2022年河北省邢台市菅等中学高三语文月考试卷含解析.docx

2022年河北省邢台市菅等中学高三语文月考试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下列文字，完成下面小题。互融：中西园林的趋势王向荣东方园林和西方园林是世界园林体系中最重要的两大瑰宝，它们在形成与发展过程中曾各自独立，后来又相互影响，到了现在更是互相融合。中国是东方园林的发源地和发展中心。中国地处欧亚大陆的东方，幅员辽阔，自然环境优越，历史文明悠久，人们对美丽神秘的自然充满了热爱与崇拜。中国传统园林一方面源于古老传说中神仙们居住的乐土，另一方面源于古代人对于自然的理解。根据古代传说，在昆仑之巅，有西王母的花园,有皇帝的悬圃；在遥远的东海，有蓬莱、瀛洲、方丈三座海岛，找到这三座岛屿，就能从神仙的手中获得长生不老药，这些神话中展示的神秘山岳和美丽岛屿就成为中国园林的一种雏形。另一方面，中国大地秀美山川的景色无疑是中国人心中最美的自然，并成为中国园林模仿的对象，这种风景也被称为“山水”，中国园林试图以象征的手法展示这种自然的本质，即“虽由人作，宛自天开”，追求“小中见大”，将大千世界的宏观景物微缩到小巧玲珑的壶中天地，这也是先秦以来中华民族“天人合一”人文精神与历史观念发展的结果。中国传统园林从商周的“囿”、秦汉的宫苑，经过魏晋南北朝的发展，在隋唐时期进入盛期，并在宋朝发展成熟，一直到明清，其造园思想始终一脉相承，在园林创作过程中强调“意境”，追求诗情画意，寓情于景，寓意于物，以物比德，园林经常作为隐逸文化的载体，反映园主的情操和思想，展现心中的世外桃源。西方园林起源于古埃及和两河流域，那里干旱少雨，只有沿河的谷地是绿色丰饶的，农业生产必须依赖于灌溉，国土的风景也没有中国优美多样。在这样一种环境里，有着充分水源和灌溉系统的田园成为园林的蓝本，表达了“人间天堂”的理想。这些园林也多为实用性的园圃，如果树园、蔬菜园和葡萄园等，形式也是几何式的。随着古埃及和两河流域的文明经由地中海传到欧洲大陆，西方园林历经古希腊、古罗马的发展，到文艺复兴时期走向成熟。但在几千年的发展中，西方园林与农业景观一直有着密切的联系，形式上也都是规则式的。只是到了18世纪，英国的园林才开始由规则式转变为自然风景的形式，后来英国的自然风景园林又影响到欧洲大陆和世界各地的园林艺术。以中国园林为代表的东方园林多追求意境美，不追求逼真的重现自然山水的形象，而是用写意的手法来模写和提炼自然，即“源于自然又高于自然”；西方造园艺术则多致力于对自然的改造和加工。但是东西方园林艺术也存在着深层次的同一性：无论东方还是西方，建造园林就是实现人们心中的理想，两种园林也都体现了对自然的热爱和模仿。所不同的是，东方园林所模仿的自然是天然的自然，是秀丽的山川，而西方园林所模仿的自然是农业景观，是经过人类耕作的田野和牧场。18世纪开始，东西方园林有了非常广泛的交流。18世纪英国风景园产生的一个主要原因就是受到中国哲学、文化特别是中国园林的影响。那时几乎欧洲所有重要的园林中都有中国园林的景致，一座塔、一座桥、一个亭或一组山石，在欧洲的园林中建造中国园林的片段曾是一种时尚。而在中国也出现了西方园林艺术的影子，圆明园中有西洋楼、颐和园中有石舫，广东的许多园林更是东西合璧的产物。今天，在全球经济一体化的背景中，每个国家的思想和技术都进一步融合，东西方园林文化的交流也更加密切。但是，中国园林的发展必须要扎根于中国的土地和文化，传承优秀的园林传统，保持自己独特的鲜明个性和特征。（人民日报2013年11月17日12版，有删改）1. 下列关于“中国园林”的表述，不正确的一项是A. 中国园林一方面起源于古代传说中神仙们居住的乐土，另一方面起源于人们对于秀美山川的景色的理解。B. 中国园林在创作过程中强调“意境”，追求诗情画意，以写意的手法来模写自然，即“源于自然又高于自然”。C. 自中国园林形成以来，尽管朝代几经更迭，但是造园思想始终一脉相承，园林经常作为隐逸文化的载体。D. 中国传统园林经过魏晋南北朝的发展，在隋唐时期进入盛期，在宋朝进入成熟期，到明清进入没落期。