2022年江苏省盐城市第八高级中学高三语文月考试题含解析.docx

2022年江苏省盐城市第八高级中学高三语文月考试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成下列小题。孤 儿邓元琼我是天下最自由的孩子。小时候，除了上学，就是每家轮着去吃饭。谁敢对我不好，他家就遭报应，不是新衣服突然冒个洞，就是他家的菜莫名其妙地消失。我能不知不觉拿走任何一家的东西。我知道哪家桃最甜，哪家桔最酸，哪家鸭子下绿蛋十岁那年的春天，队里来了一男一女。队长说，大家注意，这是当年的小地主陈友文，和他老婆从英国回来，曾在省城做大学教授。他们是特务，牛鬼蛇神。我问了所有的小孩，有的说，男的是牛神，女的是蛇神。有的说可能白天是人，晚上就是鬼和神。我也觉得他们有问题，首先皮肤比一般人白，走路的样子也不一般，特别是那女人，只有神仙和妖怪才会那么好看。晚上，我带上水枪，钻进了他们床底下，想着等他们变牛或变蛇时，就给他们喷水，看他们还变不变。他们用野菜拌稀粥后，就在那慢条斯理地咽，我等得不耐烦，就撕扯他们的毯子。饭后，他们举着昏暗的煤油灯，来到另一个屋里，我轻轻跟上。他们神神秘秘地下了地窖，我毛发就竖了起来：快变了！突然一阵颤抖，水枪也掉了，先听到一阵哗啦哗啦的声音，然后就静下来。我悄悄来到地窖口，我的妈呀，地窖里全是书！他们就坐在煤油灯下看着，那神情很专注。我突然激动起来，偷！不，是拿！半夜里我抱走了一摞书。看完后，我就悄悄还回去。当然，弄脏了些，没办法，又换另外的看。过了段时间，我还发现了儿童故事书，有一本安徒生童话，和苏霍姆林斯基的给儿子的信，我好喜欢。早上，看他们静静地去放牛，天黑时，静静地带着野菜回家，好像什么都没发生，我想特务真笨。有一天，那个女特务晕倒在男特务的背上，我听一个妇女在说：“造孽啊，饭都没得吃，都快饿死了。”我就突然一阵心酸，眼泪涌了出来。那一刻，我很惊奇，自己居然会哭，好像从前从来没有流过泪。不能让他们饿死。我才想起，已经好久没偷过东西了。晚上去了一趟队长家的鸡窝，还真有两个蛋。换书时，偷偷地放到他们灶上。我常常到小河去，捉了鱼，悄悄放在他们盆子里，有时也顺便拿集体种的一些菜和嫩玉米红苕之类的给他们。秋天的时候，我的小床上，烂席换成了一床线毯，还有两套改小了的旧衣服。我的泪又出来了，我知道那线毯就是我撕过的那床。那个冬天好暖和。春节的时候，我被学校评为“三好学生”，没有谁替我高兴。我把奖状名字抹去，悄悄地放他们桌上。也不知为什么要那么做。像往常一样我抱着书翻窗而去，却被两个人影堵在窗下：“孩子，不要跑了。”女特务声音很温柔，“走，到屋里去说话。”我发现桌上放着一碗回锅肉，还有三大碗蒸饭，口水就不停往下咽，男特务声音有些沙哑：“今晚我们专门请你吃饭，因为我们明天就要走了。我们平反了，也就是说，我们不是特务了。”回锅肉就堵在我的咽喉里，下不去，上不来，任眼泪往下淌。我多么希望他们永远在这里当特务。女人给我擦干眼泪，它又流下来了。女人也哭了，紧紧地把我搂在怀里：“孩子，我们从来没想过，在这里救我们命的是一个这么小的孤儿”他们走的时候，送了我一地窖书。4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 小说开头写”我是天下最自由的孩子”，不仅为下文中“我”的许多“出格”行为作铺垫，还暗扣标题“孤儿”。B. 小说善于运用细节表现人物，女“特务”晕倒后，一个妇女说“造孽啊，饭都没得吃”体现了普通人的善良。C. 小说写小朋友们对春天来的一男一女的推测以及“我”对他们的感觉，是为了印证队长的话：他们是特务，牛鬼蛇神。D. 从“我”与素不相识的一对“特务”之间的故事，能看出一个朴素而有意味的人生道理，帮助别人，也是帮助自己。5. 小说三次写到了“我”流泪，每次流泪的原因是什么？这样写有什么好处？请简要说明。6. 小说以“他们走的时候，送了我一地窖书”结尾有怎样的用意？请结合作品进行分析。参考答案：4. C 5. 第一次是因为人的恻隐之心的自然流露。