辽宁省朝阳市凌源城关中学高三语文期末试题含解析.docx

辽宁省朝阳市凌源城关中学高三语文期末试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的作品,完成1114题。信梁实秋 早起最快意的一件事，莫过于在案上发现一大堆信平、快、挂，七长八短的一大堆。明知其间未必有多少令人欢喜的资料，大概总是说穷诉苦、琐屑累人的居多，常常令人终日寡欢，但是仍希望有一大堆信来。Marcus Aurelius 曾经说：“每天早晨离家时，我对我自己说，我今天将要遇见一个傲慢的人，一个忘恩负义的人，一个说话太多的人。这些人之所以如此，乃是自然而且必要的，所以不要惊讶。”我每天早晨拆阅来信，亦先具同样心理，不但不存奢望，而且预先料到我今天将要接到几封催命符式的讨债信，生活比我优裕而反来向我告贷的信，以及看了不能令人喜欢的喜报，不能令人不喜欢的讣闻等。世界上是有此等人、此等事，所以我当然也要接得此等信，不必惊讶。最难堪的，是遥望绿衣人来，总是过门不入，那才是莫可名状的凄凉，仿佛有被人遗弃之感。 有一种人把自己的文字润格订得极高，颇有一字千金之概，轻易是不肯写信的。你写信给他，永远是石沉大海，假如忽然间朵云遥颁，而且多半是又挂又快，隔着信封摸上去，沉甸甸的，又厚又重放心，里面第一页必是抄自尺牍大全，“自违雅教，时切遐思，比维起居清泰为颂为祷”这么一套，正文自第二页开始，末尾于顿首之后，必定还要标明“鹄候回音”四个大字，外加三个密圈，此外必不可少的是另附恭楷履历硬卡片一张。这种信也有用处，至少可以令我们知道此人依然健在，此种信不可不复，复时以“俟有机缘，定当驰告”这么一套为最得体。 另一种人，好以纸笔代喉舌，不惜工本，写信较勤。刊物的编者大抵是以写信为其主要职务之一，所以不在话下。因误会而恋爱的情人们，见面时眼睛都要迸出火星，一旦隔离，焉能不情急智生，烦邮差来传书递简？Herrick有句云：“嘴唇只有在不能接吻时才肯歌唱。”同样的，情人们只有在不能喁喁私语时才要写信。情书是一种紧急救济，所以亦不在话下。我所说的爱写信的人，是指家人朋友之间聚散匆匆，暌违之后，有所见，有所闻，有所忆，有所感，不愿独秘，愿人分享，则乘兴奋笔，借通情愫。写信者并无所求，受信者但觉情谊翕如，趣味盎然，不禁色起神往。在这心情之下，朋友的信可作为宋元人的小简读，家书亦不妨当作社会新闻看。看信之乐，莫过于此。 写信如谈话。痛快人写信，大概总是开门见山。若是开门见雾，模模糊糊，不知所云，则其人谈话亦必是丈八罗汉，令人摸不着头脑。我又尝接得另外一种信，突如其来，内容是讲学论道，洋洋洒洒，作者虽未要我代为保存，我则觉得责任太大，万一庋藏不慎，岂不就要湮没名文。老实讲，我是有收藏信件的癖好的，但亦略有抉择：多年老友，误入仕途，使用书记代笔者，不收；正文自第二页开始者，不收；横写或在左边写起者，不收；有加新式标点之必要者，不收；没有加新式标点之可能者亦不收因为有这样多的限制，所以收藏不富。 信里面的称呼最足以见人情世态。有一位业教授的朋友告诉我，他常接到许多信件，开端如果是“夫子大人函丈”或“老师钧鉴”，写信者必定是刚刚毕业或失业的学生，甚而至于并不是同时同院系的学生，其内容泰半是请求提携的意思。如果机缘凑巧，再加上铨叙合格，连米贴房贴算在一起足够两个教授的薪水，他写起信来便干干脆脆的称兄道弟了！我的朋友言下不胜欷歔，其实是他所见不广。师生关系，原属雇佣性质，焉能不受阶级升黜的影响？ 书信写作西人尝称之为“最温柔的艺术”，其亲切细腻仅次于日记。我国尺牍，尤多精粹之作。但居今之世，心头萦绕者尽是米价涨落问题，一袋袋的邮件之中要拣出几篇雅丽可诵的文章来，谈何容易。11“信”在本文中有哪四个别称？（4分） 12第2、5两段中画线词语在文中的含义是什么？（4分）朵云遥颁： 阶级升黜： 13作者收藏信件应符合什么样的要求？