浙江省台州市临海中学高三语文上学期期末试卷含解析.docx

浙江省台州市临海中学高三语文上学期期末试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面文章，完成下列小题。乡下佬的劝告答案美威廉萨洛扬有一年，我的叔父美立克从弗莱斯诺到纽约去旅行。在他上火车之前，他的叔父迦洛看望了他一次，告诉他旅行上的种种危险。“你上了火车，”那老人说道，“仔细拣定你的座位，坐下来，不要东张西望。”“唔，叔叔。”我叔父说道。“几分钟之后，火车开动了，”那老人说道，“两个穿制服的人会从夹道上走过来，向你要车票。不要睬他们，他们会是骗子。”“我怎么会知道呢？”我叔父说道。“你会知道的。”老人说道，“你不再是小孩子了。”“唔，叔叔。”我叔父说道。“你旅行了不到二十英里，一个讨人喜欢的年轻人会走到你跟前来，递给你一支香烟。告诉他你不抽烟，香烟上会有麻药的。”“唔，叔叔。”我叔父说道。“在你到餐车去的路上，一个很美丽的女郎会故意和你撞个满怀，而且差不多抱住你，”老人说，“她一定极其陪小心而且动人，你自然的冲动便是要和她做朋友。抛撇了你那自然的冲动，一直进餐车去吃东西；那女人会是女冒险家。”“什么？”我叔父说道。“婊子！”老人喊道，“一直进去吃东西，点最好的食品。如果餐车人满了，那美丽的女人坐在你同桌的对面，不要对着她的眼睛看。如果她讲话了，装做聋子罢。”.“唔，叔叔。”我叔父说道。“装做聋子，”老人说道，“这是唯一摆脱的方法。”“摆脱什么？”我叔父说道。“摆脱全部邪恶的花把戏，”老人说道，“我旅行过的，我懂得我谈着的问题。”“唔，叔叔。”我叔父说道。“这我们不要多谈了。”老人说道。“唔，叔叔。”我叔父说道。“我们不要再讲这问题了。”老人说，“这完结了。我有着七个小孩子，我的生活一向是圆满正经的生活。我们不要再想到它罢。我有着地呀，葡萄呀，树木呀，牛羊呀，和钱呀。人是不能一切齐备的除非什么时期有一天两天是如此。”“唔，叔叔。”我叔父说道。“在你从餐车回到你的座位的路上，”老人说道，“你会经过吸烟间。你在那儿会发现一批人打着纸牌，赌客们会是三个中年人，指头上套着看上去很值钱的戒指。他们会向你笑嘻嘻地点头，他们中间的一个会邀你入局。告诉他们，你不会讲英语。”“唔，叔叔。”我叔父说道。“这就好了。”老人说道。“谢谢你。”我叔父说道。“还有一件，”老人说道，“当你夜里上床的时候，把你袋子里的钱拿出来，放在你的鞋子里。把你的鞋子放在你的枕头底下，把你的头整夜搁在枕头上，不要睡熟。”“唔，叔叔。”我叔父说道。“这就好了。”老人说道。老人离开后，第二天我叔父美立克上了火车，便一直横过了美利坚旅行到纽约去。穿制服的两个人并不是骗子，带有上麻药的香烟的年轻人没有到来，美丽的年轻女人没有坐在餐车里和我叔父同桌的对面，吸烟室里也没有人打纸牌，我叔父把他的钱放在他的鞋子里，把他的鞋子放在他的枕头底下，第一夜整夜没有睡熟，但是第二夜，他却放弃了全部的规矩。第二天，他自己把一支香烟递给了另一个年轻人，那年轻人接受了。在餐车里，我叔父走到一边去，和一个年轻女郎同桌坐了。他在吸烟间里发起了打扑克，还在火车开到纽约之前，我叔父认识了火车上的每个人，每个人也认识了他。有一次，当火车穿过俄亥俄州的时候，我叔父和那接过香烟的年轻人和到跋沙尔去的两个年轻女郎组成了四人合唱队。这次旅行是很愉快的旅行。当我叔父美立克从纽约回来的时候，他的老叔父迦洛又来看他了。“看光景你是一路平顺的，”他说道，“你遵守过我的教训了吗？”“唔，叔叔。”我叔父说道。老人远望着天空。“有人靠我的经验得到了益处，这在我是觉得高兴的。”他说道。（选自中外微型小说，有删改）7. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是.A. 在美立克去纽约旅行前后，叔父迦洛特地来看望他，给他说了一番话，主要是体现叔父是一个非常热心的老人，也体现了他对后辈充满着关爱。B. 美立克在同叔父迦洛交谈时，态度一直恭恭敬敬，叔父每说一点，他都能积极地做出回应，表现出他很尊敬这位长辈，认为叔叔说的都是金玉良言。C. 从叔父迦洛叮嘱美立克的内容可以看出，在叔父迦洛的眼里，社会上充满了欺骗、伤害、邪恶、偷盗等害人的把戏，暗示了他们叔侄所处的社会环境的黑暗。