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2021年山东省菏泽市中山中学高三语文下学期期末试题含解析
一、 现代文阅读（35分，共3题）
1. 阅读下面的文字，完成下列小题。
古代文章(这里主要指散文、骈文、小品文及八股文)评点是中国古代文学批评的一种重要形式和重要组成部分，是宝贵的文化遗产。其评点的范围大到文章的宗旨、结构，小到一字一句的安排，无所不至。
宋代以来，尤其是在明清时期，一些治经史之学的文人，十分轻视文章评点，甚至对它进行严厉批评。这种偏见影响十分深远，直到今天依然还有很多人认为，古代文章评点的主观随意性很大，缺乏科学性、严谨性、体系性等等。尽管如此，文章评点自宋代以后就一直十分兴盛，流传十分广泛，深为广大读者所喜闻乐见，甚至传播到日本、韩国等。尤其是日本，不仅刊刻了许多中国文章评点之作，而且日本人自己也从事中国古文的评点，产生了一些著名的评点家，如赖山阳、竹添光鸿等。文章评点能广泛流行，一是形式灵便活泼，文字要言不烦，见解新颖独到，给人启发；二是能指导写作，有助于读书人在科举考试中写出合格甚至优秀的作品，具有很强的实用功能。
古代文章评点文献数量相当庞大，因此今天开发古代文章评点，首要的任务就是深入开展文献调查。这要注意以下问题：首先，古代文章评点的存在方式是多样的，以往我们一般认为评点主要存在于选本之中，但实际上在很多别集之中也有评点。明清时期，形成了一种比较普遍的文学批评风气，即很多作家在写出作品后寄送给自己的师长、朋友和弟子阅读。这些人阅读之后，往往会有一番评论。很多作家在刊刻自己的文集时，就会把这些评论也附在每篇作品之后。这样一来，就使明清时期的很多别集之中也有评点。比如，康熙年间所刻《醉白堂文集》有王士祯等人的评点。类似的例子举不胜举。其次，古代文章评点涉及的对象包括经、史、子、集四部之中的文献，所以不能局限在某一个文献类型之中。假如只注重散文或骈文评点，而不去了解八股文评点，或者只注重集部评点，对有关经、史、子部的评点视而不见，肯定不能从总体上把握整个古代文章评点的脉络和格局。
总之，只有进行全面而彻底的考察，编制出一个尽量完备和详细的古代文章评点文献目录，才能谈得上系统的整理和研究，否则只能是盲人摸象。这需要学界同人齐心协力，长期努力，才能最终完成。
(摘编白余祖坤《略谈古代文章评点》)
1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是
A. 宋代以来研究经史的文人对文章评点很不重视，对其严厉批评，这种偏见影响深远。
B. 古代文章评点普遍存在着主观随意性，并缺乏科学性、严谨性、体系性等。
C. 古代文章评点广泛流传的根本原因是能帮助读书人提高应对科举考试的写作能力。
D. 编制出完备和详细的古代文章评点目录，是整理和研究古代文章评点的当务之急。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A. 作者认为古代文章评点是宝贵的文化遗产，并由此提出了对其进行整理和研究的主张。
B. 文中运用日本刊刻并从事中国古代文章评点的事例，旨在证明中国古文评点对日本影响巨大。
C. 文中阐述了古代文章评点存在的多样方式，旨在强调开展文献调查应该注意的问题。
D. 文本先指出古代文章评点的内涵，接着分析其流行的原因，最后提出开展文献调查的建议。
3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是
A. 如果要研究古代文章评点的价值，就必须消除对它的各种偏见，并对其进行全面考察。
B. 如果不能被读者所接受，古代文章评点就不可能会流传广泛并对一些外国文化产生影响。
C. 只要不局限于某一个文献类型之中，就能从总体上把握整个古代文章评点的脉络和格局。
D. 明清时期的很多别集之中也有评点，可见文章评点的流行能使文人作品的内容更加丰富。
参考答案：
1. D    2. B    3. C
1. 试题分析：此题考查筛选信息，概括文意。A原文说“宋代以来，尤其是在明清时期，一些治经史之学的文人，十分轻视文章评点”，而选项说“宋代以来研究经史的文人对文章评点很不重视”，扩大范围。B.原文“直到今天依然还有很多人认为，古代文章评点的主观随意性很大，缺乏科学性、严谨性、体系性等等”，很多人认为的并不能等于就是事实“普遍存在”。曲解文意。C原文“文章评点能广泛流行，一是形式灵便活泼，文字要言不烦，见解新颖独到，给人启发；二是能指导写作，有助于读书人在科举考试中写出合格甚至优秀的作品”并没有说第二个是根本原因，这是无中生有。
