广西壮族自治区百色市第三中学高二语文期末试题含解析.docx

广西壮族自治区百色市第三中学高二语文期末试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成各题监察制度是国家政治制度的重要组成部分，不同国家依据自己的国情，发展出不同的监察制度体系。在我国古代，虽然还没有现代意义上的监察体系，但也形成了较高水平的对官员进行监督纠察的制度。中国古代监察制度的产生与官僚制度的形成有密切联系。在秦代，丞相掌政务，太尉掌军务，御史大夫掌监察。这种体制开创了中国古代官僚制度的格局。汉承秦制，监察机构称御史台，长官为御史大夫。唐代监察机构内部形成更严密的三院制，这种体制一直沿用到明清。对地方的监察制度，秦代也已形成，郡一级派有常驻的监察御史。汉武帝时将全国划分为若干大监察区，设刺史负监察之任。唐代对地方的监察由察院负责。明清时期，将御史台改为都察院，派出巡按地方的官员称巡按御史，权力很大。对政府部门公务进行经常性稽查和监察，开始于唐。到明清时设六科给事中，其主要职责为对六部公务进行稽查、监察。中国古代的监察制度，当然有其历史局限性。但从总体上看，它对调节统治者内部关系、保障统治机器正常运转、澄清吏治、保障国家职能的实现还是起到了积极作用。分析我国古代监察制度的职责、特点，可以总结出其中蕴涵的智慧。监察网络覆盖面广。在中国古代，中央和地方的整个官僚体系都被纳入监察网络之中。监察制度不仅覆盖整个官僚系统，而且也涉及国家政务的方方面面，如行政监察、立法监察、人事监察、司法监察、经济监察、军事监察、仪制监察、文教监察、科考监察等。有时还派出御史进行专门监察，如巡仓御史就是为监察仓库而被特别派出的。这些监察制度囊括社会生活方方面面，涉及内容广泛、形式多样，在实践中对于纠弹违法官吏、监督国家政务实施、贯彻政策与法令等都体现出比较突出的制度功效。对监察官吏要求较高。严格监察官选任、规范监察官行为是贯彻实施监察制度的重要条件之一。历代选拔监察官首先要考察其道德品质，监察官必须清正廉洁、忠于职守、不徇私情、刚正不阿。其次，需科举出身，以保证其文化素养。再者，监察官要有地方工作经验。此外，监察官必须严格依法监察，如有失监、漏监或贪赃枉法，则加重处刑。如大清律例规定：科道官受人馈送、收人财物，以及买卖多取价利，较其他官员罪加二等处罚。御史纠弹要有实据，不得风闻言事，对于捕风捉影者予以制裁。监察官受到最高统治者的重视。比如，汉代中央最高监察官御史中丞和京畿地区的监察官在朝会中都有座位。元世祖也曾说，“中书朕左手，枢密朕右手，御史台是朕医两手的”。注重监察立法。随着监察制度的形成和发展，监察立法也相应地有所发展，由简单到复杂，由单项到法典化，内容广泛、形式多样，使得监察活动有法律根据。不仅如此，监察立法也限定了监察权的行使，使监察官不得随意超出法律范围行事。清朝的监察法钦定台规，集历代监察立法之大成，包括训典、宪纲、六科、各道、五城、稽查、巡察和通例八类，内容十分完备。这也是中国古代治理中重视法律作用的表现。这种具有一定独立性的监察法体系，不仅具体反映了中国古代法律文化的鲜明特色，而且在世界监察法史上也占有重要地位。中国古代监察制度产生于中华文化土壤，其发展历程充分展现了中华民族的智慧与创造。（摘编自张晋藩中国古代的监察智慧）1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 中国古代的监察制度从总体上看，是具有较高水平的对官员进行监督纠察的制度。B. 中国古代的监察制度基本上实现了对中央、地方官员及政务的全方位覆盖。C. 中国古代对监察官的选拔要求高于其他所有官员，对监察官犯罪处罚也更严厉。D. 中国古代监察制度的产生与中华文化密不可分，是中华民族的智慧的体现。2. 下列对原文论证的相关论证，不正确的一项是（ ）A. 文章第二段论述了中国古代监察制度的产生与官僚制度的形成有内在的密切联系。B. 文章具体论证了中国古代的监察制度的局限性及其积极作用，对中国古代监察制度做了肯定。C. 文章通过对我国古代监察制度的特点进行分析，意在让现代人们了解其中蕴含的智慧。D. 