请结合文中第4段内容，用自己的话概述，不超过20个字。（6分） 14从本文可以看出梁实秋的散文具有什么样的独特风格？请试作探究。（6分） 参考答案：11.书、简、函、尺牍(每点1分)。12.隔个好久（从老远）来了一封信 地位待遇改变 (每问2分)13.亲笔作书，开门见山，行款正确，文字清通。(答出任1点得2分，2点得3分，3点得5分，答全得6分。)14典雅清丽，中西合璧，洞达人情，幽默风趣。(答出其中任意3点即可。）2. 读阅读下面文章，完成各题。第九封信金立明 “我很好！一切都很正常。胳膊恢复得很快，刚做过透视，再过一个星期就可以拆石膏了”她提笔写道。 可是她想写的却是：“快回来吧，我唯一的远在天边的骨肉！我糟透了。现在，我仅有的愿望就是希望能再看你一眼了。我这骨折不是通常的骨折，刚从医院里回来，我能从医生们的眼神里看出来，很快，我就要离开人世了。” 可是她是母亲，她不能这么写。 死是肯定的了，对于她的孩子来说，这是一种难以承受的打击。可是要是她赶了回来，停止了两个月后即将完成的学业，面临将是双重的灾难。而一份就已经过重了我不能再给她添加那另外的一份了自从有了这一想法后，每天，她都强打精神，开始想为她的孩子再做一些她所能做的事。她开始一封一封地写起信来。这是她一直保持着的习惯，每周一封信。 为了瞒住事实，每一封信都用的是一种平和而又轻松的语气。 写满了八封信后，在写第九封时，她的四肢便有些不听使唤了。她有些后悔，她想到现在就是再想改变主意，想让她的孩子马上回来，怕都已经来不及了。可是这第九封信她还是坚持着写完了。有时一整天，她只能写上一两句。 死期临近了，病房里那位专职护士答应了她这严肃的请求，同意在她死后将按着顺序，照样每周一封地发出这些已提前写好、封好了的信。 那在英国攻读学位的女儿每次收到母亲的信时，都有一种无法形容的喜悦。说透了，在这异地，只有这才是促使她不断努力的真正动力。 “新来的保姆姓陈，人挺不错，不像有的保姆，一吃完饭，洗完碗，就进屋里睡觉去了。那天刮大风，所有的灯都灭了，她一直陪我聊天，直到天明。” “在家时，小狗总是等你回来给它开晚餐罐头。你走了都快四年了，可直到现在，它仍没有改过这一习惯哩。那天傍晚，见它始终站在门口朝着后院的马路呆望，时不时地呜呜哀叫几声，我就完全知道，那是它在殷切地盼着你回来给她准备晚餐哩” 学期终于结束了。脱下那套为拍照而穿上的博士服后，她直感到一种前所未有的轻松。而就在这个时候，第九封信也就随着到来了。 “具，不要难过，不能不告诉你的是，在你收到这封信时，我已辞世近两个月了。请不要惋惜我们没能最后见上一面。这是我唯一能为你做的事了。你没有父亲，一直靠打工挣钱学习，你的成长极其不易。但好在千辛万苦，你还是入了正轨。 “两个多月前，在你写信告诉我，说你将闭门不出，直到获得学位后再给我写信时，我便有了这一想法。 “前面那八封信都是我在重病时写成的。你没有看出破绽来，我很高兴。别哭泣，具，你不是常人，也别浪费路费再赶回来看我的骨灰盒了，这没有太大的意义。关于我的病情，我已附上这段时间的病历。 “你自幼就比谁都美丽。自你长成后，看着你简直是一种享受。你比我怀你时所想象的要全面多了。但可惜的是，从小时候起，你就没有穿过一件像样的衣服，常因为衣服而受同学们的嘲讽，实在是太对不起你了。在获得学位后，我希望你能开始一种真正的生活，希望能像那始终处于劣境中的辛迪瑞拉一样，总有一天，你的美丽，你的心地，你所秉有的一切都能得到公认” “哦，不！妈妈！”看到这里，具再也忍耐不住地痛哭起来“可是为什么，为什么我们常要用惨痛的、确确实实的牺牲，去换取那些所谓的虚无的利益啊！为什么利总是高于益，占据了心灵里这最最主要的位置呢？” 时隔很久，她仍在想着，仍分辨不清：母亲究竟是为自己做了一件好事，还是一件错事呢？