点睛：筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。要仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。
2. 试题分析：此题考查根据文意理解评价作者观点。“旨在证明中国古文评点对日本影响巨大”错，旨在证明“文章评点自宋代以后就一直十分兴盛，流传十分广泛，深为广大读者所喜闻乐见”。
3. 试题分析：此题考查理解文意，评价作者观点态度。作者说只局限于一个文献类型，“肯定不能从总体上把握整个古代文章评点的脉络和格局”但不等于就是“只要不局限于某一个文献类型之中，就能从总体上把握整个古代文章评点的脉络和格局”，“只要……，就……”推断绝对，曲解文意。
2. 阅读下面的文字，完成4-6题。
遥望费孝通
①他的身上，凝结了三四年代知识精英的智慧与道德勇气。
②29岁时，费孝通出版了他一生中最重要的作品﹣﹣﹣﹣《江村经济》。整整四十二年之后，这本薄薄的小书，令已经白发苍苍的老人获取了英国皇家人类学学会颁发的赫胥黎奖章。
③像那一代很多杰出人物一样，生于一九一零年的费孝通不仅身经二十世纪中国种种磨难与挫折，更表现出那一代中国知识精英面对挑战时的生命力、智慧与道德勇气。在《江村经济》出版的一九三九年，中国的抗日战争进入最艰难的阶段，在书中，他饱含深情地写道：“不管过去的错误和当前的不幸，人民通过坚持不懈的努力，一个伟大的中国必然会在废墟中重新挺立起来。”
④一九三八年回国后，费孝通先后在云南大学与西南联大工作。在炮火声中，几千名年轻人与他们的老师，唱着歌，忍着饥饿，徒步从北京穿越中国，来到昆明的大后方，在空袭的警报中，他们创造了学术史上最繁荣的时刻。半个世纪后，费孝通回忆那段时光时说：“这一段时间的生活，是我的一生里最值得留恋的。时隔越久，越觉得可贵的是当时和几个年轻朋友一起工作时不计困苦，追求理想的那一片真情。战时内地的知识分子的生活是够严酷的了，但是谁也没有叫过苦，叫过穷，总觉得自己在做着有意思的事。我们对自己的国家有信心，对自己的事业有抱负。那种一往深情，何等可爱。这段生活在我心中一直是鲜红的，是永远不会忘记的。”中国知识分子在那个时代所表现的风貌，似乎已成为旷世绝响。
⑤费孝通晚年，在“行行重行行”的忙碌生活中陆续写了不少忆师念友的文章。深入其中，我们不仅可以强烈地感受到他对当年洋溢着的“兢兢业业的学风”的神往，对“当时那种使人神往的气氛”的眷恋。更可以听出他对当今学风与世风的失望和对未来时事的隐忧。
⑥当历史的车轮驶进新时代，历经磨难，已错过最旺盛的创造年华的费孝通开始帮助中国开创自己的社会学。他先后担任不同的学术领导职务，还曾出现在中国政治舞台上。但在众多的光环面前，费孝通始终认为自己“老来依然一书生”，没有什么比教书、写作、实地研究，更让他兴奋的了。
⑦他的工作态度是：“知行合一”，“出主意、想办法、做好事、做实事”。
⑧他的座右铭是“脚踏实地，志在富民”。
⑨在北京大学，费孝通自称旧燕归来，未名湖周围很安静，适合回忆和展望一点什么，这里有他年轻岁月的美好回忆，二十岁那年，他在燕京大学读社会学，就是现在这个校园，后来燕京大学被北京大学兼并了。七十岁以后，他回归“旧址”重建社会学，到了这个年龄，想干什么就干什么，别人以为他就是上上课而已，可是他人坐在校园里，心里却想着大有作为的广阔天地农村，投身到中国现代化的进程中。1998年前辞去所有职务，只保留北京大学教授一职，想不干什么就不干什么，大可以放下一切。他没有停止行走，还保持手拿纸笔记事的习惯，依旧说：“我是来学习的。”一位接待过费孝通的定西市领导石晶说：“这是一种消失了的文人气度，老而好礼，模样可爱。”
    ⑩当时中国正从一个封闭的、乡土的、传统的社会，转变成一个开放的、现代化的、甚至是后现代的社会，正像费孝通所说：“重大的社会改革理应在思想领域引起相应的激情，孕育一代文章。我们不应辜负这个伟大时代。”一直到90岁时，费孝通仍在继续写作。
    ?他在《万象》杂志上发表的《重温派克学派》系列笔记，借助对芝加哥大学派克学派的描述，他似乎又重回年轻时代，生气勃勃地探索社会的秘密，充满想象力地理解个人与社会的关系。
    ?我总是忘不了那一幕场景：二十七岁的费孝通在伦敦经济学院外闹哄哄的街头闲逛；躲在马林诺夫斯基的讨论会的角落里。他的苏州口音的英语暂时还插不上话，来自世界各地的同学们的各种口音的英语发音，他也经常听不懂，他只好一个劲儿抽烟。在长期的烟雾缭绕之后，他似乎抓住了些什么。
