山东省青岛市城阳第一中学2022年高三语文模拟试卷含解析.docx

山东省青岛市城阳第一中学2022年高三语文模拟试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成第57题（每小题3分，共9分）韩国民族文化周国平 韩国民族文化缤纷优美，摇曳多姿。它与中国古代唐朝及之前的传统文化关系密切，渊源甚深，在博大精深的东方文化根系上与中国的儒道佛文化一脉相承。这种传承与积淀是不可否认也是无可争辩的事实。一种被命名为“唐乐”中国化的韩国音乐，受到中国传统文化的巨大影响，丰富多彩而又流露出个性化的气质。民间社会的世俗生活不仅在礼仪、节日的安排上体现一致性，而且民间化的儒家文化传统在两国都是如影随形。从韩国最常见的传统图案龙、风和太极图便可见一斑。龙、凤同是中韩两国历史文化中频繁出现的彩绘符号，也同是令人景仰的高贵的文化图腾。从中国古代易经学说八卦图源生而出的太极图，是韩国国旗的基本图案。它是朝鲜王朝后期制定的国旗，太极图均分为二，十分对称。上面红色部分代表阳，下面蓝色部分代表阴，阴阳是古代宇宙的象征，是相互对立而又臻于完美、和谐与平衡，也是两种伟大宇宙力量的象征：火与水、昼与夜、黑暗与光明等。同为东亚地理版图一员的韩国，处在儒家文化圈中。辐射而生的韩国儒家伦理是对中国传统儒家伦理的继承与发展。这种儒家工商资本主义对韩国的现代化进程产生了深刻影响。亲情关系、地缘关系等儒家伦理渗透到社会生活的方方面面，小到家庭生活、企业管理，大到选举活动、政府体制。而在中国唐朝之后的韩国历史发展中，其民族文化也吸收了基督教、伊斯兰教和萨满教文化的精华，中西文化熔为一炉、交相辉映。这样，韩国民族文化既有东方文化人本思想的熏陶，又有西方文化神本思想的融合；既与华夏炎黄民族文化有着系出同缘的类似，而又有着高丽民族自成一家的韩风韩韵。一衣带水，期月相随梦魂归。从列入世界文化遗产的高丽大藏经，到世代相传的“玄鹤琴”；从高丽王朝期间取代了“乡歌”的“长歌”，到简单、凝重、优美的响亮瓷器；从源出于汉字的书写形式的韩国书法，到新罗时代用音乐伴奏的由舞蹈动作演绎成的叫“处容”的戏剧。 从上短下长的传统韩服，到韩国建筑彩绘的“丹青”；从味道香辣的韩国泡菜，到独具特色的高丽参；从正月十五吃核桃，到立春吃春天的野菜；从夸张怪诞的韩国面具和纵情歌舞的面具舞剧，到韩国知名的佛教寺庙浮石寺、海印寺、华严寺；从精美悠久的风景名胜石窟庵，到绿意盎然的雪岳山；从音调柔和、富有韵味的韩语，到结构组合科学而且简单易学的韩文。浸透着韩国民族文化的丝丝点点，无不令人心动。 一花一国度，一景一世界。无穷花是韩国的国花，“无穷花三千里华丽江山，大韩人民走大韩的路，保全我们的江山”，韩国国歌爱国歌中的歌词正是一个民族弘毅进取的精神写照。 而无穷花坚韧的性情也告诉我们：韩国与朝鲜隔着三八线的分离，也是如同我们大陆与台湾隔海相望的苦痛与等待。（选自中国青年报2009年3月11日，有删改）5下列关于韩国民族文化渊源及发展的理解，不正确的一项是 （ ） A韩国民族文化源出东方文化根系，并深受东方文化人本思想的熏陶。 B唐代文明对韩国民族文化影响很大，之后华夏文化与韩国文化逐渐脱钩。 C韩国民族文化中有着基督教、伊斯兰教和萨满教文化的影子。 D融合东西文化精华的韩国民族文化又自有其独特的风采和韵味。6根据原文提供的信息，下列表述符合原文意思的一项是 （ ） A韩文书写形式与汉字完全相同，但又有结构组合科学、简单易学的特点。 