山西省朔州市张庄乡中学2021-2022学年高二语文上学期期末试卷含解析.docx

山西省朔州市张庄乡中学2021-2022学年高二语文上学期期末试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成(1)(4)题。(25分)1949年10月1日新中国成立，正在美国麻省理工学院攻读博士学位的谢希德从亲人的来信中得到这一消息。昂首屹立于世界东方的祖国母亲，像磁石般吸引着这个远在异国他乡的赤子。有人劝告谢希德不要回到当时生活贫困、科研条件差的中国去，她却视祖国的利益高于一切，决心在学习告一段落后，立刻回国参加建设。并于1952年，获得博士学位的谢希德回国，在复旦大学任教，并于1956年与北京大学的黄昆教授共同主持开办了我国第一个半导体专门化培训班。谢希德一直密切关注看国内外物理学研究的动态，努力探索真知。上世纪70年代后期，她开始思索一个奥妙而又实际的问题怎样使钢材不生诱？是什么起到抗腐性的保护层作用?世界上一些国家每年因腐蚀而报废的钢材达上千万吨，中国也面临着同样的问题。怎样才能使我国有限的钢材发挥更大的作用?这就要涉足表面物理。专长在半导体和固体物理研究的谢希德，如果继续从事她的研究，可以说既省力又稳妥，还可以尽快出成果;如果另辟蹊径转入新领域，即使付出艰辛的劳动，五年十载能否取得显著成绩仍是个未知数。然而，她是一个进取心很强的人，表面物理亟待研究，哪怕付出10倍、20倍的努力，也要勇闯难关，有所创造。作为学界前辈，她也要借此鼓励年轻人去开拓这个前景广阔的新领域。谢希德率领她的团队，经过认真细致的研究，一点一滴地积累经验，使复旦大学的表面物理研究达到了世界水平。1983年，谢希德担任复旦大学校长。以她的身份，每天上下班都有专车。可是人们时常在校车上看到她的身影。她说:“在车上既可以提前处理一些公事，又可以借这个机会与同志们交谈.倾听各种议论.从校内的事到天下事都可以成为车内的话题，其中有牢骚.也不乏独到的见解:特别有意思的车内总有一两位不愿隐瞒自己观点、也不善于窃窃私语的同志不时发表一通高见，而且获得一些同事的共鸣.”在这里，教师对学校的意见和要求得到了反映，学校的决策又通过谢希德的宣传深入人心. 谢希德这样一位日夜为科学事业操劳的学者，业余爱好广泛.喜欢多彩的生活.她酷爱集邮，喜欢欣赏古典音乐和阅读文学作品.生活虽然是丰富的.但一个人却不可能样样喜好、样样精通。有人曾撰文说谢希德爱好和擅长烹任，其实她对此谈不上内行。为此她特意关照那位作者要实事求是:“中国的烹饪大有学问，我还未入门，其实我的手艺远不及我爱人.”1987年，谢希德的丈夫、中科院院士曹天钦患重病住院，一位成就极高的科学家变成了比孩于更需要照顾的病人。谢希德接受了这个残酷的现实。尽心履行着妻子的职责，为治愈丈夫的疾病倾注了一腔深情。那几年，谢希德政务缠女，再加上频繁的学术和外事活动，身心都十分劳累。但是不管工作多忙，只要人在上海。她每天都要挤出时间，去医院陪伴丈夫，默默地做着力所能及的一切。她和所有勤劳朴实的中国妇女一样，有着撼人心魄的人间至诚。 1999年，谢希德应邀担任新世纪版十万个为什么的编委，并修改书中的两篇科学小品她深知即便是科普文章也不能不讲准确性，谢希德修改文章也像做科学实验一样，不敢有丝毫的马虎，如某作者混淆了“硅片”和“芯片”这两个概念。芯片是硅片经过多道程序加工而成的，她特地画了一个简明易懂的示意图供作者参考。另一个地方，作者为求形像生动，用“指甲大小”来描述一个面积概念，不同人的手指甲可能差别很大，即便同一个人，大拇指和小拇指的指甲大小也并不相同。谢希德根据实际情况把它改成“一厘米见方”这样较为准确的写法求真的科学态度对每个人都非常重要，谢希德对此更为看重。（摘编自王增藏 谢希德传） (1)下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )( ) (5分) A新中国成立后，有人劝阻谢希德回国，是考虑她事业的发展，担心国内科研条件差影响她在物理学研究上取得成绩。 B.