第二次是因为被人关怀的感动与知错后的愧疚。第三次是因为即将分离的眷念与不舍。这样写，既推动了故事情节的发展，又不断丰富了人物的内心世界。 6. （情节上）与前面写他们的到来和“我”偷书”的情节相呼应，使小说结构更严谨；（人物上）烘托人物精神世界的富足，表现人物的美德，丰富了人物形象；（主旨上）表现了他们对“我”的期盼，对知识、精神生活的追求，深化了主题。【4题详解】本题考查学生对小说的综合赏析能力。此类题目考查，往往涉及文章内容主旨、艺术手法、情感抒发、结构思路等各个方面，答题时一定要通读文章，在文章中找到选项对应的内容，仔细分析比照，判断正误。本题要求选出“对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，C项，“为了印证队长的话：他们是特务，牛鬼蛇神”说法错误，应是反映小朋友们的幼稚无知，也为后面“我”对他们态度的转变埋下伏笔。故选C。【5题详解】本题考查学生分析把握细节描写作用能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，梳理文章脉络，然后圈出相关的细节描写，结合上下文内容及文章的主旨分析把握细节描写的作用。本题要求简要说明小说三次写到了“我”流泪，每次流泪的原因是什么？这样写有什么好处。答题时，首先通读文章，圈出文章中三次写“我”流泪的细节，然后结合上下文内容分析这些细节所表现的人物心理，指出其作用。第一流泪在文章第五段，“有一天，那个女特务晕倒在男特务的背上，我听一个妇女在说：造孽啊，饭都没得吃，都快饿死了。我就突然一阵心酸，眼泪涌了出来”，结合一个妇女说的话，以及后文“不能让他们饿死”和“我”的所作所为，可知此处流泪是是因为人的恻隐之心的自然流露。第二次流泪在文章第六段，“我的泪又出来了”，根据前文“秋天的时候，我的小床上，烂席换成了一床线毯，还有两套改小了的旧衣服”和后文“知道那线毯就是我撕过的那床”，可知此类“我”流泪是因为被人关怀的感动于知错后的愧疚。第三次流泪是在文章第八段，“特务”告诉“我”他们平反了，要离开，“回锅肉就堵在我的咽喉里，下不去，上不来，任眼泪往下淌”，结合下文“我多么希望他们永远在这里当特务”，可知此处流泪是因为即将分离的眷念与不舍。作用上，从情节上看，推动了故事情节的发展，内容上看，丰富了人物内心世界。【6题详解】本题考查学生分析文章结尾作用能力。题目要求分析小说以“他们走的时候，送了我一地窖书”结尾的用意，注意从结构、形象和主旨的角度作答，比如本题，从结构看。结尾写“他们走的时候，送了我一地窖书”，文章前面写他们的到来，“我”发现他们野外在地窖看书，以及“我”偷书的情节，这句话正好与这些情节相呼应；从人物形象和主旨的角度，他们走了，却送了“我”一地窖书，他们希望“我”能继续读书，学习文化知识，做一个有知识的人，体现了他们对我的关心，夫妇了人物形象，表现了他们对“我”的期盼，对知识精神生活的追求。答题时，注意结合具体内容进行分析。【点睛】首先明确语段的内容，然后从结构和内容的角度分析，结构上注意伏笔、照应、铺垫等，内容注意主旨的体现，和其它语段的关系。还要注意语段所处的位置，如开头注意铺垫、引起下文、统领全文、奠定情感基调、引起阅读兴趣等，中间注意承上启下，结尾注意点明深化主旨等。2. 阅读下面的文字，完成小题。白寿彝的通史情缘曹小文白寿彝（1909-2000）是著名史学家、教育家和社会活动家，在中国通史编纂领域建树颇丰。近代以来，撰写中国通史始终是众多中国史家矢志不渝的崇高追求。白寿彝先生总主编的多卷本巨制中国通史将这一事业发展到了一个新的高峰。1962年，白寿彝先生参加了巴基斯坦举办的国际史学大会。国际友人向中国代表表达了希望看到新中国史学家编写的历史著作的心声。作为历史学家，他深受感动和鼓舞，决意要在有生之年抓紧时间撰写一部中国通史。1972年，周恩来总理提出要编写中国通史的任务，相关部门曾两次组织写作班子，但都没有成功。