1、第1页第1页 明天是教师节明天是教师节,小李买了一个小李买了一个礼物送给老师礼物送给老师,并且他自己亲手做并且他自己亲手做成一个正方体礼物盒成一个正方体礼物盒,还加以美丽还加以美丽包装包装,这个礼物盒是如何裁剪而成这个礼物盒是如何裁剪而成呢呢?第2页第2页 你将用哪种剪法将正方体展开,得到平面图形?请选择一个方案,并与同伴进行交流。第3页第3页做一做做一做将一个正方体表面沿一些棱剪开，展成一个平面图形。回答下列问题：（1）你能得到哪些平面图形？与同伴进行交流。第4页第4页（2）你能设法得到图）你能设法得到图15中平面图中平面图形吗？形吗？图1-5 第5页第5页（3）图16中图形通过折叠能否围成
2、一个正方体？图1-6第6页第6页尝试练习：尝试练习：将下图中上边图形折叠起来围成一个正将下图中上边图形折叠起来围成一个正方体，应当得到下图中（方体，应当得到下图中（），先想），先想一想，再做一做。一想，再做一做。D第7页第7页想一想想一想 按照下面办法把圆柱、圆锥侧面展开，会得到什么图形？想一想，再试一试。第8页第8页习题习题1。41、哪种几何体表面能展成如图所表示、哪种几何体表面能展成如图所表示平面形？平面形？第9页第9页2、做一个棱柱模型。你做出模型有、做一个棱柱模型。你做出模型有几种面、几条棱、几种顶点？与你几种面、几条棱、几种顶点？与你同窗比较一下。同窗比较一下。第10页第10页试一试
3、试一试1、将右图中五角星状图形沿虚线折叠，、将右图中五角星状图形沿虚线折叠，得到一个几何体。你在生活中见过和得到一个几何体。你在生活中见过和这个几何体形状类似物体吗？这个几何体形状类似物体吗？第11页第11页2、将一个正方体表面沿一些棱剪、将一个正方体表面沿一些棱剪开，展成一个平面图形，至多能够开，展成一个平面图形，至多能够剪几条棱？至少需要剪几条棱？剪几条棱？至少需要剪几条棱？第12页第12页学时小结学时小结1、通过动手操作，得到了关于正方、通过动手操作，得到了关于正方体十一个形式平面展示图，发展了我体十一个形式平面展示图，发展了我们空间观念和语言表示能力。们空间观念和语言表示能力。2、通过想像和操作，得到了圆柱和、通过想像和操作，得到了圆柱和圆柱和圆锥侧面展开图。圆柱和圆锥侧面展开图。第13页第13页课后作业课后作业：1、完毕作业本，及登陆新课标。、完毕作业本，及登陆新课标。2、预习、预习1。3截一个几何体，准备橡截一个几何体，准备橡皮泥和小刀。皮泥和小刀。第14页第14页第15页第15页
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