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陕西省西安市周至县第三中学2022年高三语文模拟试题含解析
一、 现代文阅读（35分，共3题）
1. 阅读下面文章，完成14一17题。
清气溢乾坤 （陈奕纯）

　　为中南海画《清气溢乾坤》这幅白莲花，是在夜半人静之时。这时白天的喧嚣早已关到门外，我让自己的心往下沉，再往下沉，然后凝神闭目，静坐良久。恍惚中，走进了一片一望无际的荷塘，满目的叶子，不见一朵花。慢慢地，感觉到一滴滴的露珠滴下来，落在自己赤脚的脚面。睁眼看时，刚才还是一片片碧绿的叶子，现在突然开满了满眼的白荷花。也不知什么时候，飞来了很多水鸟，在湖面上悠闲地来去自在，或许它们本来就在这里生活鸣叫，倒是自己闯进了它们的禁地！
　　几个夜晚下来，当我着手画这幅荷花图的时候，一种奇异的想法就在我脑海里闪现。为什么自己的构思里没有红色的荷花，为什么牵人心怀、动人遐思的荷花总是玉洁冰清、白璧无瑕？宋人杨万里的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，是何等的美伦美奂，为什么自己的绘画不能朝着红色的荷花去构思，去寻找它的美？我想走出荷花，却总是定格在白色的、无风无浪的、平静如砥的寂静世界里。
　　又是一个夜阑人静的夜晚，当我再次摊开纸和笔，准备画一幅色彩绚丽的荷花时，我的眼前虽然到处是色彩、色彩，可是，当我提笔动手时，一幅清绝疏朗的白荷花又在眼前诱惑闪烁，而鲜艳的颜色，怎么也进不到自己的心灵视野！
　　我感到奇怪，于是放下笔，再次凝视窗外。谁知一经推开窗户，不禁心驰意远，如梦如幻。明明是繁华的夜景，为什么在我看来，竟是一望无际的清静荷塘，那白色的荷花在远处的灯光下闪闪烁烁，清清朗朗，明明白白，给人一种深度的幽远和宁静；就连那些水鸟也隐隐约约徜徉飞翔，或荷叶之上，或水渚岸边。荷塘上方氤氲着清气，透明、疏朗、开阔、安宁。而那种干净，是前所未有的干净，是清澈透明的干净，是自然坦荡的干净，是无求无欲的干净。
　　固然，我不能像陆机在《文赋》中指出的，作者在构思时，可以观古今于须臾，抚四海于一瞬。但是潜意识却驱使自己去表达一种生存理念！这是自己躲不过，逃不掉的冲动。这冲动迫使自己的画笔必须顺着自己的神思走，去把自己最想表达的东西表达出来。心灵承受生命之重，以笔墨直抒胸臆，是最好的释放。
　　庄子云：“安危相易，祸福相生”。与其渲染荷花的圣洁空灵，不如视作反观内心的一面镜子，涤尘滤埃，清净慧生。明白这个道理，作为天地间的人，也应该是一种生存的大智慧吧。
　　原来，画家不是可以随心所欲的，不是可以为所欲为的，不是可以天马行空我行我素的，它必须听凭内心世界的支配和召唤。你内心思考最多的是什么，你拿起画笔的时候，你必然义无反顾地去忠贞于它，你是跑不掉、躲不开的，这就好像无形中赋予了你一种责任。这种责任无论是社会的，还是家庭的，无论是他人的，或者是自身的，你都回避不掉，躲闪不开，无法遁形。说到底，作为个体的人，你必须有责任，你的人生责任，你的社会责任。这种责任，激励着你去做你该做的事，关照该关照的人，甚至“逼”着你去无怨无悔的付出。就好像战争来了，你应该去流血，和平年代，你应该去奉献一样。盛世之年，和谐之春，你去讴歌的同时，你还必须肩负起社会的责任，甚至去昭示照彻人们心灵的理念，这是人生一世的双重责任。俯仰今古，凡仁人志士者，概不例外。
　　想透了这个至理，我豁然开朗，笔下的白荷花也就应运而生。
　　在我的笔下，是水波千里，一碧万倾，淡然凝素的白莲。是形诸笔端，寄慨遥深，耐人寻味的白莲。是朴实无华，和谐清静，两袖清风，一身正气的白莲。是“出污泥而不染，濯清涟而不妖”，风骨神韵高标，坚毅精神独树的白莲。
　　罗丹说，自然中的一切都具有性格。清气溢乾坤，白荷的精神特质，是这样的。
2007年2月20日于未名湖畔
（有删改）
14．本文对《清气溢乾坤》一画的创作做了详细的回顾和深刻的思考，请用简明的语言概括作者回顾和思考的过程与内容。（6分）
（1）初步构思，画面宁静，白荷溢清。
（2）                                                                      
（3）                                                                    