    ?遥想当年，抗日战争爆发一年后，这位书生心中保持一个坚定的信念：“一个伟大的中国必然会在废墟中重新挺立起来。”从此以后，他实践自己的诺言，留下了标记为费氏的一行足迹，一门学问，一个思想，一种精神。时间无多了，生命可曾有永恒？费孝通回答说：“生命如他所言，‘但愿我这滴乡土水，融归大海中’”。
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费孝通，1910年11月2日生于江苏吴江，著名社会学家、人类学家、民族学家、社会活动家，中国社会学和人类学的奠基人之一。
（1）对原文画线语段的理解，不准确的一项是　　
A．在《江村经济》出版的一九三九年，中国的抗日战争进入最艰难的阶段，在书中，费孝通饱含深情地写道：“一个伟大的中国必然会在废墟中重新挺立起来。”
B．从抗日战争到解放战争，再到文革，时代的原因，让费孝通历经磨难，错过了创作的黄金时期。
C．费孝通先后在云南大学与西南联大工作。他后来回忆说，战时生活虽然严酷，但和几个年轻朋友一起工作，心怀国家，不计困苦，追求理想的一片真情，永生难忘。
D．他的工作态度是：“知行合一”，“出主意、想办法、做实事”。他人坐在校园里，心里却想着大有作为的广阔天地农村，投身到中国现代化的进程中。
（2）下列对材料有关内容的分析与概括，最准确的两项是　　
A．费孝通忆师念友的文章和谈话，反映出了两代人之间的差距，也明确地表达了他对当今学风与世风的失望和对未来时世的忧虑。
B．《江村经济》这部皇皇巨著，是费孝通多年心血的结晶，为他赢得了巨大的声誉，成书当年就获取了英国皇家人类学学会颁发的赫胥黎奖章。
C．第12段插叙费孝通咋留学之初语言交流尚有障碍的情况下学习的情形，抓住他“躲在……角落里”，因为插不上话“只好一个劲儿抽烟”的镜头，刻画了一个求知者、探索者、思考者的形象。
D．年青时，费孝通曾在北京大学读社会学，七十岁以后回母校重建社会科学，他延续了自己勤勉、踏实的工作作风，直到九十岁仍笔耕不辍，留下了大笔的精神财富。
E．本文撷取了费孝通在抗战时期和新中国成立后在治学、工作等方面的人生片段，以点带面地展示了他对科研事业孜孜不倦的追求和对国家对人民无尽的爱。
（3）费孝通始终将自己定位为“书生”，晚年也仅保留“教授”一职，请结合文章内容探寻他给自己这样定位的原因，并说说费孝通这样的人生定位带给你怎样的启发。
参考答案：
答案：
（1）B
（2）CE
（3）①这种定位，表现出费孝通对青年时期在西南联大与师友同甘共苦，为理想，为国家和人民而努力奋斗的美好岁月的无限怀念。②“书生”“教授”的定位，体现出费孝通淡泊名利、崇尚自由的天性和其“知行合一”“脚踏实地、志在富民”的工作态度和人生追求。他希望自己能投身到祖国的现代化进程中。
启发：为理想、为祖国和人民而奋斗，从不是一句空话，比起响亮的口号，我们青年一代更需要学习费孝通先生身上那坚韧乐观、谦逊淡泊的精神品质和刻苦勤勉、脚踏实地的工作态度，唯有如此才能走向成功。
【考点】传记阅读。
【分析】（1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。
（2）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。
（3）此题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。
【解答】（1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这道题综合性比较强，既涉及到了对传主精神品质的理解，也涉及到了对文章主旨的探究。解答这类体的方法是：①解读标题，确定文体，找出传主，联系现实思考传主的人生及经历；②快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构；③认真品读重要段落，把握传主精神品质，概括作者观点态度评价；④细致咀嚼重要语句，总结文章手法技巧；⑥将选项与原文对照，一一排除得出答案。B项只是单纯表述费孝通因时代原因错过创作的黄金时期，并非如其它选项一样突出表现他的智慧与道德勇气。费孝通的智慧与道德勇气主要表现在：强烈的爱国情怀，艰苦环境中追求理想，珍惜时间、积极投身学术研究与写作。故选B．
