真理诞生于一百个问号之后完美版(课堂PPT).ppt

1、弱者坐待时机；强者制造时机。2、功夫不负有心人。3、失败乃成功之母。4、虚心使人进步，骄傲使人落后。5、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。6、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。7、有志者事竟成。名言名句名言名句12真理诞生于一百个问号之后“?”“!”3新密市曲梁镇蒋坡小学新密市曲梁镇蒋坡小学 陈彩芹陈彩芹45、会写个生字，正确读记、会写个生字，正确读记、会写个生字，正确读记、会写个生字，正确读记“诞生、洗澡、漩涡、花诞生、洗澡、漩涡、花诞生、洗澡、漩涡、花诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍舍舍舍”等词语。等词语。等词语。等词语。、能联系上下文理解含义深刻的句子。摘抄、能联系上下文理解含义深刻的句子。摘抄对自己有启发的句子。能仿照课文的写法写一对自己有启发的句子。能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。段话，用具体事实说明一个观点。、理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正、理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正、理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正、理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解确理解确理解确理解“真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后”的含义。的含义。的含义。的含义。学习目标学习目标6生字NewWords澡械逆玫域zo洗澡澡盆澡堂xi机械器械军械n逆流逆风叛逆mi 玫瑰玫红y 地域区域领域我会组词7漩涡漩涡 洗洗澡澡 花花圃圃机机械械 领领域域 自自转转 逆逆时针时针 华罗华罗庚庚 石石蕊蕊地衣地衣 锲锲而不舍而不舍 xunwzopxiyzhunngngruqi8诞生纵观漩涡敏锐追根求源见微知著锲而不舍 洗澡花圃推理逆时针司空见惯无独有偶打破砂锅问到底 百思不得其解我会读我会读9司空见惯无独有偶司空见惯无独有偶追根求源见微知著追根求源见微知著锲而不舍锲而不舍百思不得其解百思不得其解打破沙锅问到底打破沙锅问到底返回返回101、比喻有恒心，有毅力。锲而不舍锲而不舍2、看得多了，不以为奇。司空见惯司空见惯3、某种少见情况，偏有类似的出现，配成一对儿。无独有偶无独有偶4、追究事情的根源。课文中指从细小的、普遍的现象中发现问题，找到正确的答案。追根求源追根求源解释成语解释成语11 5 5、见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。见微知著见微知著 6、反复思考也无法理解。百思不得其解百思不得其解 7、比喻对问题究根寻底。打破沙锅问到底打破沙锅问到底12敏锐敏锐 （）司空见惯司空见惯（）无独有偶无独有偶（）近义词近义词敏感敏感成双成对成双成对屡见不鲜屡见不鲜反义词反义词司空见惯司空见惯（）鲜为人知鲜为人知13真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后“?”“!”14 课文举了几个具体事例来论证这个观点？思考：思考：课文主要围绕哪句话来写的？15真理诞生于一百个问号之后。真理诞生于一百个问号之后。谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的试验和研究，发现水题，通过反复的试验和研究，发现水漩涡的旋转方向和地球的自转有关。漩涡的旋转方向和地球的自转有关。化学家波义耳偶然发现盐酸会使花化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而进行了许多试验，终瓣变红，继而进行了许多试验，终于发现了酸碱试纸。于发现了酸碱试纸。奥地利医生从儿子做梦时眼球转动奥地利医生从儿子做梦时眼球转动这个现象，经过反复观察和分析，这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼球转动时都表示在推断出凡睡者眼球转动时都表示在做梦。做梦。