D. 小说的结尾意味深长，一方面老人因为自己的经验能够帮到别人而欣慰，另一方面老人又为自己的经验在别人身上得到了验证而感到得意。8. 当美立克返回后，被他的叔父问及是否遵守教训，他回答“唔，叔叔”，这反映了他怎样的内心世界？请结合文本分析。9. 小说为什么以“乡下佬的劝告”为题目？请结合文本简要分析。参考答案：7. D 8. 心有不满，他不想再听叔父的唠叨指责。心有怀疑，他已经不再相信叔父所说的内容。敷衍叔父，他认为叔父既理解不了也无法接受自己的经历，所以就敷衍他。 9. ：它是贯穿全文的线索，整个故事情节都是围绕“乡下佬的劝告”来展开的。设置悬念，引发读者的阅读兴趣，激发读者去想象他劝告的内容和效果等等。凸显了人物的性格特点，揭示了文章的主旨，“乡下佬”三个字带有很强的讽刺意味，讽刺了美立克的叔父孤陋寡闻、自以为是和好为人师的性格，同时也赞美了美立克顺应本心的需求、敢于打破先辈人的规矩的勇气。点明了文章的主要描写对象和主要内容。7. 试题分析：本题综合考查文章的艺术特色。A项旅行回来后叔父看望“我”的言行不能体现他的热心和关爱；B项美立克在听叔父的教导时“一直恭恭敬敬”不恰当；C项后文美立克的经历证明当时的社会已经很安定和谐了。点睛：本题属于综合题。考查的范围包括：小说的主旨、情节构思、人物形象以及形象塑造的方法。解答此类题的方法：概括主要内容读全文；抓标题；辨文体；找线索；理层次。题中错误的选项主要是对小说情节、主题的考查。8. 试题分析：题干问的是“反映了他怎样的内心世界？”。这是考查小说中的人物形象。关键词“内心世界”也就是分析人物的心理。结合语言“唔，叔叔”分析。点睛：首先，借助故事情节分析人物形象。本题可从相关情节来分析人物形象。情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。我们需要从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人物性格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物性格特征。要了解人物性格，必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。故事情节或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。其次，分析矛盾冲突,把握人物性格特征。矛盾冲突是构成情节的基础,是展示人物性格的手段.优秀的小说,总是充分地揭示社会生活本质的矛盾和斗争,在典型的矛盾冲突中展示人物的性格特征.一般说来,矛盾冲突展开得越充分,人物性格也就越鲜明。还可以借助描写方法、环境描写分析人物形象（分析环境描写,探究形成人物命运和性格的社会原因、人物间的关系、作者倾向等分析人物形象。）9. 试题分析：本题针对小说的标题设题，题干问的是“小说为什么以乡下佬的劝告为题目？请结合文本简要分析”，答题关键词“题目”“ 为什么”。 标题是小说的眼睛，有的标题直接点出了事件的主要情节，反映了小说的主要内容；有的标题暗示了作者的写作目的，点出小说的主旨。有的标题具有反讽义，体会文章主旨是要结合社会现实来理解。点睛：在各地高考真题中，“标题作用”是小说阅读的重要命题点之一。小说标题常见的作用有：1、作为情节线索贯穿全文。标题若是文中出现的某一事物，该事物很可能是文章的线索，有意无意的贯穿情节始终，甚至是推动故事情节发展的关键。2、点明时间、地点，交代故事背景，渲染氛围。如果以时间、地点、环境为题，则标题可能是要向读者提示某方面的信息，而这个信息对读者理解文章有至关重要的作用。比如本题就交代了故事发生的时间以及故事主人公的身份3、在理解标题本意的基础上，要注意它在文中是否还有比喻义、象征义、深层义、双关义等。4、反映小说的主要内容，寄托作者思想情感，揭示文章中心主旨。标题是小说的眼睛，有的标题直接点出了事件的主要情节，反映了小说的主要内容；有的标题暗示了作者的写作目的，点出小说的主旨。有的标题具有反讽义，体会文章主旨是要结合社会现实来理解。2. 阅读下面的文字，完成(1)(4)题。