（2）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这道题综合性比较强，既涉及到了对传主精神品质的理解，也涉及到了对文章主旨的探究。解答这类体的方法是：①解读标题，确定文体，找出传主，联系现实思考传主的人生及经历；②快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构；③认真品读重要段落，把握传主精神品质，概括作者观点态度评价；④细致咀嚼重要语句，总结文章手法技巧；⑥将选项与原文对照，一一排除得出答案。A项原文表述是“更可以听出”说明是言外之意，而非选项中表述的“明确地表达了”。B项原文的表述是《江村经济》是“薄薄的小书”非选项中表述的“皇皇巨著”，费孝通是在成书42年后才获奖，并非成书当年。D项表述不准确，费孝通年轻时是在燕京大学读社会学。故选CE．
（3）此题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。这是一道探究的题目，请结合全文并联系实际谈谈你的看法，答题时一定要结合传主的经历，不能抛开原文随意拓展，答题时可以是两个方向，第一，就某一点结合文章作深入的探究，即向内挖掘，这种方式一般不扩展，指结合文章例句事例即可；另一种方式适当结合现实探究，即向外拓展，即适用于结合现实谈自己的看法的题目。此题在解答时要重点突出费孝通先生为祖国、为民族、为人生而奋斗的品质，探究其坚韧不拔，淡泊名利、刻苦勤勉的人生精神。

【点评】对于筛选概括性的题目，一定要注意审题，先从题干中找到答题的方向，然后在题干的指引下到文中找答题的区域。解答这类题的步骤一般如下：第一，粗读全文，看这篇文章主要谈什么问题，或者说了件什么事。第二，以段（句）为单位仔细审读，然后用一句简明的话把段意标示出来。第三，分析段落（句子）之间的内在联系，划分文章层次。具体做法可找段落中的明显信息，如开头总起句、中心句、结尾总结句、承上启下过渡句等，它们往往就是段意的提示。另外，还有段落的抒情句或议论句等。第四，无明显的信息的段落，应该通读全文（段），找出概括性的语句关键词语，分析合成段意。
3. 阅读下面的文字，完成7-9题。
“纯粹”觅得“好声音”
张颐武
最近，《中国好声音》的出现既赢得了诸多关注和好评，也引发了对于选手身份、经历等方面的争议。好评和争议交错，热播和质疑共存，这其实是中国近年来选秀文化发展变化状况的折射，也是中国电视文化新的变化的投影。
《中国好声音》之所以一出现就引发轰动效应，很大程度上是因为它力求超越粉丝和明星的关系，不靠选手搞噱头，不靠评委博出位，也不靠庞大阵势的粉丝投票，而是着力于音乐的专业性，力图回到尽可能纯粹的音乐的本质，力图让“好声音”成为唯才是举最重要的砝码。让刘欢、那英这些当代流行歌坛最有声望的音乐人来指点新人，依据好声音来收徒，而选手也可以选择导师，进入音乐专业领域深造从而为未来的职业生涯打下坚实的基础。这既不同于让年轻人成为粉丝热捧的超级明星，也不同于让普通人在舞台上一展即毕的走过场。这其实是从普通人中选择真正的“好声音”，让他们得以成为好的歌唱家、艺术家，让选秀不再是一下子就实现梦想，也不是仅仅展现梦想，而是让梦想通过一个专业的路径和较为严谨的程序得以延伸，最终成为一个职业生涯的选择。将梦想的实现转换为实实在在的修业和长期的学习，节目正是在这一点上赢得了公众。
今天的“80后”、“90后，正处在竞争激烈，生活和事业发展的压力较大，而自身的适应和抗压能力相对较弱的矛盾之中。一举成名的冲动、展示自我的激情如何转化为实实在在的具体路径，正是青年一代的焦虑之处。选秀节目尚未从这一方面加以具体的指点，青年的职业生涯的内在需求和成长渴望在《中国好声音》中却得到了展现。这很像是一个音乐的职场节目，对于激励青少年更好地学习，更艰苦地磨炼，培养更加积极向上的价值观，具有重要的意义。它所标举的脚踏实地实现梦想的路径是非常值得肯定的正面和积极的价值观。这里不是梦想止步之处，也不是梦想瞬间实现的地方，而是一个走向梦想实现的起点，一个修业和锻炼的开始。幸福感来自奋斗和梦想的力量，而这一切都在公平和公开的程序中进行，这是节目具有魅力的地方。
