辽宁省阜新市第十八高级中学高二语文期末试卷含解析.docx

辽宁省阜新市第十八高级中学高二语文期末试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成各题。飞过蓝天韩少功它是一只名叫“晶晶”的鸽子，它饿了。平常，那个人早就回来了，老远打响一个长长的呼哨，“晶晶”飞过去，落在他的肩上，那个人会抚摸它，从口袋摸出一把稻谷或绿豆喂它。每当它飞向北山山谷从那里带回纸条，主人就会笑容满面，看完纸条后他会在地上翻一个斤斗，摸出一个闪亮的铁匣子塞进口里左右拉动，奇妙的声音就在这时发出来了。可现在，它正面临着孤独与饥寒。它的主人是一个外号叫“麻雀”的人。招工这件要命的事闹腾得他周身疲惫，结果对方还是摇头。“麻雀”必须投入最后的一搏，他长嘘了一口气，声音透出了沉重：“兄弟，这事只能你来帮我一把了。实在对不起，我舍不得你走，可有什么办法呢？人家居然看上你了”主人看着它，不再说话，眼里有了亮晶晶的东西。第二天一早，主人把“晶晶”塞进一个暗而闷的硬纸盒，鸽子扑扑地挣扎，主人找来剪刀，给它挖了两个方方正正的透气窗，然后提着纸盒出门了，它不再听到主人的说话声。它在剧烈晃荡的黑暗中不知过了多久，眼前突然变得明亮，“晶晶”本能地往后一坐，再猛地一弹，就箭一般射了出去。一个中年人的粗嗓门留在了它身后，一个小孩的哭泣声也留在了它身后。“晶晶”一头扑进了无边无际的开阔与自由。这地方空气太冷太干了，它记得家乡的群山中有个美丽的湖，还有主人圆乎乎的黑脸。它越飞越高。一早醒来，少了鸽子的叫声，他恨不得抽自己两个耳光。这次鸽子外交同样失败，虽然好容易讨得了招工师傅的欢心，但在“公社推荐”这一关仍踩了地雷。此时，老队长正喊着他的名字，说：“还没吃早饭啦？要吹哨子了。上午在山上冲散粪。”“我手痛。”他右手腕一弯，好像再不能伸直了，“哎哟哟，哎哟哟，怕是骨折了。”“那，那你就去看牛吧。”他实在不愿在这个山上与泥粪打交道了。记得六年前刚下乡时，他有多么火热的幻想呵。他是瞒着母亲转户口的，是揣着诗集偷偷溜进下乡行列的。他渴望在瀑布下洗澡，在山顶上放歌，他还想靠自学当一个气象专家或林业专家。是什么使他学会了手腕表演术呢？他想不太清楚。他只知道，第一次招工给人们的震动太大了。现在一个个都走了，连山那边那位热情为自己掌管衣服钱粮的姑娘也一走就没了音讯。“晶晶”感谢那只灰鸽，要不是它，自己早被老鹰撕成碎片了。灰鸽飞走了，不一会儿，带来一大群鸽子，这是个多么热闹的群体呵。咕咕咕“晶晶”听出了它们的欢迎和安慰。它吃饱了，喝足了，但还在东张四望。这里的一切没法使它忘记“那个地方”“那个人”，它怎么能停留在这里？不，我要寻找！他开始了新战略，他打定主意要让他们(当地领导)六神不宁放他走。那天，他在公社秘书面前耍赖，不几天，秘书的话就风传下来了：“那个叫麻雀的，简直是城里的街痞子。”今天看牛当然也不能太老实。一上山，他就一个大字躺在地上睡觉，结果收工时发现少了一头黑牛。社员们对他投射埋怨的目光。它飞向南方。记得那天的暴风雨，真是惊心动魄，被风一次次掀倒，但它继续挣扎着向前，向前。现在终于有希望了，所见的多么眼熟呀！对于“晶晶”来说，寻找成了生命的寄托和生活的目的。晨光从大树的枝缝里筛落，蜜蜂和蝴蝶又开始了工作这里没有工作，这里有的是笑骂，扑克牌，空酒瓶以及来自父母的汇款单。“麻雀”现在已经学会了打扑克输了以后钻桌子和夹耳朵，学会了骂人这天，外号叫“瓦西里”的黑大个说：“你太懒了！今天罚你去打鸟或抓鱼。”他没有争辩，提起气枪出发。“麻雀”转了两个山冲，并未见到鸟。忽然，有鸟叫的声音传来，就在不远处。他赶快上子弹，弓着腰潜身树下，悄悄向前方运动。嘣糟糕，慢点，它还没走，再来一下。嘣它闪了一下，就栽了下去。打中啦！他一跃而起，跑过一个草坡，看到了包谷地里的尸体。这原来是一只鸽子。不过它太瘦了，也太脏了，全身都是泥灰。它是谁家的鸽子？射手想起了什么，上前捡起鸽子，摸摸鸟嘴边黑色的血污，身上的泥垢，大腿上化脓的伤口，还有胸前稀疏欲脱的羽毛。突然，他眨眨眼，惊得脸色突变：它腿上有一条破烂褪色的红绸带，还系着一个眼熟的鸽哨。