16人物人物人物人物发现现象发现现象发现现象发现现象不断发问不断发问不断发问不断发问反复实验反复实验反复实验反复实验找到真理找到真理找到真理找到真理谢皮罗谢皮罗教授教授化学家化学家波义耳波义耳奥地利奥地利医生医生 洗澡水的漩涡洗澡水的漩涡总是朝逆时针总是朝逆时针方向旋转方向旋转 这是为什么呢？这是为什么呢？抓住问号不放抓住问号不放进行了反复的进行了反复的实验和研究实验和研究漩涡的方向漩涡的方向与地球自转与地球自转有关有关偶然发现偶然发现盐酸会使盐酸会使花瓣变红花瓣变红是什么？是什么？会不会？会不会？有什么？有什么？什么样？什么样？进行许进行许多实验多实验终于制成了终于制成了酸碱试纸酸碱试纸儿子做梦儿子做梦时眼珠转时眼珠转动动什么关系？什么关系？百思不得其百思不得其解解进行了反进行了反复的观察复的观察实验实验 推断出凡睡推断出凡睡者眼珠转动者眼珠转动时都表示在时都表示在做梦做梦小组合作交流小组合作交流17人物人物发现现象发现现象不断发问不断发问反复实验反复实验找到真理找到真理谢皮罗教授洗澡水的漩涡总是朝逆时针方向旋转 这是为什么呢？抓住问号不放进行了反复的实验和研究漩涡的方向与地球自转有关化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红是什么？会不会？有什么？什么样？进行许多实验终于制成了酸碱试纸奥地利医生 儿子做梦时眼珠转动什么关系？百思不得其解进行了反复的观察实验 推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦18谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的试验和研究，发现水漩涡的旋转方向和地球的自转有关。化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而进行了许多试验，终于发现了酸碱试纸。奥地利医生从儿子做梦时眼球转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼球转动时都表示在做梦。你能说说这三个事例的共同点吗你能说说这三个事例的共同点吗?19返回三个故事都是讲生活中的偶然发现的问题；三个故事都是讲生活中的偶然发现的问题；三个故事都是讲科学家发现和发明的故事三个故事都是讲科学家发现和发明的故事；三个故事都是说明三个故事都是说明“真理诞生于一百个问号真理诞生于一百个问号之后之后”。写法相同：写法相同：都是先写发现问题，再写研究问题，最后都是先写发现问题，再写研究问题，最后写解决问题。写解决问题。2021 纵观千百年来的科学技术发展史，纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从者，差不多都善于从细小的、司空见惯细小的、司空见惯的自然现象中看出问题，不断发问，不的自然现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成拉直变成“！”，找到了真理。，找到了真理。细小的、细小的、司空见惯司空见惯“司空见惯司空见惯”的近义词：的近义词：屡见不鲜屡见不鲜 习以为常习以为常 不足为奇不足为奇 22 纵观千百年来的科学技术发展史，纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、者，差不多都善于从细小的、司空见惯司空见惯的自然现象中看出问题，不断发问，不的自然现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，断解决疑问，追根求源追根求源，最后把，最后把“？”拉直变成拉直变成“！”，找到了真理。，找到了真理。“追根求源追根求源”的近义词：的近义词：追根溯源追根溯源 刨根问底刨根问底 寻根究底寻根究底23返回“从细小的、司空见惯的现象中发现问题、追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。”这也是课文中的哪句话的意思？这里的这里的“？”“！”各指的是什么？各指的是什么？作者这样表达有什么好处？作者这样表达有什么好处？24 最后把最后把“？”拉直成为拉直成为“！”，找到了真理。找到了真理。这里的这里的“？”是发现问题，是不断的追问，是发现问题，是不断的追问，“！”是通过探索，解决了疑问，发现了真理。是通过探索，解决了疑问，发现了真理。这个句子把一个抽象的道理，用直观现象这个句子把一个抽象的道理，用直观现象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。“？”“！”