2. 下列理解，不符合原文意思的一项是A. 起源时期的西方园林，多为有着充分水源和灌溉系统的果树园、蔬菜园等实用性的园圃。B. 西方园林起源于古埃及和两河流域，历经古希腊、古罗马的发展，到文艺复兴时期走向成熟。C. 西方园林与农业景观一直有着密切的联系，形式上也都是规则式的，十分稳定，一直没有发生变化。D. 无论是东方还是西方，建造园林都是为实现人们心中的理想，两种园林都体现了人们对自然的热爱。3. 根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是A. 18世纪，欧洲的园林中，一座塔、一座桥、一个亭或一组山石等中国园林的片段随处可见。B. 圆明园中的西洋楼、颐和园中的石舫说明中国园林出现了西方园林艺术的影子，受到了西方园林的影响。C. 东方园林和西方园林从它们的形成之日起就相互影响，到了现在更是相互融合，你中有我，我中有你。D. 中西园林在创作过程中，追求“小中见大”，寓情于景，寓意于物，以物比德，展现心中的世外桃源。参考答案：1. D 2. C 3. B【1题详解】试题分析：本题从无中生有的角度考查筛选并整合文中信息的能力。筛选与整合信息要特别注意：表述同一内容时变换不同说法的同一信息；分散在不同段落说明同一问题或支持同一观点的分散信息；言在此而意在彼或有隐含意思的潜在信息。D项，“到明清进入没落期错，原文无此信息。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【2题详解】试题分析：本题考查归纳内容要点的能力。解答此题的基本思路是：整体阅读，感知原文；找到该题信息所在的段落或区间；对该段落或区间的内容要点进行概括与分析；将选项中的相关信息与这些概括与分析进行对照，从而得到本题的答案。C项，“一直没有发生变化”错，原文说“到了18世纪，英国的园林才开始由规则式转变为自然风景的形式”。考点：归纳和筛选文中的信息。能力层级为分析综合C。【3题详解】试题分析：本题考查归纳内容要点的能力。A项，“欧洲的园林中”范围有误，“随处可见”理解错误，原文是“几乎欧洲所有重要的园林中曾是一种时尚”。C项，“从它们形成之日起就相互影响”错，原文说“它们在形成与发展过程中曾各自独立”。D项，说的是中国园林创作过程中的特点，而选项中说是“中西园林”。考点：分析理解文本的主要观点和基本倾向。能力层级为鉴赏评价D。2. 阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（25分） 丁西林：君子不器丁西林是杰出的物理学家，同时又是出色的剧作家。一生共创作了8部独幕剧、9部多幕剧，其独幕剧的创作堪称典范。他出现在中国现代喜剧的肇始期，初试戏剧之笔，就表现出了一种艺术上的成熟，显出“凤毛麟角一般的可贵”。丁西林1910年考入上海南洋公学，l914年负笈至英国入伯明翰大学攻读物理学，1919年获理科硕士学位。由英国学成归国后，受聘入北京大学任教，任物理学教授兼理预科主任，后多次被选为物理系主任。他任物理系主任期间，极力延聘优秀人才，使物理系一时人才济济，称为一时之盛。他大力提倡实验工作，以树立理论与实验结合的优良学风。他讲授物理课，首倡采用中文编写讲义，并从事整理和订正物理学名词术语的中文译法，以利于国人吸收西方科学。他在北京大学任教近十年间，成绩卓著，深受学生尊敬，培养了不少学有专长的人才。1927年丁西林出任设于上海的物理研究所所长。当时研究所白手起家，经费很少，所需各种器材、设备和书刊均须从国外购进。他面对困难毫无惧色，精心规划，刻苦经营，迄至抗战前夕，物理研究所已建立了一批实验室和一个藏书丰富的图书馆，并取得丰硕的科研成果。他任物理研究所所长期间，坚持艰苦奋斗，锐意创新，功绩斐然，深得中研院院长蔡元培先生的器重和所内人员的尊敬。丁西林自幼喜爱文艺，留英期间阅读了大量欧洲名著。归国后业余从事戏剧创作，成为“五四”以来有影响的剧作家之一。作于1923年的处女作一只马蜂主旨在于批判守旧思想，宣扬婚姻自由和个性解放。