(25分)行万里路，谋万家居：吴良镛院士 很难想象，这是一位年近90、中风愈后的老人的日常生活：每天早晨起床后把当天的安排写下来，思考研究课题等工作的进展，上午看书、看报纸，下午坚持做康复运动、练习书法，晚上处理教学事务、与研究生交流他就是最高科技奖获得者吴良镛。2012年2月14日上午，在人民大会堂的主席台中央，胡锦涛总书记把大红的2011年度国家最高科技奖的获奖证书交到了他的手中。 “我为什么要选择学建筑呢？这与早年的经历有关。”70多年前的那次大轰炸，吴良镛记忆犹新：1940年7月的一天，他刚在重庆合川二中参加完中学统考，日本的轰炸机就来了。一时间地动山摇，火光冲天，瓦砾遍地三天后，他怀着“从事建筑行业、立志修整城乡”，挥手作别合川，走进了中央大学建筑系。1945年末，吴良镛受梁思成先生之约，共赴清华大学协助筹办建筑系。1948年夏，经梁先生推荐，吴良镛赴美国匡溪艺术学院建筑与城市设计系深造。1950年，他收到梁思成、林徽因“新中国急需建设人才”的来信后，冲破重重阻挠，绕道香港回国，重新执教清华，孜孜不倦地探索具有中国特色的建筑设计与城乡规划之路，并创建了人居环境科学。在数十年的理论研究与实践探索的基础上，融汇中外、贯通古今，创建了体现人类聚落及其环境的相互关系与发展规律的人居环境科学。1999年6月，在国际建协第20届世界建筑师大会上，时任大会科学委员会主席的吴良镛宣读了由他起草的北京宪章，并获得通过。作为国际建协成立50年来的首部宪章，凝聚着人居环境科学理论智慧的北京宪章成为指导新世纪世界建筑发展的重要纲领性文献，并以中、英、法、西、俄5种文字出版，获得了世界认可。“吴先生不仅是一位科学理论研究者，更是一位建筑设计与城乡规划的实践者。”清华大学建筑学院院长朱文一说。“读万卷书，行万里路，拜万人师，谋万人居。”65多年来，从首都北京到古城苏州，从海南三亚到云南丽江，从长三角到京津冀，吴良镛带领他的同事、助手们上下求索、学以致用，践行他“让人们诗意般、画意般地栖居在大地上”的人生理想。到过苏州的人，莫不为新、旧相映生辉的人间天堂欣慰：旧城居中，四角留出湖泊与空地，楔形绿地沿山脉、水系插入市中心；新加坡工业园居东，开发区在西；城乡结合，园林式开放10多年前，吴良镛用匠心妙手设计的“九宫格”布局，让“白发苏州”既保留了古旧的韵味，又焕发出新的活力。曲阜孔子研究院、北京总体规划评估与战略研究、滇西北人居环境可持续发展规划研究、南水北调东线一期工程历史文化环境保护研究从建筑到城市，从城市到区域，42项代表性实践项目，展现了吴良镛“匠人营国”的宏伟抱负，折射出他融“大科学”、“大人文”、“大艺术”于一体的人居环境科学的光芒。2008年夏天，86岁的他不顾年事已高，到自己主持设计的南京红楼梦博物馆施工现场指导。在难耐的酷暑高温中，他突发脑梗（中风）。“在北京天坛医院，他苏醒后的第一件事，是把我招呼到跟前，嘱咐我要抓紧进行当时的一个研究课题奥运前后对北京城市影响调查。”说到这里，朱文一嘘唏不已。 “少有的刻苦、渊博，少有的对事业的激情，少有的坚强”这是60多年前林徽因先生对吴良镛的评价。面对当前的城乡发展，吴良镛说：“城与乡是一个事物的两面，城市化进程中不能忽视农业地区的发展，美好人居环境与和谐社会共同缔造离不开城乡统筹。现在对城市的研究已经较为深入，但对乡村的研究却显欠缺。中国古代的绘画艺术中有很好的传统，以既写实又具诗意的手笔将城乡整体所构成的山川秀美的大地景观表达出来。如：清明上河图、千里江山图等等。我们今天正是要从城乡发展的现实出发，谱写大地的新画卷！” 吴良镛是新中国建筑教育的奠基人之一，为城乡建设领域培养了大批骨干人才。他先后获得世界人居奖、国际建筑师协会屈米奖、亚洲建筑师协会金奖、陈嘉庚科学奖、何梁何利奖以及美、法、俄等国授予的多个荣誉称号。 （1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（5分）A、2011年国家最高科技奖获得者吴良镛早年的经历，决定他后来成为一位建筑设计与城乡规划的实践者。B、吴良镛毕生追求的就是要让全社会有良好的与自然相和谐的人居环境，让人们诗意般、画意般地栖居在大地上，他以这样的情怀安身立命、辛勤工作、行事为人。C、吴良镛长期从事建筑与城乡规划基础理论、工程实践等发展研究，创立了人居环境科学及其理论框架。