗示了父母疼爱；暗示了父母疼爱；第二第二句句讲雨燕减肥过程与方法，前一句讲雨燕减肥过程与方法，前一句“安乐窝安乐窝”暗示了减肥是艰辛，是需要毅力；暗示了减肥是艰辛，是需要毅力；第三句第三句话讲话讲雨燕减肥之后结果，雨燕减肥之后结果，“展翅翱翔展翅翱翔”预示着一个预示着一个美好前景。看似简单三句话，却美好前景。看似简单三句话，却隐含着构思立隐含着构思立意切入点意切入点 。构思时要从构思时要从“雨燕雨燕”与与“减肥减肥”这两个词这两个词深刻含义入手深刻含义入手。“雨燕减肥雨燕减肥”象征含义象征含义(它能够象征它能够象征意志、意志、磨炼、放弃磨炼、放弃等等等等)30第30页