（选自深圳特区报）（1）下列对小说思想内容与艺术特色的分析与鉴赏，最恰当的两项是A小说以“信”为线索，通过对母亲写信和女儿读信的过程描写，表现了母亲对女儿的深沉之爱，令人感动。B母亲的每一封信都用的是一种平和而又轻松的语气，目的是为了瞒住自己即将去世的事实，让女儿能安心完成学业。C小说擅长人物心理描写，“死是肯定的了，对于她的孩子来说，这是一种难以承受的打击”这部分属于人物内心独白。D小说情节波澜起伏、曲折动人，高潮部分女儿读母亲第九封信，既紧扣小说标题，又表现了母亲、女儿各自的形象特点。E本文虽篇幅短小，但情节完整，以第一封信展开叙述，以第九封信结尾，首尾呼应，表现了作者对小说中母女的同情。（2）小说中引用了母亲两封分别讲保姆和小狗的信，有什么作用？请简要分析。（3）“为什么利总是高于益，占据了心灵里这最最主要的位置呢？”这里“利”和“益”具体指什么？你如何看待这种“利益”观？结合全文，谈谈你的看法。参考答案：答案：（1）AC（2）虚构保姆这一情节，目的是告诉女儿自己生活得很好，让女儿安心；讲小狗之事，含蓄地表达了母亲对女儿的期盼；体现了母亲想要瞒住事实，又极其孤独，无限思念女儿?期盼女儿归来的矛盾心情，突出了深爱女儿的母亲的形象；情节上，也为女儿读第九封信的高潮蓄势，增强小说感染力?（3）“利”指母亲看重的，哪怕牺牲自己也希望女儿获得的学业成就和人生成功?“益”指女儿看重的能回国照顾病重的母亲，见母亲最后一面，获得心灵慰藉的母女亲情?（2分）看法：观点一 这样的“利益”体现了母亲对女儿深沉之爱，令人感动?母亲独自养育女儿，唯其成才是最大的心愿，所以隐瞒了自己病重即将去世的事实，鼓励女儿最后完成学业；女儿在母亲的爱与持支持下最终完成学业，没有辜负母亲一直以来在学业上对她的期望，尽了母亲所希望的孝道；母亲的忍耐和牺牲成就了女儿学业的成功，表现了母爱的无私与伟大，一曲浓浓的母爱颂歌，令人感动?（观点1分，陈说理由一点1分）观点二这样的“利益”体现了人们在面对名利时牺牲亲情，成就名利的无奈，令人心酸?母亲病重，即将离世，唯一的亲人能在身边对母女二人来说都是一种慰藉，而母亲却隐瞒了事实，致使母女未能见最后一面，留下了永久的遗憾?母亲为了女儿能完成学业牺牲自我，牺牲亲情，表现了母爱的伟大与无私，更体现了相依为命的母女在生活中的不易与艰辛，无奈与辛酸?这样的“利益观”展示了两代人关于亲情与名利?爱与孝的不同理解，引发人们对“爱”这一主题深层次的思考?（观点1分，陈说理由一点1分）【考点】小说阅读【分析】（1）本题考查鉴赏语言的艺术魅力，学生理解文段并概括的能力为本题主要考查点（2）本题考查学生筛选并整合文中信息的基本能力（3）本题考查学生理解作品的思想内容及人物形象的典型性的基本能力【解答】（1）本题考查鉴赏语言的艺术魅力，学生理解文段并概括的能力为本题主要考查点B、并不是每一封信都如此，第九封信告诉了女儿事实?D、小说情节并不波澜起伏，而是在平静叙述中道出母亲对女儿的深爱之情?E、结尾不是第九封信，而是女儿良久的沉思?（2）本题考查学生筛选并整合文中信息的基本能力掌握小说的基本内容，并且熟记常用的表现手法虚构保姆这一情节，含蓄地表达了母亲对女儿的期盼同时也能够增加文章的曲折度，让小说的描述更具感染力，增强读者阅读的兴趣（3）本题考查学生理解作品的思想内容及人物形象的典型性的基本能力从文本中读到悟中领略母爱的伟大与无私，更体现了相依为命的母女在生活中的不易与艰辛，无奈与辛酸展示了两代人关于亲情与名利?爱与孝的不同理解，引发人们对“爱”这一主题深层次的思考?【点评】结构类题目 第一，某段或句在文中的作用 1 文首： ？ 开篇点题（点明题目来由、时间地点）； 总领全文（交代思路，概述内容）； ？ 对比（反衬），突出下文； 渲染气氛，奠定感情基调； ？ 