湖南省长沙市周南女中学高一语文期末试卷含解析.docx

湖南省长沙市周南女中学高一语文期末试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面文字，完成下列小题。材料一： 春节临近，烟花爆竹摆上了各地的零售摊点，随之而来的，则是“今年放不放鞭炮”的大讨论。昨天，首都文明办发出倡议书，号召市民绿色环保、文明出行，留住“北京蓝”。北京市社情民意调查中心的民意调查显示，受访人群 82.9表示今年春节期间不打算燃放烟花爆竹，比去年同期上升6.4 个百分点。按照规定，如果在春节期间遇到空气重污染橙色以上预警，北京 市将全面禁放烟花爆竹，98.3的受访者表示会严格遵守。昨天，法晚记者从新浪微博等多渠道随机截取的 1.8 万余条网络留言显示，近四成网友不想燃放烟花爆竹是出于保护空气环境考虑，另外，有近一半的网友建议各地组织一次集中燃放，既安全又环保。（节选自 2017 年 1 月 25 日法制晚报）材料二： 近年来，随着雾霾天气的长期肆虐，人们对蓝天白云的迫切渴求，呼吁不放烟花爆竹的民声已经越来越强烈。首都文明办顺势而为，发出倡议，语言亲和平易，感情真诚友善，可谓顺 应民心之举。相对于此前河南“禁炮令的朝令夕改，高明了太多。穹顶之下，雾霾肆虐，没有人能独善其身，也少有人是彻底的无辜者。人类存在于城市之中，每个人都在排放碳，每辆车都会排放 PM2.5，每个家庭都在使用和消耗能源。通过自身行为的克制，为环保尽一份力，应该成为每一位有识之士的自觉行动。然而，自觉行动是一码事儿，强制限制是另一码事儿，春节期间的“禁炮令不是不能出台，是确需充分的民意支持、经过充分商讨，完成行政和法律程序，方可实施。在此之前，引导工作就非常有价值。（节选自 2017 年 1 月 25 日每日新报）材料三： 给“鞭炮热”降降温确有必要。除了不安全的因素外，对环境的污染，特别是对空气质量的影响也同样不容忽略。最近几年，京津冀及周边地区空气质量普遍偏差，一级二级预警天数显著增多。而燃放烟花爆竹，往往会对本来就很差的空气质量起到推波助澜的作用，严重影响到人们的身体健康。目前一些城市已经出台禁放、限放烟花爆竹措施，确实大有必要。烟花爆竹寄托着人们对新年的美好祝福，这个无可厚非。尽管烟花爆竹具有极大的安全隐患，我们亦不能一棍子将其打死。过年嘛，人人都有权选择自己的庆祝方式。但前提是要遵守 国家相关的法律法规，遵守相应的操作规程。不能为了个人利益去做违法的事情，到头来只会是害人害已。而对绝大多数家庭来说，积极寻求新的、更安全、更环保、不扰民的过年方式，这是时代发展的必然趋势。所以说，确有必要给当前的“鞭炮热”降降温了。(节选自 2017 年 1 月 25 日“东北新闻网”)材料四： 近年来，各地对于春节烟花爆竹的管理从限放到禁放，体现的是政府对环境治理的决心。而普通民众从对禁止放炮规则的抵制到主动遵守，也说明大家环保意识在增强，人人都希望过 一个祥和绿色的健康年。电子鞭炮作为年货“新宠持续走俏，就是环保宣传、民众自省的最佳 佐证。事实上，“年味儿”并不等于“炮味儿”，传统的中国年有丰富的年俗，少了鞭炮，还有祭灶、除尘、写春联、挂年画、贴窗花、蒸年糕、包饺子、守岁、拜年、舞狮子、耍龙灯、逛花市、赏灯会等，这些方式都会使年更有味道。 越来越多的市民开始承担责任，自觉放弃燃放爆竹，为改变公共环境尽一份力，形成了政府提醒、百姓配合的社会管理新局面。它的价值将远超春节不放爆竹本身。(节选自 2017 年 1 月 25 日法制晚报)7. 下列对材料有关内容的分析和概括，不正确的一项是A. 材料一介绍了两个方面的内容：一是首都文明办发出绿色环保、文明出行倡议书，二是众多网友参与“今年放不放鞭炮”的讨论。B. 