担任校长的谢希德，经常乘校车上下班，使校车成为反映意见、宜传决策的重要窗口。这体现出她为人的平易谦和。 C.谢希德在钻研科学的同时.业余爱好也很广泛，但不擅长烹饪，对此也不感兴趣。所以不希望别人宣传她精于此道。 D.谢希德在修改一篇科学小品时，特地为原作增补了一个简明易懂的示意图，以区别“硅片”和“芯片”这两个概念。 E.本文撷取谢希德人生的若干片断，描写她热爱祖国、献身科学、关爱亲人的事迹，表现出了一位杰出女性的伟大人格.(2) 谢希德转而从事自己不熟悉的表面物理研究.有哪些方面的原因?请简要分析。(6分)(3) 谢希德在科学工作中的求真态度体现在哪些地方?请简要说明.(6分)（4）谢希德的“诚”体现在很多方面.请结合全文.谈谈你的理解.(8分)参考答案：(1)（B）(E) （5分） 2. 阅读下面的文字，完成（1）（4）题 教育家吴汝纶吴汝纶曾入曾国藩、李鸿章幕府，为“曾门四弟子”之一，被举为“古文、经学、时文皆卓然不群”的“异材”。 1901年，议复办京师大学堂。吏部尚书兼管学大臣张百熙选来选去看上了栩城吴汝纶。开始，张百熙派一位知县级官员前去传请，吴汝纶断然不见，后身为“宰相”的张百熙备礼亲自登门又遭拒绝。接着，他“三顾”吴门，不惜揖拜以请，仍遭婉言谢绝。他求肾若渴，搬出圣旨并加封吴汝纶为五品京卿充大学堂总教习。然此举也没使吴汝纶感到“皇恩浩荡”，仍是“不干”二字。 吴汝纶主持河北莲池书院十年之久，学生数千人，还有外国学生，极有声望。他早年即锐意改革，力倡西学。在莲池书院时即开设英、日文及格致课程。办学校、走新路，正是他朝思慕想的事。但为何真要他干时，又打“退堂鼓”呢?一非年迈体弱，二非不能胜任，而是他看透清廷腐败透顶，倾轧排斥太甚。教育尽管无名无利，卷进“政府窝”里也不安生，雄图大略难以施展。 张百熙又提出只“暂留一年”的妥协条件，吴汝纶的心才软了下来，只得答允。但却首先提出要到日本去考察学制。吴先生是为“答知遇，故自请为出海之行”;但此举主要还是改革教育的必然要求。因他一贯力倡西学，认为只有西学才是强国富民之道。他给友人的信中说“日本近年专仿西国公学“，所以学习日本教育制度，即学习西方教育制度。 1902年农历五月初三，吴汝纶以63岁高龄肩负历史重任，由京师出发东渡日本。此时日本正趾高气扬，藐视中国。而吴汝纶道德、文章，蜚声瀛海。他一到日本，立时产生了“轰动效应”。连维新变法的强国之君明治天皇，竟也礼贤下异国之士、不嫌吴汝纶官卑职低，破例接见了这位才五品的京卿。 吴汝纶每天黎明即起，在东京一天会客十人到一百多人。他参观每所学校时，对讲堂教室的建筑面积、结构、图书、仪器，都详细询问，亲做笔记，回来详作整理，因此天天“开夜车”。他在西京大学与该校总教习作深谈后，总教习私下谈道:“吴先生精思卓识，旷绝一世之才。日本维新之时，断无如此人才。有此人才，中国教育之兴隆指日可待。” 吴汝纶在异常紧张繁忙的100天考察活动结束回国前，即将考察所得有关日本教育制度、规幸、预算、专业设置等谈话记录、文件资料、信函及日记等编缉成东游丛录四卷。在考察结束后仅6天即在日本交付印刷，仅4天后，即首先在日本出版发行。 就在吴先生日夜奔走于大街小巷考察访问之际，一支支暗箭却向他射来。原来清廷在委派吴汝纶去日本时，又派了两名大学堂提调为副偕行。他俩名义是“扈从”，实际的任务是暗中监视吴汝纶在日本的活动，并负有密报的责任。其中之一的荣助与当时清廷驻日公使勾结，狼狈为奸，频频给清廷大臣满人荣禄和庆亲王函电，诬告吴汝纶在日率领留学生宣传革命。随行的吴汝纶之子吴生，每逢看到这些诬告消息时，都很震惊;但告知吴先生时，先生往往一笑置之。 吴汝纶回国途经上海，原准备便道回乡祭先祖后即北上进京面呈考察成果。不料，随即病倒家乡。他归国后即在安庆城创办桐城学堂，自任校长。题校匾“勉成国器”，并撰校祖联曰:“后十百年人才奋兴胚胎于此;合东西国学问精粹陶冶而成。”这成为全国最早兴办的重点中学之一。终生献身文学和教育的吴先生在弥留之际，紧紧握住随他回国的日本弟子早川东明新次郎的手，断断续续地以刚创办的桐城学堂相托。 先生1903年正月十二日病故。 (摘编自吴昭谦吴汝纶:为倡西学年途花甲远渡海)相关链接吴汝纶也曾为官多年，曾担任两任知州一任代理知府。只不过让人奇怪的是，吴汝纶在光绪十五年毅然弃官，改业从教，出任莲池书院山长;在出任莲池书院山长前，他还屡次拒绝他人入都引见。而在当时，引见在官员中通常被视为荣幸之事和望进之阶，像吴汝纶这样坚决拒之者的确罕见。当年李鸿幸曾问其故，吴答以“无仕宦才”，李鸿章笑曰:“才别有余，性刚不能与俗谐耳。”摘自筱成仕者吴汝纶(1)下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)( ) ( ) A吴汝纶想办学校走新路，但担心自己卷进“政府窝”里不安生难以施展抱负。就拒绝了五品京卿充大学堂总教习的职位。 B 日本当时正趾高气扬藐视中国，官卑职低的吴汝纶却在日本受到了明治天皇的礼遇，可见吴汝纶道德、文章的巨大影响。 C吴汝纶在日本参观学习了100天，归国前夕，把自己的考察笔记详细整理，编纂成游从录一书，并在日本出版发行。 D吴汝纶去日本时有暗中监视并负有密报责任的两名大学堂提调随从，这使吴汝纶在考察访问时频频遭到“率领留学生宣传革命”的诬告。 E桐城学堂是中国最早兴办的重点中学之一，它的创建者吴汝纶希望这个培养未来人才的摇篮能够教育出学贯中西的人物。(2)为什么吴汝纶“提出要到日本去考察学制”?请结合材料简述原因。(6分)_(3)吴汝纶“性刚不能与俗谐”具体表现在哪里?(6分)_(4)吴汝纶的个人魅力表现在哪些方面?请结合材料谈谈你的看法。(8分)_ 参考答案：(1)BE（E项3分，B项2分，D项1分，A、C项不给分）解析：A项错在“拒绝”，没有最终拒绝。C项错在两点：一是并非归国前夕才详细整理；二是整理的并不只是日记。D项“遭到诬告”还有当时清廷驻日公使的原因。(2) 回报张百熙的知遇之情；他认为出国学习是改造教育的必然要求；他力倡西学，日本近年专访西国公学，认为向日本学习即是向西方学习。每点2分。(3)吴汝纶不愿卷入“政府窝”，三次拒绝吏部尚书张百熙的聘请；吴汝纶屡次拒绝他人入都引见；弃官从教，任莲池书院山长。每点2分。(4) 德才威望，非同凡响：他是“曾门四弟子”之一，其古文、经学、时文皆卓然不群，道德文章蜚声瀛海；秉性刚直，从容淡定：他“性刚不能与俗谐”，三拒张百熙而面对诬告的消息往往一笑置之；锐意改革，力倡西学：他在莲池书院时就早已开设英、日文及格致课程，63岁仍远渡日本去考察学习；发展教育，鞠躬尽瘁：他主持河北莲池书院十年之久，广育中外学生，出国考察后立即创办桐城学堂。每点2分。3. 阅读下面文章，完成下列小题。对饮非鱼突然就想起那年冬天的故事。眼前出现了一幅晶莹剔透的画面。麦草搭的饭棚上，垂下一排长长的冰挂，掰下来一根，锥子一样，在手心里扎一下，凉凉的，痒痒的，咬在嘴里，嘎嘣嘎嘣，还有一股烟熏火燎的麦草味。大哥就是在这时候被父亲撵回家的。他从院门外跑进来，黑色的棉袄敞开着，露出精瘦凹陷的胸脯，棉裤弄湿了，沥沥拉拉甩着水珠。我大笑着喊娘：你的亲狗娃又闯祸了。父亲拎着一根棍子，呼哧呼哧喘着粗气：三天不打，你皮又发痒了不是？大哥已经撇着腿钻进了他的西屋，并牢牢地堵上了门。父亲把那扇四处走风的破窗敲得咣咣响：有本事你死里面！娘站在檐下，看到父亲的棍子没打到大哥，她呵儿呵儿地笑：又咋了？你们爷儿俩就是反贴的门神。父亲没打到大哥，一肚子火气冲着娘：惯吧，你就惯吧，早晚把他惯到监狱里去！大冬天跳水库，棉裤湿半截，看不冻死他。娘一听棉裤湿了，不笑了，立马换了哭腔：老天爷呀，我的亲狗娃啊，棉裤湿了看你光屁股上学，这败家的娃啊。于是，那天下午，大哥一直躲在西屋一声不吭，父亲在门外怒吼，母亲配合着吟唱。我一直玩着冰挂，弄湿了棉袄袖子和前襟，被母亲捎带着戳了几指头。这样的场景，像演电影一样，过几天就要演一次，只不过，大哥幸运的时候并不多。他经常会吃上父亲几拳头，或者挨上几鞭子、几棍子。父亲手边有啥，抄起来就向大哥抡过去。我有时候真怕他把大哥打死了，因为大哥在外面挂了彩，回来还要再受二次伤。父亲每次打他都会凶狠地说：打死你。娘看着父亲打大哥，除了流泪，毫无意义地喊着让父亲住手，也无能为力。