文章以清朝的监察法钦定台规为例论述了中国古代监察制度建设过程中注重监察立法的观点。3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）A. 负责地方监察的官员虽然历代名称各不相同，但因负监察使命，更能得到快速地晋升。B. 不断地扩大监察网络的覆盖面，就能更好地保障国家职能的实现及维护统治者的统治。C. 只要严格监察官的选任，让道德水准高的人任职，就能保证监察制度的贯彻实施。D. 监察立法不仅使监察活动有法律根据，也使得监察官监察权的行使得到了约束。参考答案：1. C 2. B 3. D【1题详解】本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。本题要求选出“关于原文内容的理解和分析，不正确的一项”，C项，“中国古代对监察官的选拔要求高于其他所有官员”说法错误，原文只是说明了监察官的任用条件较高，“高于其他所有官员”于文无据。故选C。【2题详解】本题考查学生对论点、论据、论证以及论证结构等的把握能力，同时考查对文本内容的理解和辨析能力。解答此类题，要通读文章，梳理文章结构，理清论点与论据之间的关系，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。本题要求选出“对原文论证的相关论证，不正确的一项”，B项，“具体论证了中国古代的监察制度的局限性及其积极作用”分析错误，并没有具体分析中国古代的监察制度的局限性。故选B。【3题详解】本考查筛选整合信息，把握文中观点态度能力。解答此类题，要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。本题要求选出“根据原文内容，下列说法正确的一项”，A项，“但因负监察使命，更能得到快速地晋升”说法错误，原文中只是提到了对监察官的重视并无“更能得到快速地晋升”的信息；B项，监察制度关键是要在实践中体现出制度的功效，而不是范围越广，作用就越大；C项，“就能保证监察制度的贯彻实施”说法错误，道德水准高只是条件之一。故选D。【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。2. 阅读下面的文章，完成1517题。趁雪打劫还是雪中送炭黄昉苨一则小小的社会新闻，让很多人感叹“世道变了”。不和谐的音符出现在哈尔滨今冬的第一场大雪中。冰天雪地里，几名壮汉穿戴严实，出现在当地的工农大街上，专守着那些在积雪里打滑的车辆：给50块钱，就帮你推一程。新闻中写道：“市民都说他们这是趁雪打劫”。很快，据此设计的社会调查出现在某门户网站的首页上：你怎么看哈尔滨暴雪有人收费推车？然而，大众的观感与新闻所流露出来的“趁雪打劫”的评价似乎迥异。对这种行为，七成以上的网友选择了默默点赞：“支持，只是自发的市场行为。”“东北的活雷锋都到歌里去啦？”见到这样的投票结果，不少人显得很不淡定。一位微博实名认证为电脑公司工程师的网友带着浓厚的讽刺意味说道：“牺牲人文精神和文明为前提，大力发展经济，很必要！”还有人恨铁不成钢地上升到了民族性的高度：“中国人为什么总在自己人有困难的时候，不是伸出援助的手，而是伸出一只想赚钱的手呢？”另一方面，赞成收费推车的网友也不服气：“双赢有什么不好？中国人就是被太强的道德观念误导了！”一样的斩钉截铁，一样的觉得对方不像话。不知有没有网友留言后再翻翻所有评论，觉得两方的掐架造型宛如揽镜自照呢？其实，对于类似伦理问题，不少学者专家多年来进行过各种探讨，但谁都难说自己的意见是唯一定论。可以肯定，这不是专属于中国人的“想赚钱的手”。美国哈佛大学政治哲学教授桑德尔在他的公正一书中，开篇就举了一个“趁风打劫”的例子：2004年夏天，飓风“查理”横扫佛罗里达州，飓风过境后，当地很多关键物资价格突然大涨：奥兰多一家加油站原价2美元的冰袋涨到了10美元，商店里通常标价为250美元的小型家用发电机涨到了2000美元当然，自由市场不是万能的。经济学家们虽然能解释价格杠杆如何发挥作用，带来好处，但很多人的愤怒与无助不会就此平息。这种情感也是真切的。