材料二认为春节“禁炮令”并不单是政府的工作，政府的规定要得到民众的认可，要交由民众充分商讨，完成行政和法律程序。C. 材料三分析了给鞭炮热降温的原因：一是烟花爆竹存在安全隐患，二是近几年京津冀等地空气质量差，一级二级预警天数增加。D. 材料四介绍政府对春节烟花爆竹管理变化和民众对禁止放炮规则的态度变化，说明政府对环境治理的决心和百姓的环保意识增强。8. 有的民众对“禁炮令”有抵触情绪的原因有哪些?请根据文本说说你的看法。参考答案：7. B 8. 传统民俗使然。鞭炮寄托着人们对新年美好祝福，是我国流传已久的民俗，认为“年味儿”就是“炮昧儿。认为燃放鞭炮是安全的。鞭炮具有不安全因素，无论制作、运输还是燃放，都有危险伴随，但有些民众忽视了这些不安全因素。对燃放鞭炮造成的环境污染理解不够。近年来我国环境污染严重，有些民众没有认识到每个人都是减少环境污染的一分子的道理，认为燃放鞭炮对环境不会造成污染。【7题详解】该题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。能力层级为分析综合C。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。B项，“要得到民众的认可，要交由民众充分商讨错误，原文有“确需充分的民意支持、经过充分商讨，完成行政和法律程序”，意思是政府的“禁炮令能出台的条件是要经过这三个阶段，并不是说交由民众充分商讨。故选B项。【8题详解】此题考核探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。答题时要结合文中的内容概括要点，然后整合从不同的角度提出建议，重点注意专家、学者的观点。本题要求回答有的民众对“禁炮令”有抵触情绪的原因。材料三“烟花爆竹寄托着人们对新年的美好祝福”，可总结出第一点答案。材料一“近四成网友不想燃放烟花爆竹是出于保护空气环境考虑，另外，有近一半的网友建议各地组织一次集中燃放，既安全又环保”，表明鞭炮具有不安全因素，而且容易造成环境污染。从支持的人数上反推，另一部分不支持的禁放的人，忽视了这些不安全因素，也没有认识到每个人都是减少环境污染的一分子的道理，认为燃放鞭炮对环境不会造成污染。这样可以总结出第二和第三点答案。当然，还可以补充一点，就是“过年嘛，人人都有权选择自己的庆祝方式”。可总结为，不支持“禁炮令”的人认为人人都有权选择自己的庆祝方式。【点睛】新闻调查提建议、谈看法的题目一般是对文章的内容的概括，不是针对此现象信马由缰，海阔天空，甚至提出和文章内容不相关或相悖的观点，而是对文中相关的专家的观点的概括和总结。同时注意介绍的一些成功的案例会存在的问题，成功的地方坚持，存在的问题要避免。2. 现代文阅读（9分，每小题3分） 论文雅 在古典美学中，雅俗与“文野”分别组合，成为两组相对的范畴，即文雅和野俗。二者是对立的两极，相反而又相成。 从人类文明脱离动物本性起步之际，雅与俗的分野就产生了。人类文明进步愈大，文化层次愈高，知识修养积累得愈丰厚，雅俗的差异就愈显著。上古时期，典型的雅俗差异表现在诗经之中。诗经的内容分为风、雅、颂三类，风诗的作者多为农夫走卒、妇人女子，多道田间闾巷的山情水音，显得浅近野俗一些；雅诗则多出自公卿士大夫之手，较为讲求辞彩，显示出作者较高的文化修养。因而雅诗与文采相联系，成为“文雅”。文雅观念的形成也与孔子有关，论语?雍也记孔子语：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”其文质观对后世产生了深远的影响。 文雅适合的是士大夫知识阶层的口味，反映的是他们的思想感情和审美习惯。文雅的重要内容是指语言中显示出的文化知识的积累。