C语言之for语句说课(王晓菲)市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

C C程序设计程序设计之之FORFOR语句说课语句说课说课人：王晓菲说课人：王晓菲第1页2第2页3教材分析教材分析课题：课题：for循环语句循环语句C程序设计（第四版）程序设计（第四版）清华大学出版社出版清华大学出版社出版谭浩强谭浩强 主编主编第五章第第五章第4节节第3页4教材分析教材分析C C基本概念基本概念基本概念基本概念三种基本程三种基本程三种基本程三种基本程序设计结构序设计结构序设计结构序设计结构数组与指针数组与指针数组与指针数组与指针函数函数函数函数分为四大模块分为四大模块分为四大模块分为四大模块分为四大模块分为四大模块次序结构选择结构循环结构循环结构循环结构循环结构（forfor语句）语句）语句）语句）第4页5学情分析学情分析另一面另一面学生现实学生现实状况状况第5页6教学目标教学目标情感情感情感情感目标目标目标目标能力能力能力能力目标目标目标目标知识知识知识知识目标目标目标目标在轻松愉悦环境下学习，提升学习兴趣，增在轻松愉悦环境下学习，提升学习兴趣，增强自信心；同时要形成踏实、慎重学习态度。强自信心；同时要形成踏实、慎重学习态度。能够掌握问题分析、逻辑思维能力，知识迁能够掌握问题分析、逻辑思维能力，知识迁移能力。移能力。掌握掌握for循环普通形式，各表示式作用，以及循环普通形式，各表示式作用，以及for循环实际应用。循环实际应用。第6页7教学重、难点教学重、难点第7页8教、学法：教、学法：学学 法法教教 法法第8页9理论知识理论知识厌学厌学实际操作实际操作乐学乐学习题、简单试习题、简单试验能力验能力很好很好处理实际处理实际问题能力问题能力较差较差1.教学对象分析教学对象分析教、学法：教、学法：第9页10 教、学法：教、学法：想一想想一想做一做做一做议一议议一议探究探究 演示演示 问题教学问题教学教教学学观察观察合作合作探究探究2.教学方法教学方法网络环境网络环境第10页11某养鸡场出售新鲜鸡只其售价为公鸡3元/只，母鸡5元/只，小鸡0.5元/只，请找出用100元买100只鸡方法。类似生活实际问题，用for语句去实现。使学生体会到知识实用性，提升学习兴趣。教学过程设计教学过程设计第11页12教学过程设计教学过程设计演示程序演示程序第12页13演示操作演示操作#includeint main()int x,y,z;for(x=1;x=20;x+)for(y=1;y=33;y+)z=100-x-y;if(x+y+z=100)&(3*x+5*y+z/2=100)printf(母鸡有母鸡有%d只，公鸡有只，公鸡有%d只，只，小鸡有小鸡有%d只只n,x,y,z);return 0;经过观看老师程序演示经过观看老师程序演示经过观看老师程序演示经过观看老师程序演示激发学生兴趣及学习新激发学生兴趣及学习新激发学生兴趣及学习新激发学生兴趣及学习新知欲望。知欲望。知欲望。知欲望。第13页14教学过程设计教学过程设计演示程序演示程序引出新引出新知识点知识点以学生为主以学生为主分析程序分析程序第14页15寻找新知寻找新知#includeint main()int x,y,z;for(x=1;x=20;x+)for(y=1;y=33;y+)z=100-x-y;if(x+y+z=100)&(3*x+5*y+z/2=100)printf(母鸡有母鸡有%d只，公鸡有只，公鸡有%d只，小鸡有只，小鸡有%d只只n,x,y,z);return 0;仅有此语句仅有此语句不太熟悉。不太熟悉。该语句实现该语句实现了功效呢？了功效呢？第15页16教学过程设计教学过程设计演示程序演示程序引出新引出新知识点知识点讲授新讲授新知识点知识点以学生为主以学生为主分析程序分析程序第16页17For循环循环 for语句普通格式：语句普通格式：for（表示式（表示式1；表示式；表示式2；表；表示式示式3）语句；语句；3个表示式作用：个表示式作用：表示式表示式1：设置初始条件：设置初始条件表示式表示式2：判断是否继续循环：判断是否继续循环 条条件件表示式表示式3：循环变量调整：循环变量调整 执行过程：执行过程：For语句语句下一条语句下一条语句假求解表示式求解表示式1表示式表示式2语句语句求解表示式求解表示式3真第17页18教学过程设计教学过程设计演示程序演示程序引出新引出新知识点知识点讲授新讲授新知识点知识点布置小组布置小组任务任务小组讨论小组讨论完成任务完成任务以学生为主以学生为主分析程序分析程序第18页19新任务新任务输出一个菱形图，如图所表示输出一个菱形图，如图所表示：让学生模仿老师程序，降低难度，增强学生自信，让学生模仿老师程序，降低难度，增强学生自信，让学生模仿老师程序，降低难度，增强学生自信，让学生模仿老师程序，降低难度，增强学生自信，提升学习兴趣。同时也突出了本节课重点。提升学习兴趣。同时也突出了本节课重点。提升学习兴趣。同时也突出了本节课重点。提升学习兴趣。同时也突出了本节课重点。第19页20知识回顾及作业布置：知识回顾及作业布置：1、本节所学for循环普通格式、各个表示式含义及、for语句执行过程及for语句实际应用等主要知识点。2、做书本后面相关练习。此时，能够让学生来完成小结此时，能够让学生来完成小结此时，能够让学生来完成小结此时，能够让学生来完成小结，以，以，以，以提升学生归纳总结能力。提升学生归纳总结能力。提升学生归纳总结能力。提升学生归纳总结能力。第20页谢谢大家！谢谢大家！第21页