地方农业院校经济管理类专业学位研究生就业质量问题研究_王振华.pdf

基金项目:辽宁省研究生教育教学改革研究项目:地方农业院校经济管理类专业学位研究生就业质量问题研究(LNYJG2022267);辽宁省研究生教育教学改革项目:基于“探索式学习”的统计计量方法类研究生课程教学模式改革与实践研究(LNYJG2022275);2023 年度沈阳农业大学学生辅导员专项科研课题:导生关系满意度对研究生心理健康水平影响的实证研究(ZXSZYJS202205)收稿日期:2023-01-06作者简介:王振华(1984)，经济管理学院，副教授，博士。研究方向:农村区域发展。通讯作者:张锦梅(1973 )，经济管理学院，副教授。研究方向:研究生教育管理。教育教学管理高等农业教育，2023-4，2:80-89Higher Agricultural Education，2023-4，2:80-89DOI:1013839/j cnki hae20232010地方农业院校经济管理类专业学位研究生就业质量问题研究王振华，张双月，潘新宁，齐佩然，江金启，张锦梅(沈阳农业大学，辽宁 沈阳 110161)摘要:作为应用型高层次人才，专业学位研究生在社会经济发展中起着越来越重要的作用，但专业学位研究生面临的就业挑战也日益严峻。文章基于某地方性农业院校近三年经济管理类专业学位硕士毕业研究生的全样本数据，利用 OLS 回归模型揭示影响研究生就业质量的因素，并有针对性地提出促进就业质量提升的建议。结果表明:(1)地方农业院校经济管理类专业学位研究生的就业质量相对平稳;(2)专业技能证书的拥有量、专业类文章的发表、担任学生干部的层次、实习经历和对工作单位的满意度对地方农业院校经济管理类专业学位研究生就业质量有显著的正向影响。最后，从政府、高校、个人三个层面提出相关建议:(1)政府层面:应对就业辅导及指导采取反馈机制，并对就业的研究生进行观察，测算其就业满意度;(2)高校层面:应将实习指标纳入学期考核、对校招企业采取严格的审核制度;(3)研究生层面:应多考取专业技能证书、多发表专业类文章、担任层次较高的学生干部，但要注意时间。关键词:就业质量;专业学位研究生;层次分析法;OLS 模型中图分类号:G643.0文献标识码:B文章编号:1002-1981(2023)02-0080-10一、引言党的二十大报告提出“实施就业优先战略”，强调“强化就业优先政策，健全就业促进机制，促进高质量充分就业”。2023 年政府工作报告指出，要落实落细就业优先政策，把促进青年特别是高校毕业生就业工作摆在更加突出的位置，切实保障好基本民生。自 1999 年起我国高校开始扩招，高校毕业生的数量从 2003 年开始一路攀升，到 2022 年高校毕业生总人数首次突破千万，且呈继续增长趋势(金玲等，2023)。在此期间，我国自 2009 年开始招收专业学位硕士(以下简称“专硕”)研究生，作为应用型高层次人才，专硕研究生在社会经济发展中起到的作用越发重要(孙若红，2013)。据统计，2009 年招生人数为 449042 人，2022 年招生人数为 1242500人，与2009 相比增长率为 176.7%，研究生规模随着招生人数的增加而不断扩大，同期毕业的硕士研究生也逐年增加，导致就业岗位竞争压力大，面临的就业挑战更加严峻，许多研究生面临毕业等于失业的风险(于菲等，2019)。部分学生王振华等地方农业院校经济管理类专业学位研究生就业质量问题研究 教育教学管理将读研视为缓解工作压力的跳板，在专业和院校选择方面，更倾向于招生人数和招生考试相对容易的专业和学校，对自己所学的专业并不了解，存在自身定位不清晰、归属感差、学习投入不足等问题(李敏等，2017)，这些问题在地方性农业院校中更为突出(王吉磊等，2012)。已有文献认为地方农业院校专硕毕业生的就业质量不高，还有很多迫切需要解决的问题，例如就业岗位与专业不相符，不能及时获取就业信息，在就业观念中存在“学农不爱农”的心理等(陈坤，2018)。