在语言中引用或化用古人语句、古典古事，可使语言有苍古博厚之风。古代的批评家认为，知识、学问的有无或多少是区别雅俗的重要标准。清人毛奇龄说：“天下惟雅须学，而俗不必学；惟典则须学，而鄙与熟则不必学。”读书是求雅去俗的最好途径。 在中国古典美学史上，雅俗的表现是复杂的、多样的。雅俗的差异在于文化层次的高低，在于文化积累的多少。然而这种高低和多少却又是相对的，是在比较中呈现的。任何事物都有它的“度”，超过度的限制，就会走向它的反面。 雅和俗虽然异势，但也并非水火不容，雅俗在一定的条件下也会互相易位。“以俗为雅”这个中国美学史和文学批评史上颇有影响的理念即是典型的例证。文雅本指文采华美，语言修辞工致，是艺术修养高的标志，但如果一味追求文采华丽、语言精致，则又会成为千口一腔的陈辞滥调，又成了凡俗、陈俗的东西而令人生厌。这时如果别出心裁，有意从以前已遭摒弃的民间语言中汲取材料，用入作品中，则会产生清新出奇的效果，这正是高雅的一种表现。“以俗为雅”的作品，其外在的形式特征是“俗”，而其体现出来的品格、趣味却是“雅”。这里“俗”和“雅”是相互协调、相反相成、浑融一体的。 “以俗为雅”的理念还可以运用到文学创作的体裁、题材、意境等领域。如表现在体裁方面，古代文学家、批评家通常推崇雅体，贬斥俗体，如民间歌谣就被视为俗体而受到贬斥。但也有一些作家看到了这种体裁所蕴含的艺术价值，如能取其精华，去其糟粕，也能创造出优秀的作品。 我们要辩证地看待文雅和通俗。梁启超的看法对我们很有启发。他将诗分为“文人诗”和“民间歌谣”两类，并指出：“简单说，好歌谣纯属自然美，好诗便要加上人工的美。”“对于自然美加上些人工，又是别一种风味的美，譬如美的璞玉，经琢磨雕饰而更美；美的花卉，经栽植布置而更美。”1、下列关于“文雅”的表述，不正确的一项是（）（3分）A在中国古典美学中，文雅是和野俗相对的范畴，二者是对立的两极，相反相成。 B“以俗为雅”理念出现后，文采华美、语言修辞工致，就不再是文雅的标准了。 C文雅观念的形成与人类文明进步直接相关，也与孔子影响后世的文质观有关。 D引用化用古语，使语言苍古博厚，显示出丰厚的文化积累，是文雅的重要内容。 2、下面对雅俗关系的表述，正确的一项是（）（3分）A雅俗的差异在于文化层次的高低和文化积累的多少，唯有读书才能求雅去俗。 B任何事物都有度，超过度的限制，就会走向它的反面，以俗为雅即是典型例证。 C一味讲求文采和语言，就会成“俗”；使用民间语言别出心裁，则会现“雅”。 D雅和俗虽然异势，但并非水火不容，它们是相互协调、相反相成、浑融一体的。 3、下列理解和分析，符合原文内容的一项是（）（3分）A诗经中“风诗”显得浅近野俗，“雅诗”讲求辞彩成为“文雅”，是我国古典美学史上最典型的雅俗差异。 B梁启超将诗分为“文人诗”和“民间歌谣”两类，他认为好民间歌谣纯属自然美，而好文人诗则属人工美。 C古代文学家通常不能发现民间歌谣所蕴含的艺术价值，将其视为俗体加以贬斥，因而创造不出优秀的作品。 D在中国古典美学史上，虽然雅俗的表现是复杂的，但知识、学问的有无或多少始终是区别雅俗的重要标准。 参考答案：1、B 2、C 3、D小题1:B试题分析：此题要从文章找到与“文雅”概念相关的语段，然后带着选项回到原文，与原文内容关系“文雅”的表述进行辨识，再做判断取舍。B“文采华美，语言修辞工致，就不再是文雅的标准了”表述不正确，原文是“如果一味追求文采华丽、语言精致，则又会成为千口一腔的陈辞滥调，又成了凡俗、陈俗的东西而令人生厌”，所以选B。小题2:C 试题分析：此题要从文章中关于雅俗关系中进行辨析，可参考文章第四第五段进行仔细分辨，做出判断取舍。 A“唯有读书才能求雅去俗”说法太绝对，原文是“读书是求雅去俗的最好途径”；B“以俗为雅即是典型例证”的说发错，“以俗为雅”是“雅俗在一定条件下也会相互易位”的典型例证；D应为“以俗为雅”的作品中“俗雅是相互协调、相反相成、浑融一体的”。