安徽省合肥市长源高级中学2020年高三语文测试题含解析.docx

安徽省合肥市长源高级中学2020年高三语文测试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文章，完成16-19题。秋天的音乐 冯骥才 (1)你每次上路出远门千万别忘记带上音乐，只要耳朵里有音乐，你一路上对景物的感受就全然变了，在音乐撩拨你心灵的同时，也把窗外的景物调弄得易感而动情。你被种种旋律和音响唤起的丰富的内心情绪，景物也全部神会了，它还随着你的情绪奇妙地进行自我再造。你振作它雄浑，你宁静它温存，你伤感它忧患，也许同时还给你加上一点人生甜蜜的慰藉它使你一下子看到了久藏心底那些朦胧模糊或被时间湮没了的感受，于是你更深深坠入被感动的漩涡里，享受这画面、音乐和自己灵魂三者融为一体的特殊感受。 (2)秋天十月，我去往东北最北部的大兴安岭。赶往火车站的路上，忽然发觉把音乐磁带忘记在家，恰巧路过一个朋友的住处，他是音乐迷，便跑进去向他借。他给我一盘说是新翻录的。我问他这是什么曲子，他看我一眼说：“ 秋天的音乐。”这曲名，也许是他看到我被秋风吹得松散飘扬的头发，灵机一动得来的。 (3)火车一出山海关，我便戴上耳机听起这秋天的音乐。开端的旋律似乎熟悉，没等我怀疑它是不是真正的描述秋天，整个身心就进入秋天才有的一种异样的感受里了。 (4)我把脸颊贴在窗玻璃上，带着享受的渴望往车窗外望去，秋天的大自然展开一片辉煌灿烂的景象。阳光像钢琴明亮的音色洒在这收割过的田野上，整个大地像生过婴儿的母亲，幸福地舒展在开阔的晴空下，从麦茬里裸露出的浓厚的红褐色是大地母亲健壮的肤色；所有树林都在此刻自在自如地伸展它优美的枝条；所有金色的叶子都是它的果实，一任秋风翻动，煌煌夸耀着秋天的富有。真正的富有感，是属于创造者的；真正的创造者，才有这种潇洒而悠然的风度一只鸟儿随着一个轻扬的小提琴旋律腾空飞起，它把我引向无穷纯净的天空。任何情绪一入天空便化做一片博大的安寂。愈看愈大的天空有如伟大哲人恢宏的头颅，此时，哲人也累了，沉浸在秋天的松弛里。它高远，平和，神秘无限。 (5)接下去的温情和弦，带来一片疏淡的田园风景。秋天消解了大地的绿，用它中性的调子，把一切色泽调匀。和谐又高贵，平稳又舒畅，只有收获过了的秋天才能这样静谧安详。几座闪闪发光的麦秸垛，一缕银蓝色半透明的炊烟，这儿一棵那儿一棵怡然自得站在平原上的树，这儿一只那儿一只慢吞吞吃草的杂色的牛近景从眼前疾掠而过，远景跟着我缓缓向前，大地像唱片慢慢旋转，耳朵里不绝地响着这曲人间牧歌。 (6)一株垂死的老树一点点走进这巨大唱片的中间来。它的根像唱针，在大自然深处划出一支忧伤的曲调。心中的光线和风景的光线一同转暗，一切阴影都化为行将垂暮的秋天的愁绪；萧疏的万物失去往日共荣的激情，各自挽着生命的孤单；篱笆后一朵迟开的小葵花，像你告别时在人群中伸出的最后一次招手，跟着被轰隆隆前奔的列车甩到后边春的萌动、颤栗、骚乱，夏的喧闹、蓬勃、繁华，全都销匿而去，无可挽回。不管它曾经怎样光芒四射，怎样自豪地挥霍自己的精力与才华，毕竟过往不复。人生是一次性的，生命以时间为载体，这就决定人类以死亡为结局的必然悲剧。谁能把昨天和前天追回来，哪怕再经受一次痛苦的诀别也是幸福。一种浓重的忧伤混同音乐漫无边际地散开，渲染着满目风光。我忽然想喊，想叫这列车停住，倒回去! (7)突然，一条大道纵向冲出去，黄昏中它闪闪发光，如同一支号角嘹亮吹响，声音唤来一大片拔地而起的森林，像一支金灿灿的铜管乐队，奏着庄严的乐曲走进视野。来不及分清这是音乐还是画面变换的缘故，心境陡然一变，刚才的忧愁一扫而光。当浓林深处一棵棵依然葱绿的幼树晃过，我忽然醒悟，秋天的凋谢全是假象! (8)它不过在寒飚来临之前把生命掩藏起来，把绿意埋在地下，在冬日的雪被下积蓄与浓缩，等待下一个春天里，再一次加倍地挥洒与铺张!