四川省遂宁市安乐中学高二语文联考试题含解析.docx

四川省遂宁市安乐中学高二语文联考试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成后面题目。定风珠魏继新小镇多吊脚楼，旧称干阑。此屋沿溪而建，时传为避毒虫蛇而筑，人居其上，可眺山水岚雾，倒也有十分情趣。且房屋鳞次栉比，多为木柱板壁，街道为麻石路面，凹凸不平，就有了几分古香古色。镇口岩头上的老藤粗枝，盘虬错节。小镇位深山之中，极少人来往的，村野田埂之中，常见老牛慢慢地吃草咀嚼岁月，仿佛日子也凝固了，只有小路上日子覆盖着日子，脚印覆盖着脚印。连风，也很难穿透时间凝固的墙壁，为这方圆百里唯一不通公路的小镇，送来些山外新鲜的气息。小镇有一屠夫，生得膀粗腰圆，每日里杀头肥猪，烫了刮毛开膛，然后用担挑了，步行几十里山路，到城里去卖。却也不知何故，他的猪肉极好卖。他从不要高价，也不扣斤两，所以，常常不到一个时辰，肉便卖完了，于是，便沽些酒，买些油盐柴米，顺了山路回去。当然，担子里便捎了些镇人托买的东西，或油或盐，屠夫总是把它们用信包包了，做上记号。他虽看上去五大三粗，心却极细，从不会错，加上有的是力气，也乐此不疲，如此一来，人缘极好，镇上人把喂的猪，也往他那儿赶，所以，日复一日，小日子倒过得十分滋润。屠夫有一杀猪用的案板，矮脚宽身，是祖上传下来的，虽然开裂了，且血痕累累，年复一年，连木质也看不出了，屠夫对它却十分钟爱，用起来也十分顺手。一日，镇上来了一老客，此人打扮倒也入乡随俗，穿了蓝布罩服，布底沿口鞋，只是银须飘飘，颇有些风骨。据云，此人乃名中医，回祖籍省亲的，偶尔也给镇上人看病。不知何故，却对屠夫的杀猪感了兴趣，一连数日，流连不去。屠夫为赶生活，杀猪时间是极早的，其时山洼里云摇着破碎的夜晚，山顶上刚流出血红的黎明，老者便来了，目不转睛地看。屠夫是个直人，见状，便嘿嘿地笑了，说：让老人家见笑了，我手艺不精呢。老者微微一笑，说：你手艺倒是极好，人也不错。不过，我不是看你杀猪的。屠夫大奇：那你看什么呢？老者说：我是看你案桌呢。屠夫不解。老者问可否转让，愿出钱购买。屠夫说：区区一破桌，你愿要，便拿去吧。老者便说：那我代病家谢你了。不过，我将赔钱给你置买一新案桌。我隔七日后来取，这七日，你仍在此桌上杀猪吧。七日后，老者至，见屠夫亦置新案桌，并言：你既为病家故，我何可让你破费，并置这新案桌送与你吧。老者大惊，急问旧案。屠夫曰：我已劈矣。且见一巨大蜈蚣，伏于案内。老者遂长叹一声，仰天曰：民风淳朴如此，我何言？！于是，老者告知屠夫，此蜈蚣伏案内，已逾数十年，且日日以猪血为食，到今日，已逾百年，取出剖开，腹内有一珠，名曰定风珠，可治百种中风之疾。我存有私心，怕说出来被你敲竹杠，故此未言明，谁知竟毁于一旦矣！我要这新案桌，又有何用呢？以我这等褊狭之心，如何治世救人，真让人汗颜，老夫碌碌一生，看来仍是心不达，艺不精矣！言罢，大笑而归。倒是屠夫，常听人言及，他到手的富贵，竟被丢了。屠夫听罢，也无懊悔，只笑曰：该来则来，该去则去，天意也。屠夫依然每日杀猪卖肉，乐此不疲。倒是老者，闻听此言后，仰天叹曰：求不可求之求，吾何止心不达、艺不精，而是枉读药理诗书，不如一屠夫矣！遂摘牌罢医，不再悬壶注矣。 (选自小小说精读)【注】悬壶：指行医、卖药。9下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（4分）（ ）A 小镇屠夫每日里杀一头肥猪到城去卖，因为从不要高价，也不扣斤两，所以，常常不到一个时辰，肉便卖完了，这充分表现了城里人对小镇人人品的信任。B 老者看屠夫杀猪时，“山洼里云摇着破碎的夜晚，山顶上刚流出血红的黎明”，这两句景物描写极富特色，既渲染了悲凉气氛，又暗示宝珠被毁的悲惨结局。C 老者将给屠夫置买一新案桌，隔七日后来取杀猪旧案，且要求屠夫这七日“仍在此桌上杀猪”，这主要是怕屠夫看出破绽，取走定风珠，足见其老谋深算。D 小镇屠夫是小说的主人公，受小镇淳朴民风的熏染，他为人实诚热情，谦逊爽直，古道热肠，淡薄名利，是小镇人物的代表。E 这篇小说语言古雅，状景描物，言简意赅，富有地域文化特色；注重虚实结合，即在民间传说、掌故的基础上发展创新，赋予新的阐释和含义，结尾令人回味。