所以选C。小题3:D 试题分析：此题要在整体理解文章内容的基础上，反复品读选项与原文内容的细微差别之处，再做出判断。A“是我国古典美学史上最典型的雅俗差异”错，原文为“上古时期，典型的雅俗差异表现在诗经之中”；B “好文人诗则属人工美”说发错，原文为“好诗便要加上人工的美”；C不构成因果，古代文学家“创造不出优秀的作品”无中生有。所以选D。 3. 阅读下面的文字，完成各题。流传千古的名言“宁为玉碎，不为瓦全”，把玉的完美与人格尊严联系在一起，相比之下的“瓦”就逊色得多。先秦屈原卜居中说“蝉翼为重，千钧为轻；黄钟毁弃，瓦签雷鸣”，“黄钟毁弃，瓦釜雷鸣”就是比喻有才德的人被弃置不用，而无才德的平庸之辈却居于高位。在我们的传统认识中，瓦被赋予了很多消极的意义。而实际上，作为我国古代常用的建筑材料，瓦的发明在我国古代建筑史上具有里程碑式的重要意义。今天就来说说瓦。人们俗称“秦砖汉瓦”，但这并不准确。就像古诗中“秦时明月汉时关”一样，是一种修辞性说法。其实瓦的出现，比汉代要早得多。战国时著作世本记载：“桀作瓦屋。”这可能是传说。桀是夏代有名的暴君，子承父位，未经创业艰难，不可能像神农尝百草，后稷教人稼穑一样去“作瓦屋”。但陶器的出现，到桀的时代已有三千余年历史。夏桀为了自己的享乐，让匠人把茅屋改作瓦顶，倒也是合情合理的事情。但至少，今天所说的瓦的形态的出现，不会晚于春秋。左传昭公二十六年记载了一次战斗。齐国的子渊捷追赶洩声子，“射之，中盾瓦”。“盾瓦”，就是盾牌的瓦形凸面。可见瓦已是当时人们熟知熟见的东西了。可是，那时瓦还没有变成专称，其它陶制品，也可以称瓦。比如“弄瓦之喜”的说法，出自诗经小雅。斯干，“万生女子载弄之瓦”。 意思是生下女孩儿，拿纺线瓦锤给她玩。那种瓦锤，就是陶制品，形状和用途，与今人手工纺毛线的纺锤相似。待到瓦用于房屋建筑，才渐渐变为专称，唐宋时期，便用“瓦子”“瓦肆”代指繁华市区了。陶制品是人类划时代的发明，因而瓦的用途很多。瓦在古代是种重要的占卜工具，人们摔碎瓦片观看纹理，来预测吉凶成败。瓦除了建房屋，还用来镶井壁，叫做甃。形体很大，长可达一两米，圆形井壁由两块、三块或四块瓦围成一圈，周马庄子都有记载。秦汉瓦井已经很普遍。商周时的井只是木框镶口的土坑，“井”字就是那种井的象形。自从用瓦镶井壁，井的质量和功能才大大提高。此外，瓦还可以作乐器和棺材等。瓦的制作并非轮制，而是用圆形模具做胎，用熟泥片贴在外围，等距离划开，晾干后自动从模具上脱落，成为瓦坯。宋应星天工开物记载很详细。古人的确很聪明。夏桀当初“作瓦屋”只是为了自己享乐，至于造福后人几千年，的确是他所没有想到的。（改编自伪农淡味斋随笔说瓦)1. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ )A. “瓦釜雷鸣” 比喻无才德的平庸之辈居于高位，这里的“瓦釜”有消极意义。B. 唐宋时期，用“瓦子”“瓦肆”代指繁华市区，就是瓦作为专称的一个明证。C. 瓦的制作并非轮制，而是把圆型模具做胎后，将其晾干脱落制作成瓦。D. “弄瓦之喜”的说法与瓦有关，但此时的“瓦”，还没有成为专有名称。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ )A. 文章开头从玉引出瓦，接着旁征博引，逐层分析，最后表达自己的态度。B. 对于瓦，文章先说明它的起源和演变，然后介绍它的用途、制作过程等。C. 文章第二段引用世本和左传的相关内容，论证了瓦的出现时间。D. 文章第四段论证了瓦的用途，并从字形的角度说明瓦用来镶井壁的作用。3. 