远远山坡上，坟茔，在夕照里像一堆火，神奇又神秘，它哪里是埋葬的一具尸体或一个孤魂?既然每个生命都在创造了另一个生命后离去，什么叫做死亡?死亡，不就是一种生命的转换，旋律的变化，画面的更迭吗?那么世间还有什么比死亡更庄严、更神圣、更迷人?为了再生而奉献自己的伟大的死亡啊 (9)秋天的音乐已如圣殿的声音，把我全部身心都裹住、都净化了。我惊奇地感觉自己像玻璃一样透明。16“秋天的音乐”在文中的含义是什么?“秋天”给了作者哪些生命的感悟?结合全文概括作答。(8分)答：含义：_感悟：_17结合文意，回答下面两个问题。(6分)(1)作者为什么说 “我忽然想喊，想叫这列车停住，倒回去” ？(3分)答：_(2)理解“秋天的凋谢全是假象！”一句的含意。(3分) 答：_18根据你的理解，分析第七自然段划线句子在文中的作用。（4分）答：_19文中描写秋景把音乐的旋律作为背景，用意是什么？（4分）答：_参考答案：16（8分）含义：既指磁带音乐，又指作者在音乐中感受到秋天的景色（2分）。感悟：富有和博大（或“潇洒悠然”）属于真正的创造者；只有收获过的人生，才能拥有生命的静谧和安祥；生命的流逝充满了悲哀和忧伤；死亡是生命庄严的再生与转换。（每点2分，答对三点计6分）17（6分）（1）（3分）因为列车的前行暗喻着时光的流逝（1分），让人产生浓重的忧伤（1分），进而使作者产生了让生命留驻、时光倒转的强烈愿望。（1分）（2）（3分）秋天仍然蕴育着生命，死亡不是结局（1分），而是生命的转换与再生（2分）18（4分）)渲染秋天里生命的美好和庄严；结构上承上启下与上文凋谢秋天的景色形成对比；为下文对生命和死亡的讴歌作铺垫。19（4分）答案要点：作为行文的一条线索；营造一种奇妙独特的氛围；将视觉与听觉沟通，赋予秋景一种更为灵动的气质。2. 阅读下面的文字，完成题。风流余韵话板桥公元1765年12月12日，享年七十三岁的郑板桥离开了人世。在当世被板桥骂过的世人，得知这个消息后，也许可以长长地舒一口气了。而那些专门以造伪为生的所谓“名士”书画家，从此也可以大胆地制造赝品以骗得附庸风雅的富贾大商们的金钱。清代乾隆四十年以后，道光以前，伪造板桥作品的现象一度达到高峰。张大镛说：“数十年来所见先生书画，不下百余件，真迹不过十之二三。直到20世纪40年代，赝作仍然多得吓人。”不过这些赝品的出现，却从另一个侧面表明了板桥作品的生命力，以及板桥名声的生命力，尽管这些可以损害板桥的名声，模糊人们心目中板桥的形象。但是对于真正喜欢板桥、研究板桥的人来说，这些赝品是藏不住尾巴的，最终会露出作伪的破绽。最有趣的是，板桥生前卖书卖画，并未变富，以至于晚年嫁女时，不能陪出很多的嫁妆，只好画幅兰石图轴，聊以解嘲，而作伪者却凭借赝品由贫变富。曾经有一个叫谭子犹的人，他是乾隆时的一个木匠，曾经学板桥的字画。板桥去世后，他竟然卖赝品而稍稍变富，而且子孙因此而变成小康人家。板桥书画，可谓“活人一术”。 郑板桥是一个深受广大人民群众喜爱的艺术家。他的艺术作品不仅在博物馆里收藏着，影响着有史可查的历史人物，而且更重要的是，还散落在广大的民间，在民众的口碑里广泛地流传着。在我们今天的许多旅游胜地，几乎到处可以看到“难得糊涂”的横幅。这幅书法作品是板桥五十九岁时创作的，当时他正在潍县做七品县令，正赶上潍县连年的灾荒。在赈灾救灾的过程中，他为潍县人民做了不少的好事，却也得罪了不少的官绅。尤其使板桥困惑的是：为什么在灾难面前，政府不提前预防？为什么在赈灾、救灾之后，老百姓没有得到好处？为什么在赈灾过程中，那么多人冒领、滥领救灾物资，又有那么多的人被遗忘？就是在这种既知又不知，知又不能道破的人生困惑之中，板桥写下了这浓缩人生困苦又深含人生哲理的四个大字：“难得糊涂”。