10小说开头描写了小镇的哪些特点？在文中有什么作用？（4分）11统观全文，用简洁的语言概括屠夫这一人物的形象。（4分）12本文多处运用对比手法描写人物，请列举两例加以赏析。（8分）参考答案：9E D（答E给3分，答D给2分，答A给1分，答B、C不给分）10(1)小镇的特点：景色秀美(或“山水十分有情趣”)；街道古朴(古色古香)；地处偏僻闭塞。(2)作用：交代了故事发生的环境等背景因素，为下文的民风淳朴，为屠夫的古朴性情和都市人“老者”多疑心态间的对比作了铺垫。11(1)勤劳能干(“每日里杀头肥猪”，“用担挑了，步行几十里山路，到城里去卖”)；(2)乐于助人，人缘极好(“捎了些镇人托买的东西”，“乐此不疲”)；(3)人粗心细(“把它们用信包包了，做上记号。他虽看上去五大三粗，心却极细，从不会错”)；(4)朴实公道(“他的猪肉极好卖。他从不要高价，也不扣斤两”)；(5)仗义无私(“区区一破桌，你愿要，便拿去吧”，“你既为病家故，我何可让你破费，并置这新案桌送与你吧”)。12(1)将屠夫的真诚淳朴、坦荡无私与老者的谋取私利，猜疑屠夫敲竹杠的“偏狭之心”进行对比。(2)将老者的穿着、外貌等，如“打扮倒也入乡随俗，穿了蓝布罩服，布底沿口鞋，只是银须飘飘，颇有些风骨”与老者想骗取名贵中药“定风珠”的肮脏内心形成鲜明的对照。(3)老者前后的言行形成对比，如开始想蒙住屠夫购买案桌，还担心屠夫“敲竹杠”，后来“汗颜”自己“这等褊狭之心，如何治世救人”“看来仍是心不达，艺不精矣”，到最后叹道：“吾何止心不达、艺不精，而是枉读药理诗书，不如一屠夫矣！”并“摘牌罢医，不再悬壶”。非常传神地表现了老者的精神蜕变。这些对比描写，不仅使人物形象更加鲜明突出，也让故事情节更具有可读性，而且凸显了小说的主题。9试题分析：A项，主要是对屠夫的信任，说“表现了城里人对小镇人人品的信任”，扩大了范围，而且依据不足。B项，这两句只是富有特色的景物描写，隐喻屠夫的职业特点，从上下文看不是“渲染了悲凉气氛”，全文也不是一个悲剧，故分析失当。C项，让屠夫这七日“仍在此桌上杀猪”，主要是怕蜈蚣断了猪血喂养，定风珠被毁；“老谋深算”的分析用词过重。）考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。10试题分析：本题是对小说中环境描写的考查，涉及分析环境的特点及作用。特点：从前四句中可以看出小镇富有古典的气韵，古香古色、富有情趣；后面的两句中可以认为是表现小镇的交通闭塞，少有人来往。作用：这些描写为下文小说的故事展开提供了很好的环境背景，为下文屠夫的古朴和“老者”多疑的对比作铺垫，能更好地突出人物形象。考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。11试题分析：本题考查对小说中人物形象的把握。我们可以从人物的肖像、语言、动作等直接描写中分析其形象特点。也可以从人物的性格冲突中看出其性格品质。先从涉及到屠夫的语句中概括出特点，再用相关事例证明即可。考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。12试题分析：本题考查主要表现手法中的对比，从头至尾依次寻找对比处即可。(1)屠夫的淳朴无私与老者的谋取私利，猜疑屠夫的“褊狭之心”。(2)老者“颇有些风骨”的穿着、外貌与老者想骗取名贵中药“定风珠”的肮脏内心。(3)老者前后的言行。任举两例加以赏析即可。考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。2. 阅读下面文章，完成68题利尽苍生是语文邹立志语言能力是人的智能结构中最基本的能力，不管从事什么职业，其语言能力都是延至终身的。它“人人具足”，但并非“个个圆成”。人在社会生存中所需要的智商和情商都在语言能力中得到体现，它们分别与语言思维能力和语言交际能力相关，这两种能力甚至决定人生的成败，如何用智慧点亮语言，如何用语言启发智慧，体现了一个人的智商；在通晓各种情境要求的基础上，如何以理服人、以情动人，往往体现了一个人的情商高下。语言能力不仅仅是一种普通的生存技能，而是经由语言展现出来的关乎真善美的整体人文素质。