河北省张家口市莘县垃圾实验中学2020年高一语文模拟试题含解析.docx

河北省张家口市莘县垃圾实验中学2020年高一语文模拟试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 实用类文本阅读(25分)阅读下面的文字，完成1316题。 艾青评传(节选) 杨匡汉 年迈古稀的艾青，在回顾自己五十年的创作生涯时，常常不无感慨地对人说：“想想我这一辈子，也只是写了几首人们还记得的诗：人民是最公平的。一个人写了点东西，人民总会记得他的。我也是想也不敢想到有今天” 是的，人民会记得艾青的贡献，承认艾青的成就。他是我国新诗史上产生过重要影响、具有独特风格的现实主义大诗人之一。 艾青的诗，较多地将个人的悲欢融合到时代的悲欢里，反映着自己民族和人民的苦难与命运，反映着现实的生活和斗争，并由此传达出时代的呼唤和人民的心声。在早年的成名作大堰河我的保姆中，诗人以真挚虔诚的赤子之心，赞美养育了自己的保姆，为她受尽黑暗年代人世间凌辱的凄苦命运抒发着悲愤、哀恸与不平。它同时表达了诗人对中国广大农民的遭际的同情与关切。诗人在另一首名篇我爱这土地中发出的“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉”的倾诉，更是把个人的情感、命运都赋予时代、人民、祖国和土地的明证。 在中国广大读者心目中，艾青诗作中的深沉感情，突出表现为对光明的热烈向往、追求和讴歌。太阳、火把、春天、黎明、生命、火焰，不但出现于他许多作品，更是他不少篇章集中讴歌的主题，且在不同的历史阶段以不同的新意竞放异彩。在太阳、春、黎明、煤的对话等早期作品中，诗人“在东方深黑的夜里”，朦胧又强烈地发出了对光明、对春天、对火焰的热切呼唤。抗日烽火燃遍中华后，诗人从浴血奋战的人民中找到光明之所在，创作了充满热情、乐观和希望的长诗向太阳及其姊妹篇火把。这两首喷射着激情火花和理想光芒的名篇曾鼓舞过不少青年走上革命之路。 艾青曾写道：“一首诗的胜利，不仅是那诗所表现的思想的胜利，同时也是那诗的美学的胜利。而后者，竟常被理论家们所忽略。”在他的诗歌中，尽管不乏有某些或过于切近时事或过于凌虚的篇什，但作为代表他主要成就的诗篇，往往不拘泥于直接地如实地反映生活，那种饱满的进取精神和丰富的生活经验，总是伴之新奇的联想、想象、意想、象征而来。造成鲜明的形象并给读者一定的暗示与启迪。他在抗战前夜作的太阳一诗中写太阳：“从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来”融进了深刻感受的想象和意象，使形象充满血肉，更深刻地显示着光明来自黑暗，需通过流血死亡的代价去换取的生活真谛。此外，艾青还善于从绘画、雕塑、音乐等多种艺术样式以及中外诸多艺术流派中吸取有益的养料，转化为自己诗篇中的艺术细胞。 艾青的诗歌，艾青的名字，在中国当代人的精神生活中扎了根，也在全世界赢得了声誉。美国的学者把艾青和希克梅特、聂鲁达并列为现代世界三位最伟大的人民诗人。 在中国现代诗歌发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等之后推动一代诗风的重要诗人。他对中国新诗艺术的贡献在于：以对现实生活的深入观察和对人民命运的深切关注，加强了新诗的时代感和现实性；以来自生活又经提炼而成的丰富、变化、新鲜的语言，增强了新诗的表现力；以在一定规律里奔放的、具有“散文美”的内在韵律的自由诗形式的创造，和众多的新诗人们一起，巩固了自由诗在我国现代诗歌中的地位。艾青还是在艺术上沟通中外诗歌的桥梁之一，他的诗能面对世界发言，被一些外国学者认为在诗歌难于翻译的情况下最易译介的中国现代诗人。艾青说：“我的一生都在探索。”在漫长的道路上坚持探索，吹号行进的诗人与作品，尽管常常会几经斫丧，终将显示其旺盛的活力因为对于艾青来说，太阳、火把、诗和他同在！1986年2月13.下列对评传有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（ ）（ ）(5分)A.