“难得糊涂”在板桥的思想里，它的真意是不能糊涂。直到晚年，他还写下了这样的对联：“富于笔墨穷于命，老在须眉壮在心。”这样一位充满激情的人物，他能糊涂吗？现实的苦难，世道的不平，对一个心中流淌着正义热血的正直士人来说，他是不可能糊涂的，这样的人面对人间的种种不平，不可能睁一只眼，闭一只眼，只是有时不得不装糊涂罢了，这是“难得糊涂”的精髓。可是，对于那些为蝇头小利而偷生的势利小人，要他们在利益面前糊涂一下，放松一把，那也是难以做到的。板桥当年为大商人写有一副对联：“打松算盘，得大自在。”劝诫商人在金钱面前糊涂一点，但这可能吗？这又是“难得糊涂”的警世之意。当然，一些乡愿之辈，圆滑之辈，世故之辈，也可以把板桥的“难得糊涂”作为人生的座右铭，那就是清人钱泳在履园从话中对“难得糊涂”的庸俗解释：“郑板桥尝书四字于座右铭，曰难得糊涂，此极聪明人语也。余谓糊涂人难得聪明，聪明人又难得糊涂，须要于聪明中带一点糊涂，方为处世守身之道。若一味聪明，变生荆棘，必遭怨尤，反不如糊涂之为妙用也。”这样解释，就把板桥作品中蕴含的“真气”、“真意”、“真趣”一扫而空了，使之了无余韵了。在现实生活中，板桥敢于冲破种种流俗观念。在学术、艺术思想领域，板桥坚决主张独立思考，善于提出独立的见解，反对人云亦云，反对囿于古人，在今人之下。因此，板桥告诫他的弟弟要善于读书，只有“诚知书中有书，书外有书，则心空明而理圆湛，岂复为古人所束缚，而略无主张乎？”总而言之，“读书要有特识，依样画葫芦，无有是处。” 节录自郑板桥（世界伟人传记丛书）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分） （ ）A.郑板桥去世后，那些所谓“名士”书画家便可以大胆地制造赝品来卖给那些富商大贾们，只要一般人难以辨别出真假，富商们就愿意买，因为他们不过是附庸风雅。B.作者举谭子犹靠卖板桥书画赝品而变富一例，并得出结论：板桥书画，可谓“活人之术”，意在说明板桥对后世人的贡献。C.“难得糊涂”在不同的语境中有不同的含义，但郑板桥的书法作品“难得糊涂”蕴含着“真气”、“真意”、“真趣”，可以说是郑板桥精神的一个写照。D.在郑板桥看来，人生不必过于认真，“难得糊涂”嘛！睁一只眼闭一只眼，才能活得逍遥自在。E.在今天的许多旅游胜地，几乎到处可以看到“难得糊涂”的横幅，可见郑板桥的书画在广大百姓心目中的地位，不仅在于书法本身，更重要的是“难得糊涂”成了很多人的人生信条。本篇传记侧面写了郑板桥哪些事？各有什么作用？（6分） 郑板桥告诫弟弟“读书要有特识”，请简要分析怎样做才能“有特识”？（6分） “难得糊涂”在郑板桥思想里是“不能糊涂”，但郑板桥又劝诫商人在金钱面前“糊涂一点”，而清代钱泳把“难得糊涂”理解为一种“处世守身之道”。你怎么理解“难得糊涂”？请联系本文，谈谈你的理解和看法。（8分） 参考答案：（1）（5分）C E （答对一个给3分，答对两个给5分）（A“只要一般人难以辨别出真假，富商们就愿意买”文中并无此意B这种所谓的“活人之术”并非是郑板桥对后世的一种贡献。D原文有“这样的人面对人间的种种不平，不可能睁一只眼，闭一只眼，只是有时不得不装糊涂罢了，这是“难得糊涂”的精髓。）（2）（6分）（每点3分，其中事迹1分，作用2分）写郑板桥去世后，很多人靠制造板桥书画的赝品来挣钱，甚至变得富有；作用：表明了板桥作品的生命力，以及板桥名声的生命力。写今天很多的旅游胜地都能看见“难得糊涂”的横幅；作用：说明郑板桥是一个深受广大人民群众喜爱的艺术家，同时也揭示出“难得糊涂”的不同含义，刻画出郑板桥的精神品质。（3）（6分）（每点2分）要独立思考，要有自己独立的见解和主张，不能人云亦云。