根据原文内容，下列说法正确的一顶是（ )A. 夏桀为自己享乐而“作瓦屋”，说明瓦的形态的出现不会晚于春秋。B. 周易庄子中都记载了用瓦镶井壁，说明那时瓦井的质量和功能超过了土井。C. 瓦的用途有很多种，因此以瓦为代表的陶制品是人类划时代的发明。D. 古人生女孩称“弄瓦之喜”，“瓦”是指纺线瓦锤，说明了重男轻女的思想。参考答案：1. C 2. D 3. B【1题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”，要求选出的是“正确的一项是”，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。C项偷换概念，“将其晾干脱落制作成瓦。”不正确，根据原文“用熟泥片贴在外围，等距离划开，晾干后自动从模具上脱落，成为瓦坯。”可知不是“将其晾干脱落制作成瓦”，而是成为瓦坯。故选C。【2题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。D选项“并从字形的角度说明瓦用来镶井壁的作用。”错误，根据原文“商周时的井只是木框镶口的土坑，井字就是那种井的象形。”可知从字形角度说明的“是商周时的井只是木框镶口的土坑。”故选D。【3题详解】本题考查学生理解概括文本信息的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然。A项“夏桀为自己享乐而作瓦屋”错误，根据原文“左传昭公二十六年记载了一次战斗。齐国的子渊捷追赶洩声子，射之，中盾瓦。盾瓦，就是盾牌的瓦形凸面。可见瓦已是当时人们熟知熟见的东西了。”可知左传中关于“盾瓦”的记载说明瓦的形态的出现不会晚于春秋，夏桀“作瓦屋”不能说明这一点；C项因果倒置，根据原文“陶制品是人类划时代的发明，因而瓦的用途很多”可知。D选项无中生有，“明了重男轻女的思想。”错误，重男轻女的思想在原文中找不到依据。故选B。【点睛】解答此题时要在原文中找对应句。先在选项中选定需要“定位”的关键词语，依据选定的“关键词”寻找、确定选项在原文中的对应句。然后首先将题干与选项进行对比，看题干问的是什么，选项回答的是什么，看看是不是考查答非所问类试题。如果题干中出现“不属于”“不能说明”这类词，考查的就是这类题；如果题干中仅出现“不符合原文意思（理解不正确）的一项是”，则可以不考虑此步骤。其次将选项与对应句进行比较，比较选项和对应句时，应找到二者表述存在差异的地方，符合原文意思的是正确选项，否则是错误选项。最后选项与选项进行比较，选出错误或者最恰当的一项。二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下面的文言文，完成810题。楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。” 良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民,封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内樊哙侧其盾以撞卫士仆地哙遂入披帷西向立瞋目视项王头发上指目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：先破秦入咸阳者王之。今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。8.对下面加点词的解释，不正确的一项是（ ） A.将军战河北，臣战河南 河南：黄河以南 B.若入前为寿，寿毕 为寿：祝贺生日 C.未有封侯之赏，而听细说 细说：小人谗言 D.备他盗出入与非常也 非常：意外变故9.