此时，白寿彝撰写中国通史的信念依旧坚定不移：“我们这么大的国家，有这么长这么丰富的历史，我们不能满足那么简单的几本小书，这跟我们这个伟大的国家不相称。”白先生将撰写中国通史作为历史和时代赋予的神圣使命，提升了自身的精神境界。1974年，白寿彝再次访问巴基斯坦，国际学者纷纷打听中国历史新著情况。白先生无言以对，心里很难过。虽然距离上次访巴已经过去了十二年，但中国仍处于“文革”时期，不可能拿出新成果来。白寿彝从1977年组织精干力量编撰小型中国通史。1979年，他将30万字的中国通史纲要交付出版社。该书一经出版就受到了学术界的欢迎，发行总数逾百万册，并有英、日、德、法等多个语种版本问世，美国有些州甚至还将其作为学校的教材。1980年，中国通史纲要完成出版后，白寿彝就开始了大型中国通史的编撰工作，而此时的他已年逾古稀。一个学者已经走过了70年的人生道路，还能实现编撰中国通史这个夙愿吗？这是一个严峻的挑战。白寿彝平静地接受了这个挑战。他说出了一句平实却也极不平凡的话：“我70岁以后才开始做学问。”20年的时光在历史长河中只是短短的一瞬，然而对于一个70岁的老人而言，却意味着他生命的全部。1979年，年届古稀的白寿彝雄心勃勃，腰板挺直，步履矫健，笑声朗朗，全无老年人的暮气。但1400万字书稿的修改与审定，以及纷繁复杂到常人无法想象的组织协调工作，耗去了他整整20年的光阴。1999年，当人们欢欣鼓舞聚集在北京庆贺白寿彝先生九十华诞和中国通史全部出版之际，他却连站立起来的力气都没有了。这位睿智的老人，为了编纂这部巨著已罄尽了所有。在中国通史长达20年的编撰过程中，仅主编就有20多位，作者达500位之多，而一个耄耋老人毫无怨言地承担下了所有的组织协调工作。从1975年，白寿彝提出编撰中国通史的倡议，得到了众多响应，到1983年中国通史编纂课题被定为国家重点科研项目。整整八年，没有科研经费的支持，完全靠着白先生的人格魅力和个人学术威望开展工作。白寿彝不放弃任何机会孜孜不倦地工作，包括四次住院手术和去北戴河疗养的日子。他每次都把病房当作工作室，资料书稿堆满了整个房间。在双目几近失明的状态下，他凭借顽强的毅力，采用耳听口述的方式，完全通过思维能力组织文稿的写作和审定。在审稿过程中，白先生非常认真，遇到任何疑点，一定要核实。就这样，白寿彝坚持将1400万字的书稿审阅、修改完成。1999年3月，由他总主编的12卷22册1400万字的中国通史全部出版。 （文章有删改）【相关链接】在中国通史众多的主编和作者中，有相当一部分是白寿彝相交多年的挚友，如考古学家苏秉琦，甲骨文专家胡厚宣，科技史专家王振铎，语言学家季羡林，历史学家周一良、何兹全、韩儒林、史念海、王毓铨、陈旭麓、韩国磐、陈光崇等等。著名史学家侯外庐担任全书编撰工作的顾问。4下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是A对于大多数史学家来说，撰写通史是一生的崇高理想和不懈追求，是最伟大的事业。白寿彝先生总主编的中国通史是这一伟大事业的最高峰。B白寿彝先生总主编的中国通史一经出版就受到了学术界的欢迎，发行量极大，并有多种语言的译本，美国有些州甚至还将其作为学校的教材。C中国通史的编撰让年届古稀的白寿彝一扫老年人的暮气，变得雄心勃勃，腰板挺直，步履矫健，笑声朗朗。D白寿彝说：“我70岁以后才开始做学问。”这句话体现出他对编撰中国通史这一事业的热爱和珍惜，以及“老骥伏枥，壮心不已”的学术品格和追求。5白寿彝在古稀之年开始编撰中国通史，并最终完成，这不得不说是一次壮举。促使他成功的外在因素有哪些？请结合材料简要概括。6文中说白寿彝先生的编纂工作是靠着他的个人魅力和个人学术威望展开的，文中体现了他的哪些人格魅力？请结合材料内容加以分析。参考答案：4D5周恩来总理提出要编写中国通史的任务。白寿彝出访巴基斯坦时受到国际友人的鼓舞和关注。挚友及学界同仁的鼎力相助。 6作为史学家的民族使命感。他将撰写通史作为自己的崇高理想和时代赋予的神圣使命。持之以恒的精神和顽强的毅力。