山西省晋中市秋村中学2020-2021学年高一语文模拟试题含解析.docx

山西省晋中市秋村中学2020-2021学年高一语文模拟试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下以下文段，回答17-18题第二天，她到她朋友家里，把自己的苦恼讲给她听。福雷斯蒂埃太太立刻走到她的带镜子的大立柜跟前，取出一个大首饰的箱，拿过来打开，对罗瓦塞尔太太说：“挑吧！亲爱的。”她先看了几副手镯，再看一串珍珠项链，随后又看了一个威尼斯制的镶着珠宝的金十字架，做工极其精巧。她戴着这些首饰对着镜子左试右试，犹疑不定， 拿走也不是，放下又舍不得。她嘴里老是问。“再没有别的了？”“有啊。你自己找吧。我不知道你都喜欢什么！”忽然她在一只黑缎子小盒里发现一串非常美丽的钻石项链，一种过分强烈的欲望使她的心都快要跳出来了。她拿起项链，手也直抖。她把它戴在高高的衣领外面，对着在镜子中的自己看得出了神。然后，她焦急而迟疑地问：“你可以把这个借给我吗？我只借这一件。”“当然可以。”她一把搂住了朋友的脖子，亲亲热热地吻了她一下，带着这件宝贝很快就跑了。17以下对文段内容理解有误的一项是（3分）A在玛蒂尔德拿起项链时， 她的“手也直抖”这说明了她在发现钻石项链时的兴奋与激动和急于用它打扮自己而又担心不能如愿的紧张心情。B“我只借这一件”，突出“只”和“一”，表现了玛蒂尔德非常渴望得到这串美丽钻石项链，非此不可的心情。C这部分文字写出了玛蒂尔德借项链过程的心理变化：发现项链时的高兴，开口借时的担心，借到后的狂喜。D当玛蒂尔德向她的女友借项链时，她的女友表现得相当大方，毫不迟疑地说：“当然可以。”这一情节对下文说项链是赝品起到了铺垫和暗示作用。18联系全文，下列对项链这篇小说的赏析，不准确的一项是（3分）A全篇以“舞会狂欢”为转折，前后形成鲜明的对比，前面写女主人公对奢华生活的追求，后面写由此造成的悲剧。B小说结尾再次掀起波澜，把情节推向又一个高潮，却又戛然而止，发人深思，余味无穷。C项链是赝品直到最后才道破，看似意料之外，却又在情理之中，因为在前面的描写过程中已作了多次的铺垫和巧妙的暗示，构思十分精巧。D这篇小说心理描写细腻、深刻，作者极善于捕捉一些富有特色的细节来展现人物的内心世界，例如开头用一连串的“梦想”，把她的心理表现得淋漓尽致。参考答案：17B强调自己借得少，表现了玛蒂尔德想要马上借到而又担心对方拒绝的紧张心情。18答案：A 。全篇转折应该是丢失项链。2. 阅读下面的唐诗，完成下面小题。宣州送裴坦判官往舒州，时牧欲赴官归京杜 牧日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄。九华山路云遮寺，清弋江村柳拂桥。君意如鸿高的的，我心悬旆正摇摇。同来不得同归去，故国逢春一寂寥！【注】九华山：为宣州去往舒州的必经之处。 清弋江：长江下游支流，在宣州城西。的的：鲜明的样子。 旆：旗子。14. 下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是A. 裴坦刚中进士，将前往舒州为官，他像鸿雁那样展翅高飞，踌躇满志，春风得意。B. 首联色调明快，笔触简洁，交代了送行时间和环境，勾画出一幅“春郊送别图”。C. 颔联通过“云遮寺”“柳拂桥”这些景物，点明了诗人离任归京途中所见的景象。D. 颈联“君意如鸿”“我心悬旆”用对比手法，突出友人与诗人分别时的不同心境。E. 尾联写两人同到宣州任职，现在却要各奔东西，表达了友人远离故国的寂寞之情。15. 本诗前两联写景，主要用了哪些方法？表达了诗人怎样的感情？参考答案：14. CE 15. （1）虚实结合。首联写江南早春阳光明媚、芳草鲜美的景象，是实写。颔联上句想象友人赴任途中经过九华山的景象，是虚写；下句写两人分别时的场景，是实写。虚实结合，不仅不露痕迹地介绍了环境，交代了送行的时间和地点，暗示了事件的进程，更有利于渲染离别时的氛围。远近结合。首联写江南早春阳光明媚、芳草鲜美的景象，是近景。