“晶晶！”他大叫了一声。他捧着逐渐冷却的鸽子，带血的手指在哆嗦。入夜了，他的思绪总离不开“晶晶”。不可想象，蓝天这么大，路途这么远，遥遥千里云和月，它居然成功地飞回来了。当他酒酣昏睡时，它却在风雨中搏击前进，喷吐着满嘴的血腥气味向他一步步接近。像突然悟到了一种什么，他深深吸了一口气，把上衣往肩头一搭，走向门口。“我再也不到这里来了。”“麻雀，你不要太娘娘心肠吧？不就是一只鸟么？”他默默地走了，沿着山路走向自己的家，那里有他的柴刀、锄头、扁担，还有口琴和鸽巢，以及散发出桐油香味的斗笠。(有删改)7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 出乎读者的意料，故事的高潮并不是历经苦难的“晶晶”找到了自己的主人，完成了自己长途跋涉的飞行理想，而是“晶晶”死在了“麻雀”的枪口下。B. 小说作者韩少功是一位具有知青生活体验的作家，他在文中刻画了知青“麻雀”的形象，真切地表现了那个时代留给人们心灵的创伤。C. 送走心爱的鸽子，“麻雀”依然没有实现自己的愿望，于是采取了消极怠工的办法离开了农村，“晶晶”早已被他忘记了。D. 主人“麻雀”和鸽子“晶晶”都在不停地追寻着自己的理想，最终“晶晶”殷红的鲜血，引起了“麻雀”灵魂的震撼。8. 请简要分析“麻雀”对“晶晶”的心理变化过程。9. 双线结构是这篇小说结构的鲜明特色，请结合作品简要分析。参考答案：7. C 8. 满怀理想时：“麻雀”爱“晶晶”，“晶晶”也爱主人。“晶晶”是他的伙伴，是他的精神寄托，是他患难与共的伴侣，他们之间达成了不需任何言语就有的默契。被招工和进城“闹腾得他周身疲惫”时：“麻雀”对“晶晶”是难舍难分而又无可奈何。“麻雀”为了达到自己的目的，忍痛把心爱的“晶晶”送给招工的师傅，送到遥远的北方去。见到“晶晶”死于自己的枪口下时：理想幻灭的“麻雀”感到了沉痛，进而引起了对生活深邃的思索，“麻雀”的灵魂重获新生，又重新返回乡村。 9. 小说采用双线结构：一条情节线索是一只取名为“晶晶”的鸽子，它被主人送给了喜欢鸽子的招工师傅，带到了遥远的北方，但“它”从新主人手里逃出，并开始了艰难的寻找与飞行，最后“晶晶”死在了“麻雀”的枪口下。另一条情节线索是一个外号叫“麻雀”的知青，在“鸽子外交”同样失败后，他沉沦了，开始消极地“反抗”，执行所谓“新战略”。作品最后，“晶晶”从遥远的北方飞回来，被“麻雀”一枪击毙。这两条情节线索交织穿插，相互补充，相互映衬，使作品成为了统一的整体；这样安排避免了平铺直叙，深化了小说的主题。【7题详解】本题考查学生的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。C项，“于是采取了消极怠工的办法离开了农村，晶晶早已被他忘记了”错误，从小说后面的部分可以看出“麻雀”并没有离开农村，也不是早已忘记了“晶晶”。故选C。【8题详解】本题考查的是作者情感的变化。作答时，要结合人物活动，揣摩人物的内心世界或情感变化，结合情节发展揣摩人物的心理变化，同时要关注人物的外部表情，人物的外部表情也暗示了人物内心的变化。题目要求简要分析“麻雀”对“晶晶”的心理变化过程。文中叫“麻雀”的主人公是一个知青，他在招工和进城过程中郁郁寡欢，想离开农村，进城里去，却因为种种原因不能如愿，只能整天寄托于鸽子“晶晶”。看着鸽子“晶晶”飞过蓝天，他总有莫名的激动，鸽子是他的梦想，是他跨越现实的梦想，此时“麻雀”爱“晶晶”，“晶晶”也爱主人。然而为了达到自己的目的，他不惜将“晶晶”送给招工的师傅，送到遥远的北方，内心充满了不舍与无奈。但是，送走“晶晶”后的“麻雀”依然没有改变现状。最后当“晶晶”千辛万苦飞回时，却死在了“麻雀”的枪口下，“晶晶”殷红的鲜血，引起了“麻雀”灵魂的震撼和希望的彻底破灭，同时也引起了他对生活深邃的思索，灵魂重获新生。【9题详解】本题考查分析作品的结构特征的能力。小说结构是小说作品的形式要素，是指小说各部分之间的内部组织构造和外在表现形态，包括小说作品情节的处理、人物的配备、环境的安排以及整体的布置等。