（4）                                                                       
15．解释文中划线句子的含义。（6分）
（1）与其渲染荷花的圣洁空灵，不如视作反观内心的一面镜子，涤尘滤埃，清净慧生。（3分）

（2）俯仰今古，凡仁人志士者，概不例外。（3分）

16．作者最终选择画白荷花的原因是什么？请结合全文回答。（6分）

17．文章以“清气溢乾坤”为题，有什么好处？（4分）

参考答案：
14．（2）初次下笔时，产生画红色荷花的念头。（3）再次下笔，脑中浮现的白荷花使得作者画红荷而不成，并引出对艺术创作的思考。（4）最后，意识到艺术创造必须忠于自己的心灵，承担时代的责任。于是画出《清气溢乾坤》白荷图画。（每点2分，共6分）
15．（1）画荷花不仅是表现它的圣洁空灵，更要通过创作荷花净化自己的心灵。（3分）
（2）自古至今的仁人志士，都是具有社会责任感的。（3分）
16．白荷花是朴实无华、和谐清静、两袖清风、一身正气的象征，它的风骨神韵高标，坚毅精神独树。（2分）画白荷，一方面能使此画营造出“清气溢乾坤”的意境；（2分）另一方面，作为一个富有责任感的画家，通过画白荷可以寄托作者的公平、正义的社会理想。（2分）（共6分）
 17．“清气溢乾坤”既是文章的题目，也是是所画的画的题目，使得文画合一。（2分）它突显了文章和画的主题，表达了公平、正义、和谐的社会理想。（2分）（共4分）
2. 现代文（文学类、实用类文本）阅读（共20分，共4小题）
阅读下面的文章，完成16—19题。
本次列车终点
王安忆
①陈信是上海知青，在新疆插队十年。从新疆回到上海后，过惯了独自一人省心的日子，如今感到真烦心。第二天是厂礼拜，他天不亮早饭没吃，便出了门。他想出去走走，找个开阔一点的地方。在空阔的北方过惯了，在上海总感到气闷。
②他顺着江岸向前走去，前边是外滩公园，他买了门票进去了。一进去便是一个喷水池，水从假山顶上落下，落在池子里，激起一圈圈涟漪。记得很久很久以前，水不是这么直接落在水面上的，水珠子落在一把伞上。伞下是一个妈妈，搂着两个孩子，笑嘻嘻地挤在一起躲雨。他小时候第一次看见这座雕像时，是多么惊讶，多么喜欢。他看个没完没了，便赖着不肯走。现在想起来，雕像是在冥冥中引起了共鸣。他们，从来就是这么生活的。爹爹很早就死了，妈妈带着他们三个，相依为命，相濡以沫，什么苦都吃过了。可就因为大家挤在一起，再怎么苦都是暖融融的。有一次刮龙卷风，四口人全挤在大床上，紧紧抱成一团。闪电，霹雳，呼啸的狂风，引得大家又害怕却又兴奋。弟弟夸张地尖叫着，妈妈笑着咒诅老天，陈信以保护人的身份坐在离电灯开关最近的地方，这个开关被刚懂一点电知识的哥哥视若虎豹。雷打得真吓人，可真开心。是的，暖融融的。这温暖，吸引着他，吸引着他归来。
③水，落在空荡荡的水面上，激起一个个单调而空洞的水圈。一滴水珠落在他撑在池边的手背上，他忽然意识到，这水珠是从自己脸颊上滚落的。今天……他感到一种莫大的失望，好像有一样最美好最珍重的东西突然之间破裂了。他扭头走出了公园。
④商店开门了。他走到一个橱窗跟前，不由自主地站住了脚。他感到心里忽然有什么被唤回了，是的，被唤回了。这是他的童年，他的少年，他离开上海时，心中留下的一片金色的记忆。这记忆在十年中被误认为是上海了。于是，他便拼命地争取回来。上海，是回来了，然而失去的，却仍是失去了。
⑤路上的人越来越多，漫下了人行道。人和人，肩挨肩，脚跟脚，这么密集的在一个世界里，然而彼此又是陌路人，不认识，不了解，彼此高傲地藐视着。新疆那个地方却不是这样的，那里很清静，也许有些荒凉了，但走在街上，可以奔跑，可以信步，可以畅快地呼吸。因为城市小，人和人，今天不见明天见，低头不见抬头见。都是面熟的，相识的，一路走过去，几乎要不断地点头，招呼，倒别有一番亲切和温暖。看来，大有大的难处，小，却也有小的好处。
⑥他身不由己地跟随着人流向前走，自己也不知道走向哪里。他很茫然，十年里那点渗透他心灵的、苦苦的而又是甜甜的思念，消失了。十年里那种充实感也随即消失了。他的目的地达到了，下一步，他该往哪儿走？人活着，总要有个目的地。人生的目的地，总归应该是幸福，而不是苦恼。他忽然感到，自己追求的目的地，应该再扩大一点，是的，再扩大一点。
⑦他郁闷的心情开朗了一点，好像沉重的乌云开了一条缝，一线朦朦胧胧的光透了进来。虽然是朦胧隐约的，但确实是光。