B韩国儒家伦理是对中国传统儒家伦理的继承与发展。对韩国的社会主义现代化进程产生了深刻影响。 C韩国民族文化中有丰富多彩的艺术形式，“长歌”“处容”“丹青”等都是代表。 D韩服、泡菜等日常生活物品在体现出鲜明的韩国民族文化特色之外，更体现出了中华文化的特点。 7根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是 （ ） A韩国在历史上曾受到中国传统儒家伦理的浸润与影响，这种影响至今体现于社会生活的方方面面。 B“唐乐”是一种经韩国人之手进行个性化改造了的，已经成为了不具有大唐遗风特点的新型音乐形式。 C高丽大藏经和浮石寺在韩国民族文化中的重要地位，说明了佛教在韩国是最普遍的宗教信仰。 D近年的“韩风”思潮，一些人的“哈韩”的行为，其实他们追求的东西本质上就是中华传统文化在“出口”之后的回归。参考答案：5. B 6. C 7. A 5. 原文中说“而在中国唐朝之后的韩国历史发展中，其民族文化也吸收了基督教、伊斯兰教和萨满教文化的精华，中西文化熔为一炉、交相辉映。”文章没说“华夏文化与韩国文化逐渐脱钩”。6. A韩国书法源出于汉字的书写形式，不同于“书写形式完全相同”，并且原文未提及韩文“结构组合科学、简单易学的特点” B 对韩国的“现代化进程”产生影响，而非“社会主义现代化进程”D“更体现出了中华文化的特点”原文没有体现。7. B，原文说“受到中国传统文化的巨大影响”不能说“不具有大唐遗风特点” C “佛教在韩国是最普遍的宗教信仰。”的推断在原文中无依据。D.在接受中华文化同时，韩国仍有对于西方的文化的接收和自己独特民族文化的发展，因此说“就是中华传统文化的回归”不准确。2. 阅读下面的文言文，完成2-5题。宋必达传宋必达，字其在，湖北黄州人。顺治八年进士，授江西宁都知县。土瘠民贫，清泰、怀德二乡久罹寇，民多迁徙，地不治。请尽蠲逋赋以徕之，二岁田尽辟。县治濒河，夏雨暴涨，城且没。水落，按故道疏治之，自是无水患。康熙十三年耿精忠叛自福建出攻掠旁近地江西大震群贼响应宁都故有南北二城南民北兵。必达曰：“古有保甲、义勇、弓弩社，民皆可兵也。王守仁破宸濠尝用之矣。”如其法训练，得义勇二千。及贼前锋薄城下，营将邀必达议事，曰：“众寡食乏，奈何？”必达曰：“人臣之义，有死无二。贼本乌合，掩其始至，可一鼓破也。”营将遂率所部进，贼少却，必达以义勇横击之，贼奔。已而复率众来攻，巨炮隳雉堞，辄垒补其缺，备御益坚。会援至，贼解去。或言于巡抚，县堡砦多从贼，巡抚将发兵，必达刺血上书争之，乃止。官军有自汀州还者，妇女在军中悲号声相属，自倾橐计口赎之，询其姓氏里居，护之归。县初食淮盐，自明王守仁治赣，改食粤盐，其后苦销引之累，必达请以粤额增淮额，商民皆便。卒以粤引不中额，被论罢职，宁都人哭而送之，饯贻皆不受，间道赴南昌。中途为贼所得，胁降不屈，系旬有七日。忽夜半有数十人持兵逾垣入，曰：“宋爷安在？吾等皆宁都民。”拥而出，乃得脱。既归里，江西总督董卫国移镇湖广，见之，叹曰：“是死守孤城者耶？吾为若咨部还故职，且以军功叙。”必达逊谢之。既而语人曰：“故吏如弃妇，忍自媒乎？”褐衣蔬食，老于田间，宁都人岁时祀之。越数年，滇寇韩大任由吉安窜入宁都境，后令踵必达乡勇之制御之，卒保其城。