她说：狗娃是你前世冤家啊，你非要他命，又何必生他。大哥在父亲的棍棒下，并没有成长为他希望的乖娃，而是长得和他越来越像，从脸上浓密的胡须，到宽厚的手掌，甚至说话的声音。最重要的是，大哥的脾气越来越暴躁，像父亲一样容易发怒，敢跟父亲叫板了。但父亲动手的时候却越来越少，取而代之的是争吵。两个声若洪钟的男人，在屋里对吼起来。其他人就完全被忽视了，好像整个世界都是他们的。娘的规劝，就像落在他们肩膀上的一只蚊子，手一扬，就被扇飞了。我的记忆力就是这么好，想起这些故事，总要拿出来讲一讲，让那些孩子们笑笑。阳光从落地窗户上照进来，新打扫过的屋子散发着清新的味道。再有一天，就是除夕了。我给父亲送过年要穿的新衣服，大大小小十几口人提前聚在大哥家，有一种喧嚣的幸福。我问父亲：你怎么从小只打大哥，不打二哥三哥？父亲背对着阳光，我看不清他确切的表情。他好像没听见我的话，一声不吭。我想问大哥，他说：好了，爹该洗澡了。大哥把父亲从沙发上搀起来，我看着两个背影一模一样的男人，慢慢地走向浴室。这个场景，如同饭棚麦草上一排排的冰挂，在阳光的照射下，光芒四射，让我想哭。从什么时候起，这暴躁易怒的父子俩变得如此沉默寡言，我竟没有发现。也许是从娘去世后，也许是从大哥成家后，也许更早。我站在浴室门口，看着玻璃花纹上映出的橘黄色灯光，还有蒸腾缭绕的水雾。我特别想知道，六十多岁的大哥给八十三岁的父亲洗澡，是一种什么样的场景。大哥刚做完心脏手术三个月，父亲也在心脏同样的位置。放置过起搏器。水声停了。大哥说：搓搓背吧，省得背痒。父亲没有回答，浴室里安静下来。一会儿，我听见搓澡巾擦过皮肤的声音，很慢，沙沙沙的，像叶子落在地上，或者像细小的雨落在脸上。大哥问：重不重？父亲说：还行。浴室里重新安静下来。父亲咳嗽了一声，似乎想说什么，迟疑了一下，又咳嗽了几声。大哥说：是不是太热了，不舒服？父亲说：你，伤口，还疼不疼？大哥说：不疼了。父亲说：有病了，就注意点儿。听着他们的对话，我眼前出现的却是他们挥舞着手臂，瞪大眼睛，大吼着，谁也不听谁的吵架的情景。门开了，两个一模一样的男人又搀扶着出来。父亲的胡子刮得干干净净，脸色红润。他眯着眼睛，说：四妞，今年拿的啥酒？我说：三十年西凤。他说：晚上打开，我和你大哥少喝点儿。那个晚上，父亲和大哥几乎不说一句话，两个人默默地倒一点儿酒，轻轻一碰，玻璃杯发出清脆的声音，然后一饮而尽。我们完全被忽视了，好像整个世界都是他们的。4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是A. 小说开头描写的冰挂，与后面描写的阳光相互呼应，环境的变化也暗示着父子关系的变化。B. 小说中母亲的哭，既因为爱子情深，也因为她性情柔弱，痛恨父亲的粗暴专制却无能为力。C. 父亲被问到“怎么从小只打大哥”时一声不吭，对饮时又沉默不言，都是心有愧疚的体现。D. 小说运用倒叙、顺叙等多种叙述方式，父子之间彼此关爱的深情构成一条贯穿小说的线索。5. “我”这一角色在小说中起到多方面的作用。请简要说明。6. 两句“好像整个世界都是他们的”是理解小说主题的关键。请结合作品分析。参考答案：4. A 5. （1）“我”是叙述者，小说以我的视角，表现父子关系的变化。（2）“我”是参与者，我与母亲、父亲的对话推动了情节的发展。（3）“我”是感受者，我的心理感受营造出对抗、和谐等特定氛围，深化了小说的主题。或答“写作视角可以与人称结合，第一人称，增强真实性，便于抒发情感”（答“我是全文的线索”不得分） 6. （1）第一句，指父亲与大哥相互仇视、对抗，根本不把劝解的人放在眼里。（2）第二句，指大哥与父亲相处融洽，彼此关爱，忽略了旁人的存在。（3）作者借此表达希望父子两代人能够消除隔阂对抗，走向理解和谐的主题。【4题详解】试题分析：B项，“痛恨父亲的专制”不妥，父亲虽然粗暴，但他的粗暴多数因哥哥做了坏事而起，不能算是专制；在文中母亲也并没有流露对父亲的“痛恨”，更多的只是劝解与哀求。C项，对饮时的沉默，反映的是父子两人之间的默契与温情。D项，“父子相互关爱”只在小说的后半部分出现，不是贯穿小说的线索，“父子关系的变化”才是。