艾青在回顾自己五十年的创作生涯时，因为自己在诗歌创作方面取得的一点成绩，能够被人民认可，感到由衷的荣幸； 人民能够公平公正地对他加以评价，自己深为感动。B.我爱这土地一诗诗人不用“珠圆玉润”之类的词语，而用“嘶哑”来形容鸟儿的歌喉，使人体味到歌唱者经历了坎坷、悲酸和执著的爱。C.大堰河我的保姆中，诗人赞美养育了自己的保姆，为她受尽黑暗年代人世间凌辱的凄苦命运抒发着悲愤之情，对自己没能尽孝深表懊悔，并表明来世一定要报答保姆的愿望。D.“我的一生都在探索”表达了艾青在诗歌领域的执著追求，表现了艾青积极进取的精神，号召人们像他一样去追求。E.诗人将对大堰河的称代，由“她”而改换为“你”，这种称代上的变化， 既表明了诗人对大堰河感情的深厚，又拉近了和读者的距离，有利于直接抒情。14.请结合文本从两个方面简要概括艾青诗歌的思想成就。(6分)_ _ 15.艾青诗歌“美学的胜利”表现在哪些方面？请结合文本简要回答。(6分)_ _ 16.作者在这篇评传的最后写道“对于艾青来说，太阳、火把、诗和他同在”，请对这句话进行简要赏析。(8分)_ _ 参考答案：13CD14.艾青诗歌的思想成就：一是将个人的悲欢融合到时代的悲欢里，与现实紧密结合，传达出时代的呼唤和人民的心声；二是突出地表现为对光明的热烈向往、追求和讴歌。(意思对即可。语言不简练可酌情减分)15.艾青诗歌的“美学的胜利”主要表现在以下几个方面：第一，用新奇的联想、想像、意想、象征构成鲜明的形象并给读者一定的暗示与启迪；第二，善于从绘画、音乐等艺术样式以及中外诸多艺术流派中吸取养料，转化为自己诗篇中的艺术细胞；第三，以丰富、变化、新鲜的语言，增强了新诗的表现力；第四，创造了在一定规律里奔放的、具有“散文美”的内在韵律的自由诗形式。 (意思对即可。答出三条即可得满分)16.这是对艾青及其作品的高度评价。作者认为艾青的作品像太阳一样有着永恒的魅力，像太阳和火把一样给人温暖、照亮人们前进的道路。他的诗作感情充沛，激人奋进。另外，这句话还表达了作者对诗人艾青的无限崇敬之情略2. （一）阅读下面语段，完成69题（每题2分，共8分）周朴园 梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩，有一天夜里，忽然地投水死了，后来，后来，你知道么？鲁侍萍 不敢说。周朴园 哦。鲁侍萍 我倒认识一个年轻的姑娘姓梅的。周朴园 哦？你说说看。鲁侍萍 可是她不是小姐，她也不贤慧，并且听说是不大规矩的。周朴园 也许，也许你弄错了，不过你不妨说说看。鲁侍萍 这个梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一个，她手里抱着一个刚生下三天的男孩。听人说她生前是不规矩的。周朴园 （痛苦）哦！ 周朴园 她是个下等人，不很守本分的。听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白，生了两个儿子。生了第二个，才过三天，忽然周少爷不要了她，大孩子就放在周公馆，刚生的孩子她抱在怀里，在年三十夜里投河死的。周朴园 （汗涔涔地）哦。鲁侍萍 她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。周朴园 （抬起头来）你姓什么？鲁待萍 我姓鲁，老爷。周朴园 （喘出一口气，沉思地）侍萍，侍萍，对了。这个女孩子的尸首，说是有一个穷人见着埋了。你可以打听得她的坟在哪儿么？鲁侍萍：老爷问这些闲事干什么? 周朴园：这个人跟我们有点亲戚。鲁侍萍：亲戚? 周朴园：嗯，我们想把她的坟墓修一修。鲁侍萍：哦，那用不着了。周朴园：怎么? 鲁侍萍：这个人现在还活着。 周朴园：（惊愕）什么? 鲁侍萍 不是有一件，在右袖襟上有个烧破的窟窿，后来用丝线绣成一朵梅花补上的？还有一件周朴园 （惊愕）梅花？鲁侍萍 还有一件绸衬衣，左袖襟也绣着一朵梅花，旁边还绣着一个萍字。还有一件，周朴园 （徐徐立起）哦，你，你，你是鲁侍萍 我是从前伺候过老爷的下人。周朴园 哦，侍萍！（低声）怎么，是你？