颔联一写山间，一写水边，上句想象友人赴任途中经过九华山的景象，是远景；下句写两人分别时的场景，是近景。远近结合，描绘形象，富有韵味。动静结合。阳光普照大地，积雪大半消融，路面布满泥泞，野草长出新芽，骏马兴奋嘶鸣，青山古寺，云雾缭绕，江水碧绿，杨柳拂桥。静景中包含着动态，画面形象而鲜明，使人有身临其境的感觉。绘形绘声绘色。写阳光明媚、芳草鲜美，写路面布满泥泞，野草长出新芽是绘形。写骏马兴奋嘶鸣是绘声。写青山古寺，云雾缭绕，江水碧绿，杨柳拂桥是绘色。画面形象而鲜明，使人有身临其境之感。14. 试题分析：题干是“下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是”。本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。首先要读懂诗的内容和思想情感。C项，颔联是想象友人裴坦赴任途中所见之景，并不是“诗人离任归京途中所见之景”，关注注释及诗题。 E项，尾联抒发的是作者与友人离别的依依不舍之情和离任回京、仕途未定的惆怅不安之情，而不是“友人远离故国的寂寞之情”。点睛：诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。15. 试题分析：题干是“本诗前两联写景，主要用了哪些方法？表达了诗人怎样的感情？”此题的考点是分析诗歌选材的特点和作者的思想情感。读懂全诗，再根据具体诗句分析。首联勾画出一幅春郊送别图，交代了送行的时间、环境，渲染了离别时的氛围。颔联，云雾缭绕的九华山路旁，寺宇时隐时现。“九华山路”暗示裴坦的行程。眼前绿水环抱的青弋江村边，春风杨柳，轻拂桥面。青弋江在宣城西，江水绀碧，景色优美。“清弋江村”，点明送别地点。“云遮寺”，“柳拂桥”，最能体现地方风物和季节特色，同时透出诗人对友人远行的关切和惜别时的依恋之情。两句一写山间，一写水边，一写远，一写近，静景中包含着动态，画面形象而鲜明，使人有身临其境的感觉。以上四句通过写景，不露痕迹地介绍了环境，交代了送行的时间和地点，暗示了事件的进程。颈联叙写行者与送行者的不同心境。“的的”，是鲜明的样子。裴坦刚中进士不久，春风得意，踌躇满志，像鸿雁那样展翅高飞。所以，尽管在离别的时刻，也仍然乐观、开朗，而诗人自己宦海浮沉，不很得意，此刻要与好友离别，怅然若失的感觉油然而生。尾联把“送裴坦”和自己将要“赴官归京”两重意思一齐绾合，两人原来是一起从京城到宣州任职的，此时却不能一同回去了。在这风光明媚的春日里，诗人只身回到京城以后，将会感到非常寂寞的。后面四句，借助景色的衬托，抒发惜别之情。全诗写山水有远有近，抒情有虚有实，以江南美景反衬人物的满腹愁情，情韵悠扬，风华流美。回答本题要一联一联，先答出艺术手法，在结合诗句回答这种手法的艺术效果，重在对诗人情感的分析。本诗的手法主要有：虚实结合、远近结合、动静结合、绘形绘声绘色，故可以从这四个方面着手回答即可。3. 阅读下面的文字，完成79题。老校长的雨靴庞余亮一个人的身份与穿着绝对有关系，比如我们校长曾经到村里的裁缝店做过一套西装。瘦瘦的校长穿起来就不伦不类，反倒是他穿上蓝卡其的中山装好看些。不过他到乡里开会到城里办事还是穿上了他的宝贝西装，又穿上了他的老皮鞋怕有很多年了，有一只已经歪斜了。看得出他穿上西装的感觉并不好，可是他说有什么办法呢，上次进城，人家都以为他是个老古董，还是穿西装好些，穿西装人家的目光就少了，走路就轻松些，城里人就喜欢穿西装。穿西装也就穿西装吧，可是一到下雨天，穿上西装的他偏偏又蹬上了一双中帮雨靴，这就更加不伦不类了，怎么看怎么别扭。每当他穿上这件衣服，学生们就在背后叫他“德国鬼子”。但乡下土路一下雨就泥泞不堪，一走路就是一脚的烂泥，想甩都甩不掉，真是固执的坏脾气。如果还想“甩”的话用校长的话说就是想要派头的话皮鞋一会儿就变成了小泥船，所以雨靴还是更适合于土路。看来校长穿雨靴还是穿得理直气壮的，既然穿着理直气壮，别人怎么看也就无所谓了。他心安理得地穿着后摆有点吊的西装和粘着烂泥的雨靴到乡里或进城办事。