【5题详解】试题分析：注意从“叙述者”“参与者”“感受者”的角度进行分析，结合文章分析角色的变化。点睛：分析“我”在文中的作用的题目，首先明确的是“我”作为第一人称的作用：是事件的见证人，使文章真实可感，拉近和读者的距离，同时便于表达情感。然后从结构和内容的角度分析作用，一般情况下在结构上“我”是文章的线索，贯穿全文，内容是“我”作为主要人物之外的人物，其具有性格特征，和文章的主人公形成对比，突出主人公的某种性格特征。【6题详解】试题分析：分析小说的主旨注意从多个视角进行，从主人公的性格特征分析，从周围的人对他的影响或他对周围的人的影响的角度分析，从文章的次要人物的性格分析，从社会环境的角度进行分析等，总之只要言之成理即可。此题注意从两个关键句分析主旨。二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下面的文言文，完成1013题。华温琪，字德润，宋州下邑人也。世本农家。温琪身长七尺。少从黄巢为盗，巢陷长安，以温琪为供奉官都知。巢败，温琪走滑州，顾其状貌魁伟，惧不自容，乃投白马河，流数十里，不死，河上人援而出之。又自经于桑林，桑辄枝折，乃之胙县，有田父见之曰：“子状貌堂堂，非常人也！”乃匿于家。后岁余，闻濮州刺史朱裕募士为兵，乃往依之。后事梁，为开道指挥使，累以战功为绛、棣二州刺史。棣州苦河水为患，温琪徙于新州以避之，民赖其利。历齐、晋二州。庄宗攻晋州，逾月不能破，梁末帝嘉温琪善守，升晋州为定昌军，以温琪为节度使。坐掠部民妻，为其夫所讼，罢为金吾卫大将军、左龙武统军。朱友谦以河中叛附于晋，末帝拜温琪汝州防御使、河中行营排阵使。迁耀州观察留后。庄宗灭梁，见温琪，曰：“此为梁守平阳者也！”嘉之因以耀州为顺义军拜温琪节度使徙镇雄武明宗时来朝愿留阙下以为左骁卫上将军逾年明宗谓枢密使安重诲曰温琪旧人宜与一重镇重诲意不欲与，对以无员阙。它日，明宗语又及之，重诲曰：“可代者惟枢密使耳。”明宗曰：“可。”重诲不能答。温琪闻之惧，称疾不出者累月。已而以为镇国军节度使。废帝时，以太子太保致仕。 天福元年卒，赠太子太傅。 （节选自新五代史华温琪传）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A嘉之因以耀州为顺义军拜温琪节度使徙镇雄武明宗时来朝愿留阙下以为左骁卫上将军逾年明宗谓枢密使安重诲曰温琪旧人宜与一重镇B.嘉之因以耀州为顺义军拜温琪节度使徙镇雄武明宗时来朝愿留阙下以为左骁卫上将军逾年明宗谓枢密使安重诲曰温琪旧人宜与一重镇C.嘉之因以耀州为顺义军拜温琪节度使徙镇雄武明宗时来朝愿留阙下以为左骁卫上将军逾年明宗谓枢密使安重诲曰温琪旧人宜与一重镇 D.嘉之因以耀州为顺义军拜温琪节度使徙镇雄武明宗时来朝愿留阙下以为左骁卫上将军逾年明宗谓枢密使安重诲曰温琪旧人宜与一重镇11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A阙下，即宫阙之下，指帝王所居的宫廷。旧时用以借指京城或朝廷。B. 致仕，封建社会时指授予官员某种职位，也作“致政”“休致”等。C. 年号，汉武帝首创，是封建王朝用来纪年的一种名号，如天福元年。D. 太子太师、太子太傅、太子太保，都是东宫官职，均负责教习太子。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.华温琪出身于农家，年轻时曾跟从黄巢做盗贼，黄巢失败后，华温琪逃往滑州，害怕自己不能被容纳，于是跳河自杀却没有死成，最终被河边的人救起。B.华温琪后又侍奉后梁，积累战功做了绛、棣二州的刺史，棣州百姓苦于黄河泛滥成灾，华温琪把他们迁到了新州以逃避灾害，百姓得到了这样做的好处。C.华温琪曾历任齐、晋二州刺史，后唐庄宗攻打晋州时，一个多月都未攻破，后梁末帝赞许华温琪擅长守御，把晋州升级为定昌军，任命华温琪为节度使。D.唐明宗嘱咐安重诲给华温琪一个重要职务，安重诲不愿意而以无缺员推辞，结果想让他做枢密使，华温琪认为职位太低不屑一顾，于是几个月托病不出。