（选自清史稿）2下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）(3分)A清泰、怀德二乡久罹寇 遭受 B夏雨暴涨，城且没 将要C及贼前锋薄城下 靠近 D后令踵必达乡勇之制御之 脚后跟3下列句子中，全部体现宋必达爱民廉政的一组是（ ）(3分)二岁田尽辟 水落，按故道疏治之 巨炮隳雉堞，辄垒补其缺自倾橐计口赎之 必达逊谢之 褐衣蔬食，老于田间A B C D4下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ）(3分)A宋必达是湖北黄州人。中了进士，（被朝廷）任命为江西宁都知县。（他）请求免除老百姓欠国家的税收，用疏通河流旧河道的方法治河，消除了洪水。 B耿精忠造反时，宋必达用（明朝）王守仁消灭朱宸濠曾经用的办法，训练得到2000名义勇，一鼓作气率领他的部下把敌人打退。C（宋必达）被弹劾罢官，宁都人哭着送他。他去了南昌，中途被强盗捉住，他不屈服，被关押了17天。最后被宁都百姓救了出来。D（宋必达）回到家乡后，董卫国来看望他，要替他到吏部求情，让他官复原职，而且按立军功来授职升迁。宋必达谦让辞谢。（最后他）死在了民间。5给文中画横线的句子断句或翻译成现代汉语。 (6分)(1)断句（在该停顿的地方用斜线标记）： （2分) 康 熙 十 三 年 耿 精 忠 叛 自 福 建 出 攻 掠 旁 近 地 江 西 大 震 群贼 响 应 宁 都 故 有 南 北 二 城 南 民 北 兵。 (2)把下面的句子翻译成现代汉语： (4分) 宁都人哭而送之，饯贻皆不受，间道赴南昌。译： 参考答案：2.D（正确的意思是：紧跟着）（3分）3.C（是老百姓的所作所为；与爱民廉政无关）（3分）4.B（“一鼓作气率领他的部下把敌人打退”有误，是他和“营将遂率所部进，贼少却，必达以义勇横击之，贼奔”“ 会援至，贼解去”。）（3分）5.（1）康 熙 十 三 年/ 耿 精 忠 叛 /自 福 建 出 /攻 掠 旁 近 地/ 江 西 大 震/ 群贼 响 应/ 宁 都 故 有 南/ 北 二 城 /南 民 北 兵。（每标错一处扣0.5分，扣完2分为止。）（2）宁都人哭着送他，所有礼物他一概不接受，从小路去了南昌。（“而”应译出“着”，“饯贻”应译出“所有礼物”，“间道”应译出“从小路”。以上每处1分。整个句子翻译的通顺得1分，共4分。）3. 阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：闲暇教育亦称余暇教育，指闲暇时间内进行的教育活动。也指教会人们具有利用闲暇时间充实本人生活，发展个人志趣的本领。它是随着现代化技术在生产中的运用导致人们的劳动时间缩短，闲暇时间增加而产生的。由此我们知道，闲暇教育是指利用个人劳动、工作学习之外的余暇时间而进行的教育活动。笔者大胆假设：从时间角度来说，闲暇教育是终身教育的一部分。此外，闲暇教育也可用于指对人们合理利用闲暇时间的教育，侧重如何娱乐消遣、如何安排个人余暇时间等。闲暇教育的目的，就是让人们在学习与生活之余，能摆脱现实生活的内外压力，步入一种审美的人生本然状态，人们可以自由地享受自然生活。培养能操持闲暇的个体，使每个人学会沉思和形成庆典式的心理与精神状态，养成闲暇习惯，树立闲暇精神，逐渐生成个人安闲的生命境界，这就是闲暇教育的精髓。（代安娜、佟莹莹闲暇教育与休闲教育）材料二：初中生闲暇生活进行的活动调查（N=582）序号活动项目活动人数1看电影电视剧80%2上网浏览75%3玩电脑游戏67.3%4进行体育运动60.9%5阅读课外书籍、报纸55.2%6各种形式的学习45%7逛街购物37.6%8旅游参观24%9朋友聚会、走亲戚35.6%10无所事事17.8%尽管初中生对于闲暇生活的意义有着肯定的态度，但不同学生对闲暇生活理解是有偏差的。