福建省泉州市晋江鸿江中学高三语文模拟试卷含解析.docx

福建省泉州市晋江鸿江中学高三语文模拟试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 实用类文本阅读材料一下图是不同时效记忆转化的模型。记忆的多阶存储模型工作记忆是为了完成当下的工作而临时产生的一些记忆，譬如你全神贯注做一件事情的时候，你会记得这件事情的大部分细节，但是一旦你完成这件事，为了做这件事而临时产生的记忆，比如说某个工具被顺手放在哪里之类都会消失；而短期记忆则是为了完成一些时间跨度比较长的工作而产生的临时记忆，比如说你的朋友约你去吃饭，在赴宴之前你一直会记得约定的时间地点，但是此事过后几个月你就会彻底忘掉这些细节。而长期记忆则会几乎伴随一生，比如父母的模样。(选自记忆的征途）材料二：材料三：工作记忆是执行认知任务时所涉及的一个对所需信息进行临时保持及操作的系统。工作记忆包括中枢执行、语音环和视空画板三个子系统。工作记忆指的是对正在被加工的任何领域的认知任务中的信息暂时存储，它为复杂的任务比如言语理解、学习和推理等提供临时的储存空间和加工时所必需的信息。工作记忆对语言学习的诸多方面（如词汇习得、语言理解与语言表达、阅读理解能力的发展）都具有深远影响。工作记忆与复杂的认知能力高度相关，它能很好地预测阅读理解、数学、推理及一般流体智力等。正如语言的其他方面，个体的经验和能力也存在差异。语言加工过程涉及工作记忆的操作，因此工作记忆的个体差异会影响我们对语篇的理解。工作记忆是对信息进行加工并同时存储产物的场所；加工与存储竞争有限的工作记忆容量。工作记忆容量存在着个体差异，而这些个体差异对语言理解会产生实质性的影响。当不存在加工任务，单纯进行信息的存储时，个体具有较高的记忆容量；当要求个体同时完成加工和存储的任务时，工作记忆容量变小；当加工任务的难度提高时，信息加工系统的负荷又增加，从而使工作记忆容量再次变小。提高工作记忆能力，是阅读教学面临的一个突出问题。通过一定的策略提高学生个体认知加工的灵活性和协调性是有效改善阅读理解能力的关键。(选自关于工作记忆的个体差异与阅读理解的关系）材料四随着社会的发展，人们的生活压力越来越大，一些在心底久久不能抹去的目标让很多人烦躁，专注力不高。有的人会采取一种有效的方法即预先控制，通过暂时的遗忘，把更多的注意力投向需要急需处理的事物当中。另一种方法就是有意识地控制，通过抑制自己的某些记忆来减轻大脑的负荷，就是自己主动选择忘记。有效的记忆就是把需要的信息留在脑中，忘记不相关的信息和暂时不需要的信息对记忆任务非常重要。主动遗忘一些无关干扰信息、负性情绪信息可以提高人类认知加工的效率，保持较高的身心健康。这样的记忆控制策略是一个当前比较关注的热点话题，但是考虑到长期记忆和工作记忆系统的差异，产生的效应和机制是不是一样，在长期记忆中出现的定向遗忘是不是在工作记忆中也会出现等等这些都是未来研究的方向。明晰已有的研究发现，为人类的生活创造有利的条件，提高人们对记忆系统的了解，具有较高的实践价值。(选自工作记忆和长期记忆中定向遗忘的差异比较）7. 下列对材料二的理解和分析，不正确的一项是A. 愉快情绪体验对工作记忆具有显著的促进作用，厌恶情绪体验对工作记忆则往往产生不良影响。B. 在愉快情绪体验下，工作记忆的反应时较长;在厌恶情绪体验下，工作记忆的反应时较短。C. 在低认知负荷任务时，与中性情绪体验相比，愉快情绪体验下的工作记忆的反应时增长明显。D. 在不同情绪体验下，完成低难度任务的工作记忆的正确率差异不大；完成高难度任务时，在愉快情绪体验下的工作记忆的正确率更高。8. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是A. 根据时效的不同，记忆可以分为工作记忆、短期记忆和长期记忆。B. 记忆系统包括中枢执行、语音环和视空画板三个子系统，它能储存信息，也能为完成任务提供必需的丨旨息。C. 工作记忆的容量虽然存在着个体差异，但个体的工作记忆容量可以扩大。D. 长期记忆和工作记忆系统产生的效应和机制是不一样的，长期记忆是未来研究的方向。E. 尽管准确的记忆是重要的，适当地忘记某些事件也是有益的。9. 根据材料提供的相关知识，请你提出几个提高记忆效果的策略。参考答案：7. C 8. AE 9. 