有学者质疑，飓风过后，许多平民花大价钱买下的服务或物品，看似自由交易，实则在那样的情境下，更接近于一种迫不得已的选择。其实，关键就是掌握一个“度”。除了法律外，这个“度”，或者说金钱与道德之间的平衡点，似乎无法单靠宣传和媒体来定调下结论，而应当是人们借助各种形式的平台进行讨论之后达成的。但生活中很多时候的例子并没有课堂上呈现出来的那般极端。对哈尔滨街头那些在大雪天开车出行的车主而言，50元钱，恐怕还不足以令自己陷入困境。为了那50元而伸出的推车的手，未尝不是一种雪中送炭。更何况，不少哈尔滨网友也在评论中表示，自己当天就见过很多被困在大雪中，依然互相帮助的人。世道没有那么坏，而我们还握着可能改进的方向盘不是举着“道德”的大旗一棍子扫倒一片，而是更好地建构对公共事务的讨论空间。 （选自2013年12月中国青年报，有删改）15.对“哈尔滨暴雪有人收费推车”一事文中有哪几种观点？请加以概括。（6分）16.请简要分析文中画线句子的含义。（6分）17.请概述文章的论述层次。（6分）参考答案：15.（6分）(1)反对，这是“趁雪打劫”；（2）支持，这是自发的市场行为；（3）先别急着相互否定，要建构对公共事务的讨论空间。（每点2分）16.（6分）（1）世道没有新闻所流露的评价那么糟糕，我们还掌握着改进世道的方法。（3分）（2）不要以道德为标准来评价一切，简单地肯定和否定，而要更好地建构对公共事务的讨论空间。（3分）17.（6分）首先提出问题，陈述对一则新闻的两种不同观点（2分）；接着分析问题，举例论证对于类似伦理问题不要给出唯一定论（2分）；最后解决问题，对于类似伦理问题要更好地建构对公共事务的讨论空间。（2分）3. 阅读下面的文章，完成下列小题。钥匙柏菁他彻底失望了，感到这个世界已经容不下他，过去的烙印将永远无法抹去。每天面对冷漠的面孔，不屑的眼神，没有人看得起他，他被这个世界彻底抛弃了，回不了头了，他心灰意冷，刚刚萌发的良知和善心又泯灭了。他想到了报复，他要报复这个世界，报复那些鄙视他的人。他在内心酝酿着复仇计划，用仇视的目光观察着出出进进的住户，等待时机，寻找机会。他是个盗窃犯，刑满释放后无处安身，几经周折，才被居委会安置到这个小区当保安，可小区居民大多知道他的过去，许多人投来鄙夷的目光，窃窃私语、指指点点，甚至下意识地躲着他，像躲瘟疫一样。他忍气吞声，一忍再忍，好长时间过去了，大家对他的态度依然如故，他的忍耐已达到了极限，实在忍无可忍了，干脆破罐子破摔，他想到了报复的快感。他曾经是个手段很高明的窃贼，无论多么复杂的钥匙只要让他瞅上一眼，就能原样配制出来，他有时很自豪，认为自己很有天赋，天生就是做贼的材料。他想要大捞一把，然后远离这个让他痛心的地方。做出这样的决定后他反而轻松了许多，可是机会难得，人们的钥匙都是随身携带或装在手包里，让他瞧一眼的机会都没有，这让他很着急。今天的天气很糟，就像他的心情，乌云阴沉沉地压在头顶，让人喘不过气来，他感觉快要窒息了，他想吼叫、想爆发，他要撞破这个沉闷的世界。忽然，眼前一亮，仿佛冥冥黑夜透进了一束亮光，他的心也随之一亮。她来了，像一团洁白的云彩飘了过来，他的心情一下子敞亮了许多。近日来唯一让他欣慰的就是每天能看见她，这成了他每天奢侈的享受。他听说她是小学教师，大家都称她白老师，刚刚搬来不久，带着一个上小学的儿子，高挑匀称的身材，五官端庄清秀，经常穿白色的连衣裙，走过大门目不斜视，高傲矜持得像个公主，在他心目中她简直就是天使，尽管她同其他人一样也从没正眼瞧过他一眼，但他依然每天盼望着能看见她。“您好，请帮我一个忙好吗？”她走到他面前问，声音甜甜的，像夏天的风轻轻吹过。他反而吓了一跳，愣了愣神，问：“你你是在叫我吗？”“对，我想请您帮个忙。”她走近一步说，“是这样，我们学校下午有活动，我不能按时回家，可我儿子早上忘带钥匙了，他回家进不了门，您看这天色又不好，我想把钥匙寄放在您这儿，让他回来到您这儿拿好吗？”“这这当然行，只要您放心。”他很出乎意料，有点儿受宠若惊。“看您说的，这有什么不放心的。”她说,“都在一个院子里住着，那就麻烦您了”。她一脸的真诚，把钥匙递了过去，冲着他莞尔一笑，道声谢谢，仍像一朵洁白的云彩飘走了，只留下了淡淡的清香。