设置悬念，引发阅读兴趣； 为下文作铺垫 2 文中： 承上启下； 呼应前文、照应后文； 伏笔、铺垫、张本； 拓展内容；对比、反衬； 3、文末： 点明中心（主旨）； 强化感情，升华主题； 总结全文； 卒章显志； 首尾呼应（照应开头或上文），结构严谨；言有尽而意无穷，激发读者思考3. 阅读下面的文字，完成1518题。（13分） 早晨的电话 新西兰戴维霍利斯早晨的第一缕阳光爬过院子的篱笆，透过殖民时期的大窗户，柔和地照在卧室内。阵阵凉风吹来，除了梳妆台上笨重而古老的座钟发出有规律的滴答滴答声，一切都是那么安静。一床针织被盖在床上，那里睡着丈夫和妻子，他们轻微的呼吸也几乎听不到。早晨的宁静被床边的电话铃声打破。只见丈夫动了动身体，慢慢地翻过身去。丈夫约翰柯林斯是一个高个子的中年人，身体刚刚开始发福。这是很自然的事情，上班时整天坐着，吃的又不错，怎么能不发福呢？他一手挠着有点发白的短胡子，一手去接电话。“早上好！约翰，我是哈里，很抱歉这么早打扰你，斯宾塞今天有事来不了，你能替他一天班吗？”约翰深吸了一口气，朝妻子那儿扫了一眼，看她是否醒了，“呃好吧，我一会儿就到。”妻子似乎是突然醒了，但眼里却噙着泪水，她大声嚷道：“不，不行，又要在周末加班！你早就答应了，这个周末我们要一起去看彼得的橄榄球比赛。你知道，他一直都希望你去看他比赛，而且他已经对所有的朋友说了，他爸爸要来。看完比赛我们还要在湖边野餐！”“听着！简，你不明白，我别无选择。他们人手不够，真的很需要我。”约翰说着就跨进了浴室，用力打开了淋浴开关，没等水热，就钻了进去。他狠狠地往稀松的头发上抹了些洗发水，似乎这样就可以把简不停的抱怨止住。简不说什么了，无奈地流着眼泪。约翰很后悔自己的表现，为什么自己那么轻易地就对别人说行，而对家人说不呢？这次又是这样！他不想吃早餐，只想在妻子重新唠叨之前赶快离开。他抓起公文包，正要出门，突然感觉旁边有人在看他。他慢慢转过身来，是彼得，他的大儿子，正用请求的眼神望着他。“爸爸，我已经跟朋友们说了，你要来看我们的橄榄球比赛。”“我很抱歉，儿子，同事有事上不了班，我得去替他。下次我一定去，好吗？我保证。”“但是，爸爸，这次你不去加班不行吗？”“听着，孩子，我也不想去加班。”约翰抬高了嗓音，“但这也是没有办法的。”说着，约翰怒气冲冲地离开了屋子，没有注意到眼泪已经从儿子的脸上流下来。“早上好，约翰！发生了什么事，一脸的不高兴？”“你好，莫菲！家里的事，你知道是怎么回事家里人要我这样做，老板要我那样做，你说我该怎么办？我能对老板说不吗？”“要使每个人都满意是不可能的，伙计！”繁忙的一天过去了。能在下午四点下班，约翰感到很满足。回家的路上车很多，他一边漫不经心地开着车，一边想着电视上的橄榄球比赛。“到家应该还来得及看比赛。”约翰想，“但愿简不要再生我的气了。”他开始加速，准备超过一辆卡车，可脑子里又不自觉地想起早上和妻子的争吵，没有注意到车子已经驶出了道路。他所记得的最后一件事，是那个老妇人脸上的惊恐，那时他们两人的车就要撞上了他能听见声音，却睁不开眼睛。他听见从遥远的地方传来隐隐约约的电话铃声，以及人说话的声音。“他怎么样了，医生？”是妻子在说话，她想努力控制住自己变调的声音，但无济于事。医生没有马上回答，他在斟酌应该怎样回答家属的询问，“很抱歉，现在还无法下结论，但是我得老实告诉你情况不妙，他困在车里的时间太长了。我建议你最好把家人都叫来，以防万一。”妻子的话音消失了，只是她那低低的呜咽仍然回响在耳畔。他又听见儿子的哭声，以及仍然响个不停的电话铃声。完了，一切都结束了。他感觉特别想哭，想告诉妻子，自己是多么爱她；告诉她，他忽略了她和孩子们，总是先想着别人，心里是多么的内疚。但是一切都太晚了，他没有机会重来一次。电话铃声越来越响。怎么回事？就没有人去制止吗？突然，他感到有人推了他一下。“去接电话，约翰。”他猛地坐了起来，心跳得厉害，额头上渗出了汗，他抓起电话：“您您好！我是约翰，您是哪位？”