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）又自经于桑林，桑辄枝折，乃之胙县，有田父见之曰：“子状貌堂堂，非常人也！”来源:学。科。网Z。X。X。K （2）坐掠部民妻，为其夫所讼，罢为金吾卫大将军、左龙武统军。 来源:学科网参考答案：10.A 原文为：嘉之，因以耀州为顺义军，拜温琪节度使，徙镇雄武。明宗时来朝，愿留阙下，以为左骁卫上将军。逾年，明宗谓枢密使安重诲曰：“温琪旧人，宜与一重镇。”11.B “致仕”，指交还官职，即退休。12.D “华温琪认为职位太低不屑一顾”曲解文意。13（1）（他）又在桑树林中上吊自杀，可桑树枝总是被折断，于是到了胙县，有一个耕田的老人见到他后说：“你长得相貌堂堂，不是一般人啊！”（译出大意给2分；“经”“之”“田父”三处，每译对一处给1分） （2）因为抢占部民的妻子，被她们的丈夫告下了，罢为金吾卫大将军、左龙武统军。（译出大意给2分；“坐”“讼”“为所”三处，每译对一处给1分）附参考译文：华温琪，字德润，是宋州下邑人。他家世世代代本是务农的。华温琪身高七尺。年轻的时候，他曾跟从黄巢做盗贼，黄巢攻陷长安后，任命他为供奉官都知。黄巢失败后，华温琪逃往滑州，想到自己状貌魁伟，害怕不能被容纳，于是跳到白马河里要自杀，在河里漂流了几十里，没有死去，河边的人把他从河中救出。他又在桑树林中上吊自杀，可桑树枝总是被折断，于是到了胙县，有一个耕田的老人见到他后说：“你长得相貌堂堂，不是一般人啊！”于是就把他藏在自己家里。过了一年多，听说濮州刺史朱裕招募士兵，于是就去依附了他。后来他侍奉了后梁，担任了开道指挥使，积累战功做上了绛州、棣州二州的刺史。棣州的百姓苦于黄河水泛滥成灾，华温琪把他们迁到了新州以逃避灾害，老百姓得到了这么做的好处。他曾历任齐、晋二州刺史。后唐庄宗攻打晋州的时候，一个多月都没有攻破，后梁末帝赞许华温琪善于守御，把晋州升级为定昌军，任命华温琪为节度使。因为抢占部民的妻子，被她们的丈夫告下了，罢为金吾卫大将军、左龙武统军。朱友谦在河中反叛，归附了晋，梁末帝任命华温琪为汝州防御使、河中行营排阵使。又被迁升为耀州观察留后。后唐庄宗灭掉后梁后，见到了华温琪，说：“这就是给梁守御平阳的那个人！”为了嘉奖他，于是把耀州升级为顺义军，任命华温琪为节度使，后又迁往雄武做节度使。后唐明宗时，华温琪经常来朝见，希望自己留在京城里，后唐明宗任命他做左骁卫上将军。过了一年，后唐明宗对枢密使安重诲说：“华温琪是我的老朋友，应该给他一个重要职务。”安重诲心意里不想给他，就以没有缺员来回答明宗。有一天，明宗说话时又提到了这件事，安重诲说：“可以让华温琪来代替的职位只有一个枢密使了。”后唐明宗说：“这样也可以。”安重诲不能回答了。华温琪听说后很害怕，几个月里假装有病不出来。不久任命他为镇国军节度使。后唐废帝的时候，他以太子太保的身份退休。 后晋高祖天福元年，华温琪去世，被追赠为太子太傅。5. 阅读下面文言文，完成9-12题许翰，字崧老，拱州襄邑人。中元佑三年进士第。宣和七年，召为给事中。为书抵时相，谓百姓困弊，起为盗贼，天下有危亡之忧。愿罢云中之师，修边保境，与民休息。高丽入贡，调民开运河，民间骚然。中书舍人孙傅论高丽于国无功，不宜兴大役，傅坐罢。翰谓傅不当黜，时相怒，落职，提举江州太平观。 靖康初，复以给事中召。时金人攻京师甫退，翰造阙，即日赐对，除翰林学士，寻改御史中丞。上疏言边事，因陈决胜之策。陈邦昌为太宰，翰上疏力争之。种师道罢为中太一宫使，翰言：师道名将，沉毅有谋，山西士卒，人人信服，不可使解兵柄。钦宗谓其老难用，翰曰：秦始皇老王翦而用李信，兵辱于楚；汉宣帝老赵充国，而卒能成金城之功。自吕望以来，用老将收功者，难一二数。以古揆今，师道虽老，可用也。且谓：金人此行，存亡所系，令一大创，使失利去，则中原可保，四夷可服。不然，将来再举，必有不救之忧。宜起师道邀击之。上不能用。擢中大夫、同知枢密院，论益不合，以病去，除延康殿学士、知亳州。坐言者落职，提举南京鸿庆宫。 高宗即位，用李纲荐，召复延康殿学士。既至，拜尚书右丞兼权门下侍郎。