鲁侍萍 你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。周朴园 你侍萍？（不觉地望望柜上的相片，又望鲁妈）鲁侍萍 朴园，你找侍萍么？侍萍在这儿。周朴园 （忽然严厉地）你来干什么？鲁侍萍 不是我要来的。周朴园 谁指使你来的？鲁侍萍 （悲愤）命，不公平的命指使我来的。周朴园 （冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。6请用三个词语概括选段中周朴园情感变化的过程：。 7周朴园向人打听鲁侍萍的下落，对这种怀念理解错误的一项是 A是人之常情，不管鲁侍萍是生是死，周朴园对她的感情始终是一致的。B是做给他人看的，目的是借以维护他在家庭及社会上的地位、声望。C有真实的一面，因为他与昔日的侍萍确实有过一段美好的日子，而现在的家庭很不如意。D有虚伪的一面，因为他确信侍萍已经死去三十年了，不会对自己造成任何威胁。8对下列句子的朗读重音处理错误的一项是A三十年的工夫你还是找到这儿来了。B可是她不是小姐，她也不贤慧，并且听说是不大规矩的。C这个人现在还活着。D你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。9体会下面一段对话，指出括号中对人物心理活动的分析有误的一项 A鲁侍萍：老爷问这些闲事关于无锡的人和事干什么? 周朴园：这个人跟我们有点亲戚。掩盖，用“我们”而不用“我” B鲁侍萍：亲戚?哪里是什么亲戚，全是鬼话 周朴园：嗯，我们想把她的坟墓修一修。掩盖自己的罪行，也带有一丝忏悔 C鲁侍萍：哦，那用不着了。人还活着，修什么墓呢 周朴园：怎么? 不解 D鲁侍萍：这个人现在还活着。你想和她叙旧吗周朴园：（惊愕）什么?那太好了参考答案：略3. 阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。（25分）巴金写完随想录以后陈思和九十岁的巴金整天坐在客厅里。客厅的面积虽然大，光线却不怎么好，有些阴暗滞闷，从巴金的客厅联想到北京冰心的客厅：它们在表面上真是完全不一样。冰心老人的客厅小而明亮，充满灵气，盆花、字画、窗明几净，处处显示了女主人公的天真、率性、心态自由，而巴金老人则更加沉重、疑虑，他的感情似乎总是陷在那一团噩梦中挣扎不开。读过随想录的人们都说巴金是当代中国活得最痛苦的老人，这个社会正在逐渐走向开放，人人都有权利追求心情的欢悦，唯独巴金，还在一字一句地写他的忏悔录。他沉浸在噩梦的恐怖之中，把自己作为箭垛，一鞭一条血痕地解剖自己、指责自己。现在，老人终于放下了笔。写完随想录于今，七年过去。巴金主要的工作就是编他的全集。依巴金自己的说法，他始终在矛盾中编印旧作。譬如，爱情的三部曲曾经是巴金最喜欢的一部作品，它描绘了30年代一群知识分子在信仰与理想的指导下与黑暗势力搏斗的故事。这些作品后来遭到了粗暴的批评，巴金不得不承认自己是编造故事，而对它的真实性却讳莫如深。这次编印全集时，老人终于发言了，他在跋里承认小说中人物的原型来自他的一些同志，他称他们为“理想主义者”，称赞他们“忠于理想，不停止地追求理想，忠诚地，不声不响地生活下去，追求下去”。巴老在60年代有两部书稿未出版，一部是中篇小说三同志，这是写志愿军的故事，1961年写成，因巴金自己不满意，一直未出版。这次编印全集，他同意收入，却特意在小说书稿前写下这么一行字：“废品三同志，1961年写成，我写了自己不熟悉的人和事，所以失败了，这是一个惨痛的教训。巴金1990年1月8日”。听说一位已故的作家，别人为他编著作目录时收入了类似于三同志的作品，作家的家属就出来干涉，说这么做是为这位作家“抹黑”。这位作家的家属认识到这类文字不是什么光彩的历史，算是明智，但她没有勇气让已故丈夫去承担这个责任，她希望人们永远忘掉这段不光彩的历史，这又是多么懦怯的行为。我想这种矛盾心理巴金也一定经历过，但他终于掮着黑暗的闸门站立了起来，他同意把这些文字编入全集，为的是永远让后代看清一个人在历史中的悲剧。老病的折磨，巴金已经承受了好几年了。