保持良好的情绪体验。保持适当的认知负荷。预先控制，把更多的注意力投向急需处理的事务。有意识地控制，主动遗忘干扰信息、负性情绪信息。7. 试题分析：本题主要考查对材料二的理解和分析。C项，结合材料二的图表“认知负荷与情绪体验在工作记忆反应时、正确率上的交互作用”分析可知，“增长明显”错误，应该是增长不明显。点睛：对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。把握题干，确定答题区间。将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。8. 试题分析：本题主要考查对材料相关内容的概括和分析。B项，原文是“工作记忆”而非“记忆系统”。C项，只有当不存在加工任务，单纯进行信息的存储时，个体才具有较高的记忆容量。D项，尚不能确定“是不是一样”，并且未来研究的方向也不只是指这个。9. 试题分析：本题主要考查文本内容筛选、分析、概括。提高记忆效果的策略，结合文本内容分析。结合材料二的图表“认知负荷与情绪体验在工作记忆反应时、正确率上的交互作用”分析可知，保持良好的情绪体验；结合材料三内容“当不存在加工任务信息加工系统的负荷又增加，从而使工作记忆容量再次变小”分析可知，保持适当的认知负荷；“有的人会采取一种有效的方法即预先控制，通过暂时的遗忘，把更多的注意力投向需要急需处理的事物当中”，预先控制，把更多的注意力投向急需处理的事务；“另一种方法就是有意识地控制，通过抑制自己的某些记忆来减轻大脑的负荷负性情绪信息可以提高人类认知加工的效率，保持较高的身心健康”，有意识地控制，主动遗忘干扰信息、负性情绪信息。2. 在源远流长、博大精深的中华优秀传统文化中，“天人合一”始终是一个核心理念和重要命题。作为中国传统生态世界观的高度概括和集中体现，“天人合一”把人与自然视为一个有机的整体，其根本意蕴就是顺应自然、保护自然、尊重自然，实现人与自然的和谐发展。陈寅恪先生指出：“中国之思想，可以儒、释、道三教代表之。”儒、释、道在比肩而立、相伴而行的过程中，都对“天人合一”情有独钟、多所阐扬、屡有创获，并呈现出各自的特点和优势。周易不仅被儒家奉为群经之首，被道家、道教尊为“三玄”之冠，亦曾为佛教众多高僧大德所倚重，它还是最早表述“天人合一”思想的著作。说卦传指出：“立天之道曰阴与阳，立地之道曰柔与刚，立人之道曰仁与义。兼三才而两之，故易六画而成卦。”文言传更有精妙的总结：“夫大人者，与天地合其德，与日月合其明，与四时合其序，与鬼神合其吉凶。先天而天弗违，后天而奉天时。”这些都成为“天人合一”思想的重要渊薮，也成为中国传统生态世界观的经典表述。儒家主张“赞天地之化育”，其核心思想“仁”不仅仅针对人际交往，也包括对大自然、对生态环境的热爱和友善，希望最终能够协助天地化育万物，达到“天人合一”的境界。孔子具有效法天地而感化万物的优秀品质，“钓而不纲，弋不射宿”，将人类社会的伦理道德推及自然界。孟子的“仁民爱物”也有按照自然时节进行生产、生活的思想取向。经过历代大儒的传承、发挥，到了宋代，张载明确提出了“天人合一”的命题，中国传统生态世界观由此发展到了一个新的历史阶段。被尊为道家和道教始祖的老子提出：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”庄子则进而强调：“天地与我并生，而万物与我为一。”道教也继承了这种天人合一、物我合一的思想观念。道教早期经典太平经指明凡事皆可一分为三，“天、地、人本同一元气，分为三体”，三者同心相合，即可成就万物。阴符经则用天、地、人“相盗”之说来体现天与自然之间相互补益的密切关系。佛教中“众生平等”“依正不二”等主张，也都体现了与“天人合一”异曲同工的生态世界观：人与自然构成了紧密的共生关系，这种关系存在于世间万物之中，所有事物都显现着这种关系，所有事物也都因为这种关系而平等。人类保护了生态，也就是保护了人类自身。以上各家尽管在具体表述上有一定差异，但都致力于天人关系的和谐发展，而且都强调人的主体意识和能动作用。例如，周易要求顺天而动、适应自然，但又强调“财成天地之道，辅相天地之宜，以左右民”，使大自然造福于人类。又如，老子有云：“道大，天大，地大，人（一本作“王”）亦大。”这也是在凸显人在天人关系中重要的主体作用。