但这个节目引起的质疑也值得反思。尤其是几位选手的经历描述引发了一些争议，这其实说明，这些年来公众对于诚信的要求有了更严格的标准，也要求电视节目应该有更严格的自律，屏幕上的选手应该更为真实。人们越来越不能容忍曾经相当盛行的“托儿”或者胡乱编造情节的状况，因为大家越来越明白，诚信的缺失造成的损害和冲击是社会无法承受的。只有诚信，社会才能向更高处进发。年轻一代所需要的是更真实的人生的反映，而不是戏剧化的表演。这其实也给这个优秀的节目一个更为苛刻的要求。只有更加真实，让每一个选手的过去都经得住追问，节目才可能赢得更多的观众。因为只有真实的人的努力和梦想才有价值，这是对“纯粹”的另一意义指向，也凸显了今天社会的必然要求。                                       （摘编自《人民日报》
7．下列关于《中国好声音》的表述，不正确的一项是（    ）
A．《中国好声音》的出现赢得了诸多关注和好评，也引发了一些争议，公众的这些争议值得反思，引起争议之处需要改进。
B．《中国好声音》一出现就引发轰动效应，是因为它邀请了刘欢、那英这些当代流行歌坛最有声望的音乐人参与到节目中来。
C.《中国好声音》让年轻人成为好的歌唱家、艺术家的梦想能够转换为实实在在的修业和长期的学习，因而赢得了公众。
D.选秀节目对“80后”、“90后”青年一代的焦虑未加具体的指点，《中国好声音》展现了青年的职业生涯的内在需求和成长渴望。
8．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（    ）
A.《中国好声音》一出现就与众不同，它不靠选手搞噱头，不靠评委博出位，不靠庞大阵势的粉丝投票，而是着力于音乐的专业性。
B．《中国好声音》像是一个音乐的职场节目，它所标举的脚踏实地实现梦想的路径是非常值得肯定的正面和积极的价值观。
C.《中国好声音》里的选手们一旦凭借舞台上优异的综合表现成为刘欢、那英的学生，就为他们未来的职业生涯打下了坚实的基础。
D.这些年来公众对于诚信的要求有了更严格的标准，因此《中国好声音》中几位选手的经历描述因不够真实就引发了一些争议。
9．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（    ）
A．《中国好声音》从普通人中选择真正的“好声音”，让他们的梦想通过一个专业的路径和较为严谨的程序得以延伸，最终成为歌唱家。
B．今天的青年一代处在竞争激烈，生活和事业发展的压力较大，而自身的适应和抗压能力相对较弱的矛盾之中，这是他们焦虑的原因。
C.标题中的“纯粹”一词在这篇文章中有两个意义指向。一是《中国好声音》寻求音乐的本质；二是选手们的真实、诚信。
D.选手们的经历更加真实，他们的过去都经得住追问，只有这样，《中国好声音》这个优秀的节目才可能赢得更多的观众。                               
参考答案：
7．B    8．C    9．B
二、 古代诗文阅读（35分，共3题）
4. 阅读下面的文言文，完成8-11题。
    姜士昌，字仲文，丹阳人。父宝，字廷善。嘉靖三十二年进士。官编修。不附严嵩，出为四川提学佥事，再转福建提学副使，累迁南京国子监祭酒。请罢纳粟例，复积分法，又请令公侯伯子弟及举人尽入监肄业，诏皆从之。累官南京礼部尚书。尝割田千亩以赡宗族。
    士昌五岁受书，至“惟善为宝”，以父名辍读拱立。师大奇之。举万历八年进士，除户部主事，进员外郎。请帝杜留中，录遗直，举召对，崇节俭。寻进郎中。以省亲去。
    还朝，言吏部侍郎徐显卿构陷张位，少詹事黄洪宪力挤赵用贤，宜黜之以警官邪；主事邹元标、参政吕坤、副使李三才素著直谠，宜拔擢以厉士节。又请复连坐之法，慎巡抚之选，旌苦节之士，重赃吏之罚。疏入，给事中李春开劾其出位，遂下诏禁诸司毋越职剌举。已，因风霾，请早建国本。贵妃父郑承宪乞改造父茔，诏与五千金。士昌言：“太后兄陈昌言止五百金，而妃家乃十之，何以示天下？”弗纳。稍迁陕西提学副使，江西参政。
    三十四年，大学士沈一贯、沈鲤相继去国。明年秋，士昌赍表入都，上疏，其意以阴讽李廷机。廷机大恚，疏辨曰：“人才起用，臣等不惟不敢干至尊之权，亦何敢侵吏部职。”士昌见疏，复贻书规之，廷机益不悦，然帝尚未有意罪士昌也。会朱赓亦疏辨如延机指，帝乃下士昌疏，命罪之。吏部侍郎杨时乔、副都御史詹沂请薄罚，不许。诏镌三秩为广西佥事。御史宋焘论救，复诋一贯，刺廷机。帝益怒，谪焘平定判官，再谪士昌兴安典史。
    士昌好学，励名检。居恒愤时疾俗，欲以身挽之，故虽居散僚，数有论建。竟龃龉以终。
   （节选自《明史·传第九》）
8．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
   A．不附严嵩    附：依附。
   B．以厉士节    厉：激励。