在安排闲暇活动时，78%的学生是没有计划的，并且对各种闲暇活动的理解水平也比较低，只是为了单纯地寻求刺激、娱乐、轻松。在区别学习与闲暇的意义上，认为在学习活动中所获取的能力和知识没有闲暇活动时获的知识和能力多。69%的学生对学校、教师以及家长关注学习多于关注闲暇生活表示不满。86%的学生表示希望学校、教师和家长能够多关注自己的闲暇生活并表示希望自己的闲暇生活质量能够提高。（摘自：杨晨初中闲暇教育现状调查与对策研究）材料三：闲暇教育的内容是多元化的，包括某人在完成职业、家庭、社会职责之后，让自由意志得以发挥的各种事情，可以是休息，可以是娱乐；可以是非功利性的增长知识、提高技能；也可以是参与社团活动。大致包括以下几方面：（1）各种有关闲暇价值观的内容，如中西闲暇价值观的比较；（2）使人生活愉快的各种活动，如欣赏音乐、观赏电影；（3）自由发展个人才能的各种活动，如体育锻炼；（4）陶冶性情的各种活动，如户外消遣、进行社会交往的各种活动，如旅游等。闲暇教育的课程可有学科课程和活动课程两种。闲暇学科课程主要是向学生传授科学的闲暇价值观和一些闲暇生活的基本知识。闲暇活动课程则是组织培训学生利用闲暇时间的技能、技巧的活动为主，大体上包括以下四类活动：一是陶冶情操、充实精神境界的活动，比如学习书法，欣赏戏剧、影视等；二是有意义的体育活动；三是科技及其他创作发明活动；四是社会实践和交往活动。（冯文全：论闲暇教育对人的发展的意义）7. 下列对材料中“闲暇教育”的相关理解，正确的一项是A. 指利用个人劳动、工作学习之外的余暇时间而进行的学校教育活动。B. 让人们能摆脱现实生活的内外压力，步入一种审美的人生本然状态。C. 从时间角度来说，闲暇教育将会成为终身教育的一部分。D. 闲暇教育指对人们合理利用闲暇时间的教育，指向如何娱乐消遣。8. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是A. 使每个人学会沉思和形成庆典式的心理与精神状态，养成闲暇习惯，树立闲暇精神，逐渐生成个人安闲的生命境界，这就是闲暇教育的精髓。B. 闲暇教育的内容是多元化的，可以是休息，可以是娱乐；可以是非功利性的增长知识、提高技能；也可以是参与社团活动。C. 闲暇学科课程主要是向学生传授科学的闲暇价值观和一些闲暇生活的基本知识，闲暇活动课程则以组织培训学生利用闲暇时间的技能、技巧的活动为主。D. 从初中生闲暇生活进行的活动调查来看，参加户外活动的人数明显少于户内活动的人数，说明学生已经领会了闲暇教育的精髓。9. 根据上述材料，概括出进行闲暇教育必要性的事实和理论依据。（1）事实依据：_。（2）理论依据：_。参考答案：7. C 8. D 9. (1). 学生闲暇生活以自发为主；学生闲暇生活内容缺少引导。 (2). 闲暇教育能提升人的生命境界；闲暇教育课程有一定的研究基础。二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 参考答案：10D(干，请求)11D(A语气助词；兼词，于此。B副词，才；副词，竟、反而。C代词，这样；助词，取消句子独立性。D均为代词，代自己。)12A(文章并无批评之意)13.(1)没有人做他的引导者，即使有美好的德才也不会彰显。(2)但是没有听到哪个后进之士得到您的赏识。