回来时他乐呵呵的，他似乎没少了什么，实际上雨靴上已少了许多烂泥，而原先黑色的泥渍变成了白色的泥斑，像踩了一脚的雪。本来我早已不用雨靴了，过去在上师范前下雨赤脚；上师范时下雨也无所谓，到处都是水泥路。可是到我们学校就行不通了，烂泥似乎见皮鞋见得不多，反而亲昵得太过分了，开始我还“甩”，下雨穿皮鞋，后来再也不行了，我心疼。乡里经费紧，工资不仅发得迟还总打折，我不能死要面子活受罪，所以我托穿雨靴的校长到乡供销社买回了一双雨靴。新雨靴锃亮锃亮的，亮得能照见人的脸，雨珠滴在上面一会儿就滚走了。我走路时觉得有人在看我的脚。不过雨靴老得很快，不出几个雨天，雨靴就老得和校长脚上的雨靴差不多。似乎只有老了的雨靴才更和泥土亲近些，老了的雨靴更协调些。每年开学前我们学校里的老师都要乘船到城里新华书店一趟。我们在城里往船上搬书，搬完书后一起去一家馄饨店吃馄饨校长说这是城里最好吃的馄饨。吃馄饨时还可以在碗里多撂一些辣椒，那个香啊，那个辣啊，吃得鼻子上都冒汗。吃完了我们一身轻松，校长还脱掉了西装，露出两种不同颜色织的毛衣，然后我们再一起乘船回去。有一次开学前去城里，正好早晨下雨，我们都穿了雨靴，然后又一起穿着雨靴上了船。上了船校长还指挥我们在船帮上把雨靴上的泥洗掉，用校长的话说，要让城里人认为我们穿的是马靴，而不是雨靴。亏他想得出来！到了城里，太阳升上来了，城里的水泥路不像乡下的泥路，乡下泥路要晒两个晴天才能晒干，而城里的水泥路只要一个钟头就干了。穿着雨靴的我们几个好像是“德国鬼子进城”，雨靴底在水泥路上总是要沉闷地发牢骚，天不热，我身上全是虚汗，到了新华书店，上楼梯时营业员都哧哧地发笑。如果这还不算尴尬的话，我在回船的路上居然遇到了我城里的同学。同学笑眯眯的，目光却朝下，他看到了我的雨靴，我们的雨靴。后来好不容易同学走了，我觉得满街上的人都在看我。我躲到校长他们中间走，他们走路声居然那么响，都有点步调一致了，我都感到全城人的目光在喊口令了：“一二一、一二一、一二一”可校长和其他同事并没意识到这些，他们旁若无人“一二一”地走着，他们要带我一起去吃馄饨。回去的路上，校长首先把那双在水泥马路上叫了一天的雨靴脱下来，然后就躺到了我们刚从新华书店买回来的书捆上，我们也相继把雨靴脱下来。河上的风吹过来，吹得我们双脚那么舒坦，校长一会儿就在新书捆上睡着了。摇船的节奏好像在催眠，他还发出了呼噜声，而他的旧雨靴，一前一后地站着，像哨兵一样守卫着他的梦乡。（广西文学2018年第5期）7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.校长特意做了西服且不伦不类地穿着，是为了开会、办事方便，并不是真为了“身份”。B.“我”从不穿雨靴到穿上雨靴，既是现实环境需要，也因为“我”对雨靴情感的转变。C.小说围绕着“雨靴”来展开情节，雨靴是乡村生活的象征，体现出与城市生活的不同。D.“怎么看怎么别扭”“亏他想得出来”等叙述，似贬实褒，鲜明地表现了校长的性格特点。8.小说以“我”的视角来叙事，对老校长这一形象的塑造有什么好处？请简要说明。（6分）9.作品语言富有特色，极具表现力，请结合全文加以概述。（6分）参考答案：7.B（“是我对雨靴情感转变的结果”分析错误，因为当时“我”还没有真正理解“雨靴”所代表的乡村教师生活）8.“我”是叙述者，小说以我的观察为主线，突出了老校长以苦为乐、乐观豁达的形象。“我”是参与者，是事件的见证者和亲历者，使老校长的形象更加真实可感。“我”是感受者，“我”前后的心理变化，强化了老校长对我的感染与影响，深化了小说的主题。（6分。每点2分）9.语言风趣，看似一本正经的叙述，给人诙谐、滑稽的感受。质朴自然，善于运用口语，富有乡土气息。恰当运用夸张、拟人等修辞手法，语言生动活泼，有画面感，给人留下鲜明深刻的印象。结尾语言优美含蓄，引人深思，营造出静谧、和谐的氛围，有力地烘托了人物形象。（6分。每点2分，答出3点即可）二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下面的文言文，完成1013题。