但和当时流行的注重作品的社会意义的“问题剧”不同的是，没有常见的阶级矛盾的双方、水火不容的敌我，而是以一种轻松、幽默、含蓄的风格表现自己的主题，让人物在一连串的反话与谎话中表现自己，使剧情变得轻松活泼。丁西林对人物的态度也较温和，他用一种既嘲弄但又不乏爱护的态度描写每一个人，表现出一种温和轻松的幽默品格。作为一位常年从事研究并取得重大成绩的科学家，丁西林的观察力、分析力、判断力都不可能不为自然科学所要求的理性逻辑所渗透。而用这套思维去观察、思考、表现出来的生活，自然也具有一种别样的色彩。物理学对研究者的观察能力的培养使丁西林在从事戏剧创作时形成了优越的“喜剧审美定势”。正是这种发现与挖掘能力，使丁西林像牛顿由“苹果落地”发现万有引力定律一样，从“找房子”“偷烟”“赔花瓶钱”这些生活中人们司空见惯的“近乎无事之事”中捕捉到喜剧的因子，并对之进行了深入细致的刻画。作为以严密逻辑推理为基本工作要素的科学家，他对逻辑关系的掌握是熟练的，而当他作为一位戏剧作家时，他便在作品中自如玩弄与破坏着生活中正常的承接与因果，从而使偶然性出现的不可调和的矛盾被自然化解，产生独特的喜剧效果。丁西林认为喜剧是一种理性的感受，必须经过思考，必须有味。喜剧的笑也不同于闹剧的哄堂、捧腹，而是“会心的微笑”。丁西林一般不采用通常意义上的夸张，更不求助于外加的笑料。他的独幕喜剧大都情节单纯，人物不多，也没有大的矛盾，但能把握住剧中的喜剧性“种子”，形成核心情节。在剧情展开上，也是波澜起伏，妙趣横生，有鲜明的层次和节奏。他还很重视喜剧的结尾艺术，每每在全剧矛盾冲突已经结束了之后，又出人意料地添上一笔，进一步强化喜剧效果。他的语言，也以幽默俏皮为人称道，挥洒自如，毫无斧凿痕迹。建国后，丁西林先后担任文化部副部长、中国人民对外文化协会副会长等多种职务。在繁忙工作的间隙，对于戏剧的创作与发展仍做出坚持不懈的探索，创作出多部话剧、舞剧、新编戏曲等。他的独幕喜剧久演不衰，北京人艺多次把他的一只马蜂压迫三块钱国币搬上舞台。1974年4月4日，丁西林因心脏病猝发，不幸去世。他在独幕剧创作上的突出成就，为中国现代话剧史留下了宝贵的一页。 (有删改)相关链接： 君子不器：君子不像器皿一般，只有一定的用途。(杨伯峻论语译注)丁西林在20年代，以至整个中国话剧史上，都是一个独特的存在。中国现代话剧是以悲剧为主体的，他是为数不多的喜剧作家之一；中国现代话剧的主要代表作大多是多幕剧，而他却执着于独幕创作的艺术实验他出现在中国现代话剧的“初期”，可是从起笔就达到了高水准，表现出一种艺术上的成熟。(中国现代文学三十年)作为一个自然科学学者而非社会科学学者，丁西林通常面对的是抽象宏观的物质世界、超越人类之上的自然界的根本规律，因而培养了他客观冷静的处世态度，不仅可以微笑着面对生活，而且怀纳的悲悯远大于愤激。在黑暗中能看到光亮，在不可笑中发现可笑，让可笑变得更可笑。(郑以然丁西林：在物理与戏剧之间)(1)下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)A丁西林在北大担任物理系主任期间，广纳人才、整订术语，树立起理论与实验相结合的学风，建立了一批实验室和一个图书馆，培养了一批优秀的人才；B上海物理研究所创办时步履维艰；十年后就已经初具规模，取得丰硕的成果，这与丁西林艰苦奋斗，锐意创新的精神是分不开的。C丁西林的戏剧创作从一开始就达到了高水准，表现出一种艺术上的成熟，是因为丁西林自幼喜爱文艺，求学期间积淀了丰厚的文学底蕴。D丁西林的戏剧在题材上并无特色，而是以一种轻松、幽默、含蓄的风格显出个性，善于用夸张丰富剧情，使情节波澜起伏，妙趣横生，让观众欣赏后发出会心的微笑。E无论是从事物理学研究工作还是在建国后从事文化交流工作，丁西林都没有放弃对戏剧创作与发展的探索，其剧作广受欢迎，意义深远。(2)请结合材料简述丁西林“凤毛麟角一般的可贵”表现在哪些方面。(6分)答： (3)文中说，丁西林“用这套思维去观察、思考、表现出来的生活，自然也具有一种别样的色彩”。请结合材料，具体分析丁西林的剧作有哪些“别样的色彩”。(6分)答： (4)丁西林的“不器”在文中体现在哪些方面？请简要概括，并就其中一点结合现实谈谈你获得的启示。