(3)现在我急需早晚买草料、买口粮、雇佣仆人、租赁房屋的资金。14韩愈当时处于穷困之中，写本文请求提携引荐。5. 参考答案：9B（白：禀告）10C（介词，把（A疑问代词，为什么/副词，多么。B代词，那/副词，表推测，大概。D连词，表假设，如果/代词，你们）11B（介绍自己的身份吏卒的行为盗贼行为）12B（注意原文中“得盗物者来矣”一句的意思是“抓贼的人来了”）13（1）这些吏卒以前应该听到过我的事，所以把我带来，希望能够解他们的围。（译出大意1分，“故”字1分，“庶”字1分。） （2）穿着孝服一起出城到城北邙山扫墓，就跟踪他们，并派人迅速报告。（译出大意1分，“相随”1分，“踵”字1分） （3）他们既然设奠拜祭哭却不哀痛，就肯定（或表明）墓中葬的不是人（译出大意1分，“哭不哀”1分，“明”1分）6. 阅读下面的文言文，完成下面小题。李光,字泰发，越州上虞人。童稚不戏弄，父高称曰：“吾儿云间鹤，其兴吾门乎！”亲丧，哀毁如成人。登崇宁五年进士第。调开化令有政声召赴都堂审察时宰不悦处以监当改秩知平江府常熟县。朱勔父冲倚势暴横，光械治其家僮。冲怒，风部使者移令吴江，光不为屈。建炎三年，除知宣州。苗租岁输邑者，悉命输郡。初欢言不便，及守城之日，赡军养民，迄赖以济。事闻，授管内安抚，许便宜从事，进直龙图阁。溃将邵青自真州拥舟数百艘，剽当涂、芜湖两邑间，光招谕之，遗米二千斛。青喜，谓使者曰：“我官军也，所过皆以盗贼见遇，独李公不疑我。”于是秋毫无犯。他日，舟过繁昌，或绐之曰：“宣境也。”乃掠北岸而去。时秦桧初定和议，将揭榜，欲籍光名镇压。上意不欲用光，桧言：“光有名望，若同押榜，浮议自息。”遂用之。同郡杨炜上光书，责以附时相取尊官，堕黠虏奸计，堕平时大节。光本意谓但可因和而为自治之计。既而桧议彻淮南守备，夺诸将兵权，光极言戎狄狼子野心，和不可恃，备不可彻。桧恶之。桧以亲党郑亿年为资政殿学士，光于榻前面折之；又与桧语难上前，因曰：“观桧之意，是欲壅蔽陛下耳目，盗弄国权，怀奸误国，不可不察。”桧大怒。明日，光丐去。高宗曰：“卿昨面叱秦桧，举措如古人。朕退而叹息，方寄卿以腹心，何乃引去？”光曰：“臣与宰相争论，不可留。”章九上，乃除资政殿学士、知绍兴府，改提举临安府洞霄宫。十一年冬，中丞万俟禼论光阴怀怨望，责授建宁军节度副使，藤州安置。越四年，移琼州。居琼州八年，仲子孟坚坐陆升之诬以私撰国史，狱成；吕愿中又告光与胡铨诗赋倡和，讥讪朝政，移昌化军。论文考史，怡然自适。年逾八十，笔力精健。又三年，始以郊恩，复左朝奉大夫，任便居住。至江州而卒。孝宗即位，复资政殿学士，赐谥庄简。 (选自宋史，有删改)4. 对下列句子中加线的词语的解释，不正确的一项是A. 许便宜从事 便宜：因利乘便，见机行事B. 光于榻前面折之 面折：当面行礼C. 是欲壅蔽陛下耳目 壅蔽：堵塞蒙蔽D. 中丞万俟禼论光阴怀怨望 怨望：怨恨5. 对文中画双横线部分的断句，正确的一项是A. 调开化令/有政声/召赴都堂审察时宰/不悦/处以监当/改秩/知平江府常熟县B. 调开化/令有政声/召赴都堂审察时/宰不悦/处以监当/改秩/知平江府常熟县C. 调开化令/有政声/召赴都堂审察/时宰不悦/处以监当/改秩/知平江府常熟县D. 调开化/令有政声/召赴都堂/审察/时宰不悦/处以监当改秩/知平江府常熟县6. 下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是A. “改秩”，指的是变更官吏的职位或品级。其中“秩”是指古代官吏的俸禄。