学习古人，学习书本，但不能拘泥于古人和书本。不能机械模仿，不能依样画葫芦。（4）（8分）观点一：我觉得“难得糊涂”的意思是“不能糊涂”，在现实苦难和世道不公面前无论别人如何睁一只眼闭一只眼，而对于一个关心百姓、心系国家充满激情的人，不会糊涂，也不能糊涂，郑板桥的书画作品正是这种不与世俗同流合污的精神品格的写照。观点二：“难得糊涂”是指对于那些为蝇头小利而偷生的势利小人，要他们在利益面前糊涂一下，放松一把，那也是难以做到的。整天为蝇头小利而斤斤计较的人，生活得会很累，因此“难得糊涂”警示我们：不要在名利面前过于计较，要学会大度、宽容和超脱，人生才能达到真正的快乐。观点三：很多人的处世之道：不要凡事都要弄个明白，“事不关己，高高挂起，明哲保身”，和自己的切身利益无关的事，糊涂一点好。人生不必过于认真，“难得糊涂”嘛，这种处世手身之道带有明显的自私和利己主义，是我们应该摒弃的思想。（观点明确、积极给4分，论述合理、理由充分给4分不要求面面俱到，只要能就一种相关观点进行探究，即可根据观点是否明确、思想是否健康、论述是否合理、理由是否充分，酌情给分。）3. 阅读下面的文字，完成11-15题。（20分） 隐身人 刘荣书晚上。父子俩吃晚饭的时间。 男孩因情绪上的低落，比平日里显得更加顽劣。他故意将整勺子的米饭撒在饭桌上，蜷着手，伸出舌头，直接去饭桌上舔舐。像一条小狗。 巴顿，好好吃饭！ 男孩不予理会。伸着舌头，继续去舔饭桌上的米粒。 巴顿，你这样做，就不是一个乖孩子了。 男孩愣住了。那声音有些异样，像动画片里某个卡通人物在说话。那声音，并不是从父亲的嘴巴里发出来的。因为听到第一句话后，他翻着眼睛正在看父亲，见父亲的嘴巴一动未动。 谁在说话？男孩问。 谁在说话？他的父亲也这样问。嘴巴奇怪地扭动了一下。 上床之前，男孩无数次听到了那个声音在同他说话。那个奇怪的，貌似卡通人物发出的声音。 巴顿，你该吃个苹果吧！要注意营养搭配。 巴顿，你看电视不要离得那么近好不好，这样对眼睛不好。 巴顿，你洗脚了吗？小屁屁洗了吗？ 每听过一句，男孩便会问他的父亲一句：他在说话。他刚刚又在和我说话。你难道没听到吗？ 他的父亲却每次都在摇头。并显得很吃惊的样子。他以为男孩在说胡话，摸了摸 男孩的额头。 这多么奇怪。男孩想。这就像父亲曾对他讲过的一个故事只有聪慧的孩子才可以听到精灵在说话。那是孩子独享的权利。那天晚上，男孩比任何时候都要显得乖巧。他饭后吃了一个苹果。只看了一会儿电视，便主动把遥控板让给了他的父亲。这多么出色！ 只是躺到床上之后，男孩睁着大大的眼睛，有些忐忑地对他的父亲说：爸爸，我觉得那个和我说话的人，是我妈妈只有我妈妈才对我说过那样的话 怎么会呢！父亲说，你是不是又想她了？ 嗯男孩点头。 父亲摸了一下 男孩的脸，想了想，有些伤感地说，那好吧！我们睡吧。看我在梦里会不会遇到你妈妈，如果遇到了，我就问一问她，问她是不是偷偷回来了。 第二天，父亲照例早早上班去了。他在一家木偶剧团工作。有演出任务时，他便不能留在家里照顾男孩。早饭留在餐桌上。这是星期天，幼儿园放假。如果不是公休时间，男孩便要被父亲早早从床上扯起来，睡眼惺忪吃上几口饭，驮在自行车后架上，送到幼儿园去。男孩每天赶到幼儿园的时间，往往要比别的小朋友早一刻钟。而放学后，仍旧比别的小朋友晚走一刻钟，或半小时。有时父亲临时有事，他便要一直在校园里呆到天黑自母亲忽然消失之后，男孩便开始过起了这种孤苦伶仃的生活。他独自坐在空荡荡的校园里，感到与年龄不相称的落寞与疾苦。但现在，妈妈似乎以一种奇怪的方式回归，这种生活会不会结束呢？ 但那一整天里，那个声音都未曾出现。空寂的房间内，只能听到男孩落寞的自语声。他试图和那奇怪的声音再次搭讪，却始终得不到回应。父亲回来时男孩在沙发上睡着了。