语言是思维的边界，母语是思维存在的家园，千百年来的中国经验形成和发展了汉语，汉语又反过来巩固和丰富了中国经验。如果在语言关键期之后存身于另一种语言，其思维边界的潜能可能被大大压抑，我们疲于应付简单苍白的日常表达。只有那种可以高度自如使用的、口脑合一的母语能最大限度地让我们潜入语言的深水区，去烛照心灵世界的幽微之处。母语能力虽然与生俱来，但要想达到用语言“自由发表思想”之境界，还要使此思想能为众人所接受，就需要修炼内功。“得体、有效”是母语能力的最高标准，而要达到这样的高标准，首先必须“取法乎上”。如何成为一个理想读者，学习历史上如何用经典的汉语来表达中国经验，这便是语感的培养。语言能力主要以语感的方式形成和发挥，语感的培养在语文教育中主要通过文选式的安排来体现，文选工作本身就是一个高难度的浩繁工程。进入中小学语文教育的选文，形成了国人最初的文化共识背景，甚至沉淀为全民无意识，它们应该是从通读一个作家的全集中真正精选出来的，是经得起教学参考书和考试反复琢磨和咀嚼的文章，是会在日后激发学生进一步阅读其他相关作品的欲望的文章。这样的选文需要具备三个特征：1语言艺术上的经典性。2文化品位上的经典性。3适合不同年龄学生的阅读水平。语感积累历来被看作“书读百遍，其义自见”的自动过程，但自从现代语言学意识在中国出现，如此效率不高的自动积累已经不再被视为当然。面对作为一种无意识心理感觉的语感，我们又如何以语理深求其语感呢？我们认为，无意识语感的养成跟有意识的语理分析是分不开的，好的语理分析有助于达到事半功倍的语感训练效果。语感和语理二者是对立互补、相辅相成的关系，语文教育应该是“语感基础语理跟进深化的语感深化的语理更理想的语感”循序渐进式上升的过程。没有前期一定的语感积累，纯粹的语理分析反而容易束手束脚，起干扰作用；没有适时的语理介入，语文教学只会“以己之昏昏”，难以“使人之昭昭”。学生有了一定的语理知识和良好的语感之后，剩下的便是以“渔”求“鱼”，扩大阅读量，深化语言理解和表达的问题了。此时，便不应再停留于单篇选文的阅读上。国民的语文教育从小学到高中毕业基本完成，大学语文的定位应该是精进的、个性化选择的，教师可开列系列必读或选读书目，或开设相关书的导读课，以满足大学生在母语精进上的需要。语文教育任重道远，它的重要性不只是体现在高考加分的功利性追求上，而应真正使“利尽苍生是语文”，让每一个中国人都善于传播中国好声音，讲述中国好故事。（光明日报2014年11月4日）6下列关于“语言能力”的表述，不符合原文意思的一项是A在人的智能结构中，语言能力是最基本的能力，在人的职业生涯中终身发挥作用。B不能把语言能力仅看成是一种普通的生存技能，它关乎真善美，体现着整体人文素质。C语言能力包含语言交际能力和语言思维能力。这两种能力分别与人的智商、情商相关。D语感是语言能力形成和发挥的主要方式。7下列对“语感”与“语理”二者关系的表述，不正确的一项是A语感和语理二者是对立互补、相辅相成的关系。B语感的养成离不开语理分析，好的语理分析能使语感训练效果事半功倍。C语理分析以语感积累为基础。没有一定的语感积累，纯粹的语理分析会干扰语文教学。D语文教学如果没有适时的语理介入，只会“以己之昏昏，使人之昭昭”。8下列对文本内容的理解，正确的一项是A在通晓各种情境要求的基础上，如何以理服人、以情动人，往往体现了一个人的智商的高下。B文章只要兼具语言艺术、文化品位上的经典性, 又适合不同年龄学生的阅读水平，就可以入选中小学语文教材。C中小学语文教育主要通过文选式的安排来展开，大学语文教育则不应再停留于单篇选文的阅读上。D“利尽苍生是语文”，这句话道出了语文教育的重要性在于，不仅让学生在高考中获利，更让普通中国人掌握讲好故事的本领。参考答案：6C应是分别与人的情商、智商相关。7D（只会“以己之昏昏，使人之昭昭”与原文不符）8C （A“智商”改“情商”。B“只要就”是充分条件，原文是必要条件。D原文“中国好故事”是比喻说法）3. 阅读下面的文字，完成1-3题。真人秀：有意思也要有意义过去几年，真人秀在中国的发展几乎可以用“鲜花着锦、烈火烹油”来描述。这一从西方舶来的节目形态，在体验了超乎寻常繁华的同时，也深藏着隐而未现的危机。