B. “进直”，指的是官员因为业绩突出，被直接提拔调任，一般限于有特殊贡献的官员。C. “授”“除”，这两个词都与官职的调动变迁有关，均可理解为“授予官职”。D. “赐谥”，大臣死后，天子依其生前事迹评定褒贬给予称号。李光被授予的谥号为“庄简”。7. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 李光不畏强暴。朱冲倚仗权势横行霸道，李光捆绑了朱冲的家僮治罪，朱冲暗示讽劝相关部门改调李光，李光也不屈服。B. 李光为人正直。秦桧要任命亲党为资政殿学士，李光在皇上面前与秦桧争辩，认为秦桧心怀不轨，贻误国家。C. 李光深得皇上的信任。皇上许他便宜从事；在他当面呵斥秦桧后，想把他当作自己的心腹。D. 秦桧在张榜公告时借助李光的名望来压制人们对和谈的非议，李光发现真相后极力陈述戎狄的野心，并为此与秦桧在皇帝面前辩论,秦桧很生气。8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)我官军也，所过皆以盗贼见遇，独李公不疑我。(2)私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去。参考答案：4. B 5. C 6. B 7. D 8. (1)我们是官军，所经之地都像对待盗贼一样对待我们，只有李光不怀疑我。(2)(项伯)私下会见张良，把项羽将发动进攻的事详细地告诉了（他），想叫张良跟（他）一同离去。【4题详解】试题分析：本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。一个文言实词一般有多个义项，但在特定的语言环境中，其意义却又是唯一的。因此我们在解答这类题目时，一定要善于把实词放在语言环境中来考查分析，根据上下文来进行词义的推断。B项，“面折”是“当面反对，当面指责”的意思。从后面李光所说的话及秦桧的反应也可以看出，“面折”肯定不是“当面行礼”的意思。A项，“便宜”是古今异义词，古义里的字面意思应该是“方便适宜”，结合语境分析该项解释正确。C项，“壅”为“堵塞”之意，“蔽”为“蒙蔽”之意，综合起来看，该项解释正确。D项，“望”有“怨恨，责怪”的意思，“怨望”同义复用，为“怨恨”之意。故选B项。【5题详解】试题分析：本题考查文言断句的能力。解答此题一般应注意：首先要仔细阅读文段，把握语段的基本意思，然后充分利用各种标志词及句式特点断句。本句首先要把握大意，注意“开化令”，官职；“都堂”，官署名；“改秩”，变更官职；“平江府常熟县”，地名。故选C项。【6题详解】试题分析：本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。回答此类题目，必须熟记文学常识的主要内容，区分文学常识的概念，仔细察看题干中的修饰限制成分。解答此类题目，还可以结合该词语所在的语段及具体语境分析。B项，“进直”指的是官员入宫值班供职。此题也可以结合语境来看，“龙图阁”只是一个部门，不是官职，明显是指让李光去这个部门任职。故选B项。【7题详解】试题分析：本题考查学生筛选信息和概括文章内容要点的能力，此类试题解答时考生应找出选项对应的语句，然后与选项进行比较分析。从历年高考出题规律来看，这类题目常涉及人物行为举止、人物主张、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、选文的综合性八类信息的筛选。