时建炎大变之后，河北山东大盗李成、孔彦舟等，聚众各数十万，皆以勤王为名，愿得张所为帅。所为御史，尝论黄潜善奸邪不可用，由此得罪。李纲为相，乃以所为河北等路招抚使，率成等众渡河，号召诸路，为兴复计。潜善力沮之。宗泽论车驾不宜南幸，宜还京师，且诋潜善等。潜善等请罢泽，翰极论以为不可。李纲罢，翰言：纲忠义英发，舍之无以佐中兴，今罢纲，臣留无益。力求去，高宗未许。时潜善奏诛陈东，翰谓所亲曰：吾与东，皆争李纲者。东戮东市，吾在庙堂可乎？求去益力，章八上，以资政殿大学士提举洞霄宫。复以言者落职。 绍兴元年，召复端明殿学士、提举万寿观，辞不至。二月，复资政殿学士。三年五月，卒，赠光禄大夫。 翰通经术，正直不挠，历事三朝，致位政府，徒以黼、攸、潜善辈熏莸异味，横遭口语，志卒不展。纲虽力引之，不旋踵去，翰亦斥逐而死。所著书有论语解、春秋传。（选自宋史.列传第一百二十二，有删改）注吕望:即姜子牙，年老时得遇周文王，后辅佐周武王灭商。薰莸:香草和臭草,比喻志趣、政见不合。9.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A.为书诋时相诋:指责B.秦始皇老王翦而用李信老:认为?年老C.将来再举 举:行动，兴兵D.纲虽力引之引：引导10.下列对文中画波浪线部分的断句，判断正确的一项是A. 师道/名将沉毅/有谋山西/士卒人人信服/不可使解兵柄B. 师道名将/沉毅有谋/山西士卒/人人信服/不可使解兵柄C. 师道名将沉毅有谋/山西士卒/人人信服不可使/解兵柄D. 师道名将/沉毅有谋山西/士卒人人信服/不可使/解兵柄11.下列对原文有关内容的理解与分析表述不正确的一项是A.中书舍人孙傅因反对开凿运河被罢免。许翰认为不应当罢免孙傅，因而惹怒了当时的宰相，也被降为江州太平观提举。B.宋钦宗认为种师道年老不堪重用，许翰试图以王翦、吕望等为例来说明任用老将的必要性，但钦宗最终没有接受建议。C.许翰对朝廷罢免李纲这样忠贞有才能可以辅佐国家中兴的人很失望,认为自己也没有必要留任，连续八次上奏请求辞职。D.许翰正直不屈，虽为三朝老臣，但因与黄潜善这类奸臣政见不合而横遭诬陷，难以施展抱负,对此，作者充满惋惜之情。12.把下列文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）(1)谓百姓因弊,起为盗贼,天下有危亡之忧。愿罢云中之师,修边保境,与民休息。（5分）(2)金人此行,存亡所系，令一大创，使失利去,则中原可保，四夷可服。（5分）参考答案：三、（12分）9.D(引:举荐，引荐)10.B(“师道名将”为判断句，不能断开；“不可使，解兵柄”与原意相悖）11.C( “连续八次上奏请求辞职是因陈东被杀而作出的决定）12.(1)认为百姓生活困顿，会起事成为盗贼,天下将有危急灭亡的忧患。希望停止云中战事,整治安抚边关，帮助（让）百姓休养生息。（5分。关键词：困弊、罢、修、休息等,译句要通顺）(2)金人此次行动，关系到存亡，如果重创金兵，使他们失利逃去,那么中原可以保全，四周 的少数民族能够臣服。（5分。关键词:所系、令、使、保、服）文言文参考译文：许翰字崧老，拱州襄邑人。考中元.三年进士。宣和七年(1125)，召用为给事中。写信诋毁当时宰相，认为百姓困敝，起而为盗，天下有危亡之忧。希望停止云中战事，修边保境，与民休息。高丽入贡，朝廷征调百姓开凿运河，百姓骚动。中书舍人孙傅指责高丽于国无功，不应兴大役，孙傅因此被罢职。许翰认为孙傅不应被罢免，当时宰相大怒，免去他的职务，任提举江州太平观。 靖康初年，重又被召用为给事中。当时金兵进攻京城刚退，许翰到宫廷，当日晋见皇上，授任为翰林学士，不久改任御史中丞。上言议论边事，趁机陈述决胜之策。张邦昌任宰相，许翰上疏极力争论。种师道被贬为中太一宫使，许翰对皇上说“：师道是名将，沉毅有谋略，山西士兵，人人信服，不可解去他的兵权。”钦宗认为他年老难用，许翰说：“秦始皇认为王翦老而不用，信用李信，终于兵败于楚；汉宣帝任用老将赵充国，终于取得金城之战的成功。从吕望以来，任用老将取得功业的，不止一两个人。从古鉴今，师老虽然年老，可以任用。”