⑧ “阿信！”他站住了，似乎有人叫他，嗯？他转脸一看，见马路上，熙熙攘攘的行人中间，无可奈何爬行着的一辆公共汽车窗户里，伸出大哥的半个身子，向他伸着手。他背后还有大嫂。他们脸上的表情很怪，似乎是十分惊慌恐惧。
⑨他不知出了什么事，掉转身子追着汽车跑去。大哥一把抓住他的手，什么话也说不出来，只是呆呆地看着他。他心里一酸。大嫂也伸手抓住他：“阿信，你可别想不开！”她又哭了。
⑩“你们想到哪儿去了？！”陈信笑了，眼泪却也滚了出来。
? “回家吧！”哥哥说。
? “好的，回家。”回家，家毕竟是家，就因为太贫困了，才会有这些不和。亲人，苦了你们了。他忽然感到羞愧，为自己把十年的艰辛当作王牌随时甩出去而感到羞愧。妈妈、哥哥、弟弟、嫂嫂，都有十年的艰辛。当然，人生中，不仅是这些。还有很多很多的欢乐，真的，欢乐！比如，林荫道、小树林、甜水井，天真无邪的学生、月牙儿般的眼睛……可全被他忽略了。好在，还有后十年、二十年、三十年，今后的日子还很长很长。该怎么过下去，真该好好想一想。
?又一次列车即将出站，目的地在哪里？他只知道，那一定要是更远、更大的，也许跋涉的时间不止是一个十年，要两个、三个、甚至整整一辈子。也许永远得不到安定感。然而，他相信，只要到达，就不会惶惑，不会苦恼，不会惘然若失，而是真正找到了归宿。
16．下列关于原文内容的分析和概括，不正确的两项是（两项都选对给4分，只选一项且正确给2分，有错选的给0分）（4分）（     ）
A．本文从小处着手，关注人物的内心世界，进而推及到深层次的社会问题，如回城知青的融入家庭、个人定位、心理状态等问题。
B．陈信离开上海，在新疆生活了十年，岁月能改变他的容颜，却不能改变他对上海的眷念，最根本的原因是上海代表了先进与文明，是现代化的大都市，能更好地实现个人价值。
C．陈信回到上海，回到了他思念的亲人身边，可是在经历了复杂的家庭生活之后，他感到茫然和失落，尽管如此，他仍然坚信，自己一定会找到真正的归宿。
D．本文语言质朴流畅，情节简单，将陈信回到上海后找不到归依感的失落心理状态刻画得淋漓尽致。
E．陈信为了哥哥奉献了十年青春，返回上海后，却因为房子问题与大哥大嫂产生了裂痕，这一情节尽显人性的自私自利，由此也也揭示了文章的另外一个主题——批判人性的冷漠。
17．小说第二段划线部分运用了哪种叙述方法?有什么作用？（4分）
18．结合文意，简要分析第七段的作用。（4分）
19．小说以“本次列车终点”为题，作者在小说的最后一段却写了“又一次列车即将出站”，这是否矛盾？请谈谈你的观点和理解。（8分）

参考答案：
16．BE（B、根本是对亲情的眷念；E、批判人性的冷漠错）
17．该部分运用了插叙。（1分）作用：①插叙了陈信原来家庭虽然贫困，但非常温馨的种种生活场面，既起到了补充说明的作用，又丰富了文章的内容，使文章有起伏美。②也是对陈信回上海的原因起到解释说明的作用。突出了陈信对家，对亲情的珍视。
18．结构上：过渡段，承上启下，为后文心结的打开埋下伏笔。
内容上：用生动的比喻句描写陈信心态的变化，“沉重的乌云”“一条缝”“一线朦朦胧胧的光”都刻画了陈信打开心结过程的艰难，说明了陈信在努力地调整心态，适应新的环境。
19．这不矛盾。① “本次列车终点”寓意着陈信的生活征途。他就像这班列车，在插队的十年间，他的列车终点站是上海，是回到他思念的亲人身边。②回到上海，经历了复杂的现实生活，他又开始启动他的列车，这是一个新的起点，只是他还没有定下终点。③人生就是一个接一个的到站与出站，人只有一直追寻自己的精神归宿，不被生活消磨掉自己对生活的信心，才能创造新的生活。我们应该和主人公一样再次启动列车，去寻找新的目标，去感受生活的美好，让人生变得更加充实。④总之，人生的列车有终点，而精神的列车是没有终点的。（言之有理即可）

略
3. 阅读下面的文字，完成11～14题。
我的母校，我的梦     
竹林
那面镜子，我是经常梦见的。
    即使在梦中，我也知道，这面长方形的镜子，镶嵌在教学大楼的入口处，它又大又明亮，像最忠实的哨兵，恭候每个早晨蜂拥而来的莘莘学子。
    老校长说，当你们走进校门的时候，你们要照一照镜子，看看镜子里的你，头发乱不乱，纽扣系好了没有，衣着是不是很整洁，脚上的鞋带有松弛吗？如果因为匆忙，你在某个细节上有所疏忽，那么镜子会告诉你。你整理好自己，带着美的仪表、美的心灵走进教室，那么你的一天是美好的，你的未来也将是美好的。
    老校长穿一件浅色带条纹的薄呢大衣，头发一丝不苟地向后梳去，有着那个时代罕见的儒雅风度。他似乎已经很老了，可是他让我们如沐春风。