他局促地接过钥匙，感觉心跳加速，有点儿心慌。他过去做过多少“活儿”，都镇定自若，从来没有像现在这样心慌过，他也搞不清楚这是怎么回事。看着手中的钥匙，仿佛还带着她淡淡的体温，一股暖流从手中荡漾开来，直暖到心底，他全身的血液一下子沸腾了，多少天来的压抑一扫而光，心里轻松了许多。一阵清风吹过，乌云散去，太阳从云缝里直射下来，照着这把金光闪闪的钥匙。这是打开他心锁的钥匙，他又仿佛看到了新生的希望。他昂起头长吁一口气，天，竟是那么蓝，有几朵洁白的云彩悠悠飘过。 选自小小说选刊2017年第9期4. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 小说自如地运用第三人称来叙写“他”的故事，特别是叙写“他”激烈的内心活动，吸引着读者一探究竟，叙事视角特别。B. 小说写“他”重心理活动无外貌描写，写“她”重外貌描写无心理活动，但都形象鲜明，个性突出。“她”的美深刻影响“他”的心理。C. “她”在“他”的转变中至关重要。“她”的有意目不斜视、高傲矜持，让“他”变坏；“她”的无意寄放钥匙、微笑道谢，让“他”变好。这样安排故事戏剧性更强。D. 小说情节在客观叙述“他”的故事，直接展示“他”的心理活动基础上，加进了寄放钥匙的场景对话描写，避免了单调呆板，增强了故事的真实性和画面感。5. 小说有几处与天气有关的景物描写，结合情节内容谈谈这些景物描写的作用。6. 亮闪闪的钥匙打开了他的心锁，也打开了我们的心扉，结合文本谈谈小说在人的改造上给我们哪些启示。参考答案：4. C 5. 烘托人物心情。“乌云阴沉沉地压在头顶”烘托“他”的烦闷阴郁；“一阵清风吹过，乌云散去，太阳出来，天蓝云白”烘托“他”的轻松舒畅。推动情节发展。“乌云阴沉沉地压在头顶”“天气不好”推动着寄放钥匙情节的呈现。衬托人物形象。“洁白的云彩，悠悠飘过” “她像一朵洁白的云彩飘来又飘去，只留下淡淡的清香”，衬托“她”的形象美。通过天气景物的变化，烘托主人公的变化，强化小说主题。前三条各1分，第四条2分。如答有“设置人物活动时空，渲染气氛”可酌情给分。 6. 从“她”看：真诚和信任，尊重和善良，在人的改变上作用巨大。从“他”看：仇视和报复既害人又害己，不要老拿仇恨心理看世界，要懂得忍。要善于发现生活中的美，懂得用欣赏的眼光看世界。外因是辅，内因是主。自我挣扎，自我救赎，自我唤醒，追求真善美永不止步。从“他们”看：鄙视和冷漠，不屑和躲避，无助于人的改变，暖心的对待改变人4. 试题分析：本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。C“她”有意不正眼瞧他，缺乏根据；“她”有意让“他”变坏，缺乏根据。5. 试题分析：本题考查景物描写的作用。景物描写的一般作用有：一、交代故事发生的时间、地点，或提供人物活动的典型场景，有时也揭示作品的时代背景。二、渲染环境气氛，烘托人物心情。三、展示人物性格。四、推动情节的发展。五、借景抒情，情景交融。六、奠定感情基调，为下文打铺垫。七、酝酿诗情画意，深化作品主题。本题就可以从这几个方面来回答。6. 试题分析：本题属于探究性试题，答案比较开放，主要围绕文本内容展开，言之成理即可。首先审题，题干问“在人的改造上”，回答本题的时候就要结合文本中有关人的改造方面展开，比如文中的“他”由于人们对他冷漠、不屑、看不起他，使他产生报复的心理；而“她”一个小学老师对他的信任，又让他放弃了报复的心理。真诚和信任，尊重和善良，在人的改变上作用巨大。仇视和报复既害人又害己，不要老拿仇恨心理看世界，要懂得忍。要善于发现生活中的美，懂得用欣赏的眼光看世界。本题可以从这几个方面展开。二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下面的文言文，完成下列各题。 刁彦能，字德明，上蔡人。父礼，遇乱徙家宣州。彦能少孤，事母笃孝。家贫，无以养，乃事节度使王茂章。茂章叛吴归吴越，彦能以帐下当从，乃使家人扶其母伺于道左，彦能泣告茂章日：“彦能有老母在此，不能舍而从公，敢请死。”茂章哀其意，许之，乃驰还宣州。而城中已乱，彦能登城，以剑招之日：“我从王府来，大军已近，尔辈无妄动。”