早教家长会专题知识省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

运动宝贝父母课堂运动宝贝父母课堂第1页因为爱，让我们彼此认识因为爱，让我们彼此认识!第2页讲师介绍讲师介绍运动宝贝成功者摇篮运动宝贝成功者摇篮第3页与您分享与您分享为何要进行早期教育为何要进行早期教育早期教育主要性早期教育主要性第4页请您分享请您分享！？。第5页早期教育主要性早期教育主要性一一.从宝宝生理角度从宝宝生理角度二二.从宝宝心理叫角度从宝宝心理叫角度第6页一从宝宝生理角度来看一从宝宝生理角度来看,3岁之内是宝宝大脑快岁之内是宝宝大脑快速发展时期速发展时期脑重量脑重量刚出生时是成人刚出生时是成人-25%6个月时是成人个月时是成人-50%3岁时是成人岁时是成人 -80%什么时候发展到什么时候发展到90%？第7页 运动宝贝早教中心运动宝贝早教中心第8页第9页树突连接图树突连接图新生儿新生儿2岁岁4岁岁6岁岁第10页11第11页第12页父母要做父母要做 作为宝宝父母我们作为宝宝父母我们,照料和教育孩子目标照料和教育孩子目标,是要促是要促使孩子脑部神经元有用连接使孩子脑部神经元有用连接,并让通路永久化并让通路永久化.第13页二心剪发展角度来看，二心剪发展角度来看，3岁以内宝岁以内宝宝两大宝贵学习特点宝两大宝贵学习特点1潜性吸收性心智潜性吸收性心智2敏感力敏感力第14页潜性吸收性心智潜性吸收性心智 3岁以前宝宝正值无意识吸收性心智时期岁以前宝宝正值无意识吸收性心智时期,这个时这个时候宝宝，就像一台摄影机感光片一样，他会把环候宝宝，就像一台摄影机感光片一样，他会把环境中听到，看到境中听到，看到全部全部东西，都无条件吸，内化并东西，都无条件吸，内化并加以适应加以适应,形成自己人格一部分形成自己人格一部分.就像海面吸水一样就像海面吸水一样,是从无到有是从无到有,快速积累时期快速积累时期.第15页作为父母我们该怎样做作为父母我们该怎样做?为宝宝提供丰富学习环境和路径为宝宝提供丰富学习环境和路径让宝宝充分地让宝宝充分地 毫无压力取得经验和技能毫无压力取得经验和技能第16页潜性吸收性心智对品格影响潜性吸收性心智对品格影响您宝宝像您吗您宝宝像您吗?怎样处理宝宝摔跤怎样处理宝宝摔跤?普通处理方法带来后果普通处理方法带来后果 1迁怒与人迁怒与人 2 做事很主观做事很主观 3爱打人爱打人第17页作为父母我们该怎样做作为父母我们该怎样做?您在家里要注意自己一言一行您在家里要注意自己一言一行,一举一动一举一动,您是孩子您是孩子启蒙老师启蒙老师,孩子会把您一言一行孩子会把您一言一行,全部吸收进来形成全部吸收进来形成自己人格一部分自己人格一部分.假如您想把孩子培养成为一个有假如您想把孩子培养成为一个有健全人格人健全人格人,首先我们要做好孩子榜样因为父母首先我们要做好孩子榜样因为父母是孩子一面镜子是孩子一面镜子第18页机会之窗机会之窗敏感期敏感期 敏感力也叫敏感期敏感力也叫敏感期,关键期关键期,也称作机会之窗也称作机会之窗.他指他指0-6宝宝成长过程中对环境中一些特定事物产生强烈宝宝成长过程中对环境中一些特定事物产生强烈学习欲望和探索兴趣学习欲望和探索兴趣.当这个时期到来时当这个时期到来时,既机会之既机会之窗打开时，宝宝学习是事半功倍，当机会之窗关窗打开时，宝宝学习是事半功倍，当机会之窗关上时，宝宝学习是事倍功半。上时，宝宝学习是事倍功半。第19页机会之窗机会之窗=敏感期敏感期第20页宝宝各阶段敏感期宝宝各阶段敏感期1.亲子依恋敏感期亲子依恋敏感期-0-3岁岁2.大运动敏感期大运动敏感期 -0-3岁岁3.手部动作敏感期手部动作敏感期-1.5-6岁岁4.语言敏感期语言敏感期 -0-6岁岁5.