本该以“真”为核心元素的真人秀，在不加节制和恶性竞争的市场环境中，开始变得越来越“假”，甚至在公众言谈中成为“过气艺人”夺眼球、搏出位的“孤注一掷”。赫胥黎说“我们将毁于我们所热爱的东西”，他所担心的正是文化演变成感官刺激和物质欲望的概念碎片，而真理则被掩盖于日常生活的琐屑狂欢之中。 电视是当代社会文化最重要的载体之一。从规律上看，任何一种节目形态发展的过程都要解决三个问题：第一个是“有人看”，即电视节目具备吸引观众注意力的基本特征，或提供实用的信息，或带来轻松的娱乐；第二个是“有意思”，即在拥有特定的观众群体的基础上，努力提升节目的制作水准，给观众带来日益精良的审美体验；第三个是“有意义”，也就是令电视履行公共文化空间的社会责任，令经过验证的主流价值得以彰显，促进社会的良性运转。 目前中国的真人秀节目已较为顺利地完成前两个阶段的任务，中国好声音奔跑吧!兄弟爸爸去哪儿等节目在很短时间内完成了对外国模式的完整移植和精细改造，并将自己打造为当代社会最显著的视觉奇观之一。眼下的发展方向，应当是着力解决第三个问题，也就是“有意义”的问题。 “真人秀”的本质虽是“秀”，但特色在于“真”，亦即，同样是娱乐，也必然有真诚和虚假的区分。这个“真”字，既包含节目形态设计上的真实性考量，即以“记录”而非“虚构”作为叙事和表现的主要手段；也明确要求节目在文化价值上承载一种不造作、不浮夸、不炫耀的本真的生活态度。脱离了返璞归真的文化内涵的真人秀，哪怕拥有再豪华的明星阵容、再盛大的狂欢场面，也只能是伪装在真实外壳下的一种娱乐至死的新形式而已。 当下，中国的真人秀仍高度依赖“明星制”，在价值倾向上也极为倚重商业逻辑和消费主义。“素人”的概念虽很早就被提及，但囿于电视产业的独特结构，真正有影响力的节目罕见。反而是在网络自制领域，一些新潮的生产者更好地捕捉了真人秀在形态和内涵上的发展规律，推出了兼容“有意思”和“有意义”的素人实境秀，比如腾讯视频我们15个将15个背景迥异的普通人置于平顶的封闭空间，进行全天24小时、一年365天的完全呈现，便在形态上十分符合真正意义上的真人秀文化要求。 中国的素人秀和欧美国家的主流素人秀相比还有一定的区别：风靡全球的幸存者和泽西海岸等节目更多强调冲突的因素，如人与自然以及人与人之间的冲突，这与西方文化对个人英雄主义的推崇有密不可分的关系；而我们15个等素人秀却更强调“社群”的概念，即人与自然、人与社会以及人与人之间的和谐关系这显然也是中华文明传统的要旨所在。而言之，真人秀节目固然是一种获取娱乐的方式，但如果这种娱乐与文化和价值的土壤相脱离，则必然会演变成“为娱乐而娱乐”的虚无态度。值得注意的是，随着互联网视频行业的崛起，原有的电视文化体系受到了一定程度的冲击，新兴的节目生产主体显然有着更广阔的国际视野和更长远的规划设计，逐渐意识到随着明星资源的耗尽和观众审美的疲劳，那种以“外国模式、明星出位、粉丝互掐”为传播特征的真人秀必将走向“真实”的对立面并将其在过去几年中积累的文化资源消耗殆尽。形态上的“素人”和“真实情境”以及文化价值上的回归主流，才是令真人秀焕发青春活力的必由之路。 (摘编自光明日报 2015年08月01日09版) 1.下列关于“真人秀”的理解和分析不正确的一项是（ ） A真人秀要求节目在文化价值上应承载一种不造作、不浮夸、不炫耀的本真的生活态度，否则只能是娱乐至死的新形式而已。 B真人秀是人们获取娱乐的一种方式，其本质是“秀”，特色在于“真”，这种娱乐必须与文化和价值的土壤相结合。 C. 真人秀受制于传统电视产业在国际视野和规划设计等方面的局限，新兴媒体还会将其在过去几年中积累的文化资源消耗殆尽。D真人秀节目的未来可能更多的依赖以互联网视频为代表的新兴节目生产主体，需要回归主流文化价值，而非一味的“博眼球”。 2下列理解和分析，符合原文意思的一项是（ ） A中国的真人秀节目完成了“有人看”和“有意思”两个阶段的任务，并已经解决“有意义”的问题。 B中国的真人秀节目都实现了对外国模式的完整移植和精细改造，成为当代社会最显著的视觉奇观之一。 C一直以来，中国缺乏有影响力的“素人”秀，导致真人秀高度依赖“明星制”，节目价值倾向严重失位。 D当前在非传统电视领域对实境秀节目进行的一些有价值的探索和尝试真正遵循了真人秀的发展规律。 