王翦者，频阳东乡人也。少而好兵，事秦始皇。秦始皇既灭三晋，走燕王，而数破荆师。秦将李信者，年少壮勇，尝以兵数千逐燕太子丹至于衍水中，卒破得丹，始皇以为贤勇。于是始皇问李信：“吾欲攻取荆，于将军度用几何人而足？”李信曰：不过用二十万人。”始皇问王翦，王翦曰：非六十万人不可。”始皇曰：“王将军老矣，何怯也！李将军果势壮勇，其言是也。”遂使李信及蒙恬将二十万南伐荆。王翦言不用，因谢病，归老于频阳。李信攻平与，蒙恬攻寝，大破荆军。信又攻鄢郡，破之，于是引兵而西，与蒙恬会城父。荆人因随之三日三夜不顿舍大破李信军入两壁杀七都尉秦军走。 始皇闻之，大怒，自驰如频阳，见谢王翦曰：“寡人以不用将军计，李信果辱秦军。今闻荆兵日进而西，将军虽病，独忍弃寡人乎！”王翦谢曰：“老臣罢病悖乱，唯大王更择贤将。”始皇谢曰：“已矣，将军勿复言！”王翦曰：“大王必不得已用臣，非六十万人不可。”始皇曰：“为听将军计耳。”于是王翦将兵六十万人，始皇自送至灞上。王翦行，请美田宅园池甚众。始皇曰：“将军行矣，何忧贫乎？”王翦曰：“为大王将，有功终不得封侯，故及大王之向臣，臣亦及时以请园池为子孙业耳。”始皇大笑。王翦既至关，使使还请善田者五辈。或曰：“将军之乞贷，亦已甚矣。”王翦曰：“不然。夫秦王怚而不信人。今空秦国甲士而专委于我，我不多请田宅为子孙业以自坚，顾令秦王坐而疑我邪？” 王翦果代李信击荆。荆闻王翦益军而来，乃悉国中兵以拒秦。王翦至，坚壁而守之，不肯战。荆兵数出挑战，终不出。王翦日休士洗沐，而善饮食抚循之，亲与士卒同食。久之，王翦使人问军中戏乎？对曰：“方投石超距。”于是王翦曰：“士卒可用矣。”荆数挑战而秦不出，乃引而东。翦因举兵追之，令壮士击，大破荆军。至蕲南，杀其将军项燕，荆兵遂败走。秦因乘胜略定荆地城邑。岁余，虏荆王负刍，竟平荆地为郡县。因南征百越之君。而王翦子王贲，与李信破定燕、齐地。 秦始皇二十六年，尽并天下，王氏、蒙氏功为多，名施於后世。 （节选自史记.白起王翦列传）10、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A、于是引兵而西 引：率领。 B王翦谢曰谢：道歉 C、老臣罢病悖乱 罢:通“疲” D. 李信果辱秦军 辱：使受辱11、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A. 翦言不用，因谢病不如因善遇之B. 寡人以不用将军计以其无礼于晋C. 归老于频阳若亡郑而有益于君D 荆数挑战而秦不出 荆轲知事不就，倚柱而笑12、以下六句话，分别编为四组，全部直接说明王翦足智多谋的一组是（ ）非六十万人不可唯大王更择贤将使使还请善田者五辈今空秦国甲士而专委于我坚壁而守之，不肯战亲与士卒同食A. B. C.D.13把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)秦始皇既灭三晋，走燕王，而数破荆师。今闻荆兵日进而西，将军虽病，独忍弃寡人乎！荆闻王翦益军而来，乃悉国中兵以拒秦。参考答案：译文：王翦频阳东乡人。少时就喜欢兵法，长大后为秦始皇效力。秦始皇灭掉了韩、赵、魏三国，赶跑了燕王喜，同时多次战败楚军。秦国将领李信，年轻气盛，英勇威武，曾带着几千士兵把燕太子丹追击到衍水，最后打败燕军捉到太子丹，秦始皇认为李信贤能勇敢。一天，秦始皇问李信：“我打算攻取楚国，由将军估计调用多少人才够？”李信回答说：“最多不过二十万人。”秦始皇又问王翦，王翦回答说：“非得六十万人不可。”秦始皇说：“王将军老喽，多么胆怯呀！李将军真是果断勇敢，他的话是对的。”于是就派李信及蒙恬带兵二十万向南进军攻打楚国。王翦的话不被采用，就推托有病，回到频阳家乡养老。李信攻打平与，蒙恬攻打寝邑，大败楚军。李信接着进攻鄢郢，又拿了下来，于是带领部队向西前进，要与蒙恬在城父会师。其实，楚军正在跟踪追击他们，连着三天三夜不停息，结果大败李信部队，攻入两个军营，杀死七个都尉，秦军大败而逃。