“早上好！约翰，我是哈里，很抱歉这么早打扰你，斯宾塞今天有事来不了，你能替他一天班吗？15概括第一段场景的特点并简析其在小说中的作用。（3分） 16分析文中划线语句分别表现主人公约翰什么样的心理状态。（3分） 17文中不断出现“电话铃声”，结合全文，分析其在小说中的作用。（3分） 18本文的结尾意蕴深长，请分析它的妙处。（4分） 参考答案：略二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下面的文言文，完成小题。杜林字伯山，扶风茂陵人也。林少好学沉深，家既多书，又外氏张竦父子喜文采，林从竦受学，博洽多闻，时称通儒。初为郡吏。王莽败，盗贼起，林与弟成及同郡范逡、孟冀等，将细弱俱客河西。道逢贼数千人，遂掠取财装，褫夺衣服，拔刃向林等将欲杀之。冀仰曰：“愿一言而死。将军知天神乎？赤眉兵众百万，所向无前，而残贼不道，卒至破败。今将军以数千之众欲规霸王之事不行仁恩而反遵覆车不畏天乎贼遂释之俱免于难。隗嚣素闻林志节，深相敬待，以为持书平。后因疾告去，辞还禄食。嚣复欲令强起，遂称笃。嚣意虽相望，且欲优容之，乃出令曰：“杜伯山天子所不能臣，诸侯所不能友，盖伯夷、叔齐耻食周粟。今且从师友之位，须道开通，使顺所志。”林虽拘于嚣，而终不屈节。建武六年，弟成物故，嚣乃听林持丧东归。既遣而悔，追令刺客杨贤于陇坻遮杀之。贤见林身推鹿车，载致弟丧，乃叹曰：“当今之世，谁能行义？我虽小人，何忍杀义士！”因亡去。光武闻林已还三辅，乃征拜侍御史，引见，问以经书故旧及西州事，甚悦之，赐车马衣被。群寮知林以名德用，甚尊惮之。京师士大夫，咸推其博洽。明年，大议郊祀制，多以为周郊后稷，汉当祀尧。诏复下公卿议，议者佥同，帝亦然之。林独以为周室之兴，祚由后稷，汉业特起，功不缘尧。祖宗故事，所宜因循。定从林议。后代王良为大司徒司直。林荐同郡范逡、赵秉、申屠刚及陇西牛邯等，皆被擢用，士多归之。十一年，司直官罢，以林代郭宪为光禄勋。内奉宿卫，外总三署，周密敬慎，选举称平。郎有好学者，辄见诱进，朝夕满堂。后皇太子（刘）彊求乞自退，封东海王，故重选官属，以林为王傅。从驾南巡狩。时诸王傅数被引命，或多交游，不得应诏；唯林守慎，有召必至。余人虽不见谴，而林特受赏赐，又辞不敢受，帝益重之。二十二年，复为光禄勋。顷之，代朱浮为大司空。明年薨，帝亲自临丧送葬，除子乔为郎。 （节选自后汉书杜林传）【注】隗(ku)嚣：天水成纪人，出身陇右大族，西汉末年割据一方。10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确一项是( )A. 今将军以数千之众/欲规霸王之事/不行/仁恩而反遵覆车/不畏天乎/贼遂释之/俱免于难B. 今将军以数千之众/欲规/霸王之事不行/仁恩而反遵覆车/不畏天乎/贼遂释之/俱免于难C. 今将军以数千之众/欲规霸王之事/不行仁恩而反/遵覆车不畏天乎/贼遂释之/俱免于难D. 今将军以数千之众/欲规霸王之事/不行仁恩而反遵覆车/不畏天乎/贼遂释之/俱免于难11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )A. 细弱，在古代，因女子和孩子细小柔弱，所以常常用“细弱”来借指妻子儿女，泛指家属。B. 三辅，既指唐代治理长安京畿地区的三种官职京兆尹、左冯翊、右扶风，亦指其所辖地区。C. 巡狩（巡守），谓天子出行，视察邦国州郡。古时皇帝五年一巡守，以视察诸侯所守的地方。D. 郊祀制，中国古代帝王祭祀天地的制度。帝王每行祭天地，例于都城之郊，故称郊祀。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 ( )A. 杜林沉稳好学，博学多闻。他家里藏书丰富，加上受学于喜好文采的张竦，学识广博，被当时的人称为“通儒”。B. 