解答的方法是，在原文中找准区间，把准对象，切忌张冠李戴，忌断章取义，无中生有。D项，李光是为了反对秦桧提拔亲信郑亿年而与秦桧在皇帝面前辩论的。故选D项。【8题详解】试题分析：此题考核文言文翻译的能力，此类试题解答时一般应注意：首先要回到句子所在的语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。第一句得分点：“我官军也”，判断句；“所过”，所经之地；“见”，用在动词前面表示对我怎么样；“遇”，对待；“见遇”，对待我们；“独”，唯独、只有。第二句得分点：“具”，详细；“以”，介词，把；“具告（之）以事”，省略句、状语后置句；“欲呼张良与（之）俱去”，省略句。【点睛】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式。最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：李光，字泰发，越州上虞人。童年时就不好玩耍,他的父亲李高称赞说:“我的儿子是云间的飞鹤，或许会使我家门兴旺。”父亲去世，他悲痛得像成人一样。考中崇宁五年进士。调任开化令，施政有声望,朝廷召他到都堂考察，当时宰相不喜欢他，任命他为监当，变更官职,做了平江府常熟县知县。朱勔的父亲朱冲倚仗权势横行无度,李光捆绑了他的家僮治罪。朱冲很生气,暗示讽劝部使者改调他到吴江,李光不因此而屈服。建炎三年,授任他为宣州知州。租按年交县的,都送到州里。当初人们纷纷指责不方便,到守城时,赡养军民的花费,最终靠此来补充。政事传到朝廷,被任命为管内安抚,允许他见机行事,晋升为直龙图阁。溃将邵青从真州率数百艘舰船,在当涂、芜湖两县之间剽掠,李光招抚劝说他,送给他二千斛大米。邵青非常高兴,对使者说:“我们是官军,所经之地都像对待盗贼一样对待我,只有李光不怀疑我。”于是秋毫无犯。后来,船队经过繁昌,有人骗他说:“这是宣州境内。”于是沿北岸离去。当时秦桧开始倡议和议,准备张榜告示,打算借李光的名望来压制民心。皇上本意不想用李光,秦桧说:“李光有名望,如果一起签名,议论就会自动停息。”于是用了李光。同郡人杨炜上书李光,指责他因攀附权相谋取高官,中了狡猾的敌人的奸议,毁掉了平日的气节。李光本意认为只是可以趁和议之机作自治的打算。后来秦桧建议撤掉河南守备,夺去诸将兵权,李光极力陈述戎狄的狼子野心,和谈不可依恃,守备不能撤除。秦桧憎恶他。秦桧任命亲党郑亿年为资政殿学士,李光在皇上面前当面反对。又与秦桧在皇上面前辩论,于是说:“看秦桧的心意,是想堵塞蒙蔽陛下的耳目,盗弄国权,心怀奸恶，贻误国家,不能不明察。”秦桧大怒。第二天,李光请求离职。高宗说：“你昨天当面斥责秦桧,举动像古人。我退朝后叹息,正要寄心腹于你,为什么要辞职呢?”李光说:“我与宰相争论,不可留任。”九次上章请求,于是才被授任为资政殿学士、知绍兴府,改任提举临安洞霄宫。十一年冬天,御史中丞万俟禼指责李光暗怀怨恨,贬职为建宁军节度副使,安置在藤州。过了四年,移置琼州。住在琼州八年,次子李孟坚因为被陆升之诬告为私撰国史,被定案；吕愿中又告发李光与胡铨诗赋唱和,讥谤朝政，调至昌化军。他议论文章考证历史,怡然自得。年过八十,笔力精健。又过了三年,才因为郊祭之恩,复官任左朝奉大夫,任其自便居住。到江州去世。孝宗即位后,追任为资政殿学士,赐谥号为“庄简”。三、 语言文字运用（20分，共4题）7. 