秦始皇听到这个消息，大为震怒，亲自乘快车奔往频阳，见到王翦道歉说：“我由于没采用您的计策，李信果然使秦军蒙受了耻辱。现在听说楚军一天天向西进军，将军虽然染病，难道忍心抛弃了我吗！”王翦推辞说：“老臣病弱疲乏，昏聩无能，希望大王另择良将。”秦始皇再次表示歉意说：“好啦，将军不要再说什么了！”王翦说：“大王一定不得已而用我，非六十万人不可。”秦始皇满口答应说：“就只听将军的谋划了。”于是王翦率领着六十万大军出发了，秦始皇亲自到灞上送行。王翦临出发时，请求赐予许多良田、美宅、园林池苑等。秦始皇说：“将军尽管上路好了，何必担忧家里日子不好过呢？”王翦说：“替大王带兵，即使有功劳也终究难以得到封侯赐爵，所以趁着大王特别器重我的时候，我也得及时请求大王赐予园林池苑来给子孙后代置份家产吧。”秦始皇听了哈哈大笑起来。王翦出发后到了函谷关，又连续五次派使者回朝廷请求赐予良田。有人说：“将军请求赐予家业，也太过分了吧。”王翦说：“这么说不对。秦王性情粗暴对人多疑。现在大王把全国的武士调光特地委托给我，我不用多多请求赏赐田宅给子孙们置份家产来表示自己出征的坚定意志，竟反而让秦王平白无故地怀疑我吗？”王翦终于代替李信进击楚国。楚王得知王翦增兵而来，就竭尽全国军队来对抗秦兵。王翦抵达战场，构筑坚固的营垒采取守势，不肯出兵交战。楚军屡次挑战，始终坚守不出。王翦让士兵们天天休息洗浴，供给上等饭食抚慰他们，亲自与士兵同饮同食。过了一段时间，王翦派人询问士兵中玩什么游戏？回来报告说：“正在比赛投石看谁投得远。”于是王翦说：“士兵可以派用了。”楚军屡次挑战，秦军不肯应战，就领兵向东去了。王翦趁机发兵追击他们，派健壮力战的兵丁实施强击，大败楚军。追到蕲南，杀了他们的将军项燕，楚军终于败逃。秦军乘胜追击，占领并平定了楚国城邑。一天后，俘虏了楚王负刍，最后平定了楚国各地设为郡县。又乘势向南征伐百越国王。与此同时，王翦的儿子王贲，与李信攻陷平定了燕国和齐国各地。秦始皇二十六年（前221），兼并了所有的诸侯国，统一了天下，王将军和蒙将军的功劳最多，名声流传后世。5. 阅读下面的文言文，完成下面小题。李商隐，字义山，怀州河内人。王茂元镇河阳，辟为掌书记，得侍御史。茂元爱其才，以子妻之。茂元虽读书为儒，然本将家子，李德裕素遇之，时德裕秉政，用为河阳帅。德裕与李宗闵、杨嗣复、令狐楚大相雠怨。商隐既为茂元从事，宗闵党大薄之。时令狐楚已卒子绹为员外郎以商隐背恩尤恶其无行俄而茂元卒来游京师久之不调会给事中郑亚廉察桂州，请为观察判官、检校水部员外郎。大中初，白敏中执政，令狐绹在内署，共排李德裕，逐之。亚坐德裕党，亦贬循州刺史。商隐随亚在岭表累载。44下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A时令狐楚已卒/子绹为员外郎/以商隐背恩/尤恶其无行/俄而茂元卒/来游京师/久之不调/B时令狐楚已卒/子绹为员外郎/以商隐背恩/尤恶其无行/俄而茂元卒来游京师/久之不调/C时令狐楚已卒子/绹为员外郎/以商隐背恩尤恶/其无行/俄而茂元卒/来游京师/久之不调/D时令狐楚已卒/子绹为员外郎/以商隐背恩尤恶/其无行/俄而茂元卒来游京师/久之不调/5把文中画横线的句子翻译成现代汉语。茂元虽读书为儒，然本将家子，李德裕素遇之，时德裕秉政，用为河阳帅。参考答案：4A5王茂元虽然读书为儒生，但原本是武将的后代，李德裕平时待他就很好，当时李德裕掌权，就起用他担任河阳主帅。（“虽”，虽然；“本”，原本，本来；“素”，平时，平素；“秉政”，执政，掌权；“为”，担任。）4题：试题分析：本题可用排除法来解答，结合上下文可知，画线句子中“令狐楚”是人名，其子为“令狐绹”，据此可推断出“时令狐楚已卒/子绹为员外郎”断句正确，这样就可排除C项；再由上文可知，“茂元”指的是“王茂元”，“茂元卒”说是的王茂元死了，“来游京师”的主语应是要商隐，据此可推断出“俄而茂元卒/来游京师”断句正确，可排除BD两项，这样最终就可以确定答案为A项。点睛：文言断句能力是文言文阅读能力的一个重要标志，断句时首先要仔细阅读文段，把握语段的基本意思，然后充分利用各种标志词及句式特点断句。