众信之，稍定。 义祖闻而嘉之，以为军校，事其子知训于广陵。知训狂恣，彦能每切谏，不听，然亦不加罪。牙将马谦以众拥吴主登宫门，将杀知训，彦能从朱瑾入，手斩谦以献，赏赍甚厚。然彦能警敏，观知训必败，而人望在烈祖心常附焉知训忌烈祖数欲害之尝与烈祖饮酒而伏剑士室中彦能行酒以爪语烈祖烈祖悟，亟起去。而尝从知训宴烈祖于山光寺，复欲加害，弟知谏摘语烈祖，烈祖亦驰去。知训取佩刀授彦能使追杀之，及于途，举刀示先主，乃还，以不及告。 及知训死，义祖见彦能谏书，叹异，复使事知谏于润州，迁裨将。烈祖代吴，入为环卫，迁至天威军都虞候、左街使。金陵数大水，秦淮溢，东关尤被害。彦能请筑堤为斗门疏导之，水患稍息。元宗嗣立，出为饶州节度使，徙信州，又徙建州留后、抚州节度使。 彦能好读书，在镇委文吏，颇有治称。好作诗，尝与李建勋相酬赠，建勋因燕见及之，元宗笑日：“殊不知彦能乃西班学士也。” 性矜庄，燕居容服不少惰。时贵宴饮，或蓬首裸袒，彦能在坐，则皆肃然。 保大末年卒，年六十八。子珩，事后主为秘书郎、集贤校理，以文翰见知。擢直清辉殿，阅中外章奏。国亡，入朝，仕至兵部郎中、直秘阁、崇文院检讨，淳淡夷粹，恬于仕进。暇日鼓琴围棋，不交人事。珩孙约，亦名士，久在三馆。晚筑室润州，号藏春坞，王安石、苏轼皆尊爱之。（节选自陆游南唐书）【注】义祖：指徐温，五代十国时期吴国大臣，南唐烈祖徐知诰（李舁）的养父。朱瑾：南唐将领。摘语：私语。三馆：唐以统文馆（即昭文馆、修文馆）、集贤殿书院、史馆为三馆。（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A、而人望在烈祖/心常附焉/知训忌/烈祖数欲害之/尝与烈祖饮酒/而伏剑士室中/彦能行酒/以爪语烈祖/B而人望在烈祖/心常附/焉知训忌/烈祖欲害之/尝与烈祖饮酒/而伏剑士室中/彦能行酒/以爪语烈祖/C而人望在烈祖/心常附焉/知训忌烈祖/数欲害之/尝与烈祖饮酒/而伏剑士室中/彦能行酒/以爪语烈祖/D而人望在烈祖/心常附/焉知训忌烈祖/数欲害之/尝与烈祖饮酒/而伏剑士室中/彦能行酒/以爪语烈祖/（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A、少孤一般指幼年死去母亲或父母双亡，文中单指父亲去世。古人成年后死了父亲或父母双亡就不能称“孤”。B、节度使是唐代开始设立的地方军政长官，因受职之时朝廷赐以旌节，故称。其僚属由节度使辟举，上报朝廷批准。C、“卒”是古代对死的一种讳称，原本适用范围很广，后专指大夫死。而古代天子死称“崩”，诸侯死称“薨”，士死称“不禄”，平民百姓死称“死”。D、郎中始于战国，本是帝王侍从官的通称，其职责原为护卫、陪从。在文中属高级官员，分掌各司事务，其职位仅次于尚书、侍郎。（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A、刁彦能侍奉母亲十分孝顺。他因为家贫无以奉养至亲而人仕，后来又因为要侍奉母亲而离开了王茂章。B、刁彦能遇事临危不惧。在宣州大乱之时他挺身而出，起到稳定人心的作用，此举深受义祖认可和嘉奖。C、刁彦能机警敏捷，有很强的预见力。在知训和烈祖的斗争中，他多次设法庇护烈祖，使其免于难。D、刁彦能具有多方面的才能。他既懂得通过疏导来消除水患，又是一位被大家所熟知的文采出众的大学士。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。义祖闻而嘉之，以为军校，事其子知训于广陵。时贵宴饮，或蓬首裸袒，彦能在坐，则皆肃然。参考答案：答案：（1）C（2）A（3）D （4）义祖听说之后嘉奖他，让他担任军校，到广陵侍奉自己的儿子知训。当时权贵们在一起聚会饮酒，有的人披头散发，袒胸露腹，（如果） 刁彦能在席，（大家）就都会恭谨庄重。【考点】文言文阅读。【分析】（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。（2）本题考查识记古代文化常识，答题关键在于平时的积累与识记。（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较。