    镜子里的这个女孩一天天长高，她腼腆而羞涩，没有什么好衣服穿，但无师自通地学会了缝补破洞，用装满热水的茶杯熨烫洗过的衣服，她永远是干干净净的。
    我看着她，有时会有一些疑惑：她真的是我吗？
    是的，那个目光清澈，白皙娇嫩的女孩何以会是我？也许她是从别的地方飘来的一朵云，因为老校长的召唤，她走进镜子做了我的影像。
    既然如此，那么我也可能是她的影像。
    霍金先生说，我们是生活在一张膜上，也许这膜就是一张全息图。这样，我也许就是另外的宇宙投射在本宇宙的影子了。
    那么镜子呢？呵呵，镜子也许是一径朦胧的小路，一条神秘的时空隧道，它维系着现实和梦想，过去和未来，我们的天空和别人的天空。
    镜子被覆盖，无疑是一场大灾难。在镜子被覆盖的日子里，几乎所有的走廊和墙壁都贴满了大字报，所以镜子也不能幸免。
    没有了镜子的警示，我们的眼睛受到了蒙蔽，我们年轻的心被邪恶的力量诱惑着。
    已经不上课了，学生的主业是“革命造反”。
    一天，某个造反派组织让我们几个无缘戴上红袖章的同学在一张大字报上签名，这真让人感到受宠若惊。我展开大字报一看，是批判教英语的张先生的。张先生是解放前的教会学校毕业的，一口的英式英语，人很洋气，说话又嗲声嗲气，确实有点“资产阶级少奶奶”的派头。而且，张先生并不特别喜欢我，她喜欢的是一个工人阶级出身的女孩，那女孩口语特别棒，上课回答问题，镇得我们一愣一愣的。
    可是，因为这样我就应该批判她吗？我把询问的目光投向了琴。她过去是班长，虽然现在也落难了，可我还是习惯听她的。琴说，让我回去考虑一下好吗？于是我也顺势推舟，对对，回去考虑一下。
    第二天一早，那个组织的头头问我考虑得怎么样。我的心怦怦乱跳，只见琴从课桌后转过脸来，沉稳地说，我昨天一夜没睡着觉，想了一夜，我想我不能签这个名。我突然松了一口气，赶紧说我也不签。就在这个瞬间，我突然明白，我们的镜子，它还在；它在我们的心中，依然明亮。
    进入市西中学后的第一节作文评讲课，先生的脸色十分严肃，他说我非常遗憾地告诉大家，全班只有三个5分。
    接着他开始讲评。我好紧张，我全神贯注竖直了耳朵，希望能从中得到自己能够胜出的蛛丝马迹。
    可是没有，他表扬一篇从缠毛线中得到启示的作文，那不是我写的。而且，先生的脸冷冷的，似乎再也没有朝我看一眼。
    我暗暗叫苦，惨了惨了！
    本来，这里强手如林，别的功课上差一点，我是心安理得的。可败在作文上，打击太大了。
    14岁的孩子不懂得掩饰自己，只怕当时的表情比哭还难看。
    作文本从前面的座位依次往下传，我的心怦怦乱跳。
    翻开本子的时候，心还在跳。可突然间，我咧开嘴，克制不住地笑出了声——我看见一个大大的、红红的、非常好看的“5”出现在我写的那篇作文上面。还有评语，很简单的两个字：真挚！
    我抬起头，一脸傻笑地去望先生，发现自己刚才纯属多心。先生乌黑的眼珠里闪着惯有的微笑，跟这样的目光接触，心一下子就温暖起来了；一种被欣赏、被宠爱的快乐，会荡漾在心头。
    以致每次看到先生时都忍不住要笑。有一次先生批评我，笑，笑，吃饱笑药啦？
    可是暖暖的笑意也在先生的眼眸里闪动。
    回想起来，中学那几年是我一生中笑声最多的日子，仿佛把一生的笑都挥霍掉了，以后，就很难得了。
    不过，也许正因为有着这样的笑支撑着我，使我即使在哭的时候也不会绝望。
    在自己生活中那些最不堪的日子里，我总是在现实和梦境间的这一条朦胧小路上徘徊。常常分不清哪是梦，哪是现实。
    镜子里的世界有别样的朴素，别样的恬美；因为喜欢，它又变得美轮美奂。
    有一首诗，我从镜子里寄给了泰戈尔：“穿过岁月的帷幕/我来到你的面前/在没有我的世界/我与你接吻/吻你的思想/吻你的灵魂/吻你火焰一样/飘动的头发……”
    我从不怀疑天堂的邮路有阻，因为早在市西的校园里，我已经收到了诗人从春天的财富里为我采摘的鲜花，从天空的云彩里为我滤下的辉煌金影。
    所以，我现在是诗人亲手创办的那所被称为“和平之院”的学校的女教师。我从神圣的恒河里出浴，挽起了湿漉漉的长发。我在老榕树的浓影下授课，我和我的学生们的声音，有如天籁，来来回回穿越，诗人颤动的唇，和那神奇妙曼的多维空间，最后定格在——我母校的镜子里。
    哦，市西中学，我的母校，我的梦！

  11、 文章以“镜子”开篇，并贯穿全文。下面两句话中“镜子”的含义有什么不同？（5分）