   C．干至尊之权    干：求取。
   D．刺廷机    刺：指责。
9．下列各句中，加点词意义和用法都相同的一项是
   A．尝割田千亩以赡宗族      犹不能不以之兴怀
   B．给事中李春开劾其出位    秦有余力而制其弊
   C．诏与五千金             孰与君少长
   D．而妃家乃十之           今其智乃反不能及
10．把第Ⅰ卷文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）又请复连坐之法，慎巡抚之选，旌苦节之士，重赃吏之罚。（4分）
（2）居恒愤时疾俗，欲以身挽之，故虽居散僚，数有论建。（4分）
11．文言文中，姜士昌提出了哪些为政建议？请简要概括。（5分）
参考答案：
8．C（干，冒犯。）
9．D（均为副词，竟然。A分别为：连词，表目的；介词，因。B分别为：代词，他；代词，他们的。C分别为：动词，给；介词，跟，和）
10．（1）（4分）又请求恢复连坐的法令制度，谨慎对待巡抚的选拔，表彰坚守节操的士人，加重对贪赃官吏的惩罚。（一句1分。各句关键词“复”“慎”“旌”“重”译错，该句不得分。句意不正确，酌情扣分。）
（2）（4分）平时常常愤世嫉俗，想要凭借自己的力量来挽救，所以即使担任有名无实的官职，也多次提出建议。（一句1分。各句关键词“恒”“以身”“居”“数”译错，该句不得分。句意不正确，酌情扣分。）
11．（5分）①积极问政，听取官员建议；②崇尚节俭；③打击官场不良风气，严惩贪官；④提拔正直有才的官员，表彰坚守节操的士人；⑤早建立国之本；⑥公平礼仪制度，不因人施政。（一点1分。答出5点即给满分）
5. 把文中画线的句子译成现代汉语。（7分）
    （1）时虽未尽了，则已私识之矣。（3分）

    （2）是岁登第，始见知于欧阳公，因公以识韩、富，皆以国土待轼。（4分）

参考答案：

略
6. 阅读下面的文言文，完成4～7题(19分)。

杨业，并州太原人。父信，为汉麟州刺史。业幼倜傥任侠，善骑射，好畋猎，所获倍于人。尝谓其徒曰：“我他日为将用兵，犹用鹰犬逐雉兔尔。”弱冠事刘崇，为保卫指挥使，以骁勇闻。累迁至建雄军节度使，屡立战功，所向克捷，国人号为“无敌”。
太宗征太原，素闻其名，尝购求之。既而孤垒甚危，业劝其主继元降，以保生聚。继元既降，帝遣中使召见业，大喜，以为右领军卫大将军。师还，授郑州刺史。帝以业老于边事，复迁代州兼三交驻泊兵马都部署。会契丹入雁门，业领麾下数千骑自西陉而出，由小径至雁门北口，南向背击之，契丹大败。以功迁云州观察使，仍判郑州、代州。自是，契丹望见业旌旗即引去。
雍熙三年，大兵北征，以忠武军节度使潘美为云、应路行营都部署，命业副之。未几，诏迁四州之民于内地，令美等以所部之兵护之。时契丹国母萧氏与其大臣耶律汉宁、南北皮室及五押惕隐领众十余万，复陷寰州。业谓美等曰：“今辽兵益盛，不可与战。”监军王侁曰：“君侯素号无敌，今见敌逗挠不战，得非有他志乎？”业曰：“业非避死，盖时有未利，徒令杀伤士卒而功不立。今君责业以不死，当为诸公先。”
将行，泣谓美曰：“此行必不利。”因指陈家谷口曰：“诸君于此张步兵强弩，为左右翼以援，俟业转战至此，即以步兵夹击救之，不然，无遗类矣。”美即与侁领麾下兵阵于谷口。自寅至已，侁使人登托逻台望之，以为契丹败走，欲争其功，即领兵离谷口。美不能制，乃缘交河西南行二十里。俄闻业败，即麾兵却走。业力战，自午至暮，果至谷口。望见无人，即拊膺大恸，再率帐下士力战，身被数十创，士卒殆尽，业犹手刃数十百人。马重伤不能进，遂为契丹所擒，其子延玉亦没焉。业因太息曰：“上遇我厚，期讨贼捍边以报，而反为奸臣所迫，致王师败绩，何面目求活耶！”乃不食，三日死。
4．下列句中加点词语的解释，错误的一项是（    ）（3分）
    A．诸君于此张步兵强弩             张：埋伏
B．弱冠事刘崇，为保卫指挥使       事：拜见
C．业幼倜傥任侠，善骑射，好畋猎   任侠：以侠义自任
D．望见无人，即拊膺大恸           大恸：极度悲伤
5．下列能表明杨业骁勇善战或老于边事善用兵法的一项是（    ）（3分）
①既而孤垒甚危，业劝其主继元降。    ②南向背击之，契丹大败。
③今辽兵益盛，不可与战。            ④欲争其功，即领兵离谷口。
⑤诸君于此张步兵强弩，为左右翼以援。⑥乃不食，三日死。   
    A．②③⑤       B．①②⑤   C．②③⑥      D．③④⑤