“天下同归而殊途，一致而百虑。”在中国思想文化发展史上，儒、释、道之所以能够相互影响、相互渗透、相互借鉴，周易固然在其中发挥着重要作用，但被各家一致认同的“天人合一”生态世界观，应该也是出现这种思想文化盛况的重要思想前提和文化基础。（选自张涛天人合一传统文化中有机整体的生态世界观，2016年10月10日光明日报）1下列关于“天人合一”的表述，不正确的一项是（ ）A“天人合一”是中华优秀传统文化中的一个核心理念和重要命题，它高度概括并集中地体现了中国传统生态世界观。B从“天人合一”的视角看，人与自然是一个有机整体，人应该顺应、保护并保护尊重自然，以实现人与自然的和谐发展。C“天人合一”思想虽然最早是在周易中表述的，但说卦传、文言传中的相关论述才是这一思想的经典表述。D“天人合一”的命题是宋代大儒张载在借鉴前人思想基础上明确提出的，这标志着中国传统生态世界观发展到新阶段。2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A陈寅恪先生认为，在中国传统思想中，儒、释、道三教比肩而立、相伴而行，并且都很推崇“天人合一”的理念。B儒家主张“赞天地之化育”，即协助天地化育万物，达到“天人合一”的境界，其核心思想“仁”不仅适应于人际交往，也符合人与自然关系。C道教继承了道家的老子、庄子天人合一、物我合一的思想观念，这从道教经典太平经、阴符经中可以窥见一斑。D佛教主张“众生平等”“依正不二”，认为世间万物都是紧密的共生关系并因此而平等，这同样也体现了“天人合一”的生态世界观。3根据原文内容，下列说法不正确的一项是A被儒家奉为群经之首的周易，也被道家、道教尊为“三玄”之冠，同时受佛教重视，可见它在中国思想文化史上有着轻重的地位。B孔子效法天地而感化万物，将人类社会的伦理道德推及自然界，孟子提倡按照自然时节进行生产、生活，这些都蕴含了“天人合一”思想。C在生态时节观方面，儒、释、道三家都致力于天人关系的协和发展，都强调人的主体意识和能动作用，虽然在具体表述上有所不同。D“天人合一”生态世界观受到儒、释、道三家一致认同，促进了三家相互影响、相互渗透、相互借鉴，其历史作用甚至大于周易。参考答案：1C2A3D1【试题分析】题干问的是“下列关于天人合一的表述，不正确的一项”，这是考查学生对文中重要概念的理解和概括能力。C项， “但说卦传、文言传中的相关论述才是这一思想的经典表述”不正确。文章第二段说的是“这些都是天人合一思想的重要渊薮”，也是对“中国传统生态世界观的经典表述”。【名师点睛】此类题目答题时应注意分清答题的区域，错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。概括文章的内容较难，答题时首先浏览选项，在文中找到选项对应的区位，然后仔细分析，比如本题，题干要求选出“下列关于天人合一的表述，不正确的一项”，选项C源自文章第二段，选项曲解文意。【名师点睛】像这种题目，考生应先认真审题，要从题干中审明答题的方向，比如本题中，“根据原文内容，下列说法不正确的一项”；然后就要到文中找到与选项有关联的文字，看一看文中的信息与选项是否一致。比如选项D“其历史作用甚至大于周易”在文中没有依据，文中最后一段说的是“周易固然在其中发挥着重要作用，但被各家一致认同的天人合一生态世界观，应该也是出现这种思想文化盛况的重要思想前提和文化基础”。3. 阅读下面的材料，完成（1）（2）题。（5分）与历史上一般世家大族相比较，徽州文化世家具有三个明显的特征。一是甲。他们最重视修谱，视族谱为经典，把修谱看作家族内部的一件盛事，至重至隆。每一族谱部都由源而流，本末一贯，形成了丰富、完整的族谱系统。二是发达的教育事业。“几百年人家无非积善，第一等好事只是读书”“绵世泽莫如积德，振家声还是读书”，这些徽州古民居的楹联充分说明了徽州人对读书的重视和期望。徽州地区拥有比较完善的教育体系，除了官办的府学和县学，还有宗族或士坤们建立的私塾、社学、书院等各类学校。至于学校的教师，必择方正饱学之士，并为此而不惜资力。徽州士人普遍把培养子读书视为修身、齐家第一要紧的事情。三是乙。徽州士人进学修德的目的更多在于能够自觉地的承和弘扬学术为己任。他们或利用书院、文会的组织研讨讲学，或潜心隐居著书立说，留下了大量的文献和著作，有力推动了中国学术文化事业的发展。