杜林志节高尚，受人尊崇。他为隗嚣所拘，终不失节归附，他亲自推弟弟的灵柩车，令刺客也感动于他的道义，不忍行刺。C. 杜林举贤荐能，奖掖后进。先后向朝廷推荐了同郡范逡、赵秉、申屠刚、牛邯等人，对喜好学问的郎官经常加以诱导并提拔。D. 杜林恪尽职守，深受器重。他随从皇帝南巡，几位王傅数次被宣召，有人因交游广泛不能前去应诏，唯独杜林有召必到。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1) 建武六年，弟成物故，嚣乃听林持丧东归。 (2) 余人虽不见谴，而林特受赏赐，又辞不敢受，帝益重之。参考答案：10. D 11. B 12. C 13. (1) 建武六年，他的弟弟林成去世，隗嚣才同意听任他护送杜成的灵柩向东回乡。(2) 虽然其他王傅没有受到批评，但只有杜林受到赏赐，他又推辞不敢接受，光武帝越发器重他。【10题详解】试题分析：本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。如本题中，“今将军以数千之众，规霸王之事，不行仁恩而反遵覆车，不畏天乎？贼遂释之，俱免于难”，结合文本理解意思，这段话是说“如今将军仅凭几千人，想要谋求称霸称王之事，不施行仁义反而重蹈赤眉军的覆辙，难道不畏惧上天吗?贼人于是就放了他们，大家都免于一死。”，然后圈出句子中的名词和代词，如“将军”“仁恩”“贼”等，再根据句子内容和语法关系进行排除，如“仁恩”指仁义，是“行”的宾语，故“行”和“仁恩” 不能断开，这就排除AB两项；“反遵覆车”是反而重蹈赤眉军的覆辙的意思，故不能分开，这就排除C，故选D。【11题详解】试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题中，B项，“三辅，既指唐代治理长安京畿地区的三种官职京兆尹、左冯翊、右扶风”错误，唐代应改成汉代。故选B项。【12题详解】试题分析：本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中，C项，“先后向朝廷推荐同郡范逡、赵秉、申屠刚、陇西牛邯等人”，“先后”文中无据，也可能是同时推荐。“诱进”：诱导使前进。翻译为“提拔”也不准确。故选C项。【13题详解】试题分析：本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。第一句关键点：物故：死亡；听：听任、听凭、任由等；丧：灵柩。第二句关键点：“见谴”：被批评，受到谴责； “特”：仅，只； “重”：器重，看重。【点睛】解答概括归纳文章内容这类题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。参考译文：杜林字伯山，扶风茂陵人。杜林少年时喜好学习，为人沉稳，家中有很多藏书，加上外祖父家张竦父子喜好文采，杜林跟随张竦研究学问，学识渊博，当时被人称为通儒。起初杜林做过郡中小官。王莽失败后，盗贼四起。杜林与弟弟杜成以及同乡范逡、孟冀等人带着家眷一起到河西客居。路上遇到几千个贼人，（这些贼人）抢掠他们的财物，强脱他们的衣服，拔刀指向杜林等人想要杀死他们。孟冀仰起头说：“请让我说一句话再死。将军知道天理神明吗？赤眉军有百万之众，所向无敌，但因为残害民众不行天道，最后走向灭亡。如今将军仅凭几千人，想要谋求称霸称王之事，不施行仁义反而重蹈赤眉军的覆辙，难道不畏惧上天吗?”贼人于是就放了他们，大家都免于一死。隗嚣一向听说杜林的志气和节操，非常尊敬他，任用他为持书平（治书侍御史）。后来杜林因病请求离去，辞还了官职。隗嚣又想强令他任职，杜林就推说病重。隗嚣心中虽然与他相对立，但又想宽容他，就下令说：“杜伯山这个人天子无法使他臣服，诸侯也不能跟他交朋友，大概他是像伯夷、叔齐一样以吃周的粮食为耻辱。