等父亲把他弄醒，他很快便记起昨晚的话题，他问他的父亲：爸爸，昨晚你在梦里遇到我妈妈了吗？ 他的父亲正在把饭菜摆上餐桌，解下腰里的围裙，忙不迭说，遇到了遇到了。 她和你说了什么？ 父亲在餐桌边坐下来。替男孩盛了一碗饭，忽然将脸抵近男孩说：她说，她真的回来了。 是真的吗？男孩兴奋地叫了起来。 是的。父亲说，又竖起食指，抵在唇上。示意男孩说话小声一点。这是个秘密，他说，你妈妈在梦里告诉我 什么秘密？那我怎么看不到她？ 她穿了隐身衣 隐身衣！ 对！隐身衣 那她怎么不把隐身衣脱下来？ 她脱不下来的。你知道那个中了巫婆咒语的公主吗？她变成了一只丑陋的青蛙你妈妈就是这样，她错穿了一件隐身衣，永远都脱不下来了。但她让我转告你，她回家来了，在家里陪着你。 晚上睡下时，男孩问他的父亲，妈妈也和我们躺在一张床上吗？或许会吧？他的父亲疲惫地说。 男孩随父亲到剧团里去过很多次。父亲排练时，他便乖乖坐在台下。他喜欢那些木偶说话的声音，觉得和穿了隐身衣的母亲说话的声音很像。他在那些声音中间感觉到了温暖和踏实。他觉得他母亲的存在就像一种传奇。为此比同龄孩子多了一份隐秘的惊喜。他在一种平和的心态中慢慢长大。养成了一种自言自语的习惯。 直到男孩上初中那年，父亲做了一次声带息肉手术后，再不能开口说话。他穿了隐身衣的母亲，从此也消失不见了。 又过了很多年。这一年的春节，长大后的男孩陪在妻子和儿子身边，坐在客厅里看一年一度的春节晚会。 当那个来自宝岛台湾的艺人表演完?腹语术?时，妻子和儿子完全被惊呆了。他们被他娴熟的技艺惊得目瞪口呆。特别是儿子，完全被那个大嘴巴的玩偶迷住了。他跳到父亲身边，嚷着也要买一只那样的玩偶，也要让他的父亲给他讲一段?腹语?。 做父亲的靠在沙发上一动不动。 儿子去看他的脸，发现他的脸上淌满了泪水。 11“隐身人”的出现对巴顿产生了哪些影响？（3分） 12品味文中加点的动词，简析分别表达了父亲怎样的心理？（4分） （1）摸了摸： （2）摸了一下： 13巴顿为什么“养成了自言自语的习惯”？（4分） 14“隐身人”的真相呈现前，小说做了哪些铺垫？（4分） 15小说结尾处，巴顿的脸上为什么淌满了泪水？你体悟到了什么？（5分） 参考答案：11. 巴顿觉得自己是聪慧的孩子，可以听到精灵在说话，于是由顽劣变得乖巧；巴顿觉得这是母亲以奇怪的方式回归，他不再感到孤苦、落寞，?隐身人?弥补了他缺失的母爱。巴顿在和?隐身人?的对话中，感到温暖和踏实，这让他在一种平和的心态中慢慢长大。（每点1分，共3分。） 12.（1）父亲用关心的动作，试图消除孩子的怀疑，让孩子相信只有他可以听到精灵在说话，那是他独享的权利。（2分） （2）听说孩子想妈妈后，父亲内心充满了对孩子的怜惜以及一种无奈的伤感。（2分） 13.因为巴顿确信了母亲的存在，觉得母亲穿了隐身衣，时时刻刻在陪伴着他，他的自言自语，就是在和穿了隐身衣的母亲对话。（2分）因为在对话中，巴顿可以得到安慰与温暖，得到一份隐秘的惊喜。（2分） 14. 那声音有些异样，像动画片里某个卡通人物在说话。父亲不在家的?那一整天里，那个声音都未曾出现?。他喜欢那些木偶说话的声音，觉得和穿了隐身衣的母亲说话的声音很像。父亲做了一次声带息肉手术后，再不能开口说话。他穿了隐身衣的母亲，从此也消失不见了。（每点1分。） 15. 看到台湾艺人表演的?腹语术?，让他想起了小时候的事，明白了?隐身人?的真相。（1分）体会到了深沉的父爱：在剧团工作的父亲，用心良苦，利用孩子的童心，借助?隐身人?，让幼时的巴顿能时时感受到不在场的母爱。（2分）父亲的爱，缓缓流淌，不曾言说，却能够赶走虚无的寂寞，烛照、温暖人的一生，我们要用心感受、珍惜这份深沉的情感。（2分） 二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下面的文言文，完成47题。