因此，政府、高校以及社会仍需在各个维度做出不同程度的努力，鼓励人才下乡，与企业联合举办招聘会等(王吉磊等，2012)。但同时，我国农业不断向现代化产业化发展，逐步向二三产业渗透，对农业专业人才的需求增大，对此农业院校经管类专硕毕业生的就业前景依然有较大的可持续发展空间。因此，摸清农业院校专硕研究生就业现状，找出影响研究生就业质量的因素，有针对性地提出促进就业质量提升的对策有重要意义。二、文献综述高校毕业生作为待就业的突出群体之一，国内许多专家和学者对高校毕业生就业有着极大的关注。对此，许多学者对专硕研究生就业进行了不同方面的调查，其结论普遍认为毕业生整体就业难度大。范先佐等(2018)通过研究指出国家实施研究生扩招计划后，据统计大学毕业生的初次就业率由原来的 90%跌落到 65%，更多的大学生选择读研深造，使研究生规模随之扩大，出现了研究生供给严重超过社会需求的现象。颜敏(2017)从专硕毕业生就业类型的分析中得到了同样的结果，本科生毕业就业与考研相比，其考研率更高，同时指出当前农业院校专硕毕业生存在就业对口率低、就业稳定性相对较差等问题。邓勿(2012)指出由于我国涉农就业人口结构的不均衡以及大学生缺少对自身的职业定位、职业规划等多方面问题，使得高校涉农专业研究生就业难的情况真实存在。对此，张岁玲(2007)指出许多学生自身并没有树立远大的理想和目标，对未来的职业生涯没有设计和规划，同时有些高校缺少对学生职业规划的引导和指导，导致部分学生对未来自身以及未来就业形势不了解。此外，蔡秀娟针对农业院校专业研究生就业形势进行了调研和分析，指出农业院校专业硕士毕业生就业难已经成为一种较为普遍的现象，人力资源配置模式过于落后，优化的资源配置模式尚未形成。侍夏芳等通过对高校研究生就业现状进行调查，指出农业院校毕业研究生的就业满意度整体上低于非农院校毕业研究生，并且从事农业行业的研究生就业主要分布在中西部农村地区，存在明显的地区差异性，与东南沿海地区相比，具有薪资水平低、发展空间小、工作环境差等问题，导致毕业生在就业选择上更加倾向于就业前景好的地区，出现跨行业就业的现象。张红梅等(2015)通过对内蒙古农业大学涉农专业学生就业形式认知的调研发现，67.7%的受访学生反映“就业较难”，一部分学生自身专业技能相对较弱，自身专业素质储备不足，无法满足用人单位的需求。还有一部分学生对就业具有较高的期望，在单位选择上更倾向于事业单位，对工资要求较高。刘京鲁等(2020)通过对影响高校专硕研究生就业因素的分析发现，许多企业将学校背景和学历设置为招聘员工的基本条件，再从中选拔综合能力强以及专业知识储备丰富的人才。就业质量是综合评价就业状况的核心指标。学者们根据其研究对象和研究需求的不同，有不同的指标组合。秦建国(2007)将衡量就业质量的指标划分为就业岗位质量、就业满意度、就业前主观认知、就业宏观表现四个层次，并细分为11 个子指标。季俊杰(2016)结合实际需求将研究生就业质量指标划分为工作条件、薪酬福利、职业发展、主观满意度来进行评价。吴新中(2017)通过对研究生个人就业期望、用人单位客观需求与政府对就业把控三个方面来评价研究生就业质量。谭永生(2020)重点从就业质量的宏观层面进行研究，评价指标使用就业环境、生18总 338 期高等农业教育 教育教学管理产效率和经济生活三个层面对就业质量进行评价。张德宜(2020)研究指出衡量研究生就业质量的首要指标是研究生就业过程中取得的薪酬待遇，同时要衡量工作稳定性、岗位匹配度、社会保障、发展前景等。由此可见，就业质量评价指标体系的研究日益丰富与完善，学者们根据自身的研究内容、研究对象以及研究要求在借鉴前人研究成果的基础上做出相应调整。影响就业质量的因素众多，根据学者们对研究生就业质量的研究可从四个方面对影响因素进行梳理。一是个人因素。