还在写随想录的时候，一次，他告诉我，他写作时思潮汹涌，可是右手拿着圆珠笔就是不听使唤，笔划不到纸上去。有时他急得用左手去推右手，这样一笔一笔地写出了随想录。最近我看新民晚报上刊登了老人没有神的手迹，一个个字似乎笔划得很清晰，心里暗暗高兴，以为老人的帕金森氏症痊愈了。前两天为写本文而去采访老人时顺便带去一本去年我策划的画册请老人签字，可是当我看到他将笔架在手指间艰难地在纸上划动时，心里一阵难过。再想到报上刊登的那篇短文的手迹，这要花去老人多少精神。这哪儿是写字，分明是老人用他生命一点一点的消耗来换取地思想的表达。还有噩梦。在随想录里，巴金多次提到做噩梦的事，我起初读这些文字，还以为是作家惯用的象征手法，或可作为一个讽喻看。后来无意听老人的儿媳陈晓明说起，老人是真的不断受到噩梦的干扰。她还说，老人的神经太紧张了，目有所思，就夜有所梦。于是我才知道老人在文章里写噩梦全是写实手法，或可以说，这是一种精神受虐的症状。为了写这篇文章，我又一次去看望巴金老人。在那间光线黯淡的客厅里，老人安安静静地坐着。看上去瘦了一些，但脸上神色却比前两年要好得多。他慢慢地站起身子，走到小桌子旁，用手索摸着一本笔记本，我连忙接过本子，翻到有标签夹着的地方，原来那一页上写着老人的阅读笔记：“告诉思和：1何谓财产为什么没有出版；2肖珊三次到桂林；3夸张”原来是巴金阅读了我写的人格的发展一书的记下的笔记，这些地方，正是我在写巴金传时没有弄清楚的地方。这笔记显然已经有好些时候了，但老人的记性极好，他开始一条一条地告诉我一些事情真相，又一次把我带回了当时的年代（节选自陈思和学术随笔集墨水斋漫笔，有删改）（1）下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分） A.文章第段将巴金的客厅与冰心的客厅进行对比，是为了突出冰心的“天真、率性、心态自由。” B.文章第段的“一鞭一条血痕地”用夸张的手法，写出了巴金在随想录中对自己的深刻解剖的谴责。 C.在爱情三部曲遭到粗暴批评的时候，巴金承认自己是编造故事，而对它的真实性却讳莫如深，说明巴金的人格是懦弱的。 D.巴金在三同志的书稿前写下的那行字，说明巴金有勇气正视自己的生命历程中的过得曲折，敢于把自己交给后代人看个清楚。 E.文章第段写到客厅中的巴金为我摸索着一本笔记本，告诉我当年的一些事情真相，表现出巴金对年轻学者的关心。（2）本文叙述了巴金老人在写完随想录以后哪些方面的情况？请结合全文，简要概括。（6分）（3）为了表现巴金晚年的特点，作者在选择和组织事例材料时，运用了那些手法？请分别举例分析。（6分）（4）我们应该怎样对待自己“不光彩的历史”？请联系本文相关内容，谈谈你的看法。（8分）参考答案：(1)DE（2）巴金在矛盾中编全集；承受病痛的折磨；精神不断受到噩梦的干扰。（3）正面侧面相结合。正面：巴金在矛盾中编全集，承受病痛折磨，侧面：巴金受到噩梦干扰对比。作者将巴金的客厅与冰心的客厅对比，体现出巴金精神的沉重、疑虑；将巴金对待小说三国志的做法与另一位作家家属对著作目录的干涉对比，表现出巴金敢于正视自己的过去的勇气。细节。巴金在三国志书稿前写下的一行字的细节，在画册上为我艰难签字的细节，在客厅“慢慢地站起身子，走到小桌子旁，用手索摸着一本笔记本，”的细节，很能感动读者详略结合。对自己亲见的巴金的有关情况祥写，对听说的巴金受到噩梦干扰的情况略写。（4）对待自己“不光彩的历史”，我们要敢于正视，并以实际行动来承担应该承担的责任。就像巴金一样，他敢于承认自己的三国志因为写了不熟悉的人和事，是“废品”，是一个“惨痛的教训”；他以实际行动，把三国志编入自己的作品全集，让后人看清楚自己过去的失败，看清楚自己在“历史中的悲剧”。他在随想录中，对自己过去进行忏悔，他把自己作为“箭垛”，“一鞭一条血痕的”鞭打自己，解剖自己，指责自己。历史将永远见证过去的存在，那种对自己”不光彩的历史“企图掩盖的做法是”懦弱“的，也是掩盖不了的。二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下面文言文，完成下列小题。