3下列关于原文内容的表述，正确的一项是（ ） A由于是舶来于西方的成熟电视形态，真人秀节目在过去几年的中国荧屏广受欢迎，但在国内恶性竞争的市场环境中，节目质量也变得参差不齐。 B当前真人秀节目在让人大饱眼福的同时，也潜藏着隐而未现的危机，那就是节目已经变成了“过气艺人”夺眼球、搏出位的“孤注一掷”。 C任何一种电视节目首先必须得“有人看”是指节目或可提供实用的信息，或可带来轻松的娱乐，能够吸引观众的注意力，给观众带来审美体验。 D电视节目除了要为观众提供审美体验以外，还得履行公共文化空间的责任，符合社会主流价值观念，促进社会的良性运转。 参考答案：1.C（“在过去几年中积累的文化资源消耗殆尽”的是“原有的电视文化体系”，而不是新兴 媒体。） 2.D（A 项混淆的“已然”和“未然”，解决“有意义”的问题是中国真人秀节目的发展方向， 而非已经解决的问题。B 项以偏概全，“中国好声音奔跑吧!兄弟爸爸去哪儿等节 目”完整移植于外国模式，而并非所有的中国真人秀节目都来源于国外。C 项因果颠倒，是 因为中国真人秀高度依赖“明星制”，价值倾向失位才导致素人秀缺少影响。) 3.D（A 项强加因果，真人秀节目受欢迎的原因不是由于“舶来于西方”；B 项说法武断绝对， “在公众言谈中”，真人秀节目成为“过气艺人”夺眼球、搏出位的“孤注一掷”，而不是客 观上“节目已经变成”“孤注一掷”；C 项张冠李戴，“给观众带来审美体验”属于“有意思” 的范畴。）二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 本大题5小题，共18分。阅读下面的文言文，完成1014小题。陈球字伯真，下邳淮浦人也。球少涉儒学，善律令。阳嘉中，举孝廉，稍迁繁阳令。 复辟公府，举高第，拜侍御史。是时，桂阳黠贼李研等群聚寇钞，陆梁荆部，州郡懦弱，不能禁。太尉杨秉表球为零陵太守。球到，设方略，期月间，贼虏消散。而州兵朱盖等反，与桂阳贼胡兰数万人转攻零陵。零陵下湿，编木为城，不可守备，郡中惶恐。掾吏白遣家避难，球怒曰：“太守分国虎符，受任一邦，岂顾妻子而沮国威重乎？复言者斩！”乃悉内吏人老弱，与共城守，弦大木为弓，羽矛为矢，引机发之，远射千余步，所杀伤众。贼复激流灌城，球辄于内因地势反决水淹贼。相拒十余日，不能下。会中郎将度尚将救兵至，球募士卒，与尚共破斩朱盖等。 光和元年，迁太尉，数月，以日食免。复拜光禄大夫。明年，为永乐少府，乃潜与司徒河间刘郃谋诛宦官。初，郃兄侍中鯈，与大将军窦武同谋俱死，故郃与球相结。事未及发，球复以书劝郃曰：“公出自宗室，位登台鼎，天下瞻望，社稷镇卫，岂得雷同容容无违而已？今曹节等放纵为害，而久在左右，又公兄侍中受害节等，永乐太后所亲知也。今可表徙卫尉阳球为司隶校尉，以次收节等诛之。政出圣主，天下太平，可翘足而待也。”又，尚书刘纳以正直忤宦官，出为步兵校尉，亦深劝于郃。郃曰：“凶竖多耳目，恐事未会，先受其祸。”纳曰：“公为国栋梁，倾危不持，焉用彼相邪？”郃许诺，亦结谋阳球。球小妻，程璜之女，璜用事于宫中。节等颇得闻知，乃重赂于璜，且胁之。璜惧迫，以球谋告节，节因共白帝曰：“郃等常与藩国交通，有恶意。数称永乐声势，受取狼籍。步兵校尉刘纳及永乐少府陈球、卫尉阳球交通书疏，谋议不轨。”帝大怒，策免郃，郃与球及刘纳、阳球皆下狱死 。球时年六十二。（选自后汉书张王种陈列传，有删改）10.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 （3分）A.期月间，贼虏消散 期待B.会中郎将度尚将救兵至 率领C.乃潜与司徒河间刘郃谋诛宦官 暗中D.尚书刘纳以正直忤宦官 触犯11.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一项是 （3分） A .远射千余步，所杀伤众 B . 数月，以日食免 永乐太后所亲知也 球复以书劝郃曰 C. 而久在左右 D. 璜用事于宫中 可翘足而待也 乃重赂于璜，且胁之12.下列句子中，能够表现陈球“善用计谋”的一组是 （3分）球少涉儒学，善律令 陆梁荆部，州郡懦弱，不能禁弦大木为弓，羽矛为矢，引机发之 球辄于内因地势反决水淹贼位登台鼎，天下瞻望，社稷镇卫 今可表徙卫尉阳球为司隶校尉A. B. C. D.13.