中国通史编撰长达20年，他一直坚持将书稿审阅修改完成；他在“双目失明”的状态下，采用耳听口述的方式，坚持写作和审阅。强大的组织协调能力。编撰过程涉及的人员众多，而他承担了所有的组织协调工作。严谨的治学精神。白先生非常认真，在审稿过程中，遇到任何疑点，一定要核实。4试题分析：本题主要考查对材料有关内容的分析和概括。A项，“白寿彝先生总主编的中国通史是这一伟大事业的最高峰”，最高峰表述有误。5试题分析：本题主要考查文本信息筛选。首先要求审清题干，确定答题的方向，促使他成功的外在因素，周恩来总理提出要编写中国通史的任务。白寿彝出访巴基斯坦时受到国际友人的鼓舞和关注。挚友及学界同仁的鼎力相助。6试题分析：本题主要考查文意分析。文中体现他的人格魅力，实际就是传主拥有行为、思想，明确只一点题目就好答了，到文中找主要的事件，通过事件分析体现传主的什么思想，然后分条作答。作为史学家的民族使命感，持之以恒的精神和顽强的毅力，强大的组织协调能力等。点睛：文意分析，到文中找主要的事件，通过事件分析体现传主的什么思想，然后分条作答，注意要对事件记性整合，相同的内容注意合并，各点之间不要相互包含。3. 阅读下面的文章，完成（1）（4）题。乱世出奇才陶渊明，又名潜，字元亮，私谥靖节，别号五柳先生。生于晋哀帝兴宁三年（公元365年）卒于宋文帝元嘉四年（公元427年），浔阳柴桑（今江西九江）人。他既是中国文学史上地位崇高的大诗人和大散文家，又是歧见最多的作家之一。他的引人注目之处一在于他的五度出仕而后坚隐不出，二在于他的诗文冲淡清雅、天然纯真而又偶现豪壮之气，三在于他的长期被埋没而后又被奉为一代宗师。多年来，陶渊明作为人们心目中才华超卓，情志雅远，旷群脱俗，率真任情的文学奇才和士林怪杰，对中国文学和中国文化发生了深刻的影响。这种影响，只有从陶渊明所处时代环境入手，审视他的心路历程和诗文道路，才能够予以更全面、恰切的评判与显扬。奇才怪杰的诞生，常常是有条件的。正常的时代，人的思想融入生活之中，不会有多余的意识来反观生命本身。只有在不平凡的时代，人们在得失、成败、荣辱、幸运与乖蹇之中惊喜、向往、痛苦、迷惑，在心理的不平衡中追求和谐，又从和谐中产生新的裂变，这才有了美到极致的陶渊明。情感和意绪，有了深到极致的哲理认识，这才产生了诗人、作家、哲学家。所谓愤怒出诗人，痛苦出哲学家，就是这个道理。人之所以超越于凡人，并不是因为天赋灵气，而是不平凡的人生，所谓“天才”只是一种美誉，一种羡叹，归根结底是由于后天的不平凡的经历，不同于一般人的主观追求与客观历练。而时代，则又直接或间接地影响个人的心态和生命历程，将其不平凡加诸于个人，并常常以文学或哲学的形式体现出来。这就是乱世出奇才的必然性。陶渊明一生大部分时间是在东晋王朝中度过的，晚年经历了晋宋易代。他生活在我国封建社会史上一个大分裂、大混乱的时期，整个中国社会矛盾重重、危机四伏、战争频仍、祸乱不已，陶渊明降世之时，西晋灭亡已48年，东晋偏处一隅，时时受到北方的进犯，统治集团内部却并不励精图治，团结御侮，更不思收复失地，而是沉湎于江南鱼米之乡的安乐而不能自拔。大批兵权在握的将领，多以扩展个人实力、相互勾心斗角为能事，致使少数爱国志士如祖逖等发起的几次北伐复土运动，都半途而废。所以青少年时的陶渊明，虽然也曾经“猛志逸四海”，也曾经“抚剑独行游”，却终因报国无门，建功无望，终于选择了田园。公元383年的淝水之战以东晋大败前秦告捷，但外患稍缓，内乱继起，这就是公元399年爆发的历时十二年、波及南方大部分地区的孙恩、卢循大起义。义军与官军的长期战争，给劳动群众带来更大灾难。陶渊明的故乡江洲浔阳是京都金陵的屏障，为兵家必争之地，遭受战火的毁坏更为惨重。陶渊明的诗文中对这次战乱虽无直接描写，但触目惊心，他的悲观、避世的情绪，他的桃花源理想，都因此油然而生。外患内乱使人们连生存都成问题，更不用说展其才志了。东晋统治集团内部的相互倾轧，更是令一切有识之士失望、厌倦。陶渊明一度在桓玄手下为吏，后又入刘裕幕府中任镇军参军，亲睹了一帮野心家们争权夺利、犯上作乱的一幕幕，其心中那种不齿而无奈，渴盼远离尘嚣的情绪可想而知。