D、受梁思成先生之约，吴良镛抱着一颗爱国之心，绕道香港，毅然回到祖国，重新执教清华，为城乡建设领域培养了大批骨干人才。E、美好人居环境与和谐社会共同缔造离不开城乡统筹。现在对城市已经较为深入的研究，是以中国古代的绘画艺术的传统为基础的。（2）文章第一段写吴良镛的生活习惯，请分析其作用？（6分）（3）文章介绍吴良镛的主要成就有哪些方面？请简要概括。（6分）（4）吴良镛作为一代科学大师，身上具备多种素质，请结合全文，谈谈你的理解。（8分）参考答案：(1)答 B 3分，答C 2分，答A 1分。A项前后说得过于绝对，D项“受梁思成先生之约”错。E项“以中国古代的绘画艺术的传统为基础”于文无据。(2) 设置悬念，吸引读者，引起读者注意。照应题目，为下文介绍吴良镛的成就做铺垫。告诉读者，吴良镛是一个非常敬业、非常勤奋、生活很有规律的科学家。(3) 长期从事建筑与城乡规划基础理论、工程实践和学科发展研究，创立了人居环境科学及其理论框架。运用人居环境科学理论，创造出一批传统文化内涵和现代艺术整体性相统一的建筑。是新中国建筑教育的奠基人之一，为城乡建设领域培养了大批骨干人才。(4) 有远大的志向，有不断探索深造的精神。吴良镛早年就怀着“从事建筑行业、立志修整城乡”，告别家乡，走进了中央大学建筑系。后赴清华大学协助筹办建筑系、美国匡溪艺术学院建筑与城市设计系深造。能立足脚下的土地，解决实际问题，创造有特色的科学成就。行万里路，谋万人居，有让人们诗意般栖居在大地上的愿望。他读万卷书，行万里路，拜万人师，谋万人居。65多年来，到多个地区吴良镛带领他的同事、助手们上下求索、学以致用，始终保持强烈的激情，坚强的信念，始终保持着积极、乐观的工作态度。 强烈的爱国意识和高度的使命感，能站在民族和国家以及人类的高度，奉献自己的一生。他不顾年事已高，还在抓紧进行当时的一个研究课题，90岁了仍然忙碌工作，即使晚上也要处理教学事务，与研究生交流。(答出四点即可)3. 阅读下面文字，完成下列小题。房玄龄，生而为宰相水鹿初唐的天空，星光灿烂。在后人看来，这些光芒属于魏征、王珪、尉迟敬德、李世勣一个个激情张扬的人。他们思考、磋商、争辩，挺直了脊梁建功立业，做人成事。然而一个被很多人忽视的问题是：这么多个性鲜明的人，最容易骄傲不服气，碰撞成灾难性的内斗和党争。他们太需要一个没有个性、没有激情的人，来做稳压器。这个人，就是房玄龄。他总是笑眯眯地洞明世事，又总是不吭声地隐忍委屈。皇亲李神通攻击过他，重臣萧瑀攻击过他，“第一宠将”尉迟敬德也攻击过他，眼看都要变成朝里的“出气筒”了，可他还是和没事人一样。他简直天生是给李世民做宰相的。有一次房玄龄得了重病，一个口齿轻佻的小官吏开玩笑道：“宰相小病去探访有好处，如果病得快要死了，去探访也就没什么用了。”有人将这话挑唆到房玄龄那里，房玄龄对此的反应是见到那个随众来探访自己的小官吏时，笑着调侃一句：“你都肯来看我，那我一时半会儿还死不了啊”房玄龄还是出名的“怕皇帝”者。急躁任性的李世民，也和大臣们一样，经常拿房玄龄当“出气筒”，越用越顺手。房玄龄照例不争辩、不顶撞，逆来顺受，道歉了事。有人因此讥讽老房“没骨气”，尤其是他身边还有傲骨铮铮的魏征作对比。其实房玄龄心里很明白，李世民是个多么骄傲的人，成天被魏征骂来骂去又不能还嘴，难免心理不平衡。那我老房做做自我牺牲吧，皇帝把气撒在我身上，总比他攒多了委屈以致决策失常要好。于是我们就看到了一次又一次心照不宣的表演：皇帝为鸡毛蒜皮的小事大发雷霆痛骂宰相，剥官落爵叫他回家待罪。房玄龄也就乖乖回家，平静地告诉家人“把房子打扫打扫，待会儿皇帝要过来接我回去”。而李世民果真就来接了，两人携手上车回宫，谁都不多说什么，好像发脾气那一幕从来就没发生过。那些君臣的脾气，终于在性情温和、通达睿智的房玄龄手里，揉捏成方向一致、和衷共济的“合力”了。但“老好人”房玄龄的本事绝不止于此，他有着令人惊叹的办事效率和实干能力。李世民和魏征等人通过争辩讨论定下了大政方针，房玄龄就和他选拔的一批实用性人才一起埋头苦干，去实现贞观的宏图大卷。贞观时代，朝廷全部官员只有643人，房玄龄做了22年的宰相除了贞观的最后一年他已过世之外他总是日复一日处理着繁杂的日常行政事务，让一个高度精简的行政机构，发挥出强大的作用，支撑起贞观之治的日常大局。