    ①老校长说，当你们走进校门的时候，你们要照一照镜子，看看镜子里的你……（2分）

②就在这个瞬间，我突然明白，我们的镜子，它还在；它在我们的心中，依然明亮。（3分）

12、请从语言表达的角度对文中“那个目光清澈，白皙娇嫩的女孩何以会是我？也许她是从别的地方飘来的一朵云，因为老校长的召唤，她走进镜子做了我的影像”这段话进行评析。（6分）

13、 作者在文中深情回忆了中学时代的三件往事。请用简洁的语言概括这三件事的内容，并说明这些事对作者的人生所产生的积极影响。（6分）

14、 作者把一首诗“从镜子里”寄给了印度文学大师泰戈尔，渴望与大师进行穿越时空的心灵交流，这是源于作者在中学时代从泰戈尔的作品中得到的“鲜花”和“辉煌金影”。除泰戈尔外，哪一位文学大师能带给你这样的美好体验和深层思考？请结合其作品，谈谈你的体验和思考。（不少于60字）（8分）

参考答案：
11、①实物镜子，镶嵌在教学大楼的入口处又大又明亮的镜子。（2分）②围绕“谆谆教诲的长者风范（包含一丝不苟的生活态度）和罕见的儒雅风度”回答即可。（共3分，内容2分，语言表达1分）
12、围绕“以云为喻”或“‘召唤’等生动的用词”或“疑问句式的表达效果”回答皆可。（共6分，手法1分，评析4分，语言表达1分）示例①：这段话以“云”为喻，形容出少女洁净柔美的形象和文雅飘逸的气质。 示例②：这段话用词生动，尤其“召唤”一词生动地写出老校长对“我”的熏陶和影响。示例③：这段话以疑问句式表现出成长的疑惑和惊喜。
13、事件概括围绕“老校长教导学生以镜正仪表；在琴的鼓励下‘我’拒绝在批判张先生的大字报上签名；作文讲评课喜获老师满分的褒奖”回答即可。人生影响围绕“一丝不苟的生活态度；保持良知；快乐而自信”回答即可。（共6分，内容概括3分，人生影响2分，语言表达1分）
14、评阅时需根据学生回答情况，准备并查阅相关资料。（共8分，文学大师1分，体验和思考4分，结合作品内容2分，语言表达1分）
二、 古代诗文阅读（35分，共3题）
4.     张本，字致中，东阿人。永乐四年召为工部左侍郎。坐事免官，冠带办事。明年五月复官。寻以奏牍书衔误左为右，为给事中所劾。帝命改授本部右侍郎而宥其罪。七年，皇太子监国奏为刑部右侍郎善摘奸命督北河运躬自相视立程度舟行得无滞会疾作太子赐之狐裘冠钞遣医驰视。十九年，皇太子将北征，命本及王彰分往两直隶、山东、山西、河南，督有司造车挽运。明年即命本督北征饷。
    仁宗即位，拜南京兵部尚书兼掌都察院事。召见，言时政得失，且请严饬武备。帝嘉纳之，遂留兵部。
    宣德初，工部侍郎蔡信乞征军匠家口隶锦衣卫。本言：“军匠二万六千人，属二百四十五卫所，为匠者暂役其一丁。若尽取以来，家以三四丁计之，数近十万。军伍既缺，人情惊骇，不可。”帝善本言。
    征汉庶人①，从调兵食。庶人就擒，命抚辑其众，而录其余党。还以军政久敝、奸人用贷脱籍，而援平民实伍，言于帝，择廷臣三出厘正之。时马大孳息，畿内②军民为畜牧所困，本请分牧于山东、河南及大名诸府。山东、河南养马自此始。晋王济熿③坐不轨夺爵，本奉圣旨散其护卫军于边镇。
    四年命兼太子宾客。户部以官田租减，度支不给。请减外官俸及生员军士月给。帝以军士艰，不听减。余下廷议，本等持不可，乃止。阳武侯薛禄城独石诸戍成，本往计守御之宜。还奏称旨，命兼掌户部。本虑边食不足，而诸边比岁稔，请出丝麻布帛输边易谷，多者三四十万石，少者亦十万石，储偫④顿充。六年病卒，赐赙三万缗，葬祭甚厚。
    本廉介有执持，尚刻少恕。录高煦党，胁从者多不免。成祖宴近臣，银器各一案，因以赐之。独本案设陶器，谕日：“卿号‘穷张’，银器无所用。”本顿首谢，其为上知如此。
（节选自《明史?列传?卷四十五?张本传》）
【注】①汉庶人：指因叛乱被贬为庶人的汉王朱高煦。②畿内：王都及其周围千里以内的地区。③熿：huang，人名；④偫：zhi，积储；储备。
（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是　 　
A．皇太子监国/奏为刑部右侍郎/善摘奸/命督北河运/躬自相视立程度/舟行得无滞/会疾作/太子赐之狐裘/冠钞遣医驰视/
B．皇太子监国/奏为刑部右侍郎/善摘奸命督北河运/躬自相视/立程度/舟行得无滞/会疾作太子赐之狐裘冠钞/遣医驰视/
C．皇太子/监国奏为刑部/右侍郎/善摘奸/命督北河运/躬自相视/立程度/舟行得无滞/会疾作/太子赐之狐裘冠钞/遣医驰视/