（一）青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水，木直中绳，鞣以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也，故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跋而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。(选自劝学)（二）嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师，是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也，巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之，问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣，巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！(选自师说)8. 对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是A. 金就砺则利 就：接近B. 而绝江河 绝：隔绝C. 而耻学于师 耻：以为耻D. 则耻师焉，惑矣 惑：糊涂9. 下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是A. 取之于蓝 古之圣人B. 其曲中规 其皆出于此乎C. 吾尝终日而思矣 则群聚而笑之D. 善假于物也 师道之不传也久矣10. 下列对两段选文的理解和分析，错误的一项是A. 选文(一)从学习的意义和学习的作用两个方面来展开论述。B. 选文(二)批判了不重师道的错误态度和耻学于师的坏风气。C. 两段选文都用了比喻论证，深入浅出、生动形象地阐明观点。D. 两段选文观点鲜明，思路清晰，说理周密，语言凝练简洁。11. 将文中画线的句子译成现代汉语。 虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。今其智乃反不能及，其可怪也欤！参考答案：8. B 9. C 10. C 11. 即使又晒干了，木材也不会再挺直，这是因为人工使它弯曲成这样的。现在他们的见识竟反而赶不上(这些人)，真是令人奇怪啊！【8题详解】本题考查学生理解文言文词语含义能力。文言文词语含义理解，一定要结合所要理解词语所在的上下文，也就是具体语境进行。本题要求选出“对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是”，本题B项，“而绝江河”的意思是“却可以横渡长江黄河”，所以“绝”的意思是“渡过”。故选B。【9题详解】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法能力。解答此类试题要先审题，题干是“下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是”。然后对选项一一辨析， 本题A项“之”，前一句是代词，代靛青；后一句是助词，的。B项“其”，前一句是代词，代木材；后一句是副词，加强揣测语气，大概。C项“而”，都是连词，表修饰。D项“也”，前一句是判断句的标志；后一句是句中语气助词，起到舒缓语气的作用，无实义。故选C。【10题详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题C项，“两段选文都用了比喻论证”错，选文(一)运用了比喻论证，而选文(二)则主要运用对比论证。故选C。【11题详解】此题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。本题中的“虽”，即使；“有”，通“又”；“不复挺者”，木材也不会再挺直；“輮”，通“煣”，古代用火烤使木条弯曲的一种工艺；“之”，代词，代它；“然”，这样。