（1）材料中画线的句子顺序已打乱，请准确排序。（只写序号）（3分）（2）请根据上下文，在甲、乙两处补写出相应内容。要求：语意连贯，表达简明，每处不超过10个字。（2分）甲：乙：参考答案：（1）（2）甲：完整的宗族谱系 乙：辉煌的学术成就略二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读甲、乙两则文字，完成2324题。（7分）甲子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”23（1）这段语录讲了君子的一种什么样的境界？（2分）_（2）你怎样理解孔子在这里所讲的“仁义”与“富贵”的关系？（2分）_ 乙孔子的教育思想，最注重的是人格教育。他认为教育要培养人做“君子”，向“圣人”奋斗。他认为最高的理想人格是“圣人”，其次是“君子”。“圣人”的最大特点是“博施于民而能济众”(论语雍也)。这确实是一个很高的人格理想，如果人能达到这个境界，那么，他不管是治理国家还是管理一个单位，还是做一个平头百姓，他做事就不会只是想着自己。人人都能这样，这个社会就会和谐。24.从这两段文字看，孔子认为“君子”和“圣人”的区别是什么？（3分）_参考答案：23.（1）坚守仁义、安贫乐道的人生境界。（2）仁义远远重于富贵。孔子虽然不否定富贵，但是强调如果是不守仁义而获得富贵，那这富贵就如同浮云，与我无关了。24.“君子”达于修身的境界，做个好人；“圣人”则达于益众的境界，做个对社会有贡献的人。（23、24两题，言之成理，即可酌情给分。）5. 文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成47题。李景字道兴，天水休官人也。景容貌奇伟，膂力过人，美须髯，骁勇善射。平齐之役，颇有力焉，授仪同三司。以平尉迟迥，赐爵平寇县公。及高智慧等作乱江南，复以行军总管从杨素击之，还授鄜州刺史。十七年，辽东之役，为马军总管。及还，配事汉王。高祖奇其壮武，使袒而观之，曰：“卿相表当位极人臣。”寻从史万岁击突厥于大斤山，大破之。后与上明公扬纪送义成公主于突厥，至恒安，遇突厥来寇。时代州总管韩洪为虏所败，景率所领数百人援之。力战三日，杀虏甚众，赐物三千段，授韩州刺史。以事王故，不之官。仁寿中，检验代州总管。汉王谅作乱并州，景发兵拒之。谅遣刘嵩袭景，战于城东。升楼射之，无不应弦而倒。谅复遣岚州刺史乔钟葵率劲勇三万攻之。景战士不过数千，加以城池不固，为贼冲击，崩毁相继。景且战且筑，士卒皆殊死斗，屡挫贼锋。司马冯孝慈、司法参军吕玉并骁勇善战，仪同三司侯莫陈乂多谋画，工拒守之术。月余，朔州总管杨义臣以兵来援，合击大破之。景智略非所长，而忠直为时所许，帝甚信之。五年，车驾西巡。至天水，景献食于帝，帝曰：“公，主人也。”赐坐齐王暕之上。杨玄感之反也，朝臣子弟多预焉，而景独无关涉。帝曰：“公诚直天然，我之梁栋也。”帝每呼李大将军而不名，其见重如此。会幽州贼杨仲绪率万余人来攻北平，景督兵击破之，斩仲绪。于时盗贼蜂起，道路隔绝，景遂召募，以备不虞。武贲郎将罗艺与景有隙，遂诬景将反。帝遣其子慰谕之曰：“纵人言公窥天阙，据京师，吾无疑也。”后为高开道所围，独守孤城，外无声援，岁余，士卒患脚肿而死者十将六七，景抚循之，一无离叛。辽东军资多在其所，粟帛山积，既逢离乱，景无所私焉。及帝崩于江都，辽西太守邓暠率兵救之，遂归柳城。后将还幽州，在道遇贼，见害。契丹、靺轲素感其恩，闻之莫不流涕，幽、燕人士于今伤惜之。(选自隋书，有删改)4对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)（ ） A至恒安，遇突厥来寇 寇：进犯 B仪同三司侯莫陈乂多谋画，工拒守之术 工：从事 C景遂召募，以备不虞 虞：预料 D景抚循之，一无离叛 循：安慰5下列各组句子中，全都表明李景“骁勇”的一组是（3分）（ ） 以平尉迟迥，赐爵平寇县公 景率所领数百人援之。力战三日，杀虏甚众 升楼射之，无不应弦而倒 景且战且筑，士卒皆殊死斗，屡挫贼锋 公诚直天然，我之梁栋也 既逢离乱，景无所私焉 A B C D6. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ 3分）（ ） A李景屡立战功，曾率部下救援代州总管韩洪，杀死了很多贼人，被任命为韩州刺史，但最终没有上任。 