秩序敏感期秩序敏感期 -0-4岁岁6.社会规范敏感期社会规范敏感期-2.5-6岁岁7.数学敏感期数学敏感期 -1-6岁岁 1-2.5积累数量积累数量2.5后了解后了解 概念概念8.书写敏感期书写敏感期 -3.5-6岁岁第21页作为孩子启蒙老师我们要作为孩子启蒙老师我们要 成为孩子合格观察者成为孩子合格观察者,观察孩子正处于敏感期观察孩子正处于敏感期.还要还要成为一名合格环境预备者成为一名合格环境预备者,要为宝宝准备适合玩具要为宝宝准备适合玩具物品供他练习物品供他练习.假如您没有给他准备假如您没有给他准备,他将会自己去寻找他将会自己去寻找!第22页促进宝宝五项能力全方面发展促进宝宝五项能力全方面发展第23页学习能力学习能力第24页宝宝生长发育及特点宝宝生长发育及特点0-1岁岁第25页第26页宝宝生长发育阶段及特点宝宝生长发育阶段及特点1-2岁岁第27页宝宝生长发育阶段及特点宝宝生长发育阶段及特点1-2岁岁第28页宝宝生长发育阶段及特点宝宝生长发育阶段及特点2-3岁岁第29页宝宝生长发育阶段及特点宝宝生长发育阶段及特点2-3岁岁第30页课程介绍课程介绍1、启蒙一阶段课程（、启蒙一阶段课程（7-15个月）个月）2、启蒙二阶段课程（、启蒙二阶段课程（16-24个月）个月）宝宝用勺子吃饭不是件简单事；宝宝用勺子吃饭不是件简单事；1、三指捏精细动作动作要好。需要从小打下良好基础。、三指捏精细动作动作要好。需要从小打下良好基础。2、宝宝手眼协调能力。、宝宝手眼协调能力。3、宝宝本体感。、宝宝本体感。宝宝学习法则是重复操作法则。宝宝只有经过重复操作才宝宝学习法则是重复操作法则。宝宝只有经过重复操作才能够得到永久性保留。不过当宝宝真正掌握后，宝宝也将能够得到永久性保留。不过当宝宝真正掌握后，宝宝也将不再重复。不再重复。一起唱名字一起唱名字第31页课程介绍课程介绍 3、科学课程、科学课程 蒙台梭利：经过感官教育孩子能看到没有经过感官教育孩蒙台梭利：经过感官教育孩子能看到没有经过感官教育孩子所看不见东西。子所看不见东西。当碰到一件东西时候，经过感官教育孩子会动用自己全身感觉器官，当碰到一件东西时候，经过感官教育孩子会动用自己全身感觉器官，去感受它，并把感受来信息进行比较汇总。这么宝宝对这件东西认识就去感受它，并把感受来信息进行比较汇总。这么宝宝对这件东西认识就很全方面了。这种随时随地去观察、感受、比较很全方面了。这种随时随地去观察、感受、比较是一个学习方式，这才是一个学习方式，这才是是孩子一生都能受用。孩子一生都能受用。第32页课程介绍课程介绍4、数学课程、数学课程 您在家里是怎样教宝宝学习数学您在家里是怎样教宝宝学习数学?数名数名 数字数字 数量数量 蒙台梭利：我听了，我忘了；我看了，我记住了；我操作了，我蒙台梭利：我听了，我忘了；我看了，我记住了；我操作了，我了解了！了解了！第33页父亲角色主要性父亲角色主要性跟陌生人相处更加好跟陌生人相处更加好更轻易建立人际关系更轻易建立人际关系更加好学习怎样跟不一样人相处，建立各种关系更加好学习怎样跟不一样人相处，建立各种关系玩耍方法不一样能更长时间吸引宝宝注意力玩耍方法不一样能更长时间吸引宝宝注意力善于教育孩子父亲孩子更具自信，学习更成功善于教育孩子父亲孩子更具自信，学习更成功父亲为孩子阅读更能成为一个爱读书人父亲为孩子阅读更能成为一个爱读书人女孩对性别更自信，更能还男孩子相处女孩对性别更自信，更能还男孩子相处父亲没空可找有能力人代替父亲没空可找有能力人代替第34页我们该为宝宝做些什么我们该为宝宝做些什么第35页大脑发育差异大脑发育差异第36页孩子们在生活中学习孩子们在生活中学习孩子们在生活中学习孩子们在生活中学习多萝茜多萝茜多萝茜