可以找名词，如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等；找虚词，如句首语气词、句末语气词、句首关联词、句首时间词等；找对话，注意曰、云、言等词；找修辞，如有的文段中使用了对偶、反复之类的手法；找固定结构，如“是以”、“以故”等；找对称句式等。本题可借助人名正确断句。参考译文：李商隐，字义山，是怀州河内人。王茂元镇守河阳，起用他为掌书记，担任侍御史，王茂元爱他的才华，把女儿嫁给他为妻。王茂元虽然读书为儒者，但原本是武将的后代，（加之）李德裕平时待他就很好，当时李德裕掌权，就起用他担任河阳主帅。李德裕和李宗阂、杨嗣复、令狐楚相互间仇怨很深。李商隐成为王茂元的僚属以后，李宗阂之党很鄙薄他。当时令狐楚已经死了，他儿子令狐绹为员外郎，因为李商隐的背恩负义，尤其嫌恶他没有品行。不久，王茂元死了，李商隐来游京师，但朝廷久久不给安排职务。正碰上给事中郑亚任桂州（今广西桂林）廉察使，聘请他为观察判官、检校水部员外郎。大中（847-860）初年，白敏中执掌朝政，令狐绹在内署，共同排挤李德裕，并逐出京师。郑亚因为属李德裕之党，也被贬为循州（今广东惠阳）刺史。李商隐随郑亚在岭南多年。6. 阅读下面的文言文，完成9-12题。人有恶苏秦于燕王 人有恶苏秦于燕王者，曰：“武安君，天下不信人也。王以万乘下之，尊之于廷，示天下与小人群也。” 武安君从齐来，而燕王不馆也。谓燕王曰：“臣东周之鄙人也，见足下，身无咫尺之功，而足下迎臣于郊，显臣于延。今臣为足下使，利得十城，功存危燕，足下不听臣者，人必有言臣不信，伤臣于王者。臣之不信，是足下之福也。使臣信如尾生，廉如伯夷，孝如曾参，三者天下之高行，而以事足下，可乎？”燕王曰：“可。”曰：“有此，臣亦不事足下矣。” 苏秦曰：“且夫孝如曾参，义不离亲一夕宿于外，足下安得使之之齐？廉如伯夷，不取素餐，污武王之义而不臣焉，辞孤竹之君，饿而死于首阳之山。廉如此者，何肯步行数千里，而事弱燕之危主乎？信如尾生，期而不来，抱粱柱而死。信至如此，何肯扬燕、秦之威于齐而取夫功哉？且失信行者，所以自为也，非所以为人也。皆自覆之术，非进取之道也。且夫三王代兴，五霸迭盛，皆不自覆也。君以自覆为可乎？则齐不益于营丘，足下不逾楚境，不窥于边城之外。且臣有老母于周，离老母而事足下，去自覆之术，而谋进取之越，臣之趣固不与足下合者。足下皆自覆之君也，仆者进取之臣也，所请以忠信得罪于君者也。” 燕王曰：“夫忠信，又何罪之有也？” 对曰：“足下不知也。臣邻家有远为吏者，其妻私人。其夫且归，其私之者忧之。其妻曰：公勿忧也，吾已为药酒以待之矣。后二日，夫至。妻使妾奉卮酒进之。妾知其药酒也，进之则杀主父，言之则逐主母。乃阳僵弃酒。主父大怒而笞之。故妾一僵而弃酒，上以活主父，下以存主母也。忠至如此，然不免于笞，此以忠信得罪者也。臣之事，适不幸而有类妾之弃酒也。且臣之事足下，亢义益国，令乃得罪，臣恐天下后事足下者，其敢自必也。” （选自战国策卷二十九“燕一”）9对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（3分） A臣东周之鄙人也 鄙：庸俗，浅陋。 B廉如伯夷，不取素餐 素餐：素食，蔬果类食品 C期而不来 期：约定时日。 D臣之趣固不与足下合者 趣：志向，目标。10下列各组表述中，全都表明苏秦“臣之不信，是足下之福也”的一项是（3分） 武安君从齐来，而燕王不馆也今臣为足下使，利得十城 孝如曾参，义不离亲一夕宿于外步行数千里，而事弱燕之危主 扬燕、秦之威于齐而取大功 皆自覆之术，非进取之道也 A B C D11下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分） A苏秦通过列举尾生、伯夷、曾参的事迹，说明自己也有向他们学习的愿望；结尾用一个小故事，说明了自己好心没有好报的处境。 B苏秦指出政治活动不能用普通的仁义道德来评价，“三王代兴，五霸迭盛”都是因为他们“去自覆之术，而谋进取之道”。 