首页首页句子探究句子探究25 纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。文中的文中的“差不多差不多”一词能不能去掉？一词能不能去掉？为什么？为什么？26不能去掉不能去掉，因为并不是所有的定理、定律、学说的发现者、创造者都是从细小的、司空见惯的现象中看出问题的。加上“差不多”体现了作者用词的准确性。27洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。善于“打破沙锅问到底打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。使用使用“打破沙锅问到底打破沙锅问到底”有什么妙处？有什么妙处？28 善于善于“打破沙锅问到底打破沙锅问到底”的人，却从中的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成。有所发现，有所发明，有所创造，有所成。“打破沙锅问到底打破沙锅问到底”“打破沙锅问到底打破沙锅问到底”是一句俗语，是一句俗语，形象表达了锲而不舍、不断探索的形象表达了锲而不舍、不断探索的精神。精神。发明发明发现发现创造创造成就成就首页首页句子探究句子探究29洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所（），有所（），有所（），有所（）。先填词，然后说说从所填词语的排列顺序中你发现了什么？发现发现创造创造发明发明成就成就按收获由小到大排列按收获由小到大排列这四个词按收获由小到大排列，也说明平常的事这四个词按收获由小到大排列，也说明平常的事这四个词按收获由小到大排列，也说明平常的事这四个词按收获由小到大排列，也说明平常的事情中蕴涵着真理，蕴含着伟大的成就，而这些只情中蕴涵着真理，蕴含着伟大的成就，而这些只情中蕴涵着真理，蕴含着伟大的成就，而这些只情中蕴涵着真理，蕴含着伟大的成就，而这些只有有有有“打破沙锅问到底打破沙锅问到底打破沙锅问到底打破沙锅问到底”的人才能做到。的人才能做到。的人才能做到。的人才能做到。30 只要你见微知著，善于发问并只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。个问号之后，就能发现真理。只要只要就就发现真理发现真理 这句话用这句话用“只要只要就就”的句的句式说明式说明“科学并不神秘，真理并不遥远科学并不神秘，真理并不遥远”，发现真理的前提条件就是，发现真理的前提条件就是“见微知见微知著著”，能从平常的现象中发现问题，看，能从平常的现象中发现问题，看到本质，并到本质，并“不断探索不断探索”。首页首页句子探究句子探究再读，思考：这句话与开头有什么联系？再读，思考：这句话与开头有什么联系？前后照应，你答对了吗？前后照应，你答对了吗？31在科学史上，这样的事例还有很多，在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。后，就能发现真理。请举出这样的一些事例。请举出这样的一些事例。32鲁班上山，手被植物叶划伤，后来发明了锯。33牛顿在树下，被苹果砸了头，后来发现了万有引力定律。万万有有引引力力定定律律34雷达雷达蝙蝠蝙蝠35科学史上的这些事例说明了什么？科学史上的这些事例说明了什么？科学并不神秘，真理并不遥远，只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。希望同学们也做一个有准备的人，一个善于独立思考的人，一个具有锲而不舍精神的人。36 说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。“见微知著见微知著”是什么意思？这句话和课是什么意思？这句话和课文开头有什么联系？文开头有什么联系？37 见微知著：见微知著：看到事物的苗头，就能知道它的发展趋势或问题的实质。微：小，指事物微小的迹象。著著：明显，指事物的发展。38返回 在科学史上，这样的事例还有很多，它在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见见微知著微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。答了若干个问号之后，就能发现真理。联系课文所举的三个事例，我们知道联系课文所举的三个事例，我们知道“见见微知著微知著”中的中的“微微”分别指（分别指（）、（）、（）、（）、（）。