以致于李世民有时会抱怨他太过细致，警告说，身为宰相应该只管大事，把那些小事丢给下属就好。可房玄龄还是继续“我行我素”地“琐碎”着。当时尚书省下辖的各部里，工作最繁琐、最被士人看不起的，是管理财政预算和账目的“度支司”，一度无人肯任其职。房玄龄竟以宰相之尊自任“度支郎中”，亲自把守着大唐国库。这22年的殚精竭虑，比起早年辅佐李世民征战天下、决战玄武门，更值得记录在房玄龄一生功业的榜首。诚如后世史学家所公认的那样：作为宰相，他开国有功，却从不突出自己；王珪、魏征以谏诤闻名，他就竭尽全力给他们提供机会；李靖、李世勣善于带兵，他就在后方做好后勤支持；每一个官员，他都能让他们在贞观时代淋漓尽致地展示才华；他没有一项拿得出手的“政绩工程”，然而天下人都知道，这个国家少不了他。李世民也一样知道。人生终是难免一死。贞观二十二年，房玄龄走到古来稀的71岁。在那个时代里，他已经是活得很长的老人了。高龄带来的疾病难以克服，房玄龄的身体越来越差。而此时，比房玄龄年轻许多的皇帝也已重病缠身，那太过绚烂的一生迅速地消耗掉了李世民的寿命。重病中的李世民，让人把房玄龄抬到殿中，在御座之侧放下，君臣对坐流泪，竟是相视无言。回首他们在渭北秋风之中的初遇，时光已经流逝了32年。一段浩浩汤汤的贞观时代，回荡着各种各样的旋律。人们立德，立言，立功，以丰富多彩的形式把自己独一无二的声音，铭刻在这个时代上。“贞观”因此而朝气蓬勃、气象万千。但贞观的第一宰相房玄龄，却在洪亮之声中沉默着，埋头忙于记录、整理、实施他从来都没有自己的声音，他的声音就是“贞观”。（节选自读者）7. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）A. 本文开头写了魏征，王珪等人的激情张扬、骄傲。个性鲜明，为的是反衬房玄龄的沉稳、低调大度的性情。B. 房玄龄作为宰相处理政事的人文环境并不太好，作者描写人文环境，突出了房玄龄的执政能力和隐忍性格。C. 房玄龄是出名的“怕皇帝”者，他被皇帝当作“出气筒”，逆来顺受，他的软弱性格导致他做事也不干脆。D. 作者在叙事时，通过运用把人物放置在具体的场景中来刻画的手法，使传主的形象血肉丰满。8. 下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）A. 文中叙述一个口齿轻佻的小官吏开房玄龄玩笑的事件，从房玄龄的回话中可以看出房玄龄的机智。B. 房玄龄身为重臣，几十年来，没有做过大事，处理的都是一些琐碎的事情，以至于君王李世民抱怨、警告他。C. 文章写李世民的急躁、骄傲、任性的性格是为了侧面表现房玄龄的温和、通达、睿智等性情。D. 从小官吏开房玄龄的玩笑、被君王遣回家、君臣年高体衰时惺惺相惜等方面来突出传主形象，以小见大，可谓匠心独运。E. 本文用鲜明的事例反映人物形象，也通过作者的评述补充人物形象，行文叙评结合，以评为主，使人物形象鲜明丰满。9. 文末“他从来都没有自己的声音，他的声音就是贞观”，这句话的内涵是什么？请结合全文进行概括。参考答案：7. C 8. CD 9. 房玄龄虽然是个没有个性没有激情的人，但将唐朝君臣揉捏成方向一致、和衷共济的“合力”。他没有一项拿得出手的“政绩工程”，然而以惊叹的办事效率和实干能力成就了“贞观之治”。这句话是对他无私奉献、鞠躬尽瘁精神的高度概括。本题属于人物传记阅读，解答时，要了解传记的阅读特点和传记的有关知识，注意文章一些微小信息的提示； 还要抓住传记主人公所表现出来的人物个性，把握文章对人物描写叙述的地方，深入了解传记主人公的思想感情和精神品质； 最好把自己置入书中人物中，阅读传主就像和他们交朋友一样，这样就会有切肤之感，阅读起来也顺畅些； 对一些时间性比较强的人物传记可以采取列表格的形式来达到条理明晰的效果。7. 试题分析：C项“他的软弱性格导致他做事也不干脆”于文无据。8. 试题分析：A.主要变现的不是“机智”，而应该是大度。B.“没有做过大事”不准确，只是文本没有写其所做的大事。E.行文叙评结合，“以评为主”错，应该是“以叙为主”。9. 试题分析：解答该题，首先应明确这一句话是对房玄龄的表述，理解时，要分别理解每句话的内容。“他从来都没有自己的声音”这是说“房玄龄是个没有个性没有激情的人”；“他的声音就是贞观”是说“房玄龄成就了贞观之治”。