C苏秦认为故事中那个小妾虽然能够“活主父，存主母”，但是却因为摔落酒杯而被主父鞭笞，这就是因忠信而获罪的不公平事例。 D苏秦认为自己像故事中的妾一样，忠信得罪。如果受到罪罚，他担心以后来侍奉燕王的人没有谁自信能够做到这样了。12请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。（9分） （1）身无咫尺之功，而足下迎臣于郊，显臣于廷。（3分） （2）且夫信行者，所以自为也，非所以为人也。（3分） （3）仆者进取之臣也，所谓以忠信得罪于看者也。（3分）参考答案：9B（素餐：不劳而获的餐饭）10D11A（“列举尾生、伯夷、曾参的事迹，说明自己也想向他们学习的愿望”错，苏秦认为这些人的做法“皆自覆之术，非进取之道”。）12（1）我没有半点儿功劳，但大王到郊外去迎接我，使我在朝廷上地位显赫。（3分，得分点：介词结构后置、“显”及句意）（2）再说讲信义道德的人，都是用来自我完善，不是用来帮助他人的。（3分，得分点：“所以”、“自为”及句意）（3）我是谋求进取的臣子，就是人们所说的因为忠信而得罪于君主的啊。（3分，得分点：判断句式、“所谓”及句意）参考译文有人对燕王毁谤苏秦说：“苏秦是天下最不讲信义的人。大王以万乘之尊却非常谦恭地对待他，在朝廷上推崇他，但这是向天下人显示了自己与小人为伍啊。”苏秦从齐国归来，燕王竟然不给他预备住处。 苏秦对燕王说：“我本是东周的一个平庸之辈，当初见大王时没有半点儿功劳，但大王到郊外去迎接我，使我在朝廷上地位显赫。现在我替您出使齐国，取得了收复十座城邑的利益，挽救了危亡之中的燕国，可是您却不再信任我，一定是有人说我不守信义，在大王面前中伤我。其实，我不守信义，那倒是您的福气。假使我像尾生那样讲信用，像伯夷那样廉洁，像曾参那要孝顺，具有这三种天下公认的高尚操行，来为大王效命，是不是可以呢？”燕王说：“当然可以。”苏秦说：“如果真是这样，我也就不会来为大王服务了。” 苏秦道：“臣要像曾参一样孝顺，就不能离开父母在外面歇宿一夜，您又怎么能让他到齐国去呢？像伯夷那样廉洁，不吃白食，认为周武王不义，不做他的臣下，又拒不接受孤竹国的君位，饿死在首阳山上，廉洁到这种程度，又怎么肯步行几千里，而为弱小燕国的垂危君主服务呢？如果臣有尾生的信用，和女于约会在桥下，那女子没来，直到水淹上身也不离开，最终抱着桥柱被淹死。讲信义到这种地步，怎么肯到齐国去宣扬燕秦的威力，并取得巨大的功绩呢？再说讲信义道德的人，都是用来自我完善，不是用来帮助他人的。所以这都是满足现状的办法，而不是谋求进取的途径。再说，三王交替兴起，五霸相继兴盛，他们都不满足现状。如果满足现状是可以的，那么齐国就不会进兵营丘，您也不能越过楚国边境，不可能窥探边城之外了。况且我在周地还有老母，离开老母来事奉您，抛开固步自封的做法，谋求进取的策略。看来我的目标，本来不和您相同。大王是满足现状的君主，而我是谋求进取的臣子，这就是因为忠信而得罪于君主的原因啊。” 燕王说：“忠信又有什么可责怪的呢？”苏秦说：“您不知道，我的邻居中有个在远地方做官的人，他的妻子跟别人私通。她的丈夫眼看就快要回来了，和他私通的人很忧虑。那妻子对他的情夫说：你别担心，我已经准备了毒酒等着他呢。过了两天，丈夫到家了，妻子让女仆捧着毒酒送给他丈夫。女仆知道那是毒酒，如果送上去就要毒死男主人，如果说出实情女主人难以避免被赶走。于是她假装跌倒，泼掉了毒酒。男主人很生气，就用竹板打她。那女仆这一倒，对上救了男主人，对下保住了女主人。忠心到了这种地步，然而仍然免不了被打，这就是因为忠信反而受到罪责的人啊。现在我的处境，恰恰不幸和那个女仆泼掉毒酒反而受罚的遭遇类似。而且我事奉大王您，尽量使信义崇高，国家获益，如今竟受罪责，我担心以后天下来事奉您的人，没有谁自信能够做到这样。三、 语言文字运用（20分，共4题）7. 下列各句中，划线的成语使用恰当的一项是 （ ）A. 该产品的试用效果非常好，相信它大量投产后将不孚众望，公司一定会凭借产品的优异品质在激烈的市场竞争中取得骄人业绩。