现在暂且从师友的位置上，打通友好的通道，按照他的志节行事好了。” 杜林虽然被隗嚣软禁，但一直没有屈服。建武六年，他的弟弟杜成去世，隗嚣才同意杜林护送杜成的灵柩向东回乡。杜林走了以后隗嚣又后悔了，又命令刺客杨贤在陇坻拦截杀害杜林。杨贤看到杜林亲自推着车，把弟弟的灵柩运送回去，就叹息道：“如今的世道，还有谁能像杜林这样实行仁义之道的？我虽然是个小人，但怎么能忍心杀害义士呢？”于是就逃亡离去。光武帝听说杜林已回到三辅，就征拜他任侍御史，亲自接见他，向他请教经书故旧以及西州的事情，对他非常满意，赐给车马衣被等物。朝中百官知道杜林是凭借着名望和美德受到重用，都很尊敬和惧怕他。京师里的士大夫们都推祟牡林的学识渊博。第二年，朝廷广泛议论郊祀礼制，多数人以为周朝祭祀后稷，汉朝应当祭祀尧，诏令再让公卿们商议，大家的意见都相同，光武帝也同意。只有杜林一人认为周室的兴盛，是托了后稷的福，而汉朝的崛起，却并不是缘于尧的功劳。祖宗先例，应该有所继承。最后决定采纳杜林的意见。后来代替王良担任大司徒司直。杜林推荐同乡范逡、赵秉、申屠刚以及陇西牛邯等人，都被提拔重用，天下贤士都归附杜林。建武十一年，司直的官职被废除，让杜林代替郭宪担任光禄勋。在宫内负责值宿警卫，在宫外总管左、右中郎将以及五官中郎将，周到严密恭谨小心，推举贤才被认为公正无偏。郎官中有喜好学问的人，经常得到杜林的教诲和指点，从早到晚杜林家里经常坐满了好学之士。后来皇太子刘彊自己请求退位，封为东海王，所以加派官员部属，任用杜林为王傅。随从光武帝南巡。当时几位王傅数次被光武帝宣召，有的因为交游广泛，不能前去应诏；惟独杜林忠于职守，有召必到。其他的王傅虽然没有受到批评，而惟有杜林受到赏赐，他又推辞不敢接受，光武帝越发器重他。建武二十二年，杜林又担任光禄勋。不久，代替朱浮担任大司空。第二年去世，光武帝亲自参加葬礼为他送葬，任用其子杜乔为郎官。5. 阅读下面的文言文，完成后面各题。杨崇勋，字宝臣，蓟州人。祖守斌，事太祖为龙捷指挥使。父全美，事太宗为殿前指挥使。崇勋以父任为东西班承旨，事真宗于东宫。帝尝曰：“闻若嗜学，吾授若书。”崇勋自是稍通兵法及前代兴废之事。真宗即位，迁左侍禁、西头供奉官、寄班祗候。雷有终讨王均，崇勋承受公事，以奏捷擢内殿崇班。累迁西上阁门使、群牧都监，改副使，以左卫大将军、恩州刺史为枢密都承旨，寻提举枢密诸房、通进银台司事。真宗久不豫，寇准罢。入内副都知周怀政谋奉帝为太上皇，传位太子，复相准。尝以谋访崇勋，崇勋以变告，丁谓得其辞，夜造曹利用，共议发之。翌日，诛怀政，擢崇勋邓州观察使，不拜，乃以内客省使领桂州观察使，复兼群牧使。初，群牧置使皆以文臣领之，崇勋曰：“马者战备，虽无事，可去邪？”崇勋性贪鄙，久任军职。在藩镇日，尝役兵工作木偶戏人，涂以丹白，舟载鬻于京师。当真宗时，每对，辄肆言中外事，喜中伤人，人以是畏之。仁宗即位，以彰德军节度观察留后知陈州，授殿前都虞候、真定府定州路副都总管、知定州，历马军副都指挥使、殿前都指挥使、振武军节度使，拜宣徽南院使兼枢密副使。宫中火，为修葺副使。又历镇南、定武军、山南东道节度使。章献与仁宗言，先帝最称崇勋质信，可任大事，乃进枢密使。百官诣洪福院上章懿册，退而立班奉慰，宰相张士逊过崇勋园饮，日中期不至。御史中丞范讽劾奏，与士逊俱罢，以同平章事、河阳三城节度使判许州。翌日，改陈州。景祐初，怀政家人讼冤，遂罢同平章事，知寿州，徙亳州，复知陈州。契丹将渝盟朝廷择将备边崇勋请行复拜同平章事判定州既而老不任事徙成德军又徙郑州。坐其子宗诲纳赇枉法，以左卫上将军致仕，改太子太保，卒。赠太尉，谥恭密，寻改谥恭毅。（选自宋史杨崇勋传，有删节）7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A. 契丹将渝盟朝廷/择将备边/崇勋请行/复拜同平章事/判定州/既而老/不任事/徙成德军/又徙郑州/B. 