常见结构有单线型结构（开端发展高潮结局）和复线型结构（明线、暗线）。题目告诉我们本篇小说采用的是双线结构，而小说中出现两个形象，即鸽子“晶晶”和知青“麻雀”，那么本篇小说的两条情节线索就分别为鸽子“晶晶”和知青“麻雀”。作答时分别从这两个角度分析他们身上发生的故事，以及两者之间的关联即可。例如，鸽子“晶晶”被主人送给了喜欢鸽子的招工师傅，带到了遥远的北方，但它从新主人手里逃出，并开始了艰难的寻找与飞行，最后死在了原主人“麻雀”的枪口下；外号叫“麻雀”的知青在“鸽子外交”失败后，他沉沦了，开始消极地“反抗”，执行所谓“新战略”，最后杀死了从遥远的北方飞回来的鸽子“晶晶”。本文分别从鸽子“晶晶”和知青“麻雀”的角度展开叙事，两条情节线索交替展开，增强了小说的层次感，丰富了作品的意蕴，深化了小说的主题。2. 阅读下面的文章，完成1517题。 幽默的境界余光中据说秦始皇有一次想把他的苑囿扩大，大得东到函谷关，西到今天的凤翔和宝鸡。宫中的弄臣优旃说：“妙极了！多放些动物在里面吧。要是敌人从东边打过来，只要教麋鹿用角去抵抗，就够了。”秦始皇听了，就把这计划搁了下来。这么看来，幽默实在是荒谬的解药。委婉的幽默，往往顺着荒谬的逻辑夸张下去，使人领悟荒谬的后果。凡事过分不合情理，或是过分违背自然，都构成荒谬。荒谬的解药有二：第一是坦白指摘，第二是委婉讽喻，幽默属于后者。用幽默感来评人的等级，有三等。第一等有幽默的天赋，能在荒谬里觑见幽默。第二等虽不能创造幽默，却多少能领悟别人的幽默。第三等连领略也无能力。秦始皇勉强可以归入第二等，至少他领略了优旃的幽默感。幽默并不等于尖刻，因为幽默针对的不是荒谬的人，而是荒谬本身。高度的幽默往往源自高度的严肃，不能和杀气、怨气混为一谈。不少人误认尖酸刻薄为幽默，事实上，刀光血影中只有恨，并无幽默。幽默是一个心热手冷的开刀医生，他要杀的是病，不是病人。把英文humour译成幽默，是神来之笔。幽默而太露骨太嚣张，就失去了“幽”和“默”。高度的幽默是一种讲究含蓄的艺术，暗示性愈强，艺术性也就愈高。不过暗示性强了，对于听者或读者的悟性，要求也自然增高。幽默也是一种天才，说幽默的人灵光一闪，绣口一开，听幽默的人反应也要敏捷，才能接个正着。这种场合，听者的悟性接近禅的“顿悟”；高度的幽默里面，应该隐隐含有禅机一类的东西。如果说者语妙天下，听者一脸茫然，竟要说者加以解释或者再说一遍，岂不是天下最扫兴的事情？所以说，“解释是幽默的致命伤”。幽默，可以说是一个敏锐的心灵，在精神饱满生趣洋溢时的自然流露。这种境界好像行云流水，不能做假，也不能苦心经营，事先筹备。诙谐天成的心灵，自然左右逢源，取用不尽。幽默最忌的便是公式化，譬如说到丈夫便怕太太，说到教授便缺乏常识，提起官吏，就一定要刮地皮。公式化的幽默很容易流入低级趣味，就像公式化的小说中那些人物一样，全是欠缺想象力和观察力的产品。一个真正幽默的心灵，必定是富足，宽厚，开放，而且圆通的。反过来说，一个真正幽默的心灵，绝对不会固执成见，一味钻牛角尖，或是强词夺理，厉色疾言。“舍我其谁？”的英雄气概，和幽默是绝缘的。真正幽默的心灵，绝不抱定一个角度去看人或看自己，他不但会幽默人，也会幽默自己；不但嘲笑人，也会释然自嘲，泰然自贬，甚至会在人我不分物我交融的忘我境界中，欣然独笑。真具幽默感的高士，往往能损己娱人，反躬自笑。创造幽默的人，竟能自备荒谬，岂不可爱？ 其他的东西往往有竞争性，至少幽默是“水流心不竞”的。幽默而要竞争，岂不令人啼笑皆非？幽默不能力学，只可自通，所以“幽默专家”或“幽默博士”是荒谬的。文坛常有论争，唯“谐坛”不可论争。如果有“幽默协会”的会员为了竞选“幽默理事”而打起架来，那将是世界上最大的荒唐，不，最大的幽默。 （选自中华活页文选高一年级版，有删改）15作者在第段中说“不少人误认尖酸刻薄为幽默”，请说说“幽默”与“尖酸刻薄”有哪些区别。（6分）16请简要阐释文中两个画线句的含义。（6分） 17结合全文，说说在生活中如何做一个幽默的人。（6分）参考答案：15.幽默针对的是荒谬本身，尖酸刻薄针对的是人；幽默源自高度的严肃，尖酸刻薄充满杀气怨气；幽默出于热心肠，出发点是爱，尖酸刻薄出于冷漠，出发点是恨。