陶渊明是在数番入仕过程中认识到他的个人理想和社会理想无从在这个动荡不堪的时代实现的。所以他才最后下决心归田。这既是一种消极退避，也确实是无可奈何，是无力回天的情形下做出的明智抉择。孔子知其不可为而为之，但孔子那时还是能够有所为的，而陶渊明非退避不得免祸消灾，非隐居不能独善其身，以其才，以其情，以其时，他实在是除了吟诗作赋，再也不能别有所为了，转为歇斯底里，坠井而死，年仅57岁。（摘编自龚斌中华名人传记（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）A陶渊明旷群脱俗，率真任情的做法不合封建正统思想也是他成为“又是歧见最多的作家之一”的一方面原因。B陶渊明一生大部分时间是生活在一个大分裂、大混乱的时期，也曾几度出仕，最后下决心归田，虽消极退避，但也是保全性命的明智抉择。C“外患内乱使人们连生存都成问题，更不用说展其才志了”。但外患内乱则又直接或间接地影响个人的心态和生命历程，对文学家或哲学家或许是大幸。D陶渊明报国无门，建功无望，终于选择了田园，由此，他曾经“猛志逸四海”，“抚剑独行游”的理想壮志也就不复存在了。E文章的后半部分却着重写晋宋时代大分裂、大混乱的外患内乱，照应了本文的题目“乱世出奇才”，从而突出了陶渊明的“奇才”。（2）文中说：陶渊明是中国文学史上地位崇高的大诗人和大散文家。结合原文简要谈谈你的理解。（6分） （3）“奇才怪杰的诞生，常常是有条件的”，请简要分析其“条件”。（6分） （4）在动荡不堪的时代，是像陶渊明一样“归隐”呢，还是像孔子所说“知其不可为而为之”呢?对此你赞成哪种看法呢?请谈谈你的观点和理由。（8分） 参考答案：二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 古代诗文阅读（共34分，共7小题）阅读下面的文言文，完成912题。吕布字奉先，五原九原人也。以弓马骁武给并州。刺史丁原为骑都尉，屯河内，以布为主簿，甚见亲待。灵帝崩，原受何进召，将兵诣洛阳。为执金吾。会进败，董卓诱布杀原而并其兵。卓以布为骑都尉，誓为父子，甚爱信之。稍迁至中郎将，封都亭侯。卓自知凶恣，每怀猜畏，行止常以布自卫。尝小失卓意，卓拔手戟掷之。布拳捷得免，而改容顾谢，卓意亦解。布由是阴怨于卓。卓又使布守中阁，而私与傅婢情通，益不自安。因往见司徒王允。自陈卓几见杀之状。时允与尚书仆射士孙瑞密谋诛卓，因以告布，使为内应。布曰：“如父子何?”曰：“君自姓吕，本非骨肉。今忧死不暇，何谓父子?掷戟之时，岂有父子情也?”布遂许之，乃于门刺杀卓，事已见卓传。允以布为奋威将军，假节，仪同三司，封温侯。允既不赦凉州人，由是卓将李傕等遂相结，还攻长安。布与傕战，败，乃将数百骑，以卓头系马鞍，走出武关，奔南阳。袁术待之甚厚。布自恃杀卓，有德袁氏，遂恣兵抄掠。术患之。布不安，复去从张杨于河内。时李傕等购募求布急，杨下诸将皆欲图之。布惧，谓杨日：“与卿州里，今见杀，其功未必多。不如生卖布，可大得傕等爵宠。”杨以为然。有顷，布得走投袁绍，绍与布击张燕于常山。燕精兵万余，骑数千匹。布常御良马，号曰赤菟，能驰城飞堑，与其健将成廉、魏越等数十骑驰突燕阵，一日或至三四，皆斩首而出。连战十余日，遂破燕军。布既恃其功，更请兵于绍，绍不许，而将士多暴横，绍患之。布不自安，因求还洛阳。绍听之，承制使领司隶校尉，遣壮士送布而阴使杀之。布疑其图己，乃使人鼓筝于帐中，潜自遁出。夜中兵起，而布已亡。绍闻，惧为患，募遣追之，皆莫敢逼，遂归张杨。道经陈留，太守张邈遣使迎之，相待甚厚、临别把臂言誓。 (选自后汉书吕布传)9对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）A原受何进召，将兵诣洛阳 诣：到去B布拳捷得免，而改容顾谢 谢：道歉C允既不赦凉州人 赦：赦免D布自恃杀卓，有德袁氏 德：感激10下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是（ ） B A 以弓马骁武给并州 董卓诱布杀原而并其兵 愿以十五城请易璧 置杯焉则胶水浅而舟大也 D C 绍与布击张燕于常山 布不自安，因求还洛阳 请毕今日之欢，效死于前 因宾客至蔺相如门谢罪 11以下六句话分别编为四组，全部表现吕布势利多变、为人无谋的一组是（ ）董卓诱布杀原而并其兵 布拳捷得免，而改容顾谢 布遂许之，乃于门刺杀卓 布自恃杀卓，有德袁氏，遂恣兵抄掠 布不安，复去从张杨于河内 布不自安，因求还洛阳A B C D12把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（9分） （1）卓自知凶恣，每怀猜畏，行止常以布自卫。（3分）译文：_ （2）与卿州里，今见杀，其功未必多。不如生卖布，可大得傕等爵宠。（3分）译文：_ （3）布疑其图己，乃使人鼓筝于帐中，潜自遁出。（3分）译文：_参考答案：9、答案：D （对有恩）10、答案：C （两个“于”都是表处所的介词，相当于现代汉语“在”。A、经一个“以”，因为、由于，表原因；第二个“以”，拿、用，表方式。B、第一个“而”表承接，第二个“而”表转折。D、第一个“因”，于是、就，副词；第二个“因”，通过、经由，介词。）11、答案：B （是说吕布反应敏捷，是说吕布暴戾恣睢。）12、答案：（1）董卓知道自己凶恶放纵；平时心里猜疑害怕，出门住宿经常用吕布来保护自己。（“每”“行止”各1分，句意1分）（2）“我与您同乡，现在我被杀掉，您的功劳未必很大。不如将我活着献出去，可以大大得到李傕等人的封爵和宠幸。”（“见”“卖”各1分，句意1分）（3）吕布怀疑袁绍打自己的主意，就派人在营帐中弹筝。自己悄悄逃了出去。（“图”“潜” 各1分，句意1分）【文言文参考译文】吕布，字奉先，五原九原人。由于武艺高强作战勇猛而在并州供职。刺史丁原担任骑都尉，在河内驻扎，任命吕布为主簿，对他很亲近。灵帝驾崩，丁原接到何进的征召，率领军队到洛阳，任执金吾。适逢何进战败，董卓引诱吕布杀死丁原并且吞并了他的部队。 董卓任命吕布为骑都尉，同他发誓结为父子，对他十分欣赏信任。不久，吕布升任中郎将，被封为都亭侯。董卓知道自己凶恶放纵；平时心里猜疑害怕，出门住宿经常要吕布保护自己。吕布有次弄得董卓不太高兴，董卓拔出小戟向吕布掷去。吕布动作敏捷得以躲过，并且换了笑脸回头道歉，董卓才心平气和。吕布自此以后心中暗恨董卓。董卓又派吕布把守宫中的小门，而吕布私下与董卓的侍女私通，心中愈益觉得不安。吕布就去拜见司徒王允，告诉王允自己差点儿被董卓杀掉的情形。当时王允与尚书仆射士孙瑞秘密谋划杀掉董卓，就将情况告诉吕布，要他做内应。吕布说：“对父子关系怎么处理?”王允说：“您自个儿姓吕。本来不是亲生骨肉。现在连死都没时间想，哪里顾得上父子关系?董卓向您掷戟的时候，哪里还有父子之情?”吕布就答应了王允，于是在宫门边刺死了董卓，事情已经见于董卓传。王允任命吕布为奋威将军，赐以符节，给以与三公同等的待遇，封为“温侯”。王允既然不肯赦免凉州人，因此董卓的部将李傕联合，掉转兵力进攻长安。吕布与李傕交战失败，就率领几百名骑兵，把董卓的脑袋系在马鞍上，逃出武关，奔往南阳。袁术待吕布很不错。吕布仗着自己杀了董卓，对袁氏有恩，就放纵部下抢劫掠夺。袁术很头疼。吕布心里不安，又离开袁术到河内投奔张杨。当时李傕等人悬赏捉拿吕布很紧，张杨的手下将领都在打吕布的主意。吕布害怕，对张杨说：“我与您同乡，现在杀掉我，您的功劳未必很大。不如将我活着献出去，可以大大得到李傕等人的封爵和宠幸。”张杨认为吕布说得有道理。不久，吕布得以逃出，投奔袁绍，袁绍与吕布攻打在常山的张燕。张燕有一万多精兵、几千骑兵。吕布经常骑着能够腾跃城墙、飞跨壕沟、名叫赤兔的良马，与手下猛将成廉、魏越等几十个人骑马冲击张燕的军阵，有时一天去三四次，每次都砍了敌人的首级回来。连续作战十多天，终于打败了张燕的军队。吕布仗着自己的战功，再次向袁绍要求增加军队，袁绍不答应，而吕布手下的将领士兵大都凶恶残暴，袁绍很头疼。吕布感觉不安，就请求回洛阳。