契丹将渝盟/朝廷择将备边/崇勋请行复拜同平章事/判定州/既而老/不任事/徙成德军/又徙郑州/C. 契丹将渝盟朝廷/择将备边/崇勋请行/复拜同平章事/判定州/既而/老不任事/徙成德军/又徙郑州/D. 契丹将渝盟/朝廷择将备边/崇勋请行/复拜同平章事/判定州/既而/老不任事/徙成德军/又徙郑州/8. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )A. 东宫，中国古代宫殿名称，因方位在东而得名；又因是国储所居，名曰储宫，后代指太子。B. 藩镇，唐中期以后设立的保国卫边的军镇，“藩”意为保卫，“镇”指军镇，长官为节度使。C. 仁宗，宋朝皇帝赵祯的谥号，谥号是对死去的帝妃、大臣等给予的或褒或贬或同情的称号。D. 致仕，古代官员退休，官员以怎样的官职和待遇退休，与其功绩及皇帝对他的恩宠度有关。9. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A. 杨崇勋非常喜爱学习。他因嗜学很有名气，连皇帝都知道，皇帝因此亲自送书给他，他从此渐渐通晓了兵法以及前代兴衰之事。B. 杨崇勋仕途比较顺畅。最初以恩荫入仕，一生历仕三朝，或在地方，或在朝廷，偶尔被降职，去世后还被赠太尉之职，获得谥号。C. 杨崇勋很受真宗信任。真宗刚即位，就升他担任寄班祗候；真宗曾称赞他质朴诚实，可以担任大事，后来又提升他担任枢密使。D. 杨崇勋有贪鄙的一面。他长时间在藩镇任职，曾役使兵卒工匠制造演木偶戏的木偶，涂上红白之色，然后用船只运到京城贩卖。10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)崇勋以变告，丁谓得其辞，夜造曹利用，共议发之。(2)每对，辄肆言中外事，喜中伤人，人以是畏之。参考答案：7. D 8. C 9. C 10. 杨崇勋把政变的阴谋报告朝廷，丁谓得到他的密报，连夜造访曹利用，共同商议揭发此事。杨崇勋每次奏对，总是肆意谈论朝廷内外大事，喜欢中伤别人，人们因此惧怕他。【7题详解】试题分析：本题考查文言断句。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。“朝廷”是“择将”的主语，不能做“渝盟”的宾语，故排除A项和C项；“老不任事”是年老不能担负重任，不能分开，排除B项。句意：契丹将 要背叛盟约，朝廷选将到边境备战，杨崇勋请求前去，因此又复任同平章事、定州知州。后来，因年老不能担负重任，调为成德军节度，又降为郑州知州。【8题详解】试题分析：本题主要考查对文中加点词语的相关内容的解说。文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。C项，“仁宗”是庙号而非谥号。【9题详解】试题分析：本题主要考查对原文有关内容的概括和分析。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。C项，结合文本内容“仁宗即位，以彰德军节度观察留后知陈州，授殿前都虞候、真定府定州路副都总管、知定州，历马军副都指挥使、殿前都指挥使、振武军节度使，拜宣徽南院使兼枢密副使”分析可知，“提升他担任枢密使”的是宋仁宗。【10题详解】试题分析：本题主要考查文言语句翻译。首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“辞”译为言词、词句（密报），“造”译为造访，“发”译为揭发。（2）“对”译为奏对，“肆”译为肆意，“中外”译为内外。点睛：准确翻译文言句子的方法：要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。参考译文：杨崇勋，字宝臣，蓟州人。祖父