人教语文九下孟子两章之得道多助失道寡助省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

作者介绍作品介绍朗诵课文理清文章思绪课堂练习课堂小结教学目标标题第1页得道多助，失道寡助得道多助，失道寡助孟子二章孟子二章第2页教学目标：教学目标：1、了解作者、作品。、了解作者、作品。2、掌握句子节奏。、掌握句子节奏。3、了解、疏通文段。、了解、疏通文段。4、理清课文思绪，了解文章中心论点及主旨句。、理清课文思绪，了解文章中心论点及主旨句。5、背诵第四段。、背诵第四段。6、经过就习课文，培养学生团结协作精神。、经过就习课文，培养学生团结协作精神。第3页作者介绍：作者介绍：孟子：名轲，字子舆。他是继孔子之后儒家学派又一位大师，被推尊为“亚圣”。孟子生活在社会动荡不安，人民生活十分痛苦年代。面对这么一个社会，孟子提出了“民贵君轻”主张，呼吁各国重视人民作用；强烈反对不义战争，宣扬“仁政”、“王道”，并将这一希望寄托在统治阶级发“仁心”上。第4页作品介绍：作品介绍：孟子孟子 统计他言论、活动孟子一书，是儒家经典之一，内容包含孟子言行、政治学说以及哲学、伦理、教育思想等学术问题论争。孟子在先秦诸子散文中独具格调，对后世散文发展有着很大影响。第5页朗诵课文：朗诵课文：三里/之城，七里/之郭。城/非不高也。域民/不以/封疆之界，固国/不以/山溪之险，威天下/不以/兵革之利。需要强调句子节奏：需要强调句子节奏：第6页理清文章思绪：理清文章思绪：师生共同归纳：（板书）：提出中心论点天时不如地利，地利不如人和。战例一（攻方失利）天时不如地利战例二（守方失利）地利不如人和第7页课堂练习：课堂练习：1、给画线词注音：寡（）助 夫（）环而攻之 米粟（）2、解释画线句子：得道者多助（）地利不如人和（）环而攻之（）域民（）3、解释以下词古今义：池 古义：今义：城 古义：今义：第8页兵 古义：今义：亲戚 古义：今义：4、以下词语中“至”使用方法与“多助之至”相同是（）A、至为主要 B、用户至上 C、自始至终 D、至理名言 E、至亲骨肉 F、从古至今5、简答：“君子”“战必胜矣”条件是什么？第9页课堂小结：课堂小结：本文一开头就提出“天时不如地利，地利不如人和”这一观点，指明“人和”是克敌制胜首要条件。“人和”，就是文中“多助”和“天下顺之”，即人民支持和拥护，这反应了孟子“民贵君轻”思想，同时也向我们提出了团结协作精神主要性。第10页谢谢观看谢谢观看第11页