（每点2分）16.“幽默实在是荒谬的解药”是说幽默能顺着荒谬的逻辑夸张下去，以更大更显而易见的荒谬使人领悟，从而消解荒谬可能带来的严重后果。“解释是幽默的致命伤”是说幽默是讲究含蓄的艺术，如果把“禅机”都解释清楚了，也就没有幽默了。（每点3分，意思对即可）17.能从荒谬里觑见幽默，或能领悟别人的幽默；出于爱心和严肃，对事不对人；用语讲究含蓄，有较强的暗示性；自然流露真性情，切忌公式化；具有富足、宽厚、开放、圆通的心灵，既能嘲人，也能自嘲；不刻意追求“幽默”，自生自发，无为而为。（每点1分，意思对即可）3. 阅读下面文字，完成10-11题。（7分）我怎么也忘怀不了金风送爽的初秋。八月里，下了好几场暖和的细雨，仿佛是特意为夏种而降的甘霖，这几场雨十分及时，正巧是在月中圣拉弗连季伊节前后下的。俗话说：“拉弗连季伊节雨濛濛，不起浪，不刮风，好过秋来好过冬。”后来到了夏末，田野里结满了蜘蛛网。这也是个好兆头，所谓“夏末蜘蛛成群，秋天五谷丰登”我至今还记得那凉丝丝的静谧的清晨记得那座满目金黄、树叶开始凋零，因而显得稀稀落落的大果园，记得那槭树的林荫道、落叶的幽香以及安东诺夫卡苹果、蜂蜜和秋凉这三者的芬芳。空气洁净得如同不复存在一般，果园里到处是人声和大车叽叽嘎嘎的响声。这是那位果商兼果园主雇了农夫来装苹果，以便夜间运往城里，运苹果非得夜间不可，那时躺在大车上，仰望着满斗，闻着飘浮在清新的空气中的焦油味，听着长长的车队在沉沉的夜色中小心翼翼地、叽叽嘎嘎地向前驶去，真是再惬意也不过了。有个雇来做工的农夫，一只接一只地喀嚓喀嚓大嚼着苹果。这可是老规矩了。果园主非但不阻止他，反而还劝他吃：“吃吧，吃个饱，不吃才傻呢！哪个割蜜的不吃几口蜂蜜。”“出发！”他用一种纡尊降贵的男低音慢吞吞地喝道，随即穿过果园向打麦场走去。他大口地吸着黎明时分凛冽的寒气和在夜间上了冻的光秃秃的果园的气息。两旁的桦树已经被砍伐掉一半的小径上，满地的落叶由于严寒而冻得发黑，全都卷了拢来，在靴子下发出簌簌的声音。在低垂的、晨光熹微的穹苍下，可以看到几只竖起羽毛的寒鸦在禾捆干燥棚的屋脊上酣睡今天可是打猎的好日子！老爷不由自主地在小径中央停下来，久久地凝望着深秋的田野，凝望着绿油油的冬麦地，地里阒无一人，只有几头牛犊在田间游荡。两条雌猎狗尖声尖气地在他脚边吠着，而那条“醉鬼”已经跑到果园外边，在刺脚的麦茬地里跳跃着，向前奔去，仿佛是在呼唤主人快去旷野打猎。但是在眼下这个节令，光带几条普通猎狗，能干得了什么呢？野兽现在都待在旷野里、初耕过的休闲地里、荒僻的小道上，而害怕待在树林里，因为风刮得残叶簌簌直响唉，现在要是有一两条灵犭是 该有多好！（节选自安东诺夫卡苹果）10.第段引用了两句俗语，与一般描述的语句相比，这两句俗语有什么表达效果？（2分）11. 选文第段选自课文的第四部分，这段描绘了什么场景？有何作用？（5分）参考答案：10. （1）使文章洋溢着田园生活的气息，让人倍感亲切；（2）高度概括出夏末景象，凝练而生动；（3）流露出人们对秋天丰收的期盼。（回答出两点即得2分）11. 场景：荒凉的打猎场景。（1分，答出“打猎”即得分）作用：（1）萧瑟的景象、荒凉的打猎场景营造出忧郁、哀伤的气氛，暗含作者今不如昔之叹；（2）深秋光秃秃的果园、荒僻的小道、萧瑟的树林、寒冷的旷野等象征着破落小地主的生活，表达了作者对时世变迁的惆怅、感伤和对贵族没落（或小地主破落）的惋惜之情。（回答出一点得3分，答出两点得4分。） 略二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 古诗文阅读（共38分）石普，字元周，徐州人。至正五年进士，授国史院编修官，改经正监经历。淮东、西盗起，朝廷方用兵，普以将略称，同佥枢密院事董钥尝荐其材，会丞相脱脱讨徐州，以普从行。徐平录功，迁兵部主事，寻升枢密院都事，从枢密院官守淮安。时张士诚据高邮，普诣丞相，面陈破贼之策，且曰：“高邮负重湖之险，地皆沮洳，骑兵卒莫能前，与普步兵三万，保取之。高邮既平，则濠、泗易破，普请先驱，为天下忠义倡。”