赵憬，字退翁，天水陇西人也。憬少好学，志行修洁，不求闻达。宝应中，玄宗、肃宗梓宫未祔，有司议山陵制度。时西蕃入寇，天下饥馑，憬以褐衣上疏，宜遵俭制。时人称之。后连为州从事，试江夏尉。累迁监察御史，随牒藩府，历殿中侍御史、太子舍人。居母忧，哀毁几绝。服除，建中初，擢授水部员外郎。未拜，会湖南观察使李承请为副使、检校工部郎中，充职。岁余，承卒，遂知留后事。寻授潭州刺史、兼御史中丞、湖南观察使，仍赐金紫。居二岁，受代归京师，阖门静居，不与人交。久之，特召对于别殿。憬多学问，有辞辩，敷奏称旨，上悦，拜给事中。贞元四年，回纥请结和亲。诏以咸安公主降回纥，命检校右仆射关播充使。憬以本官兼御史中丞为副。前后使回纥者，多私赍缯絮，蕃中市马回以规利。憬一无所市，人叹美之。使还，迁尚书左丞，纲辖省务，清勤奉职。窦参为宰相，恶其能，请出为同州刺史，上不从。八年四月，窦参罢黜，憬与陆贽并拜中书侍郎、同中书门下平章事。憬深于理道，常言：为政之本，在于选贤能，务节俭，薄赋敛，宽刑罚。对扬之际，必以此为言，乃献审官六议，上优诏答之。时吏部侍郎杜黄裳为中贵谗谮及他过犯，御史中丞穆赞、京兆少尹韦武、万年 县令李宣、长安令卢云，皆为裴延龄构陷，将加斥逐。憬保护救解之，故多从轻贬。初，憬廉察湖南，令狐峘、崔儆并为巡属刺史。峘尝历中书舍人、礼部侍郎， 儆久在朝列，所为或亏法令，憬每以正道制之。峘、儆密遣人数憬罪状，毁之于朝。 及憬为相，拔儆自大理卿为尚书右丞，峘先贬官为别驾，又擢为吉州刺史，时人多 之。憬与陆贽同知政事。贽恃久在禁庭，特承恩顾，以国政为己任，才周岁，转憬为门下侍郎。憬由是深衔之，数以目疾请告，不甚当政事，因是不相协。裴延龄奸诈恣睢，满朝侧目。憬初与贽约于上前论之，及延英奏对，贽极言延龄奸邪诳诞之状，不可任用。德宗不悦，形于颜色。憬默然无言，由是罢贽平章事，而憬当国矣。憬特承恩顾，性清俭，虽为宰辅，居第仆使，类贫士大夫之家，所得俸入，先置私庙，而竟不立第舍田产。十二年八月，遇暴疾，信宿而卒，时年六十一。德宗尤悼惜之，废朝三日，册赠太子太傅，赙帛五百端、米粟四百石，令鸿胪卿王权充册吊使。4.对下列句子中加点词的解释.不正确的一项是(3分)A.寻授潭州刺史 寻: 不久B诏以咸安公主降回纥 降: 下嫁C.窦参为宰相，恶其能 恶:厌恶D擢为吉州刺史，时人多之 多:称赞5.下列各组句子中.加点词的意义和用法相同的一组是(3分)A 阖门静居.不与人交彼与彼年相若也，道相似也B 久之，特召对于别殿填然鼓之，兵刃既接C 憬以本官兼御史中丞为副武以始元六年春至京师D 由是罢贽平章事，而憬当国矣君子博学而日参省乎己6. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)A赵憬清廉节俭。担任使者，不谋私利；虽任宰相，府第中的童仆还如同一般士大夫之家，所得俸禄，先置私庙。B赵憬为官公正。镇守湖南时，令孤峘、崔儆曾派人到朝廷底毁他；担任宰相，不计前嫌，继续作用二人。C赵憬为人正直。杜黄裳等遭受陷害，赵憬设法解救；裴延龄奸诈狂妄，赵憬与陆贽一起在皇上面前弹劾他。D赵憬精通治国。他认为治国的关键在于选贤任能，节减用度，轻罚薄赋，并积极进言，得到皇帝肯定。7.把原文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)时西蕃入寇.天下饥馑，憬以褐衣上疏，宜遵俭制。(2)前后使回绝者，多私赍缯絮，蕃中市马回以规利。(3)憬由是深衔之，数以目疾请告，不甚当政事，因是不相协。参考答案：4（3分）C （恶：嫉妒）5（3分）B （音节助词，无意义。