对文中划波浪线的句子断句，正确的一项是（ ） A.交戟之卫士欲止/不内樊哙侧其盾以撞/卫士仆地/哙遂入/披帷西向立/瞋目视项王/头发上指/目眦尽裂/ B.交戟之卫士欲止/不内樊哙侧其盾/以撞卫士仆地/哙遂入/披帷西向立/瞋目视项王/头发上指/目眦尽裂/ C.交戟之卫士欲止不内/樊哙侧其盾/以撞卫士仆地/哙遂入/披帷西向立/瞋目视项王/头发上指/目眦尽裂/ D.交戟之卫士欲止不内/樊哙侧其盾以撞/卫士仆地/哙遂入/披帷西向立/瞋目视项王/头发上指/目眦尽裂/10.下列对原文内容的理解，不正确的一项是（ ） A.刘邦到达鸿门向项羽谢罪，表明自己不居功，两人隔阂是因为小人从中作梗，既讨好了项羽，又除掉了内患，突出了刘邦老谋深算、随机应变的性格。 B.范增多次使眼色给项羽，尽管项王沉默没有反应，他又举起所佩带的玉玦向项羽示意，多次这样做的目的是想向项羽表明自己的忠心。 C.项庄舞剑时，项伯拔出剑舞起来，并用身体掩护刘邦，但项羽不加制止，可见项羽不主张杀死刘邦，反映出项羽胸无城府、优柔寡断、刚愎自用的性格。 D.樊哙闯入军门，项羽赏他一杯酒，又赏他一条猪的前腿，是因为项羽欣赏樊哙的壮士气概和英雄形象。11.把文中划波浪线的句子翻译为现代汉语。（10分） .请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。（5分） _ .张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻。（5分） _参考答案：8.答案：【B】 为寿：祝颂之辞，向尊长敬酒或馈赠财物，以祈祝健康长寿。9.答案：【D】 解析：交戟之卫士欲止不内/（动词谓语断句）樊哙侧其盾以撞/（动词谓语断句）卫士仆地/（名词作介词宾语断句）哙遂入/（动词谓语断句）披帷西向立/（动词谓语断句）瞋目视项王/（名词宾语断句）头发上指/（动词谓语断句）目眦尽裂/（动词谓语断句）10.答案：【B】解析：范增多次使眼色举玉玦向项羽示意目的是暗示项王下决心杀刘邦。11. 答案： .（项庄）请求舞剑，（可以）趁机把沛公杀死在座位上。否则，你们都将被他俘虏! （“因”“坐”和“为所”被动句） .张良出去，邀请项伯，项伯就进去见刘邦。刘邦捧上一杯酒祝项伯长寿，和项伯约定结为儿女亲家。（“要”“为寿”和“婚姻”）5. 阅读下面的文言文，完成47题。 武帝时，征北海太守诣行在所。有文学卒史王先生者，自请与太守俱，“吾有益于君”，君许之。诸府掾曹白云：“王先生嗜酒，多言少实，恐不可与俱。”太守曰：“先生意欲行，不可逆。” 行至宫下，待诏宫府门。王先生徒怀钱沽酒，与卫卒仆射饮，日醉，不视其太守。 太守入跪拜。王先生谓户郎曰：“幸为我呼吾君至门内遥语。”户郎为呼太守。太守来，望见王先生。王先生曰：“天子即问君何以治北海令无盗贼，君对曰何哉？”对曰：“选择贤才，各任之以其能，赏异等，罚不肖。”王先生曰：“对如是，是自誉自伐功，不可也。愿君对言，非臣之力，尽陛下神灵威武所变化也。”太守曰：“诺。”召入，至于殿下，有诏问之曰：“何以治北海，令盗贼不起？”叩头对曰：“非臣之力，尽陛下神灵威武之所变化也。”武帝大笑，曰：“於乎安得长者之语而称之安所受之？”对曰：“受之文学卒史。”帝曰：“今安在？”对曰：“在宫府门外。”有诏召拜先生为水衡丞，以北海太守为水衡都尉。传曰：“美言可以市尊，美行可以加人。君子相送以言，小人相送以财。” （节选自史记 滑稽列传）注：掾曹：官府属官的名称，因分曹治事，故称。 