D，皇太子监国/奏为刑部右侍郎/善摘奸/命督北河运/躬自相视/立程度/舟行得无滞/会疾作/太子赐之狐裘冠钞/遣医驰视/
（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是　 　
A．工部是封建时代中央官署名，管理兵工建设及外交礼仪之事，六部之一，长官为工部尚书，曾称冬官、大司空等。
B．皇太子是封建社会的皇位继承人，其地位仅次于皇帝，拥有类似朝廷的东宫，而诸侯王或藩王的继承人称为世子。
C．锦衣卫，明朝特务机构。皇帝为加强统治，特授刑狱、巡察、缉捕之权，下设镇抚司从事侦察、逮捕、审问等活动。
D．圣旨是皇帝下的命令或发表的言论，也是帝王权力的象征。其材料考究，图案富丽，两端有银色飞龙作为防伪标志。
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是　 　
A．张本为官以后，敢作敢为，他曾任工部左侍郎，后因犯错免官，但仍让他为官吏办事。不久官复原职又因事被弹劾。改任后，他善于揪出坏人，太子在他疾病发作时还赏赐给他钱物。
B．张本敢于谏言，不畏权贵。被仁宗召见时，谈论时政得失，请求严整武备。皇上采纳了建议，并把他留在了兵部。蔡信要求征取军匠家属隶属于锦衣卫，遭到他的拒绝。
C．张本效忠朝廷，细心多谋。在征讨汉庶人时，负责处理军饷，后受命安抚汉庶人部众，并登记其余党。晋王济熿因行为不法被削夺封爵，张本建议将他的护卫军派到边镇。
D．张本廉洁刚介，为人严厉。他登记朱高煦党羽时，胁从者大多未能免罪。成祖宴请近臣，其他人的桌子上都摆有一件银器，并赐给各人，只有张本因自称“穷张”只得到一个陶器。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①征汉庶人，从调兵食。庶人就擒，命抚辑其众，而录其余党。
②帝以军士艰，不听减。余下廷议，本等持不可，乃止。
参考答案：
（1）D
（2）A
（3）C
（4）①征讨汉庶人时，张本随从，处理军饷．汉庶人就擒后，张本受命安抚他的部众，并登记其余党．
    ②皇上认为军士生活艰难，不让减，其他的交大臣们在廷上讨论．张本等人反对，此事才作罢．
（1）此句译为：皇太子监国，上奏任他为刑部右侍郎．他善于揪出坏人，奉命总督北河运输时，亲自巡视，订立制度，使舟行无阻．正值他疾病发作，太子赐给他狐裘冠帽和钞币，派医生驰往为他看病．句中的“皇太子监国”“刑部右侍郎”“太子”等专有名词，做句子主语，不可独立成句（C错误），必须在前面停顿（B错误）．正确断句应为“皇太子监国，奏为刑部右侍郎．善摘奸，命督北河运，躬自相视，立程度，舟行得无滞．会疾作，太子赐之狐裘冠钞，遣医驰视．”
（2）A项“管理兵工建设及外交礼仪之事”一句有误，意为“为掌管营造工程事项的机关”．
（3）C项“张本建议将他的护卫军派到边镇”理解分析有误，据“本奉圣旨散其护卫军于边镇”可知， 张本奉命将他的护卫军分派到各个边镇．
（4）①“征”，征讨；“抚辑”， 安抚；“录”， 登记．译为：征讨汉庶人时，张本随从，处理军饷．汉庶人就擒后，张本受命安抚他的部众，并登记其余党．
②“以”，认为；“听”，听让；“乃”，才．译为：皇上认为军士生活艰难，不让减，其他的交大臣们在廷上讨论．张本等人反对，此事才作罢．
【参考译文】
张本，字致中，东阿人．永乐四年，皇太子监国，上奏任他为刑部右侍郎．他善于揪出坏人，奉命总督北河运输时，亲自巡视，订立制度，使舟行无阻．正值他疾病发作，太子赐给他狐裘冠帽和钞币，派医生驰往为他看病．十九年，张本兼任太子宾客．户部因官田租税减少，开支用度不能补给，请削减外官的俸禄和生员军士的月给．皇上认为军士生活艰难，不让减，其他的交大臣们在廷上讨论．张本等人反对，此事才作罢．阳武侯薛禄修筑独石等戍城池成功，张本前往谋划守御事宜．回来后他作了汇报，很合皇上旨意，命他兼掌户部事务．张本担心边防储粮不足，而各边地连年丰收，便请拿出丝麻布帛输运到边疆以换取粮食，多的三、四十万石，少的也有十万石，边粮储备顿时充实起来．
宣德六年，张本病逝．赐给丧资三万缗，葬祭很丰厚．
张本廉洁刚介，有原则，比较严厉而少有宽恕．登记朱高煦党羽时，胁从者大多未能免罪．成祖宴请近臣，每个人的桌子上都摆有一件银器，并把这些银器都赐给各人．唯独在张本的桌子上摆设着陶器，直接告诉他说：“爱卿号称‘穷张’，银器没什么用．”张本叩头致谢，他就是这样被皇上所了解．
5.