中的“今”，现在；“其”，代词，代他们，指士大夫之族；“乃”，竟，竟然；“其可怪也欤！”，真是令人奇怪啊！【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：（一）靛青，是从蓝草里提取的，然而却比蓝草的颜色更青；冰，是水凝结而成的，然而却比水更寒冷。木材笔直，合乎墨线，但是(用火萃取）使它弯曲成车轮，（那么）木材的弯度（就）合乎（圆到）如圆规画的一般的标准了，即使又被风吹日晒而干枯了，（木材）也不会再挺直，用火萃取使它成为这样的。所以木材经墨线比量过就变得笔直，金属制的刀剑拿到磨刀石上去磨就能变得锋利，君子广博地学习，并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明理并且行为没有过错了。我曾经一天到晚地冥思苦想，（却）比不上片刻学到的知识（收获大）；我曾经踮起脚向远处望，（却）不如登到高处见得广。登到高处招手，手臂并没有加长，可是远处的人却能看见；顺着风喊，声音并没有加大，可是听的人却能听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外，借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡长江黄河。君子的资质秉性跟一般人没 什么 不同，（只是君子）善于借助外物罢了。（二）唉，古代从师学习的风尚不流传已经很久了，想要人没有疑惑难啊！古代的圣人，他们超出一般人很远，尚且跟从老师而请教；现在的一般人，他们的才智低于圣人很远，却以向老师学习为耻。因此圣人就更加圣明，愚人就更加愚昧。圣人之所以能成为圣人，愚人之所以能成为愚人，大概都出于这吧？人们爱他们的孩子，就选择老师来教他，但是对于他自己呢，却以跟从老师学习为可耻，真是糊涂啊！那些孩子们的老师，是教他们读书，帮助他们学习断句的，不是我所说的能传授那些道理，解答那些疑难问题的。不通晓句读，不能解决疑惑，有的句读向老师学习，有的疑惑却不向老师学习；小的方面倒要学习，大的方面反而放弃不学，我没看出那种人是明智的。巫医乐师和各种工匠这些人，不以互相学习为耻。士大夫这类人，听到称“老师”称“弟子”的，就成群聚在一起讥笑人家。问他们为什么讥笑，就说：“他和他年龄差不多，道德学问也差不多，以地位低的人为师，就觉得羞耻，以官职高的人为师，就近乎谄媚了。”唉！古代那种跟从老师学习的风尚不能恢复，从这些话里就可以明白了。巫医乐师和各种工匠这些人，君子们不屑一提，现在他们的见识竟反而赶不上这些人，真是令人奇怪啊！5. 阅读下面的文言文，完成711题。当今之时，能去私曲就公法者，民安而国治；能去私行行公法者，则兵强而敌弱。故审得失有法度之制者加以群臣之上，则主不可欺以诈伪；审得失有权衡之称者以听远事，则主不可欺以天下之轻重。今若以誉进能，则臣离上而下比周；若以党举官，则民务交而不求用于法。故官之失能者其国乱。以誉为赏、以毁为罚也，则好赏恶罚之人，释公行，行私术，比周以相为也。忘主外交，以进其与，则其下所以为上者薄矣。交众、与多，外内朋党，虽有大过，其蔽多矣。故忠臣危死于非罪，奸邪之臣安利于无功。忠臣之所以危死而不以其罪，则良臣伏矣。奸邪之臣安利不以功，则奸臣进矣。此亡之本也。若是，则群臣废法而行私重、轻公法矣。数至能人之门，不壹至主之廷；百利私家之便，不壹图主之国。属数虽多，非所尊君也；百官虽具，非所以任国也。然则主有人主之名，而实托于群臣之家也。故臣曰：亡国之廷无人焉。廷无人者，非朝廷之衰也；家务相益，不务厚国；大臣务相尊，而不务尊君；小臣奉禄养交，不以官为事。此其所以然者由主之不上断于法而信下为之也。故明主使法择人，不自举也；使法量功，不自度也。能者不可弊，败者不可饰，誉者不能进，非者弗能退，则君臣之间明辩而易治，故主雠法则可也。 韩非子第六有度7、下列句子中加点词语解释错误的一项是 （ ）A. 则臣离上而下比周 比周：结党营私B. 忘主外交，以进其与 与：结交、亲附的人C. 能者不可弊 弊：通“蔽”，遮挡D. 