丞相壮之，命权山东义兵万户府事，招民义万人以行。而汝中柏者方用事，阴沮之，减其军半。初令普便宜行事，及行，又使听淮南行省节制。普行次范水寨，日未夕，普令军中具食，夜漏三刻，下令衔枚趋宝应，其营中更鼓如平时。抵县，即登城，树帜城上，贼大惊溃，因抚安其民。由是诸将疾普功。水陆进兵，乘胜拔十余寨，斩贼数百。将抵高邮城，分兵三队：一趋城东，备水战；一为夺兵，虞后；一普自将，攻北门。遇贼与战，贼不能支，遁入城。普先士卒蹑之纵火烧关门贼惧谋弃城走而援军望之按不进且忌普成功总兵者遣蒙古军千骑突出普军前欲收先入之功。而贼以死捍，蒙古军恇怯，即驰回，普止之不可，遂为贼所蹂践，率坠水中。普军乱，贼乘之。普勒余兵，血战良久，仗剑大呼曰：“大丈夫当为国死；有不进前者，斩！”奋击，直入贼阵中，从者仅三十人。至日西，援绝，被创堕马，复步战数合。贼益至，贼指曰：“此必头目，不可使逸，须生致之。”普叱曰：“死贼奴，我即石都事，何云头目！”左胁为贼枪所中，犹手握其枪，斫贼死。贼众攒枪以刺普，普与从者皆力战，俱死之。 选自元史石普10.下列句子中加点词的解释，正确的一项是（ ）（3分）A. 高邮负重湖之险 负：凭借B. 普诣丞相，面陈破贼之策 诣：到 C 高邮既平 既：既然 D 由是诸将疾普功 疾：憎恶 11下列各组句子中，加点词的意思和用法都相同的一组是 （ ）（3分） A普以将略称 贼众攒枪以刺普B遇贼与战 普与从者皆力战，俱死之C为天下忠义倡 遂为贼所蹂践 D而汝中柏者方用事 而贼以死捍 12以下各组句子中，全都表现石普有“将略”的一组是 （ ）（3分） 高邮负重湖之险，地皆沮洳，骑兵卒莫能前 徐平录功，迁兵部主事下令衔枚趋宝应，其营中更鼓如平时 树帜城上，贼大惊溃 将抵高邮城，分兵三队 奋击，直入贼阵中，从者仅三十人A B C D 13下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）A在淮东、淮西盗贼兴起之时，有大将谋略的石普得到董钥的推荐，并且凭借平定高邮的战功升任兵部主事。 B张士诚占据高邮的时候，石普愿作讨伐高士诚的先锋，并向丞相请求给予步兵三万用以破敌，丞相很赏识他。 C石普以突袭的方式很快攻下宝应，可是在攻打高邮的时候，却因为援兵不作为，致使石普功亏一篑。 D在军队大乱之际，石普没有退缩，仍旧血战到底，在只有三十个士兵跟随和援兵断绝的情形下，英勇战死。 14下列断句正确的一项是 （ ）（3分）A普先士卒蹑之/纵火烧关门贼/惧谋弃城走/而援军望之/按不进/且忌普成功/总兵者遣蒙古军千骑/突出普军前/欲收先入之功。B. 普先士卒蹑之/纵火烧关门/贼惧/谋弃城/走而援军望之/按不进/且忌普成功/总兵者遣蒙古军千骑/突出普军前/欲收先入之功。C. 普先士卒蹑之/纵火烧关门/贼惧/谋弃城走/而援军望之/按不进/且忌普成功/总兵者遣蒙古军千骑/突出普军前/欲收先入之功。D. 普先士卒蹑之/纵火烧关门/贼惧/谋弃城走/而援军望之/按不进/且忌普成功总兵者/遣蒙古军千骑/突出普军前/欲收先入之功。15. 翻译。( 9分) (1) 初令普便宜行事，及行，又使听淮南行省节制。（5分）(2) 死贼奴，我即石都事，何云头目！ （4分）参考答案：10.A (B拜见；C已经，之后；D嫉妒)11.D （A介词，凭借/连词，来；B介词，跟/连词，和；C介词，替/介词，表被动；D项，连词，表转折）12. C（ 写的是石普因功受赏；写的是取得胜利的结果，并不是将略；写的是他的勇敢。）13.A（ 不是“高邮”，是“徐州”）14.C15.(1) 一开始命令石普遇事斟酌情况（或：依据方便合适的情况）自行决定，等到出发了，又命令他听从淮南行省节制。 （采分点：大意，便宜，行，听） (2) 该死的贼奴，我就是石都事，说什么头目！（采分点：大意，即，何云）5. 阅读下面的文言文，完成下列小题。苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之 困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”6. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A. 正襟危坐 危：端正。B. 固一世之雄也 固：本来。C. 举匏樽以相属 属：嘱托。D. 知不可乎骤得 骤：屡次。7. 下列句子，不能直接回答“何为其然也”的一项是（）A. 固一世之雄也，而今安在哉B. 驾一叶之扁舟，举匏樽以相属C. 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟D. 哀吾生之须臾，羡长江之无穷8. 下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A. “固一世之雄也，而今安在哉”句承上启下，由追述历史人物的事迹转入对自己人生的思考，过渡自然巧妙。B. “哀吾生之须臾，羡长江之无穷”一句中“哀”与“羡”两个动词构成对比，抒发 了人生短促无常的悲观情怀。C. “知不可乎骤得，托遗响于悲风”表现的是一种虚无主义思想和消极的人生观，这是苏轼思想的真实展现。D. “逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也”，苏轼看待事物不绝对 化，而是注意到事物相辅相成的辩证关系。参考答案：6. C 7. B 8. C6. 试题分析：此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。题中C项，属：劝人饮 酒。7. 试题分析：此题考核筛选文中信息的能力，要求回答不能直接回答“何为其然也”的一项，B项，不是“直接”回答“何为其然也”这个问题的，是间接的回答。8. 试题分析：这是一道考核归纳内容要点，概括中心意思的题目，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，题中C项，这是苏轼借客人之口流露出的自己思想的一个方面，不能说是他“思想的真实展现”。点睛：归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。参考译文：我说：“你们也知道那水和月亮吗？（江水）总是不停地流逝，但它们并没有流走；月亮总是那样有圆有缺，但它终究也没有增减。要是从它们变的一面来看，那么，天地间的一切事物，甚至不到一眨眼的工夫就发生了变化；要是从它们不变的一面来看，万物同我们一样都是永存的，又何必羡慕它们呢！再说，天地之间，万物各有主人，假如不是为我所有，即使是一丝一毫也不能得到。只有这江上的清风和山间的明月，耳朵听到了才成其为声音，眼睛看到了才成其为颜色，占有它们，无人禁止，使用它们，无穷无尽，这是大自然无穷无尽的宝藏，而我能够同你们共享。”6. 文言文阅读：（19分）綦连猛，字武儿，代人也。其先姬姓，六国末，避乱出塞，保祁连山，因以山为姓，北人语讹，故曰綦连氏。猛少有志气，便习弓马。永安三年，尔朱荣征为亲信。至洛阳，荣被害，即从尔朱世隆出奔建州，仍从尔朱兆入洛。猛父母兄弟皆在山东，尔朱京缠欲投高祖，谓猛曰王以尔父兄皆在山东每怀不信尔若不走今夜必当杀尔可走去猛以素蒙兆恩，拒而不从。京缠曰：“我今亦欲去，尔从我不？”猛又不从。京缠乃举槊曰：“尔不从，我必刺尔。”猛乃从之。去城五十余里，即背京缠复归尔朱。及兆败，乃归高祖。高祖问曰：“尔朱京缠将尔投我，尔中路背去何也？”猛乃具陈服事之理，不可贰心。高祖曰：“尔莫惧，服事人法须如此。”遂补都督。 元象五年，梁使来聘，云有武艺，求访北人，欲与相角。世宗遣猛就馆接之，双带两鞬，左右驰射。兼共试力，挽强，梁人引弓两张，力皆三石；猛遂并取四张，叠而挽之，过度。梁人嗟服之。 从显祖讨契丹，大获户口。又随斛律敦北征茹茹，敦令猛轻将百骑深入觇候。还至白道，与军相会，因此追蹑，遂大破之。赉帛三百段。河清二年，加开府。突厥侵逼晋阳，敕猛将三百骑觇贼远近。行至城北十五里，遇贼前锋，以敌众多，遂渐退避。贼中有一骁将，超出来斗。猛遥见之，即亦挺身独出，与其相对。俯仰之间，刺贼落马，因即斩之。