多萝茜-洛洛洛洛-诺尔特诺尔特诺尔特诺尔特(美国美国美国美国)第37页假如一个孩子生活在批评之中假如一个孩子生活在批评之中他就学会了训斥他就学会了训斥第38页假如一个孩子生活在敌意之中假如一个孩子生活在敌意之中他就学会了争斗他就学会了争斗第39页假如一个孩子生活在恐惧之中假如一个孩子生活在恐惧之中他就学会了忧虑他就学会了忧虑第40页假如一个孩子生活在怜悯之中假如一个孩子生活在怜悯之中他就学会了自责他就学会了自责第41页假如一个孩子生活中讽刺之中假如一个孩子生活中讽刺之中他就学会了害羞他就学会了害羞第42页假如一个孩子生活在妒忌之中假如一个孩子生活在妒忌之中他就学会了嫉妒他就学会了嫉妒第43页假如一个孩子生活在耻辱之中假如一个孩子生活在耻辱之中他就学会了负罪感他就学会了负罪感第44页假如一个孩子生活在勉励之中假如一个孩子生活在勉励之中他就学会了自信他就学会了自信第45页假如一个孩子生活在忍耐之中假如一个孩子生活在忍耐之中他就学会了耐心他就学会了耐心第46页假如一个孩子生活在赞美之中假如一个孩子生活在赞美之中他就学会了感激他就学会了感激第47页假如一个孩子生活在接纳之中假如一个孩子生活在接纳之中他就学会了爱他就学会了爱第48页假如一个孩子生活在认可之中假如一个孩子生活在认可之中他就学会了要有一个目标他就学会了要有一个目标第49页假如一个孩子生活在认可之中假如一个孩子生活在认可之中他就学会了自爱他就学会了自爱第50页假如一个孩子生活在老实和正直之中他就学会了什么是真理和公正第51页假如一个孩子生活在安全之中假如一个孩子生活在安全之中他就学会了相信自己和周围人他就学会了相信自己和周围人第52页假如一个孩子生活在友爱之中假如一个孩子生活在友爱之中他就学会了这个世界是生活好地方他就学会了这个世界是生活好地方第53页假如一个孩子生活在真诚之中假如一个孩子生活在真诚之中他就会头脑平静地生活他就会头脑平静地生活第54页请您回去想一想请您回去想一想您孩子经常生活在什么之中？您孩子经常生活在什么之中？第55页音乐课程介绍音乐课程介绍1音乐特点介绍音乐特点介绍1.宝宝天生含有音乐性宝宝天生含有音乐性 唱歌和身体律动是全部宝宝与生俱来本能。当宝宝跟着乐声摆动着他唱歌和身体律动是全部宝宝与生俱来本能。当宝宝跟着乐声摆动着他们身躯时，其实就在传达一个他们感情，以及他们对这个世界认知相们身躯时，其实就在传达一个他们感情，以及他们对这个世界认知相关事物。肢体动作本身就是人类及其自然地表示情感一个方式。用肢关事物。肢体动作本身就是人类及其自然地表示情感一个方式。用肢体语言能更加好帮助宝宝了解你向他表示意思！举例：体语言能更加好帮助宝宝了解你向他表示意思！举例：2.用音乐满足宝宝需要用音乐满足宝宝需要 音乐玩奏是活泼愉快！依据心理研究显示，宝宝在愉快地环境中，受到音乐玩奏是活泼愉快！依据心理研究显示，宝宝在愉快地环境中，受到良性刺激是他们学习主要动力。跟着音乐舞动，或演奏乐器，或聆听良性刺激是他们学习主要动力。跟着音乐舞动，或演奏乐器，或聆听音乐，宝宝音乐，宝宝 与陪同者都会体会到一个自然高兴。与陪同者都会体会到一个自然高兴。3.聆听是学习最主要感官通道聆听是学习最主要感官通道 第56页4.独立和自主性是学习精华独立和自主性是学习精华 “让我自己来让我自己来”！5.重复学习是学习本质重复学习是学习本质 “让我们让我们 再来一次再来一次”！6.宝宝环境与大人角色宝宝环境与大人角色 生理、人际关系、情绪和智力等方面都会受人、生理、人际关系、情绪和智力等方面都会受人、地、物环境原因影响！地、物环境原因影响！第57页音乐课程介绍音乐课程介绍奥尔夫音乐介绍奥尔夫音乐介绍 “我们大家一起来我们大家一起来”！音乐高与低，音乐快与慢！