并且说：“金人此次行动，关系到我方存亡，现在如果重创金兵，使之失利而逃，则中原可保，四夷可服。否则，将来再想行动，一定有不可救应之忧。应当起用师道抗击金兵。”皇上不能听从。提升他为中大夫、同知枢密院，政见越是与同僚不合，因病去职，任延康殿学士、知亳州。因谏官指责而被罢职，任提举南庆鸿庆宫。 高宗即帝位，因李纲的推荐，召用他为延康殿学士。到朝后，被授任为尚书右丞兼代理门下侍郎。当时建炎大乱之后，河北山东大盗李成、孔彦舟等人，聚结军队各数十万，都以勤王为名，希望得到张所任元帅。张所任御史，曾经责论黄潜善奸邪不可用，由此得罪。李纲任宰相。于是任命张所为河北等路招抚使，率领李成等人部队渡过黄河，号召各地，为兴复大计。黄潜善极力阻止。宗泽建议皇帝不应到南方，应当回到京城，并且诋毁黄潜善等人。黄潜善等人请求罢免宗泽，许翰极力争论不可。李纲被罢，许翰说：“李纲忠义英发，没有他无人能辅助中兴，现在罢免李纲，我留任无益。”极力请求去职，高宗不同意。当时黄潜善奏请诛斩陈东，许翰对亲信们说：“我与陈东，都力争留用李纲，陈东被斩于东市，我在朝廷合适吗？”越是极力求辞职，八次上章，被任命为以资政殿大学士身份提举洞霄宫。又因为谏官指责罢职。 绍兴元年(1131)，召用恢复他为端明殿学士、提举万寿观，坚辞不至。二月，复任资政殿学士。绍兴三年五月，去世，追赠光禄大夫。 许翰通晓经术，正直不屈，历事三朝，位至执政，只是因为与王黼、蔡攸、黄潜善等人政见不合，横遭诬陷，志向终究无法实现。李纲虽极力引荐他，但自己很快被罢免，许翰也遭斥逐而死。他的著作有论语解、春秋传。6. 阅读下面的文言文，完成9-12题。（19分）揭傒斯，字曼硕，龙兴富州人。父来成，宋乡贡进士，为世名儒。至元初，赐谥贞文先生。傒斯幼贫，读书昼夜不少懈，父子自为师友，早有文名。大德间，客湖南，都元帅赵淇号知人，见之曰：“君他日翰苑名流也。”程钜夫、卢挚先后为湖南廉访使，咸重之，钜夫因妻以从妹。延祐初，挚表荐于朝，特授翰林国史院编修官。时平章政事李孟监修国史，读其所撰功臣列传，叹曰：“是方可谓之史笔，若他人，直誊吏牍尔。”擢应奉翰林文字，仍兼编修。迁国子助教，复留为应奉。五年，请假归。泰定元年，召还，又以丁母忧归。富州地不产金，官府惑于奸民之言，募淘金户三百。其人采他县金以献，岁课累增至四十九两。历年既久，三百户所存无什一，又贫不聊生，有司遂责民之受役于官者代输之，民多以是破产。傒斯言于省臣，蠲其赋，州人至今德之。高 考 资 源 网与修经世大典，文宗取其所撰宪典读之，顾谓近臣曰：“此岂非唐律乎！”擢艺文监丞，参检校书籍事，屡称其纯实，欲大用之，会帝崩而止。至正三年，以年七十致仕而去，诏遣使追及于漷州。乃还，奉敕撰明宗神御殿碑，赐楮币万缗、白金五十两，中宫赐白金亦如之。复求去，不许，命丞相及执政大臣面谕之。诏修辽、金、宋三史，傒斯与为总裁官，四年，辽史成，奉敕奖谕，仍督早成金、宋二史。傒斯留宿史馆，因得寒疾，七日卒。年七十一。帝为嗟悼，赐楮币万缗，仍给驿舟，护送其丧归江南。 六年，赠护军，追封豫章郡公，谥曰文安。 （选自新元史?列传第一百三有删改）9对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）A若他人，直誊吏牍尔 直：只是B擢应奉翰林文字 擢：提升C岁课增至四十九两 课：考核D蠲其赋，州人至今德之 德：感恩10下列各组句子，全都表明揭徯斯学问超群的一组是（ ）（3分）读书昼夜不少懈 钜夫因妻以从妹 是方可谓之史笔 傒斯言于省臣，蠲其赋 此岂非唐律乎 傒斯与为总裁官A B C D11下列对原文有关内容的叙述和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A揭徯斯幼年家贫，读书昼夜不懈怠，父子两个相互做师友，很早就有文名。B延祐五年，揭徯斯请假回家。被召回后不久，皇上又借机让他回家守制。C文宗屡次称道揭徯斯纯正笃实，想要大大地重用他，却因驾崩而作罢。D辽史修成后，皇上命揭徯斯尽早修成金、宋二史，揭徯斯留宿史馆得病而死。12把文中划线的句子翻译成现