天统元年，迁右卫大将军，乃奉世祖敕，恒令在嗣主左右，兼知内外机要之事。 猛自和士开死后，渐预朝政，疑议与夺，咸亦咨禀。赵彦深以猛武将之中颇疾奸佞，言议时有可采，故引知机事。祖珽既出彦深，以猛为赵之党与，乃除光州刺史。已发至牛兰，忽有人告和士开被害日猛亦知情，遂被追止。还，入内禁留，簿录家口。寻见释，削王爵，止以开府赴州。在任宽惠清慎，吏民称之。淮阴王阿那肱与猛有旧，每欲携引之，曾有敕征诣阙，似欲委寄。韩长鸾等沮难，复除胶州刺史。寻征还，令在南兖防捍。(选自北齐书?卷四十一?列传第三十三，有删改)4.对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）A梁使来聘 聘：应聘 B梁人引弓两张 引：拉开C敕猛将三百骑觇贼远近 觇：侦察 D簿录家口 簿录：查抄登记5.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 (3分)A.谓猛曰王以尔父兄皆在山东每怀不信尔若不走今夜必当杀尔可走去B.谓猛曰王以尔父兄皆在山东每怀不信尔若不走今夜必当杀尔可走去C.谓猛曰王以尔父兄皆在山东每怀不信尔若不走今夜必当杀尔可走去D.谓猛曰王以尔父兄皆在山东每怀不信尔若不走今夜必当杀尔可走去6.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)A綦连猛的祖先本来姓姬，后来以山名“祁连”为姓，被误写成“綦连”。綦连猛年少时志向远大，熟习弓马。被尔朱荣征召为亲信，后来又跟随尔朱世隆、尔朱兆。B尔朱京缠逼迫綦连猛跟随自己投奔高祖，尽管父母兄弟都在山东，但綦连猛因为顾念尔朱兆的恩德没有顺从。后来归服高祖时，高祖肯定了綦连猛当初的做法。C綦连猛与梁使者比赛骑射，拉强弓比试力气大小，都远远胜过梁使者，使梁使赞叹不已且心悦诚服。后来綦连猛因战功显赫而升居高位，侍奉太子，兼掌内外机要大事。D綦连猛嫉恶如仇，能提出可行性建议，被赵彦深引荐掌管机要，后被祖珽排挤出朝廷，因事受朝廷拘禁，削爵降职，但他任刺史期间，依然清廉自守，爱护百姓。7.请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。(10分)(1)高祖问曰：“尔朱京缠将尔投我，尔中路背去何也？”猛乃具陈服事之理，不可贰心。(4分)(2)还至白道，与军相会，因此追蹑，遂大破之。(2分)(3)曾有敕征诣阙，似欲委寄。韩长鸾等沮难，复除胶州刺史。(4分)参考答案：4.A (聘：访问。礼记?曲礼：“诸侯使大夫问于诸侯曰聘”。)5.C原句(谓猛曰：“王以尔父兄皆在山东，每怀不信，尔若不走，今夜必当杀尔，可走去。”)6.C(原文没有綦连猛与梁使者比赛骑射结果的信息。)7.见“参考译文”画线处。 (1)将：带领。投：投奔。尔：你。何：为什么。(2)因：通过，经由。追蹑：追寻，追踪。破：攻破。(3)敕：诏书。诣：到。阙：宫阙，京城。委寄：委任付托。沮：阻止。难：刁难。除：任命。参考译文綦连猛，字武儿，是代州人。他的祖先本来姓姬，战国末年，因为躲避战乱来到塞外，占据了祁连山，就以山为姓，北方人弄错了山名的意思，所以误写为“綦连”。綦连猛年少时就有远大志向，熟习弓马。永安三年，尔朱荣征召他作为亲信。到洛阳时，尔朱荣被人害死，就跟着尔朱世隆逃到建州，于是跟随尔朱兆进入洛阳。綦连猛的父母兄弟都在山东，尔朱京缠想投奔高祖，对綦连猛说：“大王因为你的父母兄弟都在山东，常常不信任你，你如果不逃走，今天晚上一定会杀了你，可以马上逃离。”綦连猛由于平素蒙受尔朱兆的恩德，拒不听从京缠的话。京缠说：“现在我也想逃走，你是否跟我一起逃走？”綦连猛又不听。京缠就举起槊对着他说：“你不顺从的话，我就刺死你。”綦连猛便和他一起逃跑。离城50多里时，就避开京缠重新回到尔朱兆身边。直到尔朱兆战败，綦连猛才归服高祖。高祖问他：“尔朱京缠领着你来投奔我，你却在半路上回去了，这是为什么呢？”綦连猛于是详细说明了服侍主人的道理，作臣子的不能怀有二心。高祖说：“你不要害怕，作臣子的按理就应该这样。”于是补任他为都督。