B李景在与汉王杨谅部下乔钟葵作战时，虽然以寡敌众，但因上下同心，最终与援军两军合击，大败敌军。 C李景容貌奇异不凡，骁勇善战，他虽然没有什么才智谋略，但是却凭借忠诚正直为当时的人所赞许。 D武贲郎将罗艺因为和李景有矛盾，于是诬陷李景将要谋反，但皇上向来信任李景，并没有因此而怀疑他。7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）高祖奇其壮武，使袒而观之，曰：“卿相表当位极人臣。”（5分） （2）帝曰：“公诚直天然，我之梁栋也。”帝每呼李大将军而不名，其见重如此。（5分） 参考答案：4-6BDC7.（1）高祖惊叹他的健壮勇武，让他袒露上身看了看，说：“凭你的相貌应当身为重臣。”（得分点：“奇”“袒”“相表”各1分，句意2 分，共5分）（2）皇帝说：“你天生诚实正直，是我倚仗的栋梁啊！”皇帝常常称呼李大将军却不直呼其名，他被皇帝敬重到了这个地步。（得分点：“诚直天然”“名”“见重”各1分，句意2分，共5分）略6. 阅读下面的文言文，完成1620题。（19分）与赵韫退大参书王弘撰昨承执事枉驾，以贵乡诸先生之命，属为贺相国冯公寿文，且云本之相国意，又述相国尝称弘撰文为不戾于古法。此虽弘撰所惶悚不敢当，而知己之谊，则有中心藏之而不忘者。即当欣跃操觚，竭其所蓄，直写相国硕德伟抱、辅世长民之大略，以求得相国之欢。然而审之于己，度之于世，皆有所不可。故敢敬陈其愚，唯执事详察焉。弘撰以衰病之人，谬叨荐举，尝具词控诸本省抚军，转咨吏部，不允；嗣又奉旨严催，不得已，强勉匍匐以来京师；复具词令小儿抱呈吏部，又不允。借居昊天寺僧舍，僵卧一榻。两月以来，未尝出寺门一步。即大人先生有忘贵惠顾者，皆不能答拜，特令小儿持一刺，诣门称谢而已。须白齿危，两目昏花，不能作楷书，意欲临期尚复陈情，冀幸于万一，蒙天子之矜怜，而放还田里。夫贺相国之寿，非细故也。诸先生或在翰苑，或在台省，或在部司，皆闻望素著，人人属耳目焉。公为屏障以为相国寿，则其文必传视都下，非可以私藏巾笥者也。弘撰进而不能应天子之诏，乃退而作贺相国之寿文，无论学疏才短、不能揄扬相国之德，即朝廷宽厚之恩，亦未必以此为罪。而揆之于法，既有所不合，揣之于心，亦有所不安。甚至使不知者，以弘撰于相国素不识面，今一旦为此文，疑为夤缘相国之门，希图录用，欺世盗名，将必有指摘之及。不但文不足为相国重，而且重为相国累，此弘撰之所以逡巡而不敢承也。即执事代为弘撰筹之，亦岂有不如是者哉！不然，操天下文章之柄，为天子教育人才，天下之士，望之如泰山北斗，伏谒门下者，咸思得邀相国之一盼为荣。其间负名位而擅词华者固繁有徒而相国独属意于贱子身非木石岂不有心识此义者而顾推委而不为有此人情也乎？是用直布腹心，唯执事裁之谅之。并乞上告相国：倘邀惠于相国，得归老华山，为击壤之民，以遂其畎亩作息之愿，午夜一灯，晓窗万字，其不能忘相国之德，将以传之纪载而形之歌咏者，必有在矣。（有删节）16. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A. 属为贺相国冯公寿文属：请托B. 尝具词控诸本省抚军控：告诉C. 而揆之于法揆：衡量D. 倘邀惠于相国邀：邀请17. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A. 且云本之相国意且秦强而赵弱 B. 强勉匍匐以来京师敛赏财以送其行C. 人人属耳目焉犹且从师而问焉 D. 以遂其畎亩作息之愿日与其徒上高山 18. 下列对原文的赏析，不正确的一项是A. 作者叙述了对方的意图，觉得应该马上为冯相国写一篇贺寿文章，但是从自己和世事的角度考虑，认为都不能从命。B. 本文第二段里，作者运用了叙述、描写手法，写自己来京前后的情况，强调自己年老有病和要尽的礼数，表达入情入理。C. 作者拒绝写寿文的原因，主要是怕牵累相国，这与开头记住相国理解自己的情谊和结尾不忘相国之德照应，行文严谨自然。D. 这封书信用委婉的语言表达了坚决的态度，拒绝了写寿文的请求，并结合归老田园的心愿，表现了清高不阿的节操。19. 用“/”给文中画波浪线的部分断句。（3分）其间负名位而擅词华者固繁有徒而相国独属意于贱子身非木石岂不有心识此义者而顾推委而不为有此人情也乎？