於乎：呜呼 4下列句子中词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分）A征北海太守诣行在所 诣：往，到B是自誉自伐功伐：征伐C王先生徒怀钱沽酒 徒：只，仅仅D有诏召拜王先生为水衡丞拜：任命，授予官职5下列语句分别表现王先生的“说话艺术”和“不羁个性”的一项是（ ）（3分）A愿君对言，非臣之力，尽陛下神灵威武所变化也王先生徒怀钱沽酒，与卫卒仆射饮，日醉B何以治北海，令盗贼不起 吾有益于君C幸为我呼吾君至门内遥语 先生意欲行，不可逆D对如是，是自誉自伐功，不可也 有诏召拜王先生为水衡丞6下列有关原文内容的分析和理解不正确的一项是（ ）（3分）A汉武帝召见北海太守，王先生以“我对你有好处”为由随行，太守答应了他。B王先生到京城后，每天喝得烂醉，甚至都不去看望一下北海太守。C北海太守把自己的治理之功归于汉武帝，汉武帝猜到是别人教他这样说的。D王先生教北海太守说谎话，没想到却弄了个官做，可见汉武帝的做事 轻率、随意。7翻译画线句子（每小题5分，共10分）（1）天子即问君何以治北海令无盗贼，君对曰何哉？（2）美言可以市尊，美行可以加人。君子相送以言，小人相送以财。参考答案：4B（伐：夸耀）（3分）5A （B 第句是皇帝的问话 第句是北海太守转述王先生 说的话，也是王先生想跟随太守前去的原因 C 第句是王先 生想通过户郎找太守并叮嘱他 第句是太守没有违背王先生的想法 D 第句是王先生对北海太守准备回答皇帝的问话的评价 第句是皇帝授给王先生官职，并且是王先生说话艺术的结果）（3分）6D（王先生教北海太守说话的艺术和策略；汉武帝善于发现 和任用人才，并非做事轻率、随意。）（3分）7（1）译文：皇帝如果问你怎么治理北海，使那里没有盗贼（抢劫、杀人的人），您回答说什么呢？（采分点：即：如果。令：使、让。何：什么对：回答。各分，句意通顺分）（5分）（2）译文：美好的言辞可以求得尊贵，美好的品行可以超越别人。君子用（把、拿）美好的言语赠送对方，小人用钱财赠送对方。（采分点：市：求得。加：超越。送以言、送以财：介词结构后置。相：对方。各分，句意通顺分）（5分）6. 文言文阅读熙宁四年，会上元敕府市浙灯，且令损价。轼疏言：“陛下岂以灯为悦？此不过以奉二宫之欢耳。然百姓不可户晓，皆谓以耳目不急之玩，夺其口体必用之资。此事至小，体则甚大，愿追还前命。”即诏罢之。 时安石创行新法，轼上书论其不便。安石滋怒，使御史谢景温论奏其过，轼遂请外，通判杭州。时新政日下，轼于其间，每因法以便民，民赖以安。徙知密州。司农行手实法，不时施行者以违制论。轼谓提举官曰：“违制之坐，若自朝廷，谁敢不从？今出于司农，是擅造律也。”提举官惊曰：“公姑徐之。”未几，朝廷知法害民，罢之。徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沉者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。复请调来岁夫，增筑故城为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。徙知湖州，上表以谢。又以事不便民者不敢言，以诗托讽，庶有补于国。御史李定、舒亶、何正臣摭其表语，并媒蘖所为诗以为讪谤，逮赴台狱，欲置之死。锻炼久之，不决。神宗独怜之，以黄州团练副使安置。轼与田父野老，相从溪山间，筑室于东坡，自号“东坡居士”。 宋史苏轼传【注】二宫：指后宫的太后及皇后。9下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）A会上元敕府市浙灯 市：购买B违制之坐 坐：判罚C尾属于城 属：隶属D以虞水之再至 虞：防备10下列句子编为四组，全都能够表现苏轼关爱百姓品质的一组是（ ）此不过以奉二宫之欢耳 每因法以便民吾在是，水决不能败城 率其徒持畚锸以出以事不便民者不敢言，以诗托讽 相从溪山间，筑室于东坡A B C D 11下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A苏轼上书皇帝说，皇宫在元宵节举办灯会，无法让老百姓家喻户晓，应该撤回诏令。