参考答案：（考查考点：句式仿写能力）【答案示例】唯在重阳，塞北江南，同寄一片秋思；或在清明，将一缕缕雨丝，洒作千里一地的冷冷清清与悲悲戚戚。（句式一致，如“江南江北”“千年不变”“甜甜蜜蜜”“团团圆圆”等四字句或四字短语，2分；“同寄”句的动宾句式，1分；修辞一致，1分；语言流畅，1分）8. 请你用简洁的说明性文字介绍下面这幅漫画，然后用一句话写出它的寓意。（6分）介绍：_寓意：_参考答案：介绍：这是一幅标题为“解决问题”的漫画。（1分）画面左下角是一个内有“问题”二字的大大的没有盖子的黑色窨井；右边有一个人手拿小小的窨井盖，边跑边扭过头说：“正在着手解决！”（3分）寓意：讽刺（批判）了那些口头承诺解决问题而实际上并没有真正解决问题（或“不负责任”“敷衍塞责”等）的人或行为。（2分，少一处加点词扣1分）或：讽刺了一些人对于出现的问题，不是切实想办法解决，而是应付上级，妄图遮掩隐瞒的行为。（2分，少一处加点词扣1分）试题分析：解答此题，这是一道图文转换试题的漫画题，解答漫画题，读懂漫画、理解其寓意是核心。具体说来，应遵循以下答题思路：1仔细观察画面。漫画的重要特点是用笔简洁，但不会缺少人或物的动作、表情、语言等；只有多个“要素”整合起来，才能形成特定情景，从而表现主题思想。所以，画面上的每一个“要素”都对表达寓意起着提示作用。审读试题时，一定要仔细察看画面，注意各个“要素”所提供的信息（比如看看画中有几个人、几件物，看清人物的神态、动作，把握人与物、人与人、物与物之间的关系等）；2看画中的语言文字。漫画为了更好地表达寓意，常配有言简意赅的文字，这对我们领会含意大有帮助。因此，面对一幅漫画，要仔细品味画中文字，认真思考其中隐含的观点。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。9. 下面两个句子写出了人与人之间应具备的关系，请你仿用这种方式再写一组句子，写人与自然（环境）之间应具有的联系。（6分）示例：理解、信任是填平鸿沟的基石；怀疑、疏远是割开感情的利刃。答：参考答案：10. 高考不仅是十二年知识学习的总检阅，更是一种体力和毅力的挑战和考验，是意志品质的自我较量。在即将召开的高考励志班会上，你作为学生代表发言，面对家长、老师、同学们，你会各说些什么？ （6分）对家长说 ；对老师说 ；对同学说 。参考答案：对家长说：请父母放心，我们一定努力拼搏，永不言弃，用优异的成绩回报您的养育之恩。对老师说：请老师放心，我们一定不骄不躁，决不后退，用辛勤的汗水为母校增光。对同学说：自己的命运掌握在自己的手中，我们一定要用最灿烂的方式诠释生命的精彩。（注意对象和励志主题，言之成理即可）六、写作（60分，共1题）11. 阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）老师去为学生准备咖啡，回来时端着一大壶咖啡和各式各样的杯子，这些杯子有陶瓷的、塑料的、玻璃的、水晶的，有的普通，有的昂贵，有的精致，老师让大家随意享用。等每个学生都端起一杯咖啡，老师说话了：“你们注意到了吗？所有好看昂贵的杯子都被用了，剩下了那些朴素便宜的杯子。杯子不会让咖啡的质量变得更好，很多时候，只是让它变得更贵一些，甚至，有时候，让人忽略了我们到底在喝什么。” 看完这则材料，你有怎样的感悟和联想？请就此写一篇不少于800字的文章。要求：（1）文体要明确；（2）角度自选，立意自定，标题自拟；（3）不要脱离材料内容及含意的范围，不得抄袭，不得套作。参考答案：