（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。【解答】（1）C “焉”为兼词，“于之”的意思，应紧跟在动词“附”的后面，其后断句，排除B、D；“烈祖”为人名，作“忌”的宾语，其后断句，排除A句子翻译为：而众人所属望的是烈祖徐知诰，彦能心底想归附烈祖。知训妒忌烈祖，屡次想要加害烈祖，曾经和烈祖一起喝酒，但是在室中埋伏有剑士，彦能行酒的时候，用手语告诉了烈祖。（2）A “少孤一般指幼年死去母亲或父母双亡”错，少而无父为“孤”。（3）D “又是一位被大家所熟知的文采出众的大学士”错，误解文意，“殊不知彦能乃西班学士也”中的“学士”是古代官名，并不是“文采出众的大学士”。（4）嘉：嘉奖；以为：以（之）为，把作为；事：侍奉。句子翻译为：义祖听说之后嘉奖他，让他担任军校，到广陵侍奉自己的儿子知训。或：有的人；坐：席；肃然：恭谨庄重的样子。句子翻译为：当时权贵们在一起聚会饮酒，有的人披头散发，袒胸露腹，（如果） 刁彦能在席，（大家）就都会恭谨庄重。参考译文： 刁彦能，字德明，是上蔡人。父亲礼，遭遇乱世迁家到宣州。彦能幼年丧父，侍奉母亲非常孝顺。家里贫穷，没有什么可以奉养，于是服事节度使王茂章。王茂章背叛吴归附吴越，彦能认为作为手下应当跟从，于是让家人扶着他的母亲守候在道路的左边，彦能哭泣着告诉王茂章说：“彦能有老母亲在这里，不能舍弃母亲而跟随主公，冒昧请求死罪。”王茂章怜悯他的心意，准许了他，于是他骑快马回到宣州。当时城中已经混乱，彦能登上城墙，以手拿剑召唤着说：“我是从王府过来的，现在大军已经快到了，你们不要轻举妄动。”大家听信他的话，稍微安定下来。 义祖听说之后嘉奖他，让他担任军校，到广陵侍奉自己的儿子知训。知训狂妄恣肆，彦能每次劝谏，知训都不听从，但是也不治彦能的罪。牙将马谦凭着众人拥立吴主登上宫门，将要杀害知训，彦能通过朱瑾进入，亲手斩杀马谦献上，赏赐非常丰厚。彦能机警敏慧，观察徐知训必定会失败，而众人所属望的是烈祖徐知诰，彦能心底想归附烈祖。知训妒忌烈祖，屡次想要加害烈祖，曾经和烈祖一起喝酒，但是在室中埋伏有剑士，彦能行酒的时候，用手语告诉了烈祖，烈祖明白了，马上起身离开了。曾经跟从知训在山光寺宴请烈祖，想再次加害烈祖，弟弟知谏私下告诉了烈祖，烈祖就骑马走了。知训取来佩刀给彦能使他去追杀烈祖，等到路上，举起刀示意先主，就回来了，报告说没有追上。 等到知训死了，义祖见到彦能的谏书，感叹惊异，就使他服事知谏于润州，任为裨将。等到烈祖取代了吴，彦能进入任环卫，迁至天威军都虞候、左街使。金陵多次发生大水，秦淮一带被淹，东关地区尤其遭受灾害严重。彦能请求筑堤为斗门进行疏导，水患逐渐平息。元宗继位后，彦能出任为饶州节度使，调任信州，又调任建州留后、抚州节度使。 彦能喜好读书，镇守地方时把政事交付给文吏，颇有很好的治绩。喜欢作诗，曾经与李建勋以诗文相赠答，建勋燕见元宗时提及，元宗笑着说：“竟然不知道彦能是西班学士啊。” 彦能性情庄重严肃，闲居时容貌服饰没有懈怠。当时权贵们在一起聚会饮酒，有的人披头散发，袒胸露腹，（如果）刁彦能在席，（大家）就都会恭谨庄重。 保大末年去世，享年六十八岁。儿子珩，服事后主任秘书郎、集贤校理，凭文书被世人知道。提拨直清辉殿，阅览中外奏章。国亡，进入朝廷，做官至兵部郎中、直秘阁、崇文院检讨，质朴恬淡安定纯正，淡泊于仕进。闲暇时弹琴下棋，不热衷于人事。珩的孙子约，也是名士，长期在三馆任职。晚年时在润州筑有房子，号为藏春坞，王安石、苏轼都非常尊崇喜爱。5. 阅读下面的文言文，完成下列小题。刘甲，字师文，元祐宰相挚之后也。淳熙二年进士。使金，伴宴完颜者，名犯仁庙嫌讳，甲力辞，完颜更名修。知江陵府，湖北安抚使，甲谓：“荆州为吴、蜀脊，高保融分江流，潴之以为北海，太祖常令决去之，盖保江陵之要害也。”即因遗址浚筑，亘四十里。程松为四川宣抚使，吴曦副之，以甲知兴元府。先是，曦已献四州于金，金铸印立曦为蜀王。金人破大散关，甲告急于朝，乞下两宣抚司协力捍御。松谋遁，甲固留不可，遽以便宜檄甲兼沿边制置。曦遣王钺以书致甲，甲援大义拒之，因卧疾。