A介词，和/连词，和；C介词，凭借/介词，在；D连词，却，表转折关系/连词，并且，表递进关系）6（3分）C （裴延龄奸诈狂妄，赵憬与陆贽相约一起在皇上面前弹劾他，可是后来在皇帝面前，赵憬却默然无言，不能说明他为人正直）7（1）当时，吐蕃侵犯边境，天下遭遇饥荒，赵憬以平民身份上书，（认为）应遵循节俭原则。（3分。“寇”、“褐衣”各1分，语句通顺1分）（2）前前后后出使回纥的人，多数私自携带丝绸，从回纥买马回来赚取利润。（3分。“赍”、“规”各1分，语句通顺1分）（3）赵憬由此非常怨恨陆贽，多次以眼病为由请假，不大处理朝政，因此不够融洽。（4分。“衔”、“当”、“协”各1分，语句通顺1分）5. 阅读下面的文言文，完成下面小题。贾耽，字敦诗，沧州南皮人。天宝中，举明经，补临清尉。河东节度使王思礼署为度支判官。累进汾州刺史，治凡七年，政有异绩。召授鸿胪卿，兼左右威远营使。俄为山南西道节度使。梁崇义反东道，耽进屯谷城，取均州。建中三年，徙东道。德宗在梁，耽使司马樊泽奏事。泽还，耽大置酒会诸将。俄有急诏至以泽代耽召为工部尚书耽纳诏于怀饮如故既罢召泽曰诏以公见代吾且治行敕将吏谒泽大将张献甫曰：“天子播越，而行军以公命问行在，乃规旄钺，利公土地，可谓事人不忠矣。军中不平，请为公杀之。”耽曰：“是何谓邪？朝廷有命，即为帅矣。吾今趋觐，得以君俱。”乃行，军中遂安。俄为东都留守。故事，居守不出城，以耽善射，优诏许猎近郊。迁义成节度使。淄青李纳虽削伪号，而阴蓄奸谋，冀有以逞。其兵数千自行营还，道出滑，或谓馆于外，耽曰：“与我邻道，奈何疑之，使暴于野？”命馆城中，宴庑下，纳士皆心服。耽每畋，从数百骑，往往入纳境，纳大喜，然畏其德，不敢谋。贞元九年，以尚书右仆射同中书门下平章事，俄封魏国公。常以方镇帅缺，当自天子命之，若谋之军中，则下有背向，人固不安。帝然之，不用也。顺宗立，进检校司空、左仆射。时王叔文等干政，耽病之，屡移疾乞骸骨，不许。卒，年七十六，赠太傅，谥曰元靖。耽嗜观书，老益勤，尤悉地理。四方之人与使夷狄者见之，必从询索风俗，故天下地土区产、山川夷岨，必究知之。其器恢然，盖长者也，不喜臧否人物。为相十三年，虽安危大事亡所发明，而检身厉行，自其所长。每归第，对宾客无少倦，家人近习，不见其喜愠。世谓淳德有常者。 （选自新唐书列传第九十一）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 俄有急诏至以泽代耽召为工部尚书耽纳诏于怀饮如故既罢召泽曰诏以公见代吾且治行敕将吏谒泽B. 俄有急诏至以泽代耽召为工部尚书耽纳诏于怀饮如故既罢召泽曰诏以公见代吾且治行敕将吏谒泽C. 俄有急诏至以泽代耽召为工部尚书耽纳诏于怀饮如故既罢召泽曰诏以公见代吾且治行敕将吏谒泽D. 俄有急诏至以泽代耽召为工部尚书耽纳诏于怀饮如故既罢召泽曰诏以公见代吾且治行敕将吏谒泽11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 贞元，年号。年号是我国从汉朝初年开始使用的封建王朝用来纪年的一种名号，古代帝王凡遇到大事、要事，常常要更改年号。B. 明经，汉朝出现的选举官员的科目，始于汉武帝时期，至宋神宗时期废除。被推举者须明习经学，故以“明经”为名。C. 谥号是朝廷对死去的帝王、大臣、贵族（包括其它地位很高的人）、平民按其生平事迹进行评定后，给予或褒或贬或同情的称号。D. 乞骸骨，乞求自己的尸骨能回到故乡安葬，指古代官吏因年老请求退职，回老家安度晚年。这是古代官员请求退休的萎婉说法。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 贾耽胸怀宽广，维护大局。大将张献甫在樊泽将要取代贾耽为帅这件事上，心存不服。贾耽不为自己军权旁落而生气，反而对张献甫好言相劝，并带走了张献甫，保证了军队的安定。B. 