故主雠法则可也 雠：仇视8、下列选项中加点的虚词意义及用法相同的一项是 （ ） A. 今若以誉进能 申之以孝悌之义 B. 故官之失能者其国乱 师道之不传也久矣C. 能去私行行公法者，则兵强而敌弱 锲而不舍，金石可镂D. 奸邪之臣安利不以功，则奸臣进矣 位卑则足羞，官盛则近谀9、下列选项对文章理解不正确的一项是 （ ）A. 文章认为，一个国家要得到治理，关键在于实行公道法则。B. 文章认为，君主在任用官员前，一定要考察他在社会上的声誉和别人对他的评价。C. 文章认为，如果大家都进私门，而不进公门，那是君主权力旁落，这个君主也就成了一 个没有朝臣的君主，也就丧失了国家政权。D. 文章认为，君主治理国家，一定不能凭自己的主观意志，一切要依照国家的法令制度， 因为制度才是最好最可靠的保证。10、下列选项断句错误的一项是 ()A. 此其所以然者/由主之不上断于法/而信下为之也。 韩非子第六有度B. 故以法诛罪/则民就死而不怨/以法量功/则民受赏而无德也/此以法举措之功也。 管 子明法解C. 曾子曰/士不可以不弘/毅任重而道远/仁以为已任/不亦重乎死/而后已/不亦远乎？论 语泰伯章D. 昔诸葛孔明/小国之相/犹曰吾心如称/不能为人作轻重/况我今理大国乎？贞观政 要 公平11、翻译下列句子（每小题3分，共9分）（1）奸邪之臣安利不以功，则奸臣进矣。此亡之本也。（2）故明主使法择人，不自举也；使法量功，不自度也。（3）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 参考答案：7.D 8.B 9.B 10.C 解析：曾子曰/士不可以不弘毅/任重而道远/仁以为已任/不亦重乎/死而后已/不亦远乎？11.（1）奸邪的臣子得到利益并不是因为有功劳，那么奸臣就会得到进取。这就是灭亡的根本。（2）所以明智的君主使用法度来选择人才，不凭自己的主观意志来选拔；使用法度来衡量功劳，不凭自己的感觉来估量。(3)蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿,没有强健的筋骨,却能上吃泥土,下饮黄泉,是因为它用心专一。6. 阅读下面文言文，完成后面的题(9分)赵憬，字退翁，渭州陇西人。憬志行峻洁，不自炫贾。宝应中，方营泰、建二陵，用度广，又吐蕃盗边，天下荐饥，憬褐衣上疏，请杀礼从俭，士林叹美。试江夏尉，佐诸使府，进太子舍人。母丧免，有芝生壤树。建中初，擢水部员外郎。湖南观察使李承表憬自副。承卒，遂代之。召还，阖门不与人交。李泌荐之，对殿中，占奏明辩，通古今，德宗钦悦，拜给事中。贞元中，咸安公主降回纥，诏关播为使，而憬以御史中丞副之。向时使者多私赍，以市马规利入，独憬不然。使未还，尚书左丞缺，帝曰：“赵憬堪此。”遂以命之。考功岁终，请如至德故事课殿最，憬自言荐果州刺史韦证，以贪败，请降考。校考使刘滋谓憬知过，更以考升。窦参当国，欲抑为刺史，帝不许。参罢，进中书侍郎、同中书门下平章事，与陆贽同辅政。贽于裁决少所让又徙憬门下侍郎由是不平自以不任职数称疾。时杜黄裳遭阉人谗诋，穆赞、韦武、李宣、卢云等为裴延龄构摈，势危甚。憬救护申解，皆得免。初，贽约共执退延龄，及对，贽极言其奸，帝色变，憬不为助，遂罢贽，乃始当国。憬精治道，常以国本在选贤、节用、薄赋敛、宽刑罚，恳恳为天子言之。又陈前世损益、当时之变，献审官六议。帝皆然之，下诏褒誉。辅政五年，卒，年六十一。其息上卒时稿奏，帝悼惜之。赠太子太傅，谥曰贞宪。憬性清约，位台宰，而第室童获犹儒先生家也。得禀入，先建家庙，而竟不营产。其镇湖南也，令孤峘、崔儆并为部刺史，不守法，憬以正弹治之，皆遣客暴憬失于朝。及为相，乃擢儆自大理卿为尚书右丞，峘方贬衢州别驾，引为吉州刺史，人以为贤。 