下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是 （3分）A.桂阳一带曾经寇贼横行，陈球就任零陵太守后，尽职尽责，致力于消除贼患，最终通过放水淹贼的方法，消灭了李研等贼寇。B.州兵朱盖与胡兰一同反叛，合力进攻零陵，零陵地势低洼，城防简陋，难以防守，城中兵弱，无法独立击退人数众多的叛军。ks5uC.光和年间，宫中宦官在朝廷的势力极为强大，陈球联合司徒刘郃、尚书刘纳、卫尉阳球，欲合谋诛灭曹节等宦官，拯救朝政。D.陈球希望自己小妾的父亲程璜能够参与诛灭宦官的秘密行动，但程璜胆小，把陈球的计划出卖给了曹节，以致陈球等均被害。14.翻译下面的句子。（6分） 太守分国虎符，受任一邦，岂顾妻子而沮国威重乎？（3分）公为国栋梁，倾危不持，焉用彼相邪？（3分）参考答案：10.A期：满一个（月）。11.A代词，放在动词前面，组成名词性词组。（B因为，连词/用，介词。 C况且，表递进关系，连词/表修饰关系，连词。 D在，介词/对，向，介词。）12.D（介绍陈球的才学。交待荆楚一带贼祸严重的情况。）13.C（A文中没有交待陈球具体是以什么方法消灭李研等贼寇的；水淹的方法是用来暂时挡住朱盖的叛军的。 B不是朱盖与胡兰同时起兵反叛，而是朱盖起兵反叛后联合胡兰进攻零陵。D陈球没有希望程璜参与他们的计划。）14.太守分掌国家的虎符，接受任命（治理）一个地区，难道可以只考虑（自己的）妻子儿女却败坏国家的威势吗？ 3分。“分”、“顾”、“妻子”，各1分。您是国家的栋梁，国家将要倾覆了，您不扶持，还要（您）这辅助的人干什么呢？（或：怎么样用那个辅助的人呢？）3分。“倾危”、“相”、“焉邪”固定结构各1分。【参考译文】陈球字伯真，是下邳郡淮浦县人。陈球年轻时就广泛阅览儒学经典，擅长于律法政令。阳嘉年间，被推荐为孝廉，渐渐升迁为繁阳县令。（后来陈球）又被公府征召，（经过）考试及官吏考核成绩优秀，被授予侍御史的官职。这时候，桂阳狡猾的贼寇李研等人聚集贼众强抢掠夺，横行荆楚一带，当地州郡官军怯懦软弱，不能禁止（他们）。太尉杨秉上表推荐陈球为零陵太守。陈球到任后，制定征讨的方法与策略，一月之间，李研等贼虏就被消灭驱散了。州兵朱盖等人反叛，跟桂阳的贼寇胡兰等几万人转而攻打零陵。零陵地势低洼潮湿，用木桩排列起来作为城墙，不能守卫防备，郡中的人惊慌失措。下属官吏对陈球说，要他遣散家属避难，陈球发怒说：“太守分掌国家的虎符，接受任命（治理）一个地区，难道可以只考虑（自己的）妻子儿女却败坏国家的威势吗？再说（这种话）的人就杀头！”于是（陈球）集合所有官吏，包括年老体弱的，与他共同守卫城池，给粗大的木头安上弦作成弓，把长矛装上羽毛制成箭，拉动机关发射，可以射到一千多步以外，被这种武器杀伤的贼虏很多。贼虏又引河水灌进城内，陈球就在城内借助地势反过来放水淹贼。双方对抗了十多天，贼虏没法攻下（零陵）。适逢中郎将度尚率领救兵赶到，陈球招募士卒，与度尚一起击破了朱盖的部队，并斩杀了朱盖。光和元年，（陈球）升为太尉，几个月后，因为出现日食现象被免去官职。（后来）又被授予光禄大夫的官职。第二年，就任永乐少府，于是暗中与司徒河间人刘郃谋划诛灭宦官。起初，刘郃的哥哥侍中刘鯈，和大将军窦武一同谋划（诛灭宦官），都被宦官杀死，所以刘郃与陈球联合起来（共同谋划）。事情没有到动手的时候，陈球又写信劝刘郃说：“您是宗室的后代，地位在三公之首，被天下的人所敬仰，是国家的卫护者，难道可以随声附和容忍（宦官专权）不加反对？现在曹节这些人极为放肆成为（朝廷的）祸害，况且（他们）一直在皇上的左右，还有您的哥哥刘侍中也被曹节等人害死，这些都是永乐太后知道的。现在可以上表调卫尉阳球做司隶校尉，依次收捕曹节等人（然后）杀掉他们。（这样），国家的政令（重新）出自圣明的君主，天下太平，很快可以到来。”同时，尚书刘纳因为正直触犯了宦官，降职为步兵校尉，（他）也对刘郃尽力劝说。刘郃说:“凶恶的宦官有很多耳目，只怕事情还未准备好，就先被他们祸害了。”刘纳说：“您是国家的栋梁，国家将要倾覆了，您不扶持，还要（您）这辅助的人干什么呢？”