要求全部进入课堂人都音乐高与低，音乐快与慢！要求全部进入课堂人都是参加者而不只是观众。是参加者而不只是观众。第58页亲情是天生但爱需要学习亲情是天生但爱需要学习亲情是天生 爱需要学习第59页 第60页 谢谢，再见谢谢，再见第61页1岁以内宝宝焦点问题岁以内宝宝焦点问题1.为何宝宝把拿到东西放进嘴里为何宝宝把拿到东西放进嘴里2.陌生人焦虑陌生人焦虑3.分离焦虑分离焦虑-宝宝第一个游戏宝宝第一个游戏(客体永久性客体永久性)4.手部动作发展手部动作发展-自己吃饭自己吃饭5.有意扔玩具有意扔玩具6.爬行主要作用爬行主要作用7.对学步车说不对学步车说不父亲角色主要性父亲角色主要性第62页宝宝口欲期宝宝口欲期用嘴巴来感知世界吃手指用嘴巴来感知世界吃手指啃玩具啃玩具协调能力第一个练习协调能力第一个练习感官先与认知感官先与认知口唇部肌肉敏感口唇部肌肉敏感第63页陌生人焦虑陌生人焦虑妈妈不要让陌生人随意抱我妈妈不要让陌生人随意抱我多请叔叔阿姨到我家来多请叔叔阿姨到我家来多带我到户外，多接触陌生环境和人多带我到户外，多接触陌生环境和人多教我一些生活礼仪和正确交往方式如：多教我一些生活礼仪和正确交往方式如：打招呼，握手，再见等打招呼，握手，再见等第64页分离焦虑和你们分离我很痛苦分离焦虑和你们分离我很痛苦出现在出现在1岁前岁前14-20个月到达顶峰个月到达顶峰,在整个婴儿期和学前期，其强度逐在整个婴儿期和学前期，其强度逐步减弱步减弱建立客体永久性概念建立客体永久性概念多和我玩躲猫猫游戏多和我玩躲猫猫游戏对我发出信号要多回应对我发出信号要多回应第65页手部动作发展手部动作发展为分化阶段小指和无名指为分化阶段小指和无名指拇指以外全部手指拇指以外全部手指拇指抓握物体拇指抓握物体,拇拇/食中指食中指 协同工作像耙子单协同工作像耙子单指抠指抠自己吃饭不简单自己吃饭不简单手指分化要好手指分化要好手眼协调要好手眼协调要好本体感要好本体感要好第66页手部动作发展手部动作发展为分化阶段小指和无名指为分化阶段小指和无名指拇指以外全部手指拇指以外全部手指拇指抓握物体拇指抓握物体,拇拇/食中指食中指 协同工作像耙子单协同工作像耙子单指抠指抠自己吃饭不简单自己吃饭不简单手指分化要好手指分化要好手眼协调要好手眼协调要好本体感要好本体感要好第67页有意扔玩具不是要和妈妈过不去有意扔玩具不是要和妈妈过不去想引发大人注意想引发大人注意显示一下自己能力显示一下自己能力手臂力量发展手臂力量发展喜欢听不一样物体声音喜欢听不一样物体声音第68页爬行主要性爬行主要性全身运动促进身体身长发育全身运动促进身体身长发育训练协调能力有助与走路训练协调能力有助与走路扩大接触探索范围扩大接触探索范围发展思维和处理问题能力发展思维和处理问题能力与更多人交往与更多人交往锻炼意志力锻炼意志力对心剪发展和智力潜能开发有促进作用对心剪发展和智力潜能开发有促进作用预防感觉统合失调主要伎俩预防感觉统合失调主要伎俩第69页与宝宝依恋与宝宝依恋告诉你宝宝他很棒告诉你宝宝他很棒 以为自己很主要以为自己很主要拥抱你宝宝拥抱你宝宝 感觉自己安全感觉自己安全看着他眼睛看着他眼睛 明白你是爱他明白你是爱他给你宝宝喂饭给你宝宝喂饭 非常满足非常满足跟他玩耍跟他玩耍 喜欢和你做伴喜欢和你做伴了解他需要什么了解他需要什么 依赖你依赖你和宝宝一起大笑和宝宝一起大笑 感到非常高兴感到非常高兴他哭时尽快到他身边他哭时尽快到他身边 相信你相信你和他交谈时语气好听一些和他交谈时语气好听一些 想跟你说话想跟你说话给他平静时间给他平静时间 感觉非常平静和安详感觉非常平静和安详给他感兴趣东西给他感兴趣东西 有学习欲望有学习欲望告诉他告诉他“我爱你我爱你”会反过来爱你会反过来爱你第70页