最后再综合概括，这是对房玄龄的高度评价。分点作答，意思对即可。点睛：解答该题，应当注意题目要求中的“结合全文进行概括”这一信息，立足于全文考虑，不能指着眼于最后一段。二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下面的文言文，完成文后各题。葛从周，字通美，濮州鄄城人也。从周少豁达，有智略。初入黄巢军，太祖大破巢军于王满渡，从周与霍存、张归霸昆弟相率来降。七月，从太祖屯兵于西华，破蔡贼王夏寨。太祖临阵马踣，贼众来追甚急，从周扶太祖上马，与贼军格斗，伤面，矢中于肱，身被数枪，奋命以卫太祖。赖张延寿回马转斗，从周与太祖俱免，退军溵水。诸将并削职，惟擢从周、延寿为大校。其从入长葛、灵井，大败蔡贼。太祖遣郭言募兵于陕州，有黄花子贼据于温谷，从周击破之。又破秦贤之众于荥阳，寻佐朱珍收兵于淄、青间。淄人不受制，复与之战，获其骁将巩约。会青州以步骑万余人列三寨于金岭，以厄要害，从周与朱珍大歼其众，掳其将杨昭范五人而还。从太祖至范县，复与朱瑄战，掳尹万荣等三人，遂平濮州。乾宁元年三月，军至新太县，朱瑾令都将张约、李胡椒率三千人来拒战，师古遣从周、张存敬掩袭，生擒张约、李胡椒等都将数十人。二年十月围兖州兖人不出从周诈扬言并人郓人来救即引军趋高吴夜半却潜归寨。朱瑾果出兵攻外壕，我军士突出，掩杀千余人，生擒都将孙汉筠。天复元年三月，与氏叔琮讨太原，从周以兖、郓之众，自土门路入，与诸军会于晋阳城下，以粮运不给，班师。顷之，从周染疾，会青州将刘鄩陷兖州，太祖命讨之，遂力疾临戎。三年十一月，鄩举城降，以功授检校太傅。太祖以从周抱疾既久，命康怀英代之，授左金吾上将军，以风恙不任朝谒，改右卫上将军致仕。末帝即位，制授潞州节度使，令坐食其俸，加开府仪同三司、检校太师、兼侍中，封陈留郡王，累食邑至七千户，命近臣赍 旌节就别墅以赐之。贞明初，卒于家。册赠太尉。（选自旧五代史梁书十六，有删改）【注】赍：（j）携带。4对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） （ ）A二年十月/围兖州/兖人不出/从周诈扬言并人/郓人来救/即引军趋高吴/夜半却潜归寨B二年十月/围兖州/兖人不出从周/诈扬言并人/郓人来救/即引军趋/高吴夜半却潜归寨C二年十月/围兖州/兖人不出/从周诈扬言并人/郓人来救即引军/趋高吴夜半/却潜归寨D二年十月/围兖州/兖人不出从周/诈扬言并人/郓人来救/即引军趋高吴夜半/却潜归寨5下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）A擢，“提升官职”的意思，表示升迁官职的还有“迁”“拔”“升”等。B乾宁，皇帝年号。从汉武帝起，帝王即位都有年号，后就用帝王年号来纪年。C致仕，指官员因年老或衰病而被皇帝罢免职务。也称“休致”。D食邑又称采邑、采地。中国古代诸侯封赐所属卿、大夫作为世禄的田邑。6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） （ ）A葛从周率军投降后，屡立战功。太祖临阵落马，从周奋力救护；他随从太祖在长葛、灵井作战，大败蔡州的军队。B葛从周几次平定贼乱。黄花子占据温谷，葛从周领兵征讨，一举攻克；濮州兵反叛作乱，葛从周和朱珍大破敌兵。C葛从周有才智谋略。包围兖州，葛从周欺骗朱瑾出兵进攻，自己率军士突然出击，杀死一千多人，活捉了都将孙汉筠。D葛从周于乱世中却能得以寿终正寝。葛从周有病，太祖让人代替了他的职务，准许他退休。退休后在乡间的一栋别墅里养老。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）初入黄巢军，太祖大破巢军于王满渡，从周与霍存、张归霸昆弟相率来降。（5分）（2）会青州以步骑万余人列三寨于金岭，以厄要害，从周与朱珍大歼其众，掳其将杨昭范五人而还。（5分）参考答案：4A 5C6B 7（1）葛从周开始时加入黄巢军，梁太祖在王满渡大败黄巢军队，葛从周与霍存、张归霸兄弟相约一起投降。（2）又逢上青州人率领步卒、骑兵一万多在金岭排列成三座兵营，扼守着险要地势，葛从周与朱珍歼灭了他们大量的士兵，活捉他们的大将杨昭范等五人而回。