20. 把文中画线的句子译成现代汉语。（7分）（1）即大人先生有忘贵惠顾者，皆不能答拜，特令小儿持一刺，诣门称谢而已。（4分）（2）即执事代为弘撰筹之，亦岂有不如是者哉！（3分）参考答案：16. D（求得）17. D（A.连词，并且；连词，况且。B.连词，表修饰关系，相当于“地”；连词，表示目的关系，相当于“来”。C.句末语气词，无义；代词，相当于“之”。D.代词，自己的，我的。）18. C（“主要是怕牵累相国”不正确，主要的原因是不与统治者合作，保持清高不阿的节操）19. 其间负名位而擅词华者/固繁有徒/而相国独属意于贱子/身非木石/岂不有心识此义者/而顾推委而不为/有此人情也乎（断错一处扣1分，扣完为止）20.（1）如果有大人先生屈尊来看望我的，我都不能回拜，特地叫小儿手持名片一张，到门表达谢意罢了。（要点：即，忘贵惠顾，刺，诣）（2）如果您替我考虑这件事情，也难道不像我这样为难吗！（要点：执事，筹，反问句）【参考译文】昨天承蒙您屈尊相访，以贵乡各位先生之命，嘱托我为冯相国写一篇贺寿文章，还说这是依照相国的意思，又说冯相国曾经称赞我写文章不违背古代为文之法。这虽然让我慌乱恐惧不敢承受，可是理解我的情谊，却让我深藏心中而不会忘记。我应该马上欣然提笔作文，竭尽所有才力，直接写出相国高尚品德和宏大抱负以及辅佐当世的国君统治人民的谋略，来获得相国的欢心。可是我审视自己，揣度世事，觉得都不可行。所以恭敬地陈述愚见，望您能详细审察。我是一个衰老有病的人，承蒙错爱推荐，我曾经写信告诉各位本省抚军，征求吏部的意见，不被允许；接着又被奉旨紧紧催逼，不得已，勉强尽力来到京城；又写信叫小儿上呈吏部，又不被允许。我借居在昊天寺僧舍，伏处不出。两个月以来，未曾出寺门一步。如果有大人先生屈尊来看望我的，我都不能回拜，特地叫小儿手持名篇一张，到门表达谢意罢了。须发花白，牙齿松动，两眼昏花，不能写楷书，想要到时候再诉说衷情，侥幸有一线希望，蒙受天子的怜悯，而放我回到乡下。为相国贺寿，不是一件小事情。各位先生有的在翰苑，有的在台省，有的在部司，声望都一向著名，个个都是人们耳目专注之人。公开地为相国写寿屏，那么文章一定会在京城传看，不可能用布巾包好私下藏在箱箧中。我进不能响应天子的诏令，却退而写为相国贺寿的文章，不要说自己学疏才短，不能宣扬相国的美德，就是朝廷也将会以宽厚之恩待我，也未必因我写不出而加罪于我。而用法则来衡量，既有所不合，用内心来测度，也有所不安。甚至使得那些不知情的人，认为我与相国素不相识，现在一旦写下这篇寿文，就会被怀疑为攀附相国之门，图求被任用，做出欺骗世人盗取名声之事，一定会遭到指摘。不只是文章不值得被相国看重，反而更加牵累到相国，这就是我迟疑不决不敢承受此任的原因。如果您替我考虑这件事情，也难道不像我这样为难吗！其实不这样的，那些掌管天下文章的权力，为天子教育人才的天下的读书人，像仰望泰山、北斗一样仰望相国，拜伏在地而通姓名，都想以能够求见相国一次为荣。这其中负有盛名并擅长写华丽文章的人，本来就有很多，可是相国着意于我，我身非木石，哪里是没有心思懂得这个意思的，却推委而不做，有这样不通人情的吗？因此我直陈心事，希望您裁断此事并体谅我。并且请求您上告相国，如果能得到相国的恩惠，能够回归在华山终老，做一个农夫，来实现耕田种地的愿望，夜晚点灯，读书写文，一定不会忘记相国的恩德，将会记录下来并以诗歌颂扬的作品，一定是有的。三、 语言文字运用（20分，共4题）7. 阅读下面的文字，完成下面小题。在历史的进程中，我们同样需要守望者。守望是一种角度。当我这样说时，我已经承认对待历史进程还可以有其他的角度，它们也都有存在的理由。譬如说，你不妨做一个战士，甚至做一个将军，在时代的战场上_，发号施令。你不妨投身到任何一种潮流中去，去经商，去从政，去称霸学术，统帅文化，叱咤风云，_，去充当各种名目的当代英雄。但是，在所有这些显赫活跃的身影之外，还应该有守望者的寂寞的身影。守望者是这样一种人，他们并不直接投身于时代的潮流，毋宁说往往与一切潮流保持着一个距离，但他们也不是旁观者，相反对于潮流的来路和去向始终怀着深深的关切。他们关心精神价值甚于关心物质价值，在他们看来，无论个人还是人类，物质再繁荣，生活再舒适，()。