元象五年，梁国使者来访问，夸说自己武艺过人，寻找北方高手，想跟他们较量。世宗派綦连猛到馆舍去接受他的挑战，各自带了两壶箭比赛左右骑射。连同一起拉强弓比试力气大小，梁国使者同时拉开两张弓，每张弓都要300斤的力才能拉开；綦连猛拿过四张弓叠在一起，同时拉开，竟然超过了满弓的限度。梁使心悦诚服并赞叹不已。綦连猛跟随显宗征讨契丹，俘获大量人口。又随斛律敦北伐茹茹，斛律敦命令他率领100名骑兵深入敌方探察军情。回来时在白道和大部队会合，经由他们侦察的道路追踪敌人，于是大破敌军。斛律敦赏赐他300匹绸缎。河清二年，加任开府。突厥进犯晋阳，主帅派綦连猛率领300名骑兵侦察敌军远近。走到离城北15里的地方，和对方的前锋部队相遇，因为敌众我寡，于是且战且退。敌军中有一员大将，超出自己的队伍追击。綦连猛远远地看到了，挺身而出，和他单独交战。片刻之间，把敌大将刺落马下，随手杀死了他。天统元年，升任右卫大将军，这才奉世祖的旨意，经常在太子左右，兼掌内外机要大事。自从和士开死后，綦连猛渐渐参与朝政，朝中一些疑难不决的事或官员的任免赏罚，都征求他的意见。赵彦深因为綦连猛在武将当中能够嫉恶如仇，提出的建议也时有可取之处，所以引荐他掌管机要。祖珽把赵彦深排挤出朝廷后，认为綦连猛是赵的党羽，就任命綦连猛为光州刺史。綦连猛启程赴任已走到牛兰，有人告发说和士开被杀时綦连猛也是知情人，于是朝廷下令追回。回到京城后，被拘留在禁中，而且逮捕了他全家。不久被释放出来，但剥夺了王爵，仅以开府的身份到光州上任。任刺史期间，对待百姓宽和仁厚，自己清廉自守，受到官吏和百姓的爱戴。淮阴王阿那肱和他早就相知，常常想提携他，曾经下令征召他去京城，似乎要委以重任。但受到韩长鸾等人的阻挠刁难，改任为胶州刺史。不久又召回，命他在南兖州驻防。三、 语言文字运用（20分，共4题）7. 读汪国真的说理诗如果，完成后三题（6分）：如果你是大河， 。如果你是峰峦，何必在乎别人把你当成平地。如果你是春色，何必为一瓣花朵的凋零叹息。如果你是种子，何必为还没有结出果实着急。如果你就是你，那就静静地微笑，。（1）在横线上补出诗句。 （2分）（2）末句方框内应填哪一项（2分）： 何必生气；欢天喜地；无所畏惧；沉默不语（3）概括本诗的主旨（2分）： 参考答案：（1）何必在乎别人把你说成小溪。（2分）（2）（2分）（3）要了解自己，相信自己。（2分）8. 下面是一封写给某杂志社主编的邮件的部分内容，其中有五处不当，请找出并修改。尊敬的主编：您好！我是一名在校高中生，也是尔公众号的忠实粉丝。近期，我想用您的平台讲一个励志故事，以此来勉励我们班的同学更加拼命学习，希望您能同意我的诉求。（正文部分省略）此致敬礼！小溪2019年4月2日参考答案：将“尔”改为“贵”或“您”；将“用”改为“借助”；将“勉励”改为“激励”；将“拼命”改为“努力”；将“诉求”改为“请求”。【详解】本题考查语言表达得体的能力。解答时要注意语言表达得体的要求，其具体要求是：（1）要考虑对象，即根据不同交际对象的社会背景、文化修养、语言习惯等采用相应的语言形式；（2）要考虑场合，在不同场合（如正式场合、工作场合、日常生活、娱乐场所等）采用不同的语言形式；（3）要考虑目的，目的不同，语言表达自然有别，如广播稿是念给人听的，所以要多用短句、口语、不容易引起歧义的词，少用生僻的词等；再如失物招领启事语言要简洁，寻物启事语言要较详细等。本题是“写给某杂志社主编的邮件的部分内容”，“尔”是“你”的意思，文言色彩太浓，且语气不够尊重，应改为“贵”或“您”；“用您的平台”口语化，不够客气。应该用书面语，“用”改为“借助”；“勉励”一般用于上级对下级，此处是同学之间的关系，应改为“激励”；“拼命学习”口语化，语气不够郑重严肃，应改为“努力学习”；“诉求”是广告通过媒介向目标受众诉说，以求达到所期望的反应，诉求是制定某种道德、动机、认同，或是说服受众应该去做某件事的理由。用在这里词义过重，此处应改为“请求”。9. 仿照下面诗歌的拟人手法，选取新的事物，另写一组意思完整、句式相近的句子。（不要求与原诗各句字数相同）（5分）眼睛很宽