曦又遣其弟吴旼邀甲相见，甲叱而去之，欲自拔归朝，先募二兵持帛书遣参知政事李壁告变，且曰：“若遣吴总以右职入川，即日可瓦解矣。”曦僭王位甲遂去官朝廷久乃微闻曦反状韩侂胄犹不之信甲奏至举朝震骇壁袖帛书进上览之称“忠臣”者再召甲赴行在，多赐金钱，使招谕诸军为入蜀计。复命以帛书赐甲曰：“所乞致仕，实难允从，已降指挥，召赴行在。”甲舟行至重庆，闻安丙等诛曦，复还汉中，上奏待罪。诏趣还任。甲奏叛臣子孙族属及附伪罪状，公论快之。是岁，和议成，朝廷闻彭辂与丙不协，以书问甲，又俾谕丙减汰诸军勿过甚，及访蜀人才之可用者。西边诸事，朝论多于甲取决。命甲权四川制置司事。先是，大臣抚蜀者，诸将事之，有所谓互送礼，实贿赂也。甲下令罢之。又乞以皂郊博易铺场还隶沔戎司，岁收租四万斛有奇，钱十三万，以裨总计。从之。丙增多田税，甲命属吏讨论，由一府言之，岁减凡百六十万缗、米麦万七千石，边民感泣。嘉定七年，卒于官，年七十三。（选自宋史 刘甲传，有删改）【注】高保融：人名，曾任江陵尹。潴：水停聚。皂郊：地名。7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 曦僭王位/甲遂去官朝廷/久乃微闻曦反状/韩侂胄犹不之信甲/奏至/举朝震骇/壁袖帛书进/上览之/称“忠臣”者再/B. 曦僭王位/甲遂去官/朝廷久乃微闻曦反状/韩侂胄犹不之信甲/奏至/举朝震骇/壁袖帛书进/上览之/称“忠臣”者再/C. 曦僭王位/甲遂去官朝廷/久乃微闻曦反状/韩侂胄犹不之信/甲奏至/举朝震骇/壁袖帛书进/上览之/称“忠臣”者再/D. 曦僭王位/甲遂去官/朝廷久乃微闻曦反状/韩侂胄犹不之信/甲奏至/举朝震骇/壁袖帛书进/上览之/称“忠臣”者再/8. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 宰相，文中指我国古代辅助君主掌管国事的最高官员。与“丞相”略有不同。B. 致仕，把享受的禄位交还给君王，表示官员辞去官职或到规定年龄而离职。C. 讳，我国古代用来称死后的君主或尊长的名字，在名字前称讳，表示尊敬。D. 权，指临时代职。在我国古代表示临时代职的还有“摄”“假”“行”等。9. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 刘甲恪尽职守。他在湖北任职，对水利建设提出合理建议，被采纳；他在四川任职提出一些意见得到朝廷同意，又进行减税。B. 刘甲革除时弊。之前，对于来四川安抚的大臣，将领们多以互相送礼的名目行贿，他代理四川制置司事时，下令取消此项名目。C. 刘甲深得信任。皇上亲自称他为“忠臣”，并赏赐他金钱；朝廷听说有官员不和，写信询问他；西部边境的很多事都让他决定。D. 刘甲忠于国家。刘甲到四川任职，吴曦已经和金国勾结，两次派人拉拢刘甲，都被刘甲拒绝，刘甲回朝廷后告诉李壁破敌之道。10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）松谋遁，甲固留不可，遽以便宜檄甲兼沿边制置。（2）又俾谕丙减汰诸军勿过甚，及访蜀人才之可用者。参考答案：7. D 8. C 9. D 10. （1）程松策划逃跑，刘甲坚决挽留他没有成功，程松马上见机行事发檄文征召刘甲兼任沿边制置。（2）（朝廷）又让刘甲告诉安丙裁减淘汰士兵不要过分，以及访求四川可以使用的人才。【7题详解】此题考核文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。句中“甲”“朝廷”均作后句的主语，前面断开，故选D。【8题详解】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。题中C项，“用来称死后的君主或尊长的名字，在名字前称讳”错误，避讳是指遇到与君主、尊长的名相同的文字就采用某种方法回避。不只是针对“死后”君主或尊长的名字；而且避讳是回避掉名字，不是“在名字前称讳”。故选C。【9题详解】这是一道归纳内容要点，概括中心意思的题目，是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。