所以，他们虔诚地守护着他们心灵中那一块精神的园地，其中珍藏着他们所看重的人生最基本的精神价值，同时警惕地瞭望着人类前方的地平线，注视着人类精神生活的基本走向。天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代，他们怀着忧虑之心守卫土地，仰望天空，他们守的是人类_的生命之土，望的是人类_的精神之天。18. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是()A. 赴汤蹈火 指点江山 安居乐业 超世绝伦B. 冲锋陷阵 指点江山 安身立命 超凡脱俗C. 赴汤蹈火 高谈阔论 安身立命 超世绝伦D. 冲锋陷阵 高谈阔论 安居乐业 超凡脱俗19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A. 如果心神难定，意识不明，就绝无幸福可言B. 无论是精神流于平庸，还是灵魂变得空虚，都绝无幸福可言C. 无论是心神难定，还是意识不明，都绝无幸福可言D. 如果精神流于平庸，灵魂变得空虚，就绝无幸福可言20. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A. 在天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代，他们怀着忧虑之心仰望天空，守卫土地B. 天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代，他们怀着忧虑之心仰望天空，守卫土地C. 在天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代，怀着忧虑之心他们守卫土地，仰望天空D. 天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代，怀着忧虑之心他们守卫土地，仰望天空参考答案：18. B 19. D 20. A【18题详解】本题考查成语意思和用法的辨析能力。首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。“赴汤蹈火”指沸水敢蹚，烈火敢踏。比喻不避艰险，奋不顾身。赴，走往；汤，热水；蹈，踩。“冲锋陷阵”形容作战勇猛。语境是战场上应该用“冲锋陷阵”；“指点江山”指评说国家大事。指点，评说；江山，国家。“高谈阔论”指漫无边际地大发议论(多含贬义)。此处语境是实现宏图伟志，应该用“指点江山”；“安身立命”指生活有着落，精神有所寄托。“安居乐业”指生活安定，对所从事的工作感到满意。根据语境说的是精神生活和寄托，所以此处应该用“安身立命”；“超凡脱俗”即超出常人，脱离凡俗。指与众不同，超脱世俗的高雅境界。“超世绝伦”指超出世人和同辈。此处指精神层面的超凡脱俗，所以应该用“超凡脱俗”。故答案选B。【19题详解】本题考查根据文意填空的能力，高考题目一般为科普类的说明性文字，文段表述结尾严密。要求填写的较为准确，这样就要注意上下文之间的关系，前后文之间的相互的提示和照应。根据上下文这应该是表假设关系的复句，而不是表条件关系的复句，可以排除B、C项，“精神”“灵魂”是与“物质”相对的概念；“心神”“意识”虽然也属于“精神”范畴，但不与“物质”概念相对，因而排除A。故答案选D。【20题详解】本题考查辨析并修改病句的能力。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。文中画横线的句子有两处语病：一是缺少介词“在”，导致出现了两个主语；二是照应不当导致不合逻辑，前面是“天空和土地”，后面也应是先“天空”，后“土地”。根据选项的修改，故修改正确的是A。【点睛】本题考查的是辨析并修改病句类试题，考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因的辨析不同类型病句的特点。常见的病句类型例如，成分残缺或赘余：是常见的病句类型，主要有主语残缺，谓语残缺，中心语残缺，介词残缺，较典型的是介宾短语淹没主语造成主语残缺，修饰语过长淹没中心词造成中心语残缺，结构较复杂造成介词残缺，成分赘余典型的是前后的语意重复，答题是注意划分句子成分，找到残缺的对象。表意不明：是常见的病句类型，主要有指代不明，划分不明，省略不明和词义内涵不明。