参考答案：
22．解析：本题考查的是对文中重要句子的理解。
答案：2分 形象直观地（1分）表明作者对秋的喜爱（1分）。
23．解析：这句话出现在第二自然段，仔细阅读体会第二段最后一句“……后人未尝有悲而悲之，不信胸中而信纸上”，即可得出正确答案是C。
答案：C
24．答案：1分 动
25．解析：此题考查概括层次大意的能力。先要分层，第一层到“先秋而归”，最后两句是第二层。
答案：3分（1）与山相知之乐（2分），答“恍然之乐”得1分）（2）家居之乐（1分）
26．答案：4分 开头交待了“寻秋”的缘由（1分），结尾点明诗集的主要题材（1分）。首尾呼应，结构严谨（1分）。“寻秋”作为线索，贯穿全文（1分）。
6. 阅读下面的文言文，完成l0~13题。
刑部郎中张府君神道碑（节选）
曾巩
府君讳保雍，字粹之。景德二年举进士。授山阴主簿，有能名。提点刑狱皇甫选上其状，拜大理评事，监尉氏酒。逾年，知三泉，用故事，得假五品服专达。既至，叹曰：“吾常所欲为此，几可试也。”县以治闻。
李丞相迪镇永兴，扳府君自赞，遂通判其军府。李公去，寇莱公代之。诏易府君凤翔，莱公雅知其贤，因奏留之。事有利害，未尝不争，听乃止。玺书奖之，迁殿中丞。钱思公惟演、李三司士衡荐任佐益州，避亲嫌不拜。迁太常博士，寻换晋州。今上即位，以屯田员外郎知汉州。夜中四卒叩府，告禁兵两营变。佐吏骇，辈入府，府君徐出，独械四卒掠之，趋作诬状，徇两营以安之。至明鞫得，乃实四卒与伍中谋，遂及同谋者九人弃之市。因奏言蜀戍兵久合，往往叛，可因使臣去来番代之，行之至今。
擢拜都官，还朝，庄献太后面嘉之。有冯异以化黄金干太后，得奉职监鄂州税，知州欧阳颖事之曲恭。武昌置场中市民炭，常时吏先署入抄文为足，而实尚留民家不入，比漕发，乃直取载之，以为故。颖暴，又欲资异谋，使按之，坐盗死者十八人，当论，府君自荆南乘单船，六日夜入鄂，直之，笞守吏数人而已，同时，汉阳俚民贩茶，得知军骆与京诬民忤巡检，应首死者二十人，随者百余人，与京暴甚颖，人莫敢相曲直，府君亲往虑之，遂明其诬，二十人者得不死，随者皆贳。
汉阳距江为城，潦至堤辄毁，岁调薪石，发民完之，工四千人，两县以病，府君身自护作，省工费半，堤完至今。迁祠部郎中，满岁，更两浙转运使，行部至婺，刺得其守罪，留治之。未既，疾作，遂不起。
10.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（     ）
A．莱公雅知其贤，因奏留之                 雅：向来      
 B．迁太常博士，寻换晋州                   寻：不久
 C．至明鞫得，乃实四卒与伍中谋          鞫：审讯
 D．有冯异以化黄金干太后                   干：触犯
11加点的虚词用法和意义完全相同的一组是　　　　（  ）
A．以屯田员外郎知汉州      且以一璧之故逆强秦之欢，不可
B．可因使臣去来番代之      因宾客至蔺相如门谢罪
C．庄献太后面嘉之          居庙堂之高则忧其民
D．随者百余人             求人可使报秦者，未得
12.下列句子中，属于张府君“辩诬”的一组是（     ）
①钱思公惟演、李三司士衡荐任佐益州，避亲嫌不拜 
②事有利害，未尝不争，听乃止
③至明鞫得，乃实四卒与伍中谋     
④常时吏先署入抄文为足，而实尚留民家不入
⑤自荆南乘单船，直之，笞守吏数人而已        
⑥府君亲往虑之，遂明其诬。
A．①②⑤       B．①③④        C．②④⑤       D．③⑤⑥
13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（12分）
（1）独械四卒掠之，趋作诬状，徇两营以安之。(4分)
（2）颖暴，又欲资异谋，使按之，坐盗死者十八人。（4分）
（3）与京暴甚颖，人莫敢相曲直，府君亲往虑之，遂明其诬。（4分）
参考答案：
10、D干：求谒