贾耽诚心待人，处事有度。他不随意评价别人；而且在李纳士兵路过滑州时，没有采纳手下让他们住在城外的建议，而是摒弃疑虑在城中安排住宿并宴请了他们，李纳的士兵对他很信服。C. 贾耽建言治军，颇有见地。他建议应当由天子任命军队的将领，不应在军队将士中选拔，那样容易导致军心不稳，皇上虽然认为有道理，但没有采纳。D. 贾耽嗜爱读书，尤悉地理。年老之后，贾耽在读书方面更加勤勉；四面八方的人都来拜见他，向他请教各地的风俗，以及物产、山川地理等知识。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）故事，居守不出城，以耽善射，优诏许猎近郊。（2）耽每畋，从数百骑，往往入纳境，纳大喜，然畏其德，不敢谋参考答案：10. 11. 12. 13. 【10题详解】试题分析：本题考查文言断句能力。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。本题画线句子中，“诏”是名词，诏书的意思，“急诏至”的意思是紧急诏书来到，是一个完整意思，中间不可断开，据此可排除BC两项。再比较AD两项，由上下文可知，“泽”“耽”都是人名，“以泽代耽”的意思是让樊泽代替贾耽，结构对应，且含有人名，中间不可断开，而且“见代”中“见”的意思相当于“我”，所以不能与“吾”断在一起，据此可排除A项，答案为D项。【11题详解】试题分析：本题考核了解并掌握常见的古代文化知识的能力。从高考来看，这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。C项，“死去的帝王、大臣、贵族(包括其他地位很高的人)、平民”不正确，朝廷不会给平民封谥号。【12题详解】试题分析：本题考查归纳文章要点的能力，解答此类题目，要对文言文的大意基本了解，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确，然后将原文内容和选项加以对比即能发现问题。D项，“四面八方的人都来拜见他，向他请教”分析不正确，原文为“四方之人与使夷狄者见之，必从询索风俗”，意思是“见到四面八方的人与出使外族的人，一定会向他们询问当地风俗”，所以不是别人来向贾耽请教，而是贾耽向别人请教。【13题详解】试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整。此题翻译时需要注意的关键词句有：(1)“故事”，旧例；“以”，因为；“善”，擅长；“优诏”，褒奖的诏书；“许猎近郊”，省略句，省略介词“于”，应为“许猎（于）近郊”，允许他在近郊打猎。(2)“畋”，打猎；“从”，使动用法，使跟随，可译为“带领”；“数”，几；“往往”，经常；“境”，领地；“然”，然而；“其”，代词，代贾耽，可译为“他”；“谋”，图谋。【点睛】第2题重点突出对古代文化常识的理解，合乎当今国学热的趋势。选文是人物传记，一般主要考查的文化常识是古代的一些称谓、官职的变迁、人才选拔、宫殿的名称、年号、一些文书的名称、古代重要地名、官场的一些理解、朝廷的官职、礼仪还有一些避讳的说法等。解答这类题目，主要靠平时的积累，要将相关知识记牢，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来。若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。参考译文：贾耽，字敦诗，沧州南皮人。天宝中期，通过明经考中功名，补任临清尉一职。河东节度使王思礼让他暂代度支判官一职。多次提升后，做了汾州刺史，在那里一共治理七年，在行政上取得了卓异的成绩。下诏授予他鸿胪卿一职，兼任左右威远营使。不久做了山南西