(8分) 答： 参考答案：(1)答B给3分，答E给2分，答c给1分；答A、D不给分O【命题意图】本题考查理解文章内容的能力。【解题思路】A项，“建立了一批实验室和一个图书馆”是在出任设于上海的物理研究所所长时的事迹；C项，说法不完整，只是一方面的原因； D项，“题材上并无特色”说法过于绝对，“善于用夸张丰富剧情”与原文不符。(2)【答案示例】从人物身份上看，丁西林是物理学家，业余时从事戏剧创作；(2分)从作品上看，艺术上成熟，与流行的社会“问题剧”不同，风格轻松、幽默、含蓄；(2分)从后世影响上看，他是当时为数不多的喜剧作家之一，执着于独幕剧创作的艺术实验，在中国话剧史上意义独特(2分)【命题意图】本题考查筛选并整合文中的信息的能力。【解题思路】作答本题，要抓住“凤毛麟角”一词进行思考，“凤毛麟角”强调稀少而可贵，通过阅读、分析文章，可从业余从事戏剧创作、作品风格幽默含蓄、对后世的影响三个方面作答。 (3)【答案示例】从平常小事中发现与挖掘喜剧因子，刻画深入细致；(2分)通过破坏生活中正常的承接与因果，产生独特的喜剧效果；(2分)有鲜明的层次和节奏，并非常重视结尾的艺术(2分)有着科学客观冷静的处世态度，悲悯大于愤激，具有独特的幽默品格。(2分)（必答，前三点任选两点）【命题意图】本题考查筛选并整合文中的信息的能力。【解题思路】作答本题，首先要在文中找到该句，研究该句前后的内容。这一句在第五段段末，具有领起六、七两段的作用，可根据六、七两段及“相关链接”中的内容进行概括。通过分析，可从在小事中发现和挖掘喜剧因子、破坏生活中正常的承接与因果、独特的幽默品格三方面作答。(4)【答案示例】事迹：丁西林一生在科学研究、文学创作、文化交流等多个领域有所建树。启示：应使自己的潜在才能、个性获得全厦发展。事迹：丁西林不仅关注自然，还关注生活、人生，善于将不同学科融会贯通。启示：人生关注的对象不应局限于自己的专业，应关心人类一般事务。事迹：丁西林的戏剧融入了科学训练培养的思维，创作风格独特。启示：将科学的理性思维或人文的感性思维向不同领域运用，开拓创新。事迹：常年的科学研究使丁西林形成客观理性的处世态度，故而其剧作品格不俗，引人深思，让人会心一笑。启示：用科学的客观理性和人文的良知热忱关照人生世态，才能获得更丰富的人生感受。(事迹4选3，每点2分，针对某一点的启示2分)【命题意图】本题考查探究的能力。 【解题思路】作答本题，要抓住“不器”进行思考和归纳，并由此生发启示。“相关链接”中对“君子不嚣”已经有了注释，其是指君子不像器皿一般，只有一定的用途。作答时，可从丁西林在多个领域有所建树、善于将不同学科融会贯通、将科学思维方法融入戏剧创作、用客观理性的处世态度进行创作等方面进行思考。3. 阅读下面的文字，完成文后各题。丑槐老城的南头有棵丑槐，它体态臃肿，衣衫沧桑，即使在五月槐香的季节，也只能抽出几条斜枝碎叶。它是树中的侏儒，标准的畸形儿。他叫大宝，是个修鞋匠，他的鞋摊摆在丑槐下已很有一些年头了。街上的风景，换过一页又一页，不变的，只有大宝的的鞋摊。看见他时，他多数蓬头低首地趴在一架黑乎油腻的修鞋机上补鞋。修鞋机前放着一只破木箱，木箱上什么都有，都是修鞋的家什。看不见他的腿，腿被木箱遮住了。不过，也看到过他的腿。那是在闲时，他坐在一个小马扎上和旁边修自行车的老马聊天。他的裤子和正常人的裤子没什么区别，区别在于裤管里的内容，那里没有一双有血有肉的腿。一双空空的裤管在风里荡来荡去。她叫菊花，是这个小城的清洁工。每次走过大宝的摊前，大宝离着老远就笑眯眯地招呼过来了。他的笑容常常刺激着她的神经，让她倍感人生的残酷。一个一生不能用双脚走路的人，却偏偏操持着替人修鞋的活计，用自己的双手为他人助跑，而自己却寸步难行。菊花常来他这补鞋，开始是补自己的鞋，后来，自己的鞋没得补了，她就在垃圾筒旁找人家扔了的鞋来补。老实说，大宝的手艺并不高明，甚至有些粗糙，和他人一样，怎么看都算不上精致。大宝开始补鞋还算认真，后来，生意越做越精了，开始偷工减料，甚至开始用劣质皮。菊花每次接过针工粗糙，掌皮劣质的鞋子，只是笑笑。