题中D项，“刘甲回朝廷后告诉李壁破敌之道”与原文不符，原文“先募二兵持帛书遣参知政事李壁告变”意思是“先找到 两名士兵拿着帛书送交参知政事李壁报告事变”。故选D。【10题详解】这是一道考核理解并翻译文中句子的题目，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。此题注意重点词语（1）谋：策划，遁：逃跑，固：坚决，遽：马上，便宜：见机行事，檄：用作动词，发檄文征召，兼：兼任；（2）俾：让；谕：告诉，甚：过分，及：以及，蜀人才之可用者：定语后置句，四川可以使用的人才。【点睛】文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。【参考译文】刘甲，字师文，是元祐宰相刘挚的后代。淳熙二年考中进士。出使金国，陪席姓完颜的，名字触犯仁宗的名讳， 刘甲极力推辞出席，姓完颜的改名为修。出任江陵知府，湖北安抚使。刘甲认为：“荆州是吴地、蜀地的脊梁，高保 融分截长江水流，蓄积成为北海，太祖曾命令挖开它，是为了保住江陵的要害。”就依遗留的旧址疏浚修筑，绵延四 十里。程松任四川宣抚使，吴曦做他的副手，任用刘甲为兴元府知府。在此之前，吴曦已献四个州给金国，金国造了印 信立吴曦为蜀王。金国人攻破大散关，刘甲向朝廷告急，请求下命令让两个宣抚司合力捍卫抵御。程松策划逃跑，刘 甲坚决挽留他没有成功，程松马上见机行事发檄文征召刘甲兼任沿边制置。吴曦派王钺带给刘甲书信，刘甲引用大道 理拒绝他，于是卧病在床。吴曦又派他的弟弟吴旼邀请刘甲见面，刘甲呵斥赶走吴旼，打算自己脱身回朝廷，先找到 两名士兵拿着帛书送交参知政事李壁报告事变，并且说：“如果派吴总凭着右职的身份进入四川，当天就可以瓦解敌 人。”吴曦僭越登上王位，刘甲就辞去官职。朝廷很久才略微听到吴曦叛变的消息，韩侂胄还不相信，刘甲的奏章送到， 满朝震惊。李壁袖中藏了刘甲的帛书献上，皇帝看了帛书，两次称“忠臣”。召刘甲前往皇帝所在之地，赐给他很多 金钱，让他招募、晓谕士兵，做好进入四川的准备。又用帛书赐给刘甲说：“你所请求的退休的事，实在难以答应。 已经派遣指挥使召集你到皇帝所在地方。”刘甲此时乘船到达重庆，听到安丙等人灭了吴曦，又回到汉中，上奏章等 候治罪。皇帝下诏催促刘甲回到任上。刘甲上奏叛变大臣子孙族人亲属以及附和叛变的罪行，公众舆论认为大快人心。 这一年，和议达成，朝廷听说彭辂和安丙不和，写信问刘甲，又让刘甲告诉安丙裁减淘汰士兵不要过分，以及访求四 川可以使用的人才。西部边境的很多事情，朝廷的意见很多由刘甲决定。命令刘甲代理四川制置司事。在此之前，对于来安抚四川的大臣，当地各个将领都侍奉他，有叫作互相送礼的名 目，实际就是贿赂。刘甲下令取消了这个名目。又请求把皂郊博易铺的地重新隶属沔戎司，每年收租四万多斛，钱十 三万，交给总计。朝廷听从了他的意见。安丙增收田税，刘甲命下属官吏讨论，从一府情况看，决定每年一共少收钱 一百六十万缗、米麦一万七千石，边境的百姓感动哭泣。嘉定七年，刘甲在任上去世，终年七十三岁。6. 阅读下面文章，完成各题。李揆字端卿，祖籍陇西成纪人，而家于郑州，代为冠族。少聪敏好学，善属文。开元末，举进士，献书阙下，诏中书试文章，擢拜右拾遗。乾元初，兼礼部侍郎。揆尝以主司取士多不考实徒峻其堤防索其书策深昧求贤之意也。其试进士文章，曰：“大国选士，但务得才，经籍在此，请恣寻检。”由是数月之间，美声上闻，自此颇承恩遇，遂蒙大用。时京师多盗贼，有通衢杀人置沟中者，李辅国方恣横，上请选羽林骑士五百人以备巡检。揆上疏曰：“昔西汉以南北军相摄，故周勃因南军入北军，遂安刘氏。皇朝置南北衙，文武区分，以相伺察。今以羽林代金吾警夜，忽有非常之变，将何以制之？”遂制罢羽林之请。揆在相位，决事献替，虽甚博辨，性锐于名利，深为物议所非。又其兄皆自有时名，滞于冗官，竟不引进。同列吕諲，地望虽悬，政事在揆之右，罢相，自宾客为荆南节度，声问甚美。惧其重入，遂密令直省至諲管内抅求諲过失。諲密疏自陈，乃贬揆莱州长史同正员，揆既黜官，数日，其兄皆改授为司门员外郎。后累年，揆量移歙州刺史。初，揆秉政，侍中苗晋卿累荐元载