11．B（A介词，凭。。。身份/因为  B。通过C。代词/定语后置的标志D表示称代，加在动词、形容词(或动词性、形容词性短语)后，使之具有名词性质，可译为“的”“……的人（东西、事情）”/放在后置的定语之后，相当于“的”。）
12、D
①指的是他回避亲嫌；②指的是他为人正直，喜欢据理力争；④不是他所做的事情。
13（1）译文：（府君）唯独抓住这四个士兵拷打，快速作出诬告的状词，并且在两营中公布来使他们安定。（得分点“掠”、“趋”、“徇”、句意的翻译）
（2）译文：欧阳颖残暴，又想要（用此）来资助他的反叛的图谋，派人审查这件事，因为犯了盗窃罪要被处死的有十八人。（“资”、“按”、“坐”的翻译，并注意语句通顺）       
（3）译文：骆与京比欧阳颖还要残暴，百姓不敢争是非对错。张保雍亲自前往审讯，于是查到他们被诬蔑（“甚”、“曲直”“诬”的翻译，注意语句通顺 ）
文言翻译
府君名保雍，字粹之。景德二年考中进士。担任山阴主簿，因为有治理的才能而名声远扬。提点刑狱皇甫选上奏了他的事迹，做了大理评事，监尉氏酒。第二年，做了三泉县知县，因为旧例，可以穿五品服到达。到了以后感叹说：“我常常想要做的事情，现在可以试试了。”三泉县因为他的治理得力而闻名。
丞相李迪镇守永兴，结交府君自我称赞，于是在他的军府里做通判。李公离开后，寇莱公代替了他。皇上下诏叫张府君到凤翔，莱公向来了解他的贤能，于是上奏请求留下他。事有利害，没有不争辩的，听从他的意见才停止。皇上下诏表扬了他，升为殿中丞。钱惟演、李士衡推荐他荐辅佐益州州政，避因亲属而徇私的嫌疑没有接受。担任太常博士，不久替换到了晋州。当今皇上即位的时候，他以屯田员外郎的身份知汉州。一日夜间四个士兵到衙门举报禁兵两营叛变。佐吏害怕，成批地进入衙门，府君慢慢地出来，唯独抓住这四个士兵拷打，快速作出诬告的状词，并且在两营中公布来使他们安定。。到天亮时审问知道是这四个士兵四卒与军队中的人合谋，于是把他们和同谋的九个人遂及同谋者九人杀死后弃尸于市口。于是上奏说蜀地守边士兵长久在一起，往往会叛变。可以通过使臣来这里代替他们，这个习惯一直保持到今天。
提升为都官，回朝，庄献太后当面表扬了他。冯异用黄金求谒太后，得到监管鄂州税收的事情，知州欧阳颖侍奉他非常恭敬。武昌置场中买民炭，常常管理先写入文书作为凭证，却把所买的碳留在民家不妨在官仓，等到要运走时，就直接去取来装船，成为惯例。欧阳颖残暴，又想要（用此）来资助他的反叛的图谋，派人审查这件事，因为犯了盗窃罪要被处死的有十八人。府君从荆南乘单船，六日夜到鄂州，为他们伸雪冤屈，鞭笞了几个看守的官吏罢了。同时，汉阳百姓贩茶，骆与京诬告百姓反抗检查，按照法律有二十人应当判处死刑，受到牵连的有一百多人，骆与京比欧阳颖还要残暴，百姓不敢争是非对错。张保雍亲自前往审讯，于是查到他们被诬蔑，二十人得以不判处死刑，受到牵连的人也得以赦免。
汉阳以长江为城，洪水到了堤就被毁，每年都调柴禾石头，征发百姓修理，民工四千人，两县因为这个穷困不堪，府君亲自看护修理，省一半工费，堤修好一直后到今天一直完好。升为祠部郎中，满一年，调为两浙转运使，巡行到婺，找到婺地守官的罪证，留下来审查他。没有完成就一病不起。
三、 语言文字运用（20分，共4题）
7. 阅读下列选段，回答相关问题。
正行时，军士禀曰：“前面有两条路，请问丞相从那条路去？”操问：“那条路近？”军士曰：“大路稍平，却远五十余里。小路投华容道，却近五十余里；只是地窄路险，坑坎难行。”操令人上山观望，回报：“小路山边有数处烟起；大路并无动静。”操教前军便走华容道小路。行不到数里，操在马上扬鞭大笑。众将问：“丞相何又大笑？”操曰：“人皆言周瑜、诸葛亮足智多谋，以吾观之，到底是无能之辈。若使此处伏一旅之师，吾等皆束手受缚矣。”

 言未毕，一声炮响，两边五百校刀手摆开，为首大将A，截住去路。操军见了，亡魂丧胆，面面相觑。操曰：“既到此处，只得决一死战！”众将曰：“人纵然不怯，马力已乏，安能复战？”程昱曰：“某素知A傲上而不