大宝粗黑的大脸上依旧堆着虚虚的笑，说着口不对心的话：“大姐，你放心，给你补的绝对是上好的皮。钱嘛，你看着给好了，都是熟人，讲钱生分嘛。”起初，他要多少，菊花给多少，明知贵了，也不还价，大宝觉得她这生意好做。渐渐地，大宝有了想法。他想，补一双鞋，我要她4元，她给，如果我跟她要6元，估计她也会给的。我怎这么傻呢，何不要6元？再来补鞋时，涨价了，一双鞋从4元涨到了6元。说出6元时，大宝斜眼偷看了菊花的脸色，出乎意料的是，菊花只是笑笑，竟掏出了一张皱巴巴的10元人民币说：“不要找零。”转身走了。“嘿，这女人看穿着不咋的，出手倒挺阔绰的，真是人不可貌相啊！”大宝惊喜之后莫名了好一阵。这出人意料的结果让大宝的脑袋越来越活了。一个秋日的午后，阳光慵懒地照着，照得人打瞌睡，头顶的丑槐耷拉着稀疏的脑袋，睡眼朦胧。丑槐下的大宝身着老式中山装，胸系油腻腻的蓝色大围布，正拢着手，眯着眼，朝着大街上呆望。菊花来了，手里拎着一双垃圾筒旁捡来的童鞋。大宝的眼睛倏地一亮，一张脸，笑成了一朵花。“大姐来啦！快请坐，请坐。”“大姐稍等呀，一会就好，一会就好。”菊花笑笑，默默地坐在旁边等着。菊花发现大宝的木箱里新进了一些万能胶。而这些万能胶全是假的。鞋子修好了，菊花接过鞋，依旧递过一张皱巴巴的10元人民币，大宝把钱紧紧攥在手里，也不提找零。“师傅，卖我两瓶万能胶吧？”菊花说。“行行行，当然行，大姐要，我给全城最低”大宝的话还没说完，菊花再次递过一张皱巴破旧的10元人民币，转身走了。菊花转过一条街道，把那两瓶面浆做的万能胶扔进了路边的垃圾筒。看着菊花远去的背影，大宝狠狠地亲了一口手里的两张人民币，自言道：“人要走运，山也挡不住哩。多亏咱这脑瓜灵！”旁边修自行车的老马扔过话来：“大宝，知道你的运气哪来的吗？你的运气来源于你那双空空的裤管！知道吗？这女人以前的男人也是修鞋的，后来出了车祸，双腿截肢了，再后来，男人得病死了。她就靠着清扫街道挣点生活费。大宝的笑容凝固了，凝固在那棵粗糙、干裂、灰黑的丑槐下。（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（4分） A作者借助肖像、语言、动作、心理等描写手法，刻画了一个没有精湛手艺、安分的本心却有着偷工减料的精明与售假欺诈的得意的人物形象。B小说在构思上颇具匠心，情节跌宕起伏。作者对人物直接表明态度，以“大宝的笑容凝固了”作为结局，给读者留下丰富的想象空间。 C菊花开始是补自己的鞋，后来就在垃圾筒旁找人家扔了的鞋来补。因为是老顾客，大宝给菊花全城最低价，菊花也出手大方，不在乎找零。D菊花竭力通过自己的行为来帮助大宝完成精神救赎。这正是作者写作此文的真正目的：不仅是批判丑陋的人性，更重要的是褒扬精神救赎的人性。（2）文中对丑槐进行了三次描写，有什么作用？请结合文本简要分析。（4分）（3）小说中的菊花是一个怎样的形象？请结合文本简要分析。（4分）参考答案：（1）AD得各2分（2）第一次描写：开篇直接点题，点明故事发生的时间和环境，暗示人物性格；第二次描写：采用拟人的手法，写出秋日午后的慵懒，丑槐的稀疏之态，衬托大宝的无聊；第三次描写：突出丑槐的丑陋特点，以物喻人的手法勾画出大宝的丑陋嘴脸，蕴含作者对答大宝的批判态度。（3）勤劳坚强：丈夫出车祸双腿截肢，之后病死，菊花靠做小城的清洁工挣生活费；富有同情心：修鞋匠大宝的笑容让她倍感人生的残酷，菊花经常拿鞋来补，照顾贫弱；善良大度：菊花看到大宝针工粗糙、偷工减料、贪财好利也只是笑笑，有护人尊严的苦心。（1）试题分析：本题是对文章的综合考查，可通读全文，筛选出相关信息逐一分析得到答案。A项菊花是因为有善心、同情他才照顾他的生意；C项“给菊花全城最低价，菊花也出手大方，不在乎找零”与文意不符；E项情节并不曲折，作者也并没有对人物直接表明态度。考点：赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。（2）试题分析：第一次出现在开头，“老城的南头有棵丑槐，它体态臃肿，衣衫沧桑，即使在五月槐香的季节，也只能抽出几条斜枝碎叶。” 点明故事发生的时间是五月，环境是老槐树之下，暗示人物性格和老槐树一样丑陋。