B. 唐山大地震的上映，算是对1976年唐山大地震中20多万死难者的一种祭奠，长歌当哭，哭过之后，这部影片又不能不引发我们对于面临灾难时的人性的思考。C. 古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。D. 我们的军队就是这样的军队，我们的战士就是这样的战士，当国家和人民需要时，他们会殒身不恤，临危受命；正因如此，这支军队才永远具有压倒一切敌人而决不屈服的气势。参考答案：D试题分析：本题考查正确使用成语。A项不孚众望：不能使大家信服，贬义。孚：信服。不负众望：没辜负大家的期望，褒义。这两个成语常被混用。B项长歌当哭：用写诗文来代替痛哭，借以抒发心中的悲愤。不合语境。C项汗牛充栋：本义是指用牛运书，牛要累得出汗；用屋子放书，要放满整个屋子。形容藏书很多。形容人多，不合语境。D项殒身不恤：牺牲生命也不顾惜。【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】成语的错误类型主要有内涵不明，感情色彩失当、对象错类和不合语法，考核的重点是望文生义、对象错配和褒贬失当，这就要求在平时的成语积累中找到成语的关键，记忆含义的同时还要记忆用法，如词义的褒贬、适用的对象、语法功能，在答题时首先明确句子要表达的意思，然后分析成语的内涵，看是否搭配恰当，此题中B项长歌当哭：用写诗文来代替痛哭，借以抒发心中的悲愤。不合语境。C项汗牛充栋：本义是指用牛运书，牛要累得出汗；用屋子放书，要放满整个屋子。形容藏书很多。形容人多，不合语境。总之不但要加强成语的意思的积累，还要注意用法的积累。8. 仿照画线的句子，续写一个句子。要求所写句子的句式和修辞方法与画线句相同，语意连贯。（3分）网络是一把双刃剑。它既是一片缀满奇珍的天空，能展现我们的创造的激情；又是一泓漫溢的春水，能滋养我们瑰丽的生命。同时 ；参考答案：（3分）示例：它既是一把裹挟风沙的尖刀，会刮蚀我们美丽的心田；又是一道污浊的流水，会浸垮我们思想的堤岸。9. 用一句话概括下面一段文字的主要内容，不超过20个字。（6分）经过最近几年新股的高速发行，尤其是一批蓝筹公司的发行上市，目前中国股市的规模已取得了长足的发展。截至今年10月底，我国沪深两市上市公司1 997家，总市值27万亿元。股市规模的扩大，也意味着资金吞吐量的扩大，目前中国股市完全有能力接纳更多的资金进入市场。即便美联储的6 000亿美元（相当于4万亿元人民币）全部流进A股市场，也只是相当于股票市值增长15%而已，并不是一个天文数字。 参考答案：示例：股市的发展，增加了资金吸收的力度。（本题要求概括这段话的意思，即股市的发展与资金回收的关系，然后用简洁的语言概括出来。）10. 学校成立若干学生社团，请你从下列选项中选出二副内容适合的对联，分别送给文学社和摄影小组，以示祝贺。（填序号即可）（4分） 现出庐山真面目；留住秋水旧丰神。 藏古今学术；聚天地精华 常向秋山寻妙句；又驱春色入毫端 天涯雁寄回文锦；水国鱼传尺素书 文学社： 摄影小组：参考答案：答案：六、写作（60分，共1题）11. 阅读下面的文字，根据要求作文。 秋天到了，一棵梨树和一棵苹果树都结出了果子，人们摘下了果子，却把树叶弄得七零八落。梨树看着自己浑身的伤疤伤心地想：明年说什么我也不结果子了。 第二年秋天，人们像往年一样采摘果子，依旧把树叶弄得七零八落。由于梨树一个果子也没结，身上的叶子完好无损，他得意地对苹果树说：“怎么样，看我的叶子长得多茂盛，像你那样多难看呀！”这样连续过了五年，梨树终于被人们砍掉，变成了一堆柴火。要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭，字数不少于800字。参考答案：作文立意提示：1、外表与内涵：不必过于追求外在，而应在付出奉献中实现自己的人生价值。2、得与失：只看到自己那点小伤疤的人，只愿孤芳自赏的人，心中只有“小我”斤斤计较的人，必定会有“大失”。3、眼前与长远：放眼长远，就会明白“利他实为利己”。