4【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。【名师点睛】对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话 、依总分 、据修辞 、对称 、反复、辨句式。抓虚词看位置：“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾；句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句。“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中。（2）对话、引文标志： 文言文的对话、引文常常用“曰”、“云”为标志，两人对话，一般第一次对话出现人名，以后就用“曰”而省略主语。关于利用虚词断句，这里有一个口诀，或许对同学们断句会有些帮助：“曰”后冒（：），“哉”后叹（！），“夫”“盖”大都在句前。 “于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面画圆圈（。）“耶”“乎”经常表疑问（？），“也”“者”作用要停顿。或句（。）或逗（，）表情形，各人位置要记牢。如本题借助时间名词后停顿，“兖州”“ 兖人”之间应该停顿，借助这些内容理解句意即可断开。5KS5UKS5U试题分析：本题考查学生识记文学常识的能力。古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。本题C项“被皇帝罢免官职”错，应为“辞去官职”。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。【名师点睛】古代官员正常退休叫作“致仕”，古人还常用致事、致政、休致等名称，盖指官员辞职归家。源于周代，汉以后形成制度。一般致仕的年龄为七十岁，有疾患则提前。官员以何官称致仕，致仕后的俸禄数目及是否朝见等待遇，与其原官品、功绩及皇帝的恩宠程度有关。也称“休致”，等平时需要注意积累。6【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【名师点睛】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。根据文本内容“又破秦贤之众于荥阳，寻佐朱珍收兵于淄、青间。淄人不受制，复与之战，获其骁将巩约。会青州以步骑万余人列三寨于金岭，以厄要害，从周与朱珍大歼其众，掳其将杨昭范五人而还”可知，B项“濮州兵作乱”应为“青州兵作乱”。7试题分析：主要重点词语的翻译：（1）补充句首主语“葛从周”，固定人名保留“太祖”“ 霍存”“ 张归霸”，“ 大破巢军于王满渡”（状语后置），“相率”译为相约。（2）“会青州以步骑万余人列三寨于金岭”（状语后置句），“厄”译为扼守，“歼”译为歼灭，“其众”译为他们大量的士兵，“掳”译为活捉。【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【技巧点拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”，如“太祖”“ 霍存”“ 张归霸”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“相率”“歼”“掳”等词语的落实，还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，“大破巢军于王满渡”（状语后置）。使句意通顺。建议翻译时打草稿。【参考译文】葛从周，字通美，濮州鄄城人。葛从周小时候就豁达大度，有才智谋略。开始时加入黄巢军，梁太祖在王满渡大败黄巢军队，葛从周与霍存、张归霸兄弟相约一起投降。七月，跟随太祖驻兵在西华，进攻蔡州贼寇王夏寨。太祖临阵指挥时战马跌倒，贼寇们追赶上来，非常危急，葛从周扶起太祖上马，与贼军格斗，脸上受伤，箭射中了手臂，身上挨了几枪，拼着性命来保卫太祖。靠着张延寿回头驱马上前接战，葛从周与太祖才一同免于遇难，军队撤退到溵水。诸位将领都被削职，仅仅擢升葛从周、张延寿为大校。