洗澡水的漩涡洗澡水的漩涡紫罗兰的变色紫罗兰的变色睡觉时眼睛的转动睡觉时眼睛的转动39返回 在科学史上，这样的事例还有很多，它在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著见微知著，善于发问并不断探索，那么，当，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。你解答了若干个问号之后，就能发现真理。而而“著著”则分别指（则分别指（）、）、（）、（）、（）。）。水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关发明了酸碱试纸发明了酸碱试纸石蕊试纸石蕊试纸凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律40 联系课文所举的三个事例，我们知道联系课文所举的三个事例，我们知道“见微知著见微知著”中的中的“微微”“”“著著”分别指什分别指什么？么？41“著著”42 如果说，科学领域的发现有什么偶如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇偶然的机遇”只能给那些有准备的人，只能给那些有准备的人，给那些给那些善于善于 独立思考的人，给那些具有锲而不独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。舍精神的人。只能给 这句话对发现真理的条件作了说明这句话对发现真理的条件作了说明，科，科学发现中存在学发现中存在“偶然的机遇偶然的机遇”，说明科学真理，说明科学真理就存在于我们身边，它并不神秘。就存在于我们身边，它并不神秘。“只能给只能给”说明科学发现也并不容易，指出了科学说明科学发现也并不容易，指出了科学真理的发现是有条件的，那就是给那些真理的发现是有条件的，那就是给那些“有准有准备备”“独立思考独立思考”“锲而不舍锲而不舍”的人。的人。“真理真理诞生与一百个问号之后诞生与一百个问号之后”就是要敏锐地发现问就是要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。首页首页句子探究句子探究43开头提出这样的观点，再用三个具体事例来说明这个观点是正确的，最后再来阐述开头的观点。科学发现的科学发现的“偶然的偶然的机遇机遇”能给那些有准备的人，给那些善能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人精神的人，而不会给任何一个懒汉，希望同学们也都做“有准备的人”。44我们已经懂得了我们已经懂得了我们已经懂得了我们已经懂得了“真理诞生于一百个问好之后真理诞生于一百个问好之后真理诞生于一百个问好之后真理诞生于一百个问好之后”的含义：只要善于观察，不断发问，不断解的含义：只要善于观察，不断发问，不断解的含义：只要善于观察，不断发问，不断解的含义：只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。活中发现真理。活中发现真理。活中发现真理。同学们请牢牢记住，科学发现的同学们请牢牢记住，科学发现的同学们请牢牢记住，科学发现的同学们请牢牢记住，科学发现的“偶然机偶然机偶然机偶然机遇遇遇遇”只能给有准备的人，而不会给任何一个懒只能给有准备的人，而不会给任何一个懒只能给有准备的人，而不会给任何一个懒只能给有准备的人，而不会给任何一个懒汉。你们是祖国的未来，世界是属于你们的。汉。你们是祖国的未来，世界是属于你们的。汉。你们是祖国的未来，世界是属于你们的。汉。你们是祖国的未来，世界是属于你们的。行动起来吧，做一个行动起来吧，做一个行动起来吧，做一个行动起来吧，做一个“有准备的人有准备的人有准备的人有准备的人”，我们的，我们的，我们的，我们的生活中有无数个未知的真理，正等待你们去发生活中有无数个未知的真理，正等待你们去发生活中有无数个未知的真理，正等待你们去发生活中有无数个未知的真理，正等待你们去发现！现！现！现！结语结语45课文主要用事实论述了只课文主要用事实论述了只要善于观察，不断发问，要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍不断解决疑问，锲而不舍地追根寻源，就能在现实地追根寻源，就能在现实生活中发现真理。生活中发现真理。我能说出课文的中心思想，你能吗？46返回学习了这篇课文，你有什么收获？仿照课文写法写一段话，用具体事实说明一个观点。比如“功夫不负有心人”“虚心使人进步，骄傲使人落后”。