袁绍同意他的要求，以天子名义任命吕布领司隶校尉，派猛士送吕布而暗中要他杀掉吕布。吕布怀疑袁绍打自己的主意，就派人在营帐中弹筝。自己悄悄逃了出去。袁绍的部队深夜扑来时，吕布已经逃走了。袁绍知道后，担心吕布对自己不利，悬赏派人追赶吕布，而这些人没有一个敢于逼近吕布，这样吕布得以投归张杨。途中经过陈留，太守张邈派人迎接吕布，对他热情款待，临分手时两人握住对方手臂发誓结好。略5. 参考答案：5. 考点：重点实词。考查常见重点实词D。趣：通“促”，急，赶快。6. 考点：重点虚词。考查18个常用虚词A。 题干和A项均解作“才”。B，竟然；C，是；D，你的。7. 考点：内容理解B。注意“阴森”是 “浓荫森森”的意思，可以说明“清幽”。江的来源；“神肤洞达”指心神、肌肤都觉得清爽；门户、篱墙整齐；碑文磨灭无法读8. 考点：分析概括D。作者极大的赏玩兴趣不是朝廷使臣出来游玩热闹哄哄引起的，表达的应是愤世嫉俗，鄙视豪贵的感情，而不是对隐居的向往。9考点：断句翻译（1）时万历辛亥十月十七日/出城欲雨/顷之霁/使客游者/多由监司郡邑招饮/冠盖稠浊/磬折喧溢/迫暮趣归/是日清晨/偶然独往/楚人钟惺记。（“雨、饮、溢”后断对各1分）（2）溪水的东边住了一些人家，因此，溪水常常被挡住看不见，稍有空缺，又显现出来（又可以看见溪水）。像这样的地方有好几处。（“左”、“蔽”、“是”各1分）可以看到一个小沙洲，像梭子一样横斜着插在水面。溪水环绕着它，没有桥就不可以通（到洲上去）。 （“如梭”、“周”、省略各1分）【译文】出成都城南门，左边是万里桥。向西折行,细而美、长而弯，所见像连环、像玉玦、像带子、像圆规、像弯钩，水色像明镜、像碧玉、像浓绿色的瓜，深幽幽的呈现一派青碧色、在城下回旋着的，都是浣花溪水流聚的地方。然而一定要到草堂一带，然后才有“浣花溪”这一专门名称，这是因为杜甫的浣花故居在那儿的缘故。行走三、四里就到了青羊宫。溪流一会儿远，一会儿近。青竹翠柏郁郁葱葱，显得对岸浓荫森森，一直延伸到溪的尽头，远远望去像一片荠菜。水光树色，清幽而绚丽，使人心神、肌肤都觉得清爽。从青羊宫以西，从三处地方溪流汇合在一起，上面建有桥，彼此相隔都不到半里路，轿夫说通向灌县，或者这就是所谓“江从灌口来”的说法吧。溪东面住有人家，这时溪身便被屋舍遮住，不能常常看见；稍有空缺，溪水重又展现在眼前。像这样的情形有好几处。溪岸人家用树枝、竹条编扎成门户和篱墙，很是齐整。走尽了桥，路旁边立着一座亭子，题写着“缘江路”几个字。过了这里就到了武侯祠。祠前有一座木板桥跨越溪身，桥上有临水的栏杆覆围着，到此才看见题着“浣花溪”字样的匾额。过桥，是一片小小的陆地，像梭子那样横斜着插在水中，溪水四面环绕着它，没有桥便无法通行（到洲上）。小洲上面建造了一座亭子，题字为“百花潭水”。从这座亭子折回原路，走过桥经过梵安寺，这才到了杜工部祠。杜甫的像画得十分清朗古朴，不见得一定强求维妙维肖，但想来杜甫应当是这个模样。还有一块刻在碑石上的肖像，附着杜甫的传记，是通判何仁仲在代理华阳县令时所制作的。碑文都没法读了。钟子说：杜甫的两处居所，在成都浣花溪的，环境幽远，在夔州东屯的，地方险僻，两者互不相同。假如严武不死，杜甫就可以在浣花溪畔安然度过晚年，患难时是太需要朋友了！然而是天意要派定这位老诗人添加出夔州的一段非凡表现罢了：在艰难潦倒中流离奔波，却仍能选择胜地处身；胸襟安闲从容，可以应付世事，这同孔子变换服装、客居在司城贞子家里避难时的情形是一样的啊。其时为万历三十九年十月十七日。出城时象是要下雨，不一会儿便云开天晴了。朝廷使臣出来游玩的，大多由按察使或州县长官邀请参加饮宴，官场中人稠杂而浑浊，像石磬那般弯曲着身子打躬作揖，喧闹声充满四方。将近黄昏时分连忙回家。这天清晨，我偶然独自前往。楚人钟惺作记。6. 对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是A韩信还是平民的时候，家境贫寒，生活无着，常常寄人篱下，曾经在一位亭长家混饭吃，一吃就是几个月，惹得亭长妻子很不高兴。