句子中出现指代性词语，看指代是否明确；查看句子中的修饰成分，看是否能同时修饰后面的两个词语。结构混乱：是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅表现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象。8. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密。 每处不超过15 个字。（5 分） 为了创作出好作品， 。文学之路是青灯长夜的寂寞，是楚人怀玉的孤独。作家柳青当年在陕西省长安县皇甫村住了13年，成为农民的“朋友”“先生”“学生”“参谋”，写出来的创业史才洋溢着浓厚的时代生活气息。同时， ，才能创作出接“地气”、染“人气”的作品。当然还要 。作家唐浩明为写长篇小说曾国藩，花费了十几年的时间整理史料，所以曾国藩被一版再版，既叫好又叫座，成了畅销书、长销书。浮躁、焦虑、短视都是文学创作的大忌。 参考答案：作家需要耐得住寂寞（就需要作家耐得住寂寞）作家要深入生活（作家多接地气、多染人气）忌浮躁、焦虑、短视（掌握大量的材料）试题分析：这是一道语言运用的综合考核题，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应，应根据上下文逻辑来填写。这类题目首先要通观原文，了解大概内容，了解句与句之间的关系。第一处，根据后面“文学之路是青灯长夜的寂寞，是楚人怀玉的孤独”以及所举的柳青的例子，都是为了说明作家需要耐得住寂寞。第二处根据后面“才能创作出接地气、染人气的作品”，说明需要的条件是作家要深入生活。第三处根据后面“花费了十几年的时间”“浮躁、焦虑、短视都是文学创作的大忌”，说明作家需要掌握大量的资料，或作家忌浮躁、焦虑、短视。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】本题与排序题有点小小的区别，那就是要用文字将上下文串联起来，故难度要大一些。解答这类题目的关键在于，要反复研读横线前后的句子，辨明前后内容之间的关系，借助这种关系以及前后句的内容和形式来确定横线句子的内容和形式。比如本题的三处内容都可以借助前后的语境猜测出来。9. 阅读下面的图表，根据具体的数据从两个角度拟写一则结论。要求：不超过40个字。参考答案：20122016年，我国建筑业增加值逐年缓慢增长 ，但增长速度却逐年缓慢下降 （降低）。10. 填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是新媒体时代的抗灾救灾， 关注灾情， 关注舆情。近几年的一些灾难应对中，我们 看到一些地方 信息发布不及时、不充分、不主动，在舆论场引发“次生灾害”。 如今的舆论格局和传播生态与过去截然不同，有的干部处理灾害事件时沿用过去的套路，不能及时发布准确、全面、真实的信息， 在信息发布中玩瞒和骗的把戏，已经越来越行不通。A不仅还要常常/那么也B除了还要多次因/甚至C一定也多次/因为所以D不仅更要因为因因为甚至AABBCCDD参考答案：B点睛：关联词语的正确使用是靠语境判断，仔细推断出来的。关联词语在使用上存在 使用关联词语的句子往往比较复杂。同学们在使用关联词语的时候，经常会出现这样或那样的错误，因此，这里提醒同学们注意以下几个问题： 一、要正确运用关联词语，首先必须懂得各类关联词语的作用。 同一个句子，运用不同的关联词语，作用就不同，表达的意思也就不一样。例如：“我们共同努力，竞赛取得胜利。”这个句子没有使用关联词语，可以看作是并列关系。二、要注意配对使用关联词语。有些关联词语是要求配对使用的，不可随意改换。三、关联词语的位置不能放错。例如：1虽然天气十分寒冷，却清洁工流下了汗。 “却”表示转折的意思并没有错，可是，一念原句就给人不通顺的感觉。如果把“却”放在“清洁工”之后，句子就通顺了。 五、不要滥用关联词。例如：1他自己不跟老师讲，并且要我讲。2我的成绩差，可是我能虚心地向老师请教，但是诚恳地向优秀同学学习，所以我有了很大的进步。 第一句应该是转折关系，不是递进关系。滥用“并且”，使语意表达不清，应把“并且”改为“却”。 第二句，滥用“但是”，应删去。