6．下列对原文内容的分析和概括，正确的一项是（    ）（3分）
    A．杨业担心自己和太原城中的百姓的生命的安危，所以劝汉主刘继元投降北宋。
B．杨业年轻的时候就喜欢骑马射箭，谙用兵法，用鹰犬逐雉兔，所以每次畋猎所获得的猎物总要比同伴多一倍。
C．杨业败至谷口却不见埋伏的援军，自知必死无疑，却仍不投降；力战至被俘，绝食而死。   
D．杨业不主张正面与辽军作战，但是王侁怀疑他另有图谋，杨业为了表明自己的清白和勇敢，决定首先出战。  
7．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语（10分）

（1）君侯素号无敌，今见敌逗挠不战，得非有他志乎？（5分）__________________________________________________________________
（2）上遇我厚，期讨贼捍边以报，而反为奸臣所迫，致王师败绩，何面目求活耶！（5分）__________________________________________________________________

参考答案：
4、B   “事”为“侍奉”之意
5、A
①说明杨业爱护百姓。④说王侁贪功。⑥说杨业有节操。
6、C 
A项杨业并没有担心自己的安危 ；B项 “用鹰犬逐雉兔”只是杨业比喻；D项杨业出战并不是为了表明自己的勇敢。
7、（1）您一向被人称为‘杨无敌’，怎么现在遇到敌人却逗留徘徊不与交战呢？莫非您还有其他的意图吗？
（2）“太宗皇帝待我恩重，（我本来）指望可以讨伐敌人、保卫边疆来报答皇恩，谁知却被奸臣逼迫出兵，致使军队遭惨败，我还有什么脸面活下来呢！”
文言译文：
杨业是并州太原人。父亲杨信，担任后汉麟州刺史。杨业少年时性格豪爽，不拘小节，喜欢仗义行侠，善于骑马射箭，喜爱打猎。每次打猎，所得猎物总要比同伴多一倍。杨业曾对他的同伴说：“我以后当将军领兵打仗，也会像（打猎时）用鹰犬去追逐野鸡和兔子一样。”他青年时代奉事北汉皇帝刘崇，但任保卫指挥使，并凭勇猛矫健而闻名。经过多次提升以后，出任北汉建雄军节度使。在战争中多次立功，所到的地方每战必胜，北汉人都称他为“杨无敌”。
    宋太宗亲征北汉至太原，平日早就听说杨业的名声，曾经出重金想购求他。不久，太原城在宋军的包围下已成了一座孤城，形势危在旦夕，杨业劝北汉主刘继元主动投隆，以保全太原城中百姓的生命。刘继元投降后，宋太宗派遣宫中的使者召见杨业，十分高兴，让杨业担任右领军卫大将军。（出征北汉的）大军凯旋回朝后，又加授杨业郑州刺史之职。宋太宗认为杨业在边防事务方面富有经验，又升任他为代州兼三交驻泊兵马都部署。正当契丹军队侵入雁门关，杨业率领部下数千骑兵从代州北面的西陉寨出发，从小路迁到雁门关的北口，由北向南从契丹军队的背后发动攻击契丹，将契丹军队打得一败涂地。因立有战功，杨业被升为云州观察使，仍兼管郑州、代州之事。从此，契丹军队一看见杨业的军旗，就立即退兵逃走。
    雍熙三年（986），宋朝军队开始了对契丹的大举征伐，任用忠武军节度使潘美担任云、应路行营都部署，命令杨业为潘美的副手。不久，宋太宗下诏书，要将云、应、寰、朔四州的居民迁往内地，命令潘美等人率领部下的军队护送这些居民。这时，契丹皇太后萧氏与她的大臣耶律汉宁、南北皮室及五押惕隐一起率领十几万军队重新攻陷寰州。杨业对潘美等人说：“现在辽国军队正处在士气最旺盛的时候，不能同他们交战。”然而，监军王亻先说：“您一向被人称为‘杨无敌’，怎么现在遇到敌人却逗留徘徊不与交战呢？莫非您还有其他的意图吗？”杨业说：“我并非贪生怕死，只因为现在时机对我方不利，白白牺牲士兵而不能立功。（既然）现在您拿不愿牺牲来责备我，那我就当在你们之前先出战。”
    临出兵前，杨业流着眼泪对潘美说：“这次出兵必定失败。”于是，杨业指着（代州西北的）陈家谷口说：“请各位将军在这里埋伏下步兵和弓箭手，分成左右两翼准备支援。等我战败退到这里时，你们就用伏兵从左右两边夹击敌军救援我。不然的话，只怕我会全军覆灭，不剩一人了！”潘美就与王侁带领部下士兵在陈家谷口排好阵式。从寅时一直守到巳时，王侁派人登上托逻台了望前面战场，以为契丹军队被杨业打败逃走，就想与杨业争功，马上带领军队离开陈家谷口。潘美不能阻挡，于是他（带领军队）沿着交河向西南前进了二十里。不久，听到了杨业兵败的消息，潘美立即指挥军队退却。杨业奋力战斗，从中午一直打到傍晚，果然他到达了谷口。望见谷口无救兵，就捶胸悲恸。只能接着率部下兵士奋力作战，受伤达几十处，士兵们也几乎全部战死，杨业还亲手斩杀了百十来个敌人。后来因为战马受了重伤，无法前进，于是被契丹军队俘虏。他的儿子杨延玉也在这次战斗中牺牲。杨业于是仰天长叹道：“太宗皇帝待我恩重，我本来指望可以讨伐敌人、保卫边疆来报答皇恩，谁知却被奸臣逼迫出兵，致使军队遭惨败，我还有什么脸面活下来呢！”于是绝食三天而死。