选自新唐书赵憬传6对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A湖南观察使李承表憬自副 表：上表 B咸安公主降回纥 降：招降C其息上卒时稿奏，帝悼惜之 息：儿子 D皆遣客暴憬失于朝 暴：揭发7对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A贽于裁决少所让/又徙憬门下侍郎/由是不平/自以不任职/数称疾B贽于裁决少/所让又徙憬门下/侍郎由是不平/自以不任职/数称疾C贽于裁决少所让/又徙憬门下侍郎/由是不平/自以不任职数/称疾D贽于裁决少/所让又徙憬/门下侍郎由是不平/自以不任职数/称疾8下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A赵憬清廉节俭。担任使者，不谋私利；虽任宰相，府第中的童仆还如同一般儒学先生之家的一样。B赵憬为官公正。镇守湖南时，部下令孤峘、崔儆违反法纪，他依法处置；担任宰相时，不计前嫌，提拔二人。C赵憬精通治国。他认为治国的关键在于选贤任能，节减用度，轻罚薄赋，并积极进言，得到皇帝认可和褒扬。D赵憬严于律己。由于推荐的果州刺史韦证因贪污被废黜，他就请求降低考核的等级；陆贽约他一起除掉裴延龄，他没有应允。9 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）又吐蕃盗边，天下荐饥，憬褐衣上疏，请杀礼从俭，士林叹美。（5分）（2）向时使者多私赍，以市马规利入，独憬不然。（5分）参考答案：6B试题分析：降：下嫁7A8D试题分析：“陆贽约他一起除掉裴延龄，他没有应允”误，而且这不是“严于律己”的表现。9（1）另外吐蕃侵犯边境，天下连年歉收，赵憬用平民身份上书，请求简化礼仪，从简行事，士人赞美他。（“盗” “荐” “褐衣” “ 杀”各1分，句意1分 ）（2）从前的使者大多携带私物，用买马谋求利润收入，只有赵憬不这样。出使还没有回，尚书左丞的位子空缺，皇帝说：“赵憬可以担任这个职位。”（“私赍”“ 规”“ 然”“ 堪” 各1分，句意1分）三、 语言文字运用（20分，共4题）7. 用一句话概括下面一则简讯。(不超过12个字)（5分）中国教育部部长陈至立和德国外交部国务部长弗尔马于4月9日在德国柏林分别代表各自政府签署协定，两国的学士、硕士和博士学位等值，学习成绩优秀的中国硕士毕业生在通过德国大学相关考核后，可以在德国大学攻读博士学位。中德相互承认高等教育学位学历等值，这将在很大程度上方便两国在校大学生和已大学毕业人员进入对方国家高等教育机构进行学习和深造，以取得更高学位。答： 参考答案：先找中心句。读一读所给材料，很容易知道中心句即第一句话。要求概括的文字不得超过12个字，这样压缩第一句话为：中德签署协定。什么协定？是学历等值协定。再给“协定”补上“学历等值”，符合要求的句子是：中德签署学历等值协定。8. 下列各句中，没有语病的一句是（3分）A近日刚刚建成的西红门创业大街和青年创新创业大赛同步启动，绿色设计和“互联网+农业”设计是本次赛事的两大主题。B最近几年，从中央到地方各级政府出台了一系列新能源汽车扶持政策，节能环保、经济实惠的新能源汽车逐渐进入老百姓的生活。C实时性是以互联网为载体的新媒体的重要特点，是通过图片、声音、文字对新近发生和正在发生的事件进行传播的。D广西传统文化既具有典型的本土特色，又兼有受中原文化、客家文化、湘楚文化共同影响下形成的其他特点。参考答案：B【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。【名师点睛】纵观近几年的高考病句辨析题，不少病句有明显的标志词语，只要我们“炼”就一双慧眼，迅速盯住这些标志词语，就能找到辨析病句的捷径。比如介词、动词、代词、并列词、关联词、否定词、两面词、数量词、成语、修饰语等，有的病句虽然没有标志词语，但是我们可凭借病句表现出来的症状，依据高考病句的六大类型进行排查。类型不多，只要训练方法得当，适当做一些练习，见多识广，形成能力，依“法”诊断并不难。9. 阅读下面的文字，完成后面各题。“状元笔记”的热销，究其原因，是国人的“状元”情结在作祟。今天，虽然高考与科举大相径庭，但作为最严格的全国性标准化选拔中脱颖而出的高考状元身上仍然寄寓着千百年来国人集体意识中的“精英”崇拜。任何人的成功都不是_的，学习“状元笔记”并不能让人步入精英行列，这个道理众人皆知。（