第二次出现，“头顶的丑槐耷拉着稀疏的脑袋，睡眼朦胧。”由槐树耷拉着脑袋烘托出秋日午后的百无聊赖。第三次出现在结尾，“那棵粗糙、干裂、灰黑的丑槐下。”由槐树的粗糙、灰黑衬托主人公的丑陋的灵魂。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。（3）试题分析：小说中的菊花是一个心地善良的可怜人。她的男人也是修鞋的，后来出了车祸，双腿截肢了，再后来，男人得病死了。她就靠着清扫街道挣点生活费。而小说中的她，每次出现都是“笑笑”，即使知道大宝用的是劣质皮子，卖的是假万能胶，还是笑笑给了他钱，是为了帮助这个可怜的修鞋匠。大宝的笑容常常刺激着她的神经，让她倍感人生的残酷。因此她总是拿鞋来让大宝修，即使是自己的鞋没得修了，她也从垃圾箱里捡来鞋子给他修。考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下面的文言文，完成47题铁铉，邓人。洪武中，由国子生授礼科给事中，调都督府断事。尝谳疑狱，立白。太祖喜，字之曰“鼎石”。惠帝建文初，为山东参政。李景隆之北伐也，铉督饷无乏。景隆兵败白沟河，单骑走德州，城戍皆望风溃。铉与参军高巍感奋涕泣，自临邑趋济南，偕盛庸、宋参军等誓以死守。燕兵攻德州，景隆走依铉。德州陷，燕兵收其储蓄百余万，势益张。遂攻济南，景隆复大败，南奔。铉与庸等乘城守御。燕兵堤水灌城，筑长围，昼夜攻击。铉以计焚其攻具，间出兵奋击。又遣千人出城诈降。燕王大喜，军中皆欢呼。铉伏壮士城上，候王入，下铁板击之。别设伏、断桥。既而失约，王未入城板骤下。王惊走，伏发，桥仓卒不可断，王鞭马驰去。愤甚，百计进攻。凡三阅月，卒固守不能下。当是时，平安统兵二十万，将复德州，以绝燕饷道。燕王惧，解围北归。燕王自起兵以来，攻真定二日不下，即舍去。独以得济南，断南北道，即画疆守，金陵不难图。故乘大破景隆之锐，尽力以攻，期于必拔，而竟为铉等所挫。帝闻大悦，遣官慰劳，赐金币，封其三世。铉入谢，赐宴。凡所建白皆采纳。擢山东布政使。寻进兵部尚书。以盛庸代景隆为平燕将军，命铉参其军务。是年冬，庸大败燕王于东昌，斩其大将张玉。燕王奔还北平。自燕兵犯顺，南北日寻干戈，而王师克捷，未有如东昌者。自是燕兵南下由徐、沛，不敢复道山东。比燕兵渐逼，帝命辽东总兵官杨文将所部十万与铉合，绝燕后。文师至直沽，为燕将宋贵等所败，无一至济南者。四年四月，燕军南缀王师于小河，铉与诸将时有斩获。战至灵璧，平安等师溃被擒。既而庸亦败绩。燕兵渡江，铉屯淮上，兵亦溃。燕王即皇帝位，执之至。反背坐廷中嫚骂，令其一回顾，终不可，遂磔于市。年三十七。 （节选自明史?列传第三十）注：太祖：明太祖朱元璋。 惠帝：朱元璋之孙，朱元璋死后即位，建文是其年号。燕王：朱元璋第四子，推翻惠帝即位，即明成祖朱棣。磔，古代一种分裂肢体的酷刑。4对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A尝谳疑狱，立白狱：案件B帝命辽东总兵官杨文将所部十万与铉合 部：部队，部下C四年四月，燕军南缀王师于小河 缀：追击D燕兵渡江，铉屯淮上，兵亦溃 屯：驻扎5以下各组句子中，分别表明铁铉“多智善战”和“忠君”特点的一组是A愤甚，百计进攻 铉督饷无乏B铉伏壮士城上，候王入，下铁板击之 单骑走德州，城戍皆望风溃C铉以计焚其攻具，间出兵奋击 偕盛庸、宋参军等誓以死守D又遣千人出城诈降 帝闻大悦，遣官慰劳，赐金币，封其三世6下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是A大将军李景隆率军北伐时，铁铉负责督运粮饷从无匮乏。李景隆兵败后，各守城部队都望风而溃，只有铁铉与参军高巍从临邑到济南同盛庸、宋参军等人一起誓死以守。B盛庸率军在东昌大败燕军，斩杀了燕军大将张玉，取得了抗击燕军以来的重大胜利，从此燕军南下不敢再取道山东。C由于铁铉机智灵敏善决疑狱，太祖朱元璋赐字“鼎石”，又封他为山东参政，足以看出朱元璋对他的器重。D朱棣攻济南时，筑堤挡水，引河水灌城。铁铉决定以诈降之计，诱杀朱棣，但可惜计划失败，引发了燕军更加疯狂的攻势。