刘郃答应了，也与阳球一同谋划。陈球的小妾，是程璜的女儿，程璜在皇宫里面做事。曹节等人稍微得知了（一些刘郃等人的谋划），就对程璜用重金贿赂，并且威胁他。程璜很害怕，又被胁迫，（就）把陈球的谋划告诉了曹节，于是曹节等人对皇帝说：“刘郃这帮人经常与藩国交往互通，有不好的企图。多次宣示永乐太后的声望势力，接受（贿赂）很多。步兵校尉刘纳和永乐少府陈球、卫尉阳球交往互通书信，图谋商议犯法作乱。”皇帝大怒,下诏罢免刘郃，刘郃与陈球及刘纳、阳球都被关进了监狱并被处死。陈球当时六十二岁。15.（1）派遣将领把守函谷关的原因，是防备其他盗贼进入（函谷关）和意外的变故（的发生）。3分。“所以”、“出入”、“非常”，各1分。（2）您担心什么呢，如果挖地挖到泉水，然后打一条隧道母子相见，难道谁说不这样呢（难道谁能说您违背了誓言呢）？3分。“何患”、“阙”、“及”，各1分。（3）如今您却用推荐贤能之士的道理教导我，恐怕跟我自己的志愿相违背吧？3分。“乃”、“教以”、“无乃乎”，各1分。略5. 阅读下文，完成1518题。（16分） 秋水（节选） 庄子北海若曰：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。尔出于崖涘，观于大海，乃知尔丑。尔将可与语大理矣。天下之水，莫大于海，万川归之，不知何时止而不盈；尾闾泄之，不知何时已而不虚。春秋不变，水旱不知。此其过江河之流，不可为量数。而吾未尝以此自多者，自以比形于天地，而受气于阴阳，吾在于天地之间，犹小石小木之在大山也；方存乎见少，又奚以自多？计四海之在天地之间也，不似礨空之在大泽乎？计中国之在海内，不似稊米之在太仓乎？号物之数谓之万，人处一焉；人卒九州，谷食之所生，舟车之所通，人处一焉。此其比万物也，不似豪末之在于马体乎？五帝之所连，三王之所争，仁人之所忧，任士之所劳，尽此矣。伯夷辞之以为名，仲尼语之以为博，此其自多也，不似尔向之自多于水乎？”15解释下列加点的词语。（4分） （1）笃于时也 （2）此其过江河之流（3）计四海之在天地之间也 （4）人卒九州，谷食之所生16下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一项是（ ）（2分）A井蛙不可以语于海者 余与四人拥火以入B万川归之，不知何时止而不盈 哀吾生之须臾C而吾未尝以此自多者 浩浩乎如凭虚御风，而不知其所止D不似尔向之自多于水乎 于是余有叹焉17下列各句中，句式与例句不相同的一项是（ ）（2分）例：曲士不可以语于道者，束于教也。A吾长见笑于大方之家 B此予之所得也C戍卒叫，函谷举。 D而身死国灭，为天下笑。18将下列划线的句子译成现代汉语。（8分） （1）尔出于崖涘，观于大海，乃知尔丑。 （2）方存乎见少，又奚以自多？参考答案：15（1）限制 （2）超过 （3）谋算，考虑 （4）通“萃”，聚集16C（2分）17B（2分）18（1）（如今）你从河岸流出，向大海观看，才知道你的浅陋。 （尔：你。乃：才。丑：浅陋。各1分）（通顺1分）（2）正存有自己所见很少的想法，又怎么会自我夸耀（以为多）呢？ （方：正。奚：怎么。多：夸耀，认为多。各1分）（通顺1分）6. 阅读下面的文言文，完成各题。王猛，琅邪临沂人。五岁而父清遇害。陈文帝军度浙江，访之，将加夷灭。母韦氏携之遁于会稽，遂免。及长，勤学不倦，博涉经史，兼习孙、吴兵法。以父遇酷，终陈文帝之世不听音乐，蔬食布衣，以丧礼自处。宣帝立，乃始求位。太建初年，释褐鄱阳王府中兵参军，再迁永阳王府录事参军。诏随大都督吴明彻略地，以军功封应阳县子，累迁太子右卫率，徙晋陵太守。威惠兼举，奸盗屏迹，富商野次，云“以付王府君”。郡人歌之。时孔范、施文庆等相与比周，害其梗直，议将出之而未有便。会广州刺史马靖不受征，乃除王猛都督东衡州刺史，领始兴内史，与广州刺史陈方庆共取靖。猛至，即禽马靖送建邺，进爵为公，加先胜将军、平越中郎将、大都督，发广、桂等二十州兵讨岭外荒梗，所至皆平。祯明二年，诏授镇南大将军、都督二十四州诸军事，寻命徙镇广州。未之镇，而隋师济江，猛总督所部赴援。时广州刺史临汝侯陈方庆、西衡州刺史衡阳王陈伯信并隶猛督府，各观望不至。猛使高州刺史戴智烈、清远太守曾季远各以轻兵就斩之而发其兵。