B淮阴有位卖肉的年轻人，认为韩信虽然身材高大并佩带刀剑，却内心胆小，当众欺负韩信，要韩信从他胯下钻过去。C刘邦能够知人善任，他虽然没有发现韩信有什么特别出众的地方，但依旧采纳滕公的 意见，拜韩信为治粟都尉。D萧何追回韩信后，对刘邦说了韩信的长处，并劝说刘邦沐浴斋戒，修筑坛场，举行隆 重的仪式拜韩信为大将。参考答案：C略三、 语言文字运用（20分，共4题）7. 观察下面一幅漫画，根据要求完成后面的问题。（1）请写一段话描述画面的内容。（不少于30个字）答： （2）这幅漫画有何寓意？答： 参考答案：参考示例：一只“硕鼠”，穿着西装，打着领带，拖着肥肠般的长尾巴，正想从铺着钞票的玻璃罐里逃出。无奈，任他满头大汗、高呼大喊，贪来的金钱撑肥了躯干，就是爬不出欲望的“牢笼”。参考示例一：这幅漫画讽刺了贪得无厌者将自食其果。参考示例二：这幅漫画讽刺了贪婪者终究是作茧自缚。8. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。（5分）我劝爱读书的朋友们，爱读书当然很好，。人们阅读有六种基本追求，追求刺激、休闲、信息、知识、思想和美感；读书也大致分为两类：一类是消费型，为了眼前实用；。前三个层次属消费型，后三个层次属积累型。就像一个国家除生产型的企业外，还得有能源、交通等基础项目建设。 ，才能改变人生，创造辉煌。参考答案：但还要讲究读书的目的和层次另一类是积累型，为了长远和根本性的提高只有在积累型阅读上下工夫试题分析：解答该题，应该注意段落表达的主要内容，还要注意前后的语境联系，第一空根据前面的“当然很好”和空后的“追求”以及整段文字的主要内容，可以明确应填写一个转折句，如“但还要讲究读书的目的和层次 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。9. 语言综合运用。（15分）请充分发挥想象，将“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”描绘成一幅秋景图。要求：结合诗句意境，运用比喻、对比两种修辞手法；结构相对完整，层次分明，语言连贯、得体；不少于200字。参考答案：【答案示例】攀扶在滕王阁的边栏，向着远处放目望去，赣江秋水似乎与天边相连，江水澄澈，却泛着天蓝，真分不清哪里是天，哪里是水。绚丽的晚霞，映红了整个天际，也倒映在碧波之上，如同绽放在天上的桃花儿，又像是一位娇嫩的新娘。“半江瑟瑟半江红”，我想也就是这样吧。江渚之上，数只灰色的野鸭栖息着，是沉醉着这秋江晚景，还是在顾影伤怀？一阵秋风飘过，吹动着芦苇，也惊起了野鸭。飞翔在空中的野鸭，伴随着洒落在江面上的晚霞，我感觉自己仿佛也跟着一起向着远方飞去。落霞，孤鹜，碧水，蓝天，好一幅人间水彩画。略10. 下面是某学校设计的“未来课堂”的图示框架，请根据图示概括“未来课堂”的三个基本特点。（每个特点不超过10个字）参考答案：在线组织实施教学；师生互动更高效；统计反馈更精准。【详解】试题分析：本题主要考查语言表达的能力。以图文转化的形式考查。这是一道图表说明的题目，属于图文转换类的题目。此类试题解答时，图表说明的题目，重点关注图标的表头和所问问题，此题根据题干可知是“某学校设计的未来课堂的图示框架”，从图示来看，在未来课堂，教与络组织和实施教育，完成相关作业及测评。图下方的文字，“高效提升”“精准得当”系其另两个特点。六、写作（60分，共1题）11. 阅读下面一段话，根据要求作文。一本让你朝思暮想的好书，一所令你魂牵梦萦的名校，一个让你热血沸腾的抱负这些美丽的诱惑，常常让你无法抗拒，你心甘情愿地为之努力，把它化作不断进取的动力，而正值青春的你，有常常会为另一种诱惑而苦恼：价格不菲的名牌用品，让你怦然心动却又常为化父母血汗钱而内疚；越来越多的街头网吧，让你想进又担心不能自拔；渴望友情的温暖又害怕交友不慎毁了前程请以“经历诱惑”为题，联系自身实际，写一篇不少于800字的文章。要求：文体自选（诗歌除外）； 立意自定； 不得抄袭或套作；写出真情实感。参考答案：略