随堂练习随堂练习47 追追根根溯溯源源球球真真理理锲锲而而不不舍舍的的真真知知真真理理诞诞生生于于一一百百个个问问号号之之后后 洗澡水的旋涡洗澡水的旋涡石蕊纸的发现石蕊纸的发现睡觉时眼珠的发现睡觉时眼珠的发现提出观点提出观点 真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后（1）证明证明观点观点26总结观点总结观点 见微知著见微知著 不断探索不断探索 78抓住问题抓住问题反复试验反复试验反复研究反复研究4849静静的深夜群星在闪耀，静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮。老师的房间彻夜明亮。每当我轻轻走过您窗前，每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照耀我心房。明亮的灯光照耀我心房。啊，每当想起您，啊，每当想起您，敬爱的好老师，敬爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡。一阵阵暖流心中激荡。培育新一代辛勤的园丁，培育新一代辛勤的园丁，今天深夜啊灯光仍在亮。今天深夜啊灯光仍在亮。呕心沥血您在写教材，呕心沥血您在写教材，高大的身影映在您窗上。高大的身影映在您窗上。啊，每当想起您，啊，每当想起您，敬爱的好老师，敬爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡。一阵阵暖流心中激荡。新长征路上老师立功，新长征路上老师立功，一群群接班人茁壮成长。一群群接班人茁壮成长。肩负祖国希望奔向四方，肩负祖国希望奔向四方，您总是含泪深情凝望。您总是含泪深情凝望。啊，每当想起您，啊，每当想起您，敬爱的好老师，敬爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡。一阵阵暖流心中激荡。505152在你的学习和生活中，你一定接触过许多的老师，你认为你心目中最好的老师应该是怎样的？热爱学生学识渊博幽默风趣.53我最好的老师新密市曲梁镇蒋坡小学新密市曲梁镇蒋坡小学 陈彩芹陈彩芹5455我会读：我会读：侃侃侃侃而谈而谈 真真伪伪颅颅骨骨糊糊弄弄knlwih56我还会读我还会读编造编造 破绽破绽 强调强调 教训教训 驳倒驳倒 论证论证 权威权威 糊弄糊弄 出人意料出人意料 目瞪口呆目瞪口呆 饶有趣味饶有趣味侃侃而谈侃侃而谈57出人意料出人意料：侃侃而谈侃侃而谈：目瞪口呆目瞪口呆：破绽破绽：饶有趣味：饶有趣味：超出人们的意料。超出人们的意料。理直气壮、从容不迫地说话。理直气壮、从容不迫地说话。形容因吃惊或害怕而发愣的样子。形容因吃惊或害怕而发愣的样子。比喻说话做事时露出的漏洞。比喻说话做事时露出的漏洞。饶：丰富，多；指很有趣味。饶：丰富，多；指很有趣味。我知道他们的意思！58 1、课文主要讲了一件什、课文主要讲了一件什么事？么事？课文讲述了课文讲述了“我我”时时 老师老师 的故事。他是一个的故事。他是一个 的人，的人，独特，独特，他用他用 方法，让我还有我的同学明白了方法，让我还有我的同学明白了一个重要的道理：一个重要的道理：六年级六年级 科学课科学课怀特森先生怀特森先生很有个性很有个性教学方法教学方法出乎意料出乎意料不迷信书本、也不要不迷信权威不迷信书本、也不要不迷信权威.59你们太棒了！继续加油！60 怀特森先生让我还有我的怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：同学明白了一个重要的道理：不迷信书本、也不要不迷信权不迷信书本、也不要不迷信权威。威。作者为什么觉得怀特森作者为什么觉得怀特森老师是最好的老师？找出文老师是最好的老师？找出文中能够直接解答这一问题的中能够直接解答这一问题的语句。语句。61 找到概括怀特森老师性格找到概括怀特森老师性格特点的句子。特点的句子。快速浏览课文，快速浏览课文，思考：思考：他是一个很有个性的人，他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出教学方法独特，常常有出人意料的举动。人意料的举动。62（1）一次测验，我们按照课堂笔记回答的每一道）一次测验，我们按照课堂笔记回答的每一道题，都被画上了红叉叉，我们都得了零分；题，都被画上了红叉叉，我们都得了零分；（2）老师讲课的信息都是错误的，我们做的课堂）老师讲课的信息都是错误的，我们做的课堂笔记也是错误的信息；笔记也是错误的信息；（3）课堂上传看的猫猬兽的头盖骨也只是普通的）课堂上传看的猫猬兽的头盖骨也只是普通的猫的颅骨；猫的颅骨；（4）不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，）不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。