蚯蚓断肢再生的探究.doc

关于蚯蚓断肢再生的探究
学校：燕子乡中心小学 指导教师：杨林
一、 探究活动目的
1、通过实验探究培养学生对于自然科学的兴趣，培养学生对于自然科学的学习兴趣。
2、通过实验探究培养学生的动手能力和自主探究的能力，使学生养成自主探究的学习习惯。
3、通过实验探究使学生树立正确的科学观，培养学生的核心素养。
二、探究活动参与群体及知识背景
本次活动探究参与对象为七年级全体学生。该群体初次接触生物学科，对生物等自然学科，对活动探究有极强的兴趣。但是对于自然科学的知识储备有限，所有资料收集均来自于网络。所收集到的知识需经过筛选才能应用于探究活动。
三、资料收集
1、蚯蚓是常见的一种陆生环节动物生活在土壤中昼伏夜出以畜禽粪便和有机废物垃圾为食连同泥土一同吞入也摄食植物的茎叶等碎片。蚯蚓可使土壤疏松、改良土壤、提高肥力促进农业增产。世界的蚯蚓约有 2500多种我国已记录229种。环毛属)广种类多。
2、生活习性
（1）.喜阴暗
（2）.喜潮湿
（3）.喜静
（4）.喜温暖
蚯蚓尽管世界性分布但它喜欢比较高的温度。低于8℃即停止生长发育。繁殖最适温度为22-26℃。
（5）.喜酸甜
蚯蚓是食性较杂它除了玻璃、塑胶和橡胶不吃其余如腐植质、动物粪便、土壤细菌、真菌等以及这些物质的分解产物都吃。蚯蚓味觉灵敏喜甜食和酸味。厌苦味。喜欢热化细软的饲料对动物性食物尤为贪食每天吃食量相当于自身重量。食物通过消化道约有一半作为粪便排出。
（6）.畏光
（7）.畏震
（8）.畏浸性
蚯蚓喜欢生活在潮湿的环境中，不能过于干燥，但也不能过于潮湿，不能浸泡（水蚯蚓除外）。这里所说的喜湿性包括两个方面，一是饲养基土的湿度，二是空气湿度，一般饲养基土的湿度要求在40%—60%，（手握基土指缝见水而不流下为好），空气的相对湿度调节到60%—80%为好。
（9）.畏盐：外界盐浓度高，导致蚯蚓内部失水死亡。
（10）.畏辣
（11）.畏冷热：蚯蚓属于变温动物，冷热变化剧烈，容易使蚯蚓内部代谢紊乱。
四、活动设计
1、提出问题
蚯蚓断节之后是头肢、中间肢、尾肢都能再生吗？
2、作出假设
蚯蚓在断肢之后各断肢都可以再生。
3、设计实验
（1）、取9个容器分别标注为A1、A2、A3、B1、B2、B3、C1、C2、C3。
（2）、取体型相同的蚯蚓30条切为3段，A组容器中分别放入10条头部断肢，B组容器中分别放入10条中间部位断肢，C组容器中分别放入10条尾部断肢。
（3）、将9组容易置于阴暗潮湿的环境中培养，每周三下午喂食一次。每次喂食观察蚯蚓的生长情况并记录于附表。
4、得出结论并记录于附表
5、交流和讨论
你在这次探究活动中学到了什么？
五、教师寄语
自然科学是一门趣味无穷的科学，也是我们永远学不完的科学，同时也是我们身边的科学。每一个孩子都要学会在生活中学习，在生活中探究。自然科学的魅力，让我们在每天的生活中去感受，去感知吧！

六、附表
蚯蚓生长记录表

记录时间

组别

死亡数

生长情况备注

结论