及闻台城不守，乃举哀素服，藉稿不食。因勒兵缘江拒守，以固诚节。及审陈后主不死，乃遣其部将辛昉驰驿赴京师归款。隋文帝大悦，谓昉曰：“猛怀其旧主，送故情深，即是我之诚臣。保守一方，不劳兵甲，又是我之功臣。”即日拜辛昉开府仪同三司，仍诏猛与行军总管韦洸便留岭表经略。猛母妻子先留建邺，因随后主入京，诏赐宅及什物甚厚，别赉物一千段，及遣玺书劳猛。仍讨平山越，驰驿奏闻。时文帝幸河东，会猛使至，大悦。杨素贺因曰昔汉武此地闻喜用改县名王猛今者告捷远符前事于是又降玺书褒赏以其长子王缮为开府仪同三司。猛寻卒于广州，隋文帝闻而痛之。遣使吊祭赠上开府仪同三司，封归仁县公。命其子王缮袭，仍授普州刺史。葬关中，谥曰成。 （节选自南史王猛传）8. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 杨素贺因曰/昔汉武此地闻喜/用改县名/王猛今者告/捷远符前事/于是又降玺书褒赏/B. 杨素贺/因曰/昔汉武此地闻喜/用改县名/王猛今者告捷/远符前事/于是又降望书褒赏/C. 杨素贺/因曰/昔汉武此地闻喜用/改县名/王猛今者告捷/远符前事/于是又降玺书褒赏/D. 杨素贺因曰/昔汉武此地闻喜用/改县名/王猛今者告/捷远符前事/于是又降玺书褒赏/9. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 太建，陈宣帝年号。年号是我国历代封建王朝用来纪年的一种名号。始于西汉武帝，此后形成制度。B. 释褐，指脱去平民衣服开始担任官职。“释褐鄱阳王府中兵参军”意为：初入官场担任鄱阳王府中兵参军。C. 赠，和“乃除王猛都督东衡州刺史，领始兴内史”中的“领”意思相同，都是指在原官之外兼任其它官职。D. 谥，也称谥号。古代帝王、诸侯、高官等死后，朝廷以谥法为依据，根据其生平功业给予谥号以示褒贬。10. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 王猛历经凶险，勤学自律。他五岁时父亲遭害，幸亏母亲带他出逃才避免了被诛杀，他勤奋学习，因父亲遇害，终陈之世不肯享乐。B. 王猛功勋显赫，政绩卓著。他凭借军功被封应阳县子，后屡次升迁，开疆拓土，任晋陵太守时，恩威并施，使富商遍地，百姓人人歌颂。C. 王猛审时度势，竭尽忠诚。他曾斩有异心的将领，台城失守穿上孝服不肯进食；也曾派部将向隋文帝投诚，得文帝信赖，受到玺书褒奖。D. 王猛去世，尽享哀荣。王猛在广州去世，隋文帝感到十分悲痛，派人吊祭，多有封赠，并赐谥号，他的儿子也受到父荫承袭了爵位。11. 把文中画线的句子翻译成现代汉语（1）寻命徙镇广州，未之镇，而隋师济江，猛总督所部赴援。（2）及审陈后主不死，乃遣其部将辛昉驰驿赴京师归款。参考答案：8. B 9. C 10. A 11. （1）不久受命改镇广州，还没到任，而隋朝的军队渡过长江，王猛总督所辖部队赶赴增援。（2）等到弄清楚了陈后主没有死，（王猛）就派他的部将辛昉驾乘驿马赶到京城投诚。【8题详解】本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。“杨素贺/因曰/昔汉武此地闻喜/用改县名/王猛今者告捷/远符前事/于是又降玺书褒赏”，这段话断句的标志有：先看人名、地名，比如“杨素”是“曰”的主语，“汉武”“王猛”人名，“玺书”专有名词，动词有“贺”“闻”“改”“告捷”“符”“降”“褒赏”。借助这些内容即可断开。联系起来，这句话的意思是：杨素庆贺，于是说：“从前汉武帝在这里听到喜讯，因而改了县名，王猛现在告捷，和从前的事远远相合。”于是又下发诏书奖赏。故选B。【9题详解】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题中，C项“赠和领都是指在原官之外兼任其它官职”错误，赠，古代皇帝为已死的官员及其亲属加封。也可根据前文“隋文帝大悦，谓昉曰：猛怀其旧主，送故情深，即是我之诚臣。保守一方，不劳兵甲，又是我之功臣。”“猛寻卒于广州，隋文帝闻而痛之”推断出。故选C。【10题详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”