（“厚”“期”“所迫”各1分，句意通畅2分）
【解析】
三、 语言文字运用（20分，共4题）
7. 阅读下面一则新闻，请给“妈妈”“女儿”各拟写一条建议，每条不超过40字。
小卢的妈妈学会了微信，成了女儿的微信好友。结果没过多久，小卢诉苦说：“微信聊天时，我妈总发一些中老年表情包，又说我发的表情莫名其妙。同学聚餐时，我在朋友圈发了张美食照，我妈说这菜太油了不健康；男同学送我一束花，我妈说先找到工作，恋爱可以放放……我感觉背后时刻有双眼睛。”后来小卢将她妈妈设为分组可见，妈妈发觉后很委屈。
给妈妈________________________________________________________________________
给女儿________________________________________________________________________
参考答案：
    (1). 给妈妈的建议：不要让微信的关爱，变成“监控”，要尊重孩子的独立人格。    (2). 给女儿的建议：妈妈想借微信走进自己的女儿，不合适的举动对父母而言是一种伤害。
试题分析：题干要求“阅读下面一则新闻，请给‘妈妈’‘女儿’各拟写一条建议，每条不超过40字”，这是考查学生的语言表达能力。首先要阅读语段，圈出妈妈和女儿各自的做法以及让对方不满的原因，然后就这些内容拟写建议。如材料中提到妈妈的做法是“我妈总发一些中老年表情包，又说我发的表情莫名其妙。同学聚餐时，我在朋友圈发了张美食照，我妈说这菜太油了不健康；男同学送我一束花，我妈说先找到工作，恋爱可以放放”，小卢的感觉是“背后时刻有双眼睛”，无疑母亲的出发点是好的，都是出于对女儿的关爱，但这种关爱变成了监控，这是小卢不能忍受的地方，觉得自己没有了独立的空间，没有了独立的人格，时时刻刻出于母亲的监控之下，考生可以从这些方面对妈妈提出建议；再看小卢的做法，“将她妈妈设为分组可见”，妈妈的表现是“发觉后很委屈”，可见妈妈应是对小卢的做法感到伤心，觉得女儿在防备自己，感受不到自己的爱，故考生可以就小卢的举动和做法提出建议。
8. 下列三种情景中，有五处语言运用不恰当，请指出并加以改正。
【情景一】
祝贺词：“乏子于归”（女儿出嫁办喜宴），“宜室宜家”（贺人新居落成），“洙泗高风”（贺校庆），“弄瓦之喜”（贺人生儿子），“齿德俱增”（贺寿）。
【情景二】
学校百年校庆，学校拟向全体校友发出短函：“敬爱的校友，母校定于2019年3月27日上午举行一百周年庆典，全体师生恳望您届时拨冗出席。”
【情景三】
小张在收到梅先生著作后回信的正文：“您寄奉的大作已收到。过目后，深感对我的写作有莫大的帮助，定当珍藏。”
①         改为         ；②         改为         ；③         改为         ；
④         改为         ；⑤         改为         。
参考答案：
①“宜室宜家”改为乔迁之喜，或将“贺人新居落成”改为“贺人结婚”；②“弄瓦之喜”改为“弄璋之喜”，或将“贺人生儿子”改为“贺人生女儿”；③“敬爱的校友”改为“尊敬的校友”或“亲爱的校友”；④“寄奉”改为“惠赐”；⑤“过目”改为“拜读”。
【详解】本题考查考生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。解答此类试题，要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。本题中，“宜室宜家”是贺人结婚之词，“乔迁之喜”是贺人新居落成的词；②“弄瓦之喜”是表示贺人生女儿的词；“弄璋之喜”是贺人生儿子“的词；③“敬爱”是尊敬和热爱的意思，不用于校友，应改为“尊敬的校友”或“亲爱的校友”；④“寄奉”用于自己寄给别人的东西，不用于他人寄给自己的东西，应改为“惠赐”；⑤“过目”是敬辞，不能用于自己，应改为“拜读”。
【点睛】所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。语言表达得体：一要思索在某种特