他跟从太祖到长葛、灵井，大败蔡州贼寇。太祖派遣郭言到陕州招募兵卒，有叫黄花子的贼寇盘踞在温谷，葛从周击败了他。又在荥阳攻破秦贤一伙人，接着帮助朱珍在淄州、青州一带收聚兵马。这淄州人不服从朱珍和葛从周，朱珍和葛从周又与他们交战，俘虏了他们的猛将巩约。又逢上青州人率领步卒、骑兵一万多在金岭排列成三座兵营，扼守着险要地势，葛从周与朱珍歼灭了他们大量的士兵，活捉他们的大将杨昭范等五人而回。跟随太祖到范县，又与朱瑄交战，俘虏了尹万荣等三人，于是平定了濮州。乾宁元年（894）三月，葛从周率领军队到达新太县，朱瑾命令都将张约、李胡椒率领三千人前来抵拒迎战，庞师古派遣葛从周、张存敬全面攻袭，活捉了张约、李胡椒等都将几十人。二年十月，包围兖州，兖州人不敢出战，葛从周扬言欺骗兖州人说并州、郓州军队来援救兖州营寨。于是领兵奔向高吴，半夜再偷偷潜回兖州营寨。朱瑾果然出兵进攻城外战壕，葛从周军士突然出击，一路杀死一千多人，活捉了都将孙汉筠。天复元年（901）三月，葛从周与氏叔琮讨伐太原，葛从周率领兖州、郓州的军队，从土门道路进军，与其他诸路军队在晋阳城下会合，因为粮草供应不上，只能撤回部队。不久，葛从周染上疾病，这时青州将领刘鄩攻陷兖州，太祖命令葛从周讨伐他，于是葛从周勉力带病出征。三年十一月，刘鄩率领全城投降，因功授任葛从周为检校太傅。太祖因为葛从周生病很久了，命令康怀英代替他，授予葛从周左金吾上将军，因为中风不能上朝拜谒，改授右卫上将军而辞官退隐。梁末帝即位后，颁布诏令任葛从周为潞州节度使，令他坐享俸禄，又加封为开府仪同三司、检校太师、兼侍中，封为陈留郡王，累增食邑到七千户，命令亲信臣子带着旌旗符节到别墅赐给葛从周。贞明初年，在家中去世，追赠为太尉。5. 阅读下面的文言文，完成1113题 孙奇逢，字启泰，又字钟元，容城人。少倜傥，好奇节，而内行笃修。负经世之学，欲以功业自著。年十七，举乡试。连丁父母忧，庐墓六年，旌表孝行。与定兴鹿善继讲学，一室默对，以圣贤相期。天启时，逆阉魏忠贤窃朝柄，左光斗、魏大中、周顺昌以党祸被逮。奇逢、善继故与三人友善。是时善继以主事赞大学士孙承宗军事。奇逢上书承宗，责以大义，请急疏救。承宗欲假入觐面陈，谋未就而光斗等已死厂狱。逆阉诬坐光斗等赃钜万，严追家属。奇逢与善继之父鹿正、新城张果中集士民醵金代输。光斗等卒赖以归骨，世所传范阳三烈士也。台垣及巡抚交章论荐，不起。孙承宗欲疏请以职方起赞军事，其后尚书范景文聘为赞画，俱辞不就。时畿内贼盗纵横，奇逢携家入易州五峰山，门生亲故从而相保者数百家，奇逢为部署守御，弦歌不辍。顺治二年，祭酒薛所蕴以奇逢学行可比元许衡、吴澄，荐长城均，奇逢以病辞。七年，南徙辉县之苏门。九年，工部郎马光欲奉以夏峰田庐，遂率子弟躬耕，四方来学者亦授田使耕，所居成聚。奇逢之学，原本象山、阳明，以慎独为宗，以体认天理为要，以日用伦常为实际。其治身无务自刻厉。人无贤愚，苟问学，必开以性之所近，使自力于庸行。其与人无町畦，虽武夫悍卒、野夫牧竖，必以诚意接之。用此名在天下而人无忌嫉。11下列句子中加点字的解释，不正确的一项是A逆阉魏忠贤窃朝柄 朝柄：朝廷大权B承宗欲假入觐面陈 觐：朝见皇帝C台垣及巡抚交章论荐，不起 起：起身D以慎独为宗 宗：宗旨12下列句子中加点词语的意义和用法不相同的一组是A周顺昌以党祸被逮 少以父任，兄弟并为郎B世所传范阳三烈士也 所居之官辄积年不徙C南徙辉县之苏门 则无望民之多于邻国也D用此名在天下而人忌嫉 今人有大功而击之13把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（12分）年十七，举乡试。连丁父母忧，庐墓六年，旌表孝行。（4分） 门生亲故从而相保者数百家，奇逢为部署守御，弦歌不辍。（4分） 人无贤愚，苟问学，必开以性之所近，使自力于庸行。（4分）参考答案：6. 阅读下文，完成第17-21题。（16分）解系，字少连，济南著人也。父修，魏琅邪太守、梁州刺史，考绩为天下第一。武帝受禅，封梁邹侯。系及二弟结、育并清身洁己，甚得声誉。时荀勖门宗强盛，朝野畏惮之。勖诸子谓系等曰：我与卿为友，应向我公拜。勖又曰：我与尊先使君亲厚。系曰：不奉先君遗教。公若与先君厚，往日哀顿，当垂书问。亲厚之诲，非所敢承。勖父子大惭，