7把阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）故乘大破景隆之锐，尽力以攻，期于必拔，而竟为铉等所挫。（2）燕王即皇帝位，执之至。反背坐廷中嫚骂，令其一回顾，终不可，遂磔于市。参考答案：4B, “部”在句中为统领，指挥。 5C（A第一句属燕王之事；B第二句非铁铉之事；D第二句主要说明惠帝对铁铉的表彰。） 6C（赐字“鼎石”，与封铁铉为山东参政不是同时发生的事情，且封他为山东参政也不是太祖在位时发生的事。）7（1）译文：所以趁着大败李景隆的锐气，竭尽全力攻打，希望一定能攻打下来，却竟然被铁铉等人挫败。（5分，“乘”“期”“拔”“为所”各1分，大意对1分。）（2）译文：燕王登上皇位后，将铁铉抓至京城。铁铉背对着燕王坐在朝堂上大骂。燕王让他回头，他始终不回头，最后就在闹市上被磔裂而死。（“执”“ 反背”“ 回顾” “遂磔于市”句式，大意对1分。）5. 阅读下面选段，回答文后问题。（6分）文段一子谓颜渊曰：“用之则行，舍之则藏，惟我与尔有是夫！”子路曰：“子行三军，则谁与？”子曰：“暴虎冯河，死而无悔者，吾不与也。必也临事而惧。好谋而成者也。”（论语述而第七）文段二王曰：“寡人有疾，寡人好勇。”对曰：“王请无好小勇。夫抚剑疾视曰：彼恶敢当我哉！此匹夫之勇，敌一人者也。王请大之！诗云：王赫斯怒，爰整其旅，以遏徂莒，以笃周祜，以对于天下。此文王之勇也。文王一怒而安天下之民。书曰：天降下民，作之君，作之师，惟曰其助上帝宠之，四方有罪无罪惟我在，天下曷敢有越厥志？一人衡行于天下，武王耻之。此武王之勇也。而武王亦一怒而安天下之民。今王亦一怒而安天下之民，民惟恐王之不好勇也。”（孟子梁惠王下）（1）孔子说过：“勇而无礼则乱。”（论语泰伯）请结合文段一和这句话，简要说明你对孔子“勇”的理解。（3分） （2）孟子说：“好勇斗狠，以危其父母，一不孝也。”（孟子离娄下）请结合文段二和这句话，简要说明你对孟子“勇”的理解。（3分） 参考答案： 译文】宣王说：“我有个毛病，我喜欢勇武。”孟子答道：“大王请不要喜欢小勇。按着剑、瞪着眼说：他哪敢抵挡我！这是平常之人的小勇，只能对付一个人罢了。大王请把它扩大开去！诗经上说：文王勃然发怒，于是整军备武，挡住侵犯莒国的敌人，增我周朝的威福，以此报答天下的期望。这就是文王的勇武。文王一怒而安定了天下的百姓。尚书上说：上天降生万民，为他们设君主，立师长，要他们协助上天爱护百姓，天下有罪和无罪的，都有我在（处罚或安抚他们），天下谁敢超越它的本分？有一个人横行天下，武王就感觉到耻辱。这就是武王的勇武。而武王也是一怒就安定了天下的百姓。如果现在大王也一怒就安定天下的百姓，那么百姓还唯恐大王不喜欢勇武呢！”6. 阅读下面的文言文，完成小题。（46每小题3分）张中彦，字才甫，中孚弟。少以父任仕宋，为泾原副将，知德顺军事。睿宗经略陕西，中彦降，除招抚使。授彰武军承宣使，为本路兵马钤辖，迁都总管。宋将关师古围巩州，与秦凤李彦琦会兵攻之。王师下饶风关，得金、洋诸州，以中彦领兴元尹，抚辑新附。师还，代彦琦为秦凤经略使。秦州当要冲而城不可守，中彦徙治北山，因险为垒，今秦州是也。筑腊家诸城，以扼蜀道。帅秦凡十年，改泾原路经略使，知平凉府。朝廷以河南、陕西赐宋，中孚以官守随例当留关中。熙河经略使慕洧谋入夏，将窥关、陕，中彦与怀庆赵彬会两路兵讨之，洧败入于夏。中彦与兄中孚俱至临安，被留，以为龙神卫四厢都指挥使，清远军承宣使，提举佑神观，靖海军节度使。皇统初，恢复河南，诏征中彦兄弟北归，为静难军节度使，历彰化军、凤翔尹，改尹庆阳，兼庆原路兵马都总管、宁州刺史。宗室宗渊殴死僚佐梁郁。郁远人，家贫无能赴告者。中彦力为正其罪，竟置于法。改彰德军节度使，均赋调法，奸豪无所蔽匿，人服其明。逾年，除南京留守。时淮楚用兵，土民与戍兵杂居，讼牒纷纭，所司皆依违不决。中彦得戍兵为盗者，悉论如法，帅府怒其专决，劾奏之，朝廷置而不问。秩满，转真定尹兼河北西路兵马都总管。未几，致仕，西归京兆。明年，起为临洮尹兼熙秦路兵马都总管。巩州刘海构乱，既败，籍民之从乱者数千人，中彦惟论为首者戮之。