就应该立刻指出来。（5）科学课对于我们来说就成了一种）科学课对于我们来说就成了一种“冒险冒险”。课文举什么事例说明怀特森老课文举什么事例说明怀特森老师的这种性格特点？师的这种性格特点？小组合作交流，思考小组合作交流，思考63不用说，我们全都气炸了。这算什么测不用说，我们全都气炸了。这算什么测验？怀特森算哪门子老师？验？怀特森算哪门子老师？大家找找原因，为什么气炸？大家找找原因，为什么气炸？（1）一次测验，我们按照课堂笔记回答）一次测验，我们按照课堂笔记回答的每一道题，都被画上了红叉叉，我们的每一道题，都被画上了红叉叉，我们都得了零分；都得了零分；（2）老师讲课的信息都是错误的，我）老师讲课的信息都是错误的，我们做的课堂笔记也是错误的信息；们做的课堂笔记也是错误的信息；（3）课堂上传看的猫猬兽的头盖骨也）课堂上传看的猫猬兽的头盖骨也只是普通的猫的颅骨；只是普通的猫的颅骨；64 （1）一次测验，我们按照课堂笔记回答）一次测验，我们按照课堂笔记回答的每一道题，都被画上了红叉叉，我们的每一道题，都被画上了红叉叉，我们都得了零分；都得了零分；（2）老师讲课的信息都是错误的，我）老师讲课的信息都是错误的，我们做的课堂笔记也是错误的信息；们做的课堂笔记也是错误的信息；（3）课堂上传看的猫猬兽的头盖骨也）课堂上传看的猫猬兽的头盖骨也只是普通的猫的颅骨；只是普通的猫的颅骨；怀特先生是想从这件事中教导我们什么怀特先生是想从这件事中教导我们什么？大胆质疑大胆质疑 独立思考独立思考独立判断真伪独立判断真伪不迷信书本、不迷信权威；不迷信书本、不迷信权威；65怀特森老师有个性，教学方法独特，常常有出怀特森老师有个性，教学方法独特，常常有出人意料的举动，除了给我们带来惊讶，带来不人意料的举动，除了给我们带来惊讶，带来不可思议之外，对学生会有什么好处呢？可思议之外，对学生会有什么好处呢？快速默读课文，在书中找出相应的语句。快速默读课文，在书中找出相应的语句。（1）使我们对学习产生了浓厚的兴趣，）使我们对学习产生了浓厚的兴趣，“常常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证考和论证”；（1）使我们）使我们“逐渐增长了见识，也逐渐懂得逐渐增长了见识，也逐渐懂得如何去接近真理如何去接近真理”；（3）使我们明白了一个道理，）使我们明白了一个道理，“不要迷信书不要迷信书本，也不要迷信权威本，也不要迷信权威”。66分析重点句。分析重点句。67 1、“他说，每一个人都他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力具有怀疑的能力。”这是怀特森老师通过这一堂这是怀特森老师通过这一堂关于关于“猫猬兽猫猬兽”的课，想要告诉的课，想要告诉学生的一个道理。学生的一个道理。一个人不能人一个人不能人云亦云，不能轻信老师和专家的云亦云，不能轻信老师和专家的说法，要敢于怀疑。说法，要敢于怀疑。68 2、从此，科学课对于我们从此，科学课对于我们来说就成了一种来说就成了一种“冒险冒险”。这里的这里的“冒险冒险”是指科学课上富是指科学课上富有挑战性的紧张刺激的学习过程，学有挑战性的紧张刺激的学习过程，学生要时刻动脑对事物进行独立的思考、生要时刻动脑对事物进行独立的思考、独立的判断，要有怀疑，也要有实证，独立的判断，要有怀疑，也要有实证，学习成了一个真实的复杂的认识过程。学习成了一个真实的复杂的认识过程。69 3、“怀特森先生让我还有我的怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。信书本，也不要迷信权威。”书本、权威，书本、权威，代表的是已有的、代表的是已有的、被大多数人认可和接受的知识。句子被大多数人认可和接受的知识。句子中的两个中的两个“不要迷信不要迷信”强调的是一种强调的是一种怀疑的精神，强调要通过独立的思考怀疑的精神，强调要通过独立的思考去获取知识。去获取知识。70思考:为什么作者说怀特森老师是他为什么作者说怀特森老师是他最好的老师？最好的老师？71 科学需要怀疑，需要科学需要怀疑，需要“冒险冒险”，需要挑战，我们每一个人，需要挑战，我们每一个人都应该具有独立思考、独立判都应该具有独立思考、独立判断能力和科学怀疑的精神。只断能力和科学怀疑的精神。只有这样我们才会拥有善于发现、有这样我们才会拥有善于发现、探求真知的能力。探求真知的能力。72小练笔：任意选择下面的一个题小练笔：任意选择下面的一个题目写一写：目写一写：我看怀特森先生我看怀特森先生由由所想到的所想到的假如我是怀特森先生的学生假如我是怀特森先生的学生怎样看待书本和权威怎样看待书本和权威7374