B 司农擅造律法要处罚没能按时执行新政策的人，苏轼据理力争制止了对百姓的处罚。C突发水灾，苏轼誓与城共存亡，稳定民心，始终带领士卒修堤守城，保全了徐州。D苏轼因关注百姓的诗被奸臣诬蔑陷害，出狱后被贬黄州，从此自号“东坡居士”。参考答案：9 C三、 语言文字运用（20分，共4题）7. 将下面的几个短句组合成一个长单句（可适当增加词语），做到保留全部信息。（4分）（1）中央电视台将于2004年9月26日和27日播出一个专题片。（2）播出的频道和时间是：第五套节目23点；2套节目18点。（3）该专题片为雅典奥运会金牌背后的故事答：参考答案：中央电视台将于2004年9月26日和27日在第五套节目23点和第2套节目18点播出专题片雅典奥运会金牌背后的故事8. 请拟写一幅对联，对下面的新闻事件作出评论。（3分） 新华社长春11月3日电新华社“中国网事”记者张建、姜明明：连日来，吉林省长春市新疆街市场一家非常不起眼的馄饨小店吸引了众多网友的目光。原来，由于一位行乞老人经常光临这里，常错把“游戏币”当成硬币来买馄饨，这家店主却一直不拆穿，照样给老人馄饨吃。店主说。老人的眼睛和耳朵都不太好使，他敢肯定老人不是故意用“游戏币”来买吃的。他们一家三口均表示，虽然自己家里也不是太富裕，但是帮助像这样的老人还是没有问题的。这件被店主一再称之为不值一提的事情，却在短短几天时间内却感动了数以万计的网友，并再次引发了网民关于慈善、道德和尊严等话题的大讨论。参考答案：略9. 在后面的空格处填写三句话，和原文构成语意连贯，句式协调的一段话。大地的伤口，牵动着每一个炎黄子孙的血脉。草木伤悲，山河流泪，家园破碎。我们坚信：房屋倒塌了，意志不倒塌；家园破碎了，信念不破碎；灯光熄灭了，_；_，_。参考答案：示例：希望不熄灭道路中断了爱心不中断略10. 下列各句中，没有语病的一句是A. 政府要进一步解除体制机制的束缚，加快改善创新激励政策，营造鼓励创新的社会氛围，为劳动者提供更广阔的舞台。B. 书展本身就是一次集中的、有文化的营销，以包括周边活动和衍生品售卖在内越来越多元化，不断打开图书市场。C. 第二次世界大战期间，陈纳德与美国的“飞虎队”无私帮助中国人民抗击日本侵略者，谱写了动人的历史篇章流传后世。D. 我们要有长远眼光，避免短期恶性竞争，不应一味追逐热点，而是要沉下心来做好每件产品，立足国内市场，兼具国际视野。参考答案：D六、写作（60分，共1题）11. 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）一天动物园管理员发现袋鼠从笼子里跑出来了，于是开会讨论，一致认为是笼子的高度过低。所以他们决定将笼子的高度由原来的10米加高到20米。结果第二天他们发现袋鼠还是跑到外面来，所以他们又决定再将高度加高到30米。没想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理员们大为紧张，决定一不做二不休，将笼子高度加高到100米。一天长颈鹿和几只袋鼠在闲聊，“你们看，这些人会不会再继续加高你们的笼子？”长颈鹿问。“很难说，”袋鼠说，“如果他们再继续忘记关门的话！”要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。参考答案：写作提示：这个寓言故事里的人，最大的失误是不能抓住问题的本质，事有本末、轻重、缓急，关门是本，加高笼子是末，舍本而逐末，当然就不得要领了。参考2015年普通高等学校招生全国统一考试作文等级评分标准。