西羌吹折、密臧、陇逋、庞拜四族恃险不服，使侍御史沙醇之就中彦论方略，中彦曰：“此羌服叛不常，若非中彦自行，势必不可。”即至积石达南寺，酋长四人来，与之约降，事遂定，赏而遣之。还奏，上大悦，遣张汝玉驰驿劳之，赐以球文金带，用郊恩加仪同三司。以疾卒官，年七十五。百姓哀号辍市，立像祀之。（节选自金史）18对下列句子中加线的词的解释，不正确的一项是（ ）A.以中彦领兴元尹 领：兼任 B.秦州当要冲而城不可守当：阻挡C.中彦力为正其罪，竟置于法竟：最终 D.所司皆依违不决决：判决19下列各组句子中均能表现张中彦公正严明的一组是（ ）筑腊家诸城，以扼蜀道 中彦力为正其罪，竟置于法均赋调法，奸豪无所蔽匿 讼牒纷纭，所司皆依违不决中彦得戍兵为盗者，悉论如法 与之约降，事遂定，赏而遣之A. B. C. D. 20下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）A.张中彦最初在宋朝为官，但是后来投降了金朝并被委以重任，同驻守在秦凤的李彦琦联合进攻宋军，并攻陷了金、洋等多个州郡。B.张中彦在任秦凤经略使的时候展示出了其杰出的军事才能，他能够准确根据地势的有利形势修筑城堡，使自己在防守中有险可据。C.在金朝将河南、陕西归还给宋朝之后，张中彦和兄长一起归附宋朝并在宋朝任职，直到后来金兵恢复河南，张中彦兄弟被迫又回到金朝。D.张中彦在处理同羌族的关系方面很有威信，他亲自约见羌族四位酋长，顺利同其约定招降办法，很快解决了四族不服管辖的事情。21把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）籍民之从乱者数千人，中彦惟论为首者戮之。（5分）（2）此羌服叛不常，若非中彦自行，势必不可。（5分）参考答案：18B 19B20C 21.（1）统计跟从作乱的百姓有数千人，张中彦只是给为首的论罪并处死了他。（2）这些羌人服从反叛没有常性，如果不是我中彦亲自前去，这种形势一定不能解决。三、 语言文字运用（20分，共4题）7. 下面是实验中学2009届学生毕业十周年聚会写给老师们的邀请函。其中有五处错误或不得体，请指出来并加以修改。敬爱的李老师：您好！光阴似箭，岁月如梭，转眼间我们离开母校已经有十年了。十年前，我们60个莘莘学子在您的谆谆教导下奋力拼搏，成功圆梦；十年后，老师的深恩我们依然铭记于心。敬爱的老师，我们都想再次倾听您那语重心长的教诲。我们决定于2019年5月1日（周三）上午10点在友谊酒店举办实验中学2009届学生毕业十周年聚会。我们鼎力邀请您参加，共同交流师生情谊。我们热切的期盼着您的惠顾。祝老师身体健康，家庭幸福。实验中学2009届学生聚会筹委会2018年12月10日参考答案：“莘莘学子”改为“学子”；“倾听”改为“聆听”；“鼎力”改为“诚挚”；“共同交流”改为“共叙”；“惠顾”改为“光临”。【详解】本题考查学生语言表达的得体性。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下面是实验中学2009届学生毕业十周年聚会写给老师们的邀请函。其中有五处错误或不得体，请指出来并加以修改”，然后根据语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系辨析用语的正误。本题中，“60个莘莘学子”错误，“莘莘学子”指众多的学生，不能放在“60个”后面。“我们都想再次倾听您那语重心长的教诲”中“倾听”使用不当，“倾听”指细心地听取（多用于上对下），此处用于“学生”，不当，可以改为“聆听”。“我们鼎力邀请您参加”中“鼎力”不当，“鼎力”是敬辞，大力（用于请托或表示感谢时），不能用于“自己”，此处用错了对象，可以改为“诚挚”。“共同交流师生情谊”中“共同交流”与“情谊”搭配不当。可以改为“共叙情谊”。“我们热切地期盼着您的惠顾”中“惠顾”使用不当，“惠顾”，惠临（多用于商店对顾客），此处可以改为“光临”。【点睛】所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