首先，个人专业知识以及学习经历影响就业质量(张东海，2019)，有学者指出实习经历、专业技能证书、英语水平会提高研究生就业质量，帮助研究生在工作中取得更高的劳动收入(胡永远，2011;孟大虎，2012)。岳昌君等(2019)进一步研究指出，实习能实现学生身份的转换，对就业具有显著的促进作用。其次，就业价值观影响就业岗位的选择。江连凤(2013)指出心理预期会对研究生就业质量产生重要影响。顾友斌(2015)从研究生个体角度出发进行分析，得出相同结论即就业价值观会显著影响研究生就业质量，正确的就业价值观能够提高就业质量，对此大学生应将自身实际状况与社会发展的需求相结合，树立良好的就业价值观。二是家庭因素。家庭背景会对研究生择业产生重要影响，其中，家庭收入、家庭社会关系、父母受教育程度等均对大学生就业质量具有显著正向影响(刘新华，2013)。Coleman(1988)认为，毕业生在求职过程中会遇到信息获取不及时、信息偏误等影响就业的问题，但对家庭社会地位高的毕业生影响则会降低，因其通过父母人脉与家庭资本能够及时获取最新就业信息甚至是内部信息，因此，找到“好工作”就会更容易。三是学校因素。专硕毕业生会因高校知名度与培养方式的不同对就业质量产生影响。与普通本科院校相比，重点大学的毕业生在就业单位上有更多的选择，具有良好的薪资待遇、工作环境以及晋升机会，重点大学的毕业生更容易找到满意的工作，对就业质量存在着积极的影响(岳昌君，2013)。此外，彭正霞研究发现，设置就业指导培训以及提供就业信息的学校对提高毕业生就业满意度也有一定帮助。Blau Duncan(1967)认为学校教育影响着毕业生的求职结果和就业质量。四是社会环境因素。就业是民生之本，政府的引导能够对研究生就业产生积极影响，政府通过开展研究生就业指导与培训工作能够为毕业生创造良好的就业环境、为研究生毕业生在就业方面提供良 好 的 建 议。(吴 庆，2005;王 霆，2014)。国家鼓励创业，并为创业提供一系列的支撑，创造了更多的就业岗位，让研究生就业有更多的选择。在对现有文献进行整理的基础上，本文发现以下不足之处:第一，已有文献对本科生就业问题研究较多，对研究生就业问题研究较少，尤其是针对新形势下专业学位研究生就业问题的研究更是少见;第二，关于研究生就业影响因素的研究方法多采用定性分析，而在实证研究上却很少。第三，对于农业院校经济管理类专硕研究生的就业质量提高是必要的，但是目前缺乏相关的对策研究。综上所述，本文首先将采用问卷调查的方法，对地方农业院校经济管理类专业学位研究生就业现状进行调查;其次构建研究生就业质量评价指标体系，使用层次分析法(AHP)对专业学位研究生就业质量进行测度;然后基于调查数据，建立 OLS 计量模型，检验个体特征、家庭特征、学校因素、社会因素等对地方农业院校经济管理类专业学位研究生就业质量的影响;最后在前文研究的基础上，从政府、高校、研究生个人三个层面提出促进地方农业院校经济管理类专业学位研究生就业质量提高的对策启示与政策建议。三、研究设计(一)数据来源本次调查采用调查问卷的形式展开，针对294 名某地方性农业院校近三年经济管理类专28第 2 期王振华等地方农业院校经济管理类专业学位研究生就业质量问题研究 教育教学管理硕毕业研究生的全样本数据，通过网上发放问卷的形式，对近几年从地方农业院校经济管理类专业毕业的专业学位研究生的就业质量的相关数据进行收集，共回收294 份问卷，通过 Stata 软件对含缺失值、重复、前后矛盾不合理的问卷进行处理，得 到 有 效 问 卷 279 份，问 卷 有 效 率为94.90%。(二)模型设定为提高结论的科学性，本研究采用计量经济学相关方法，将农业院校经济管理类专硕研究生就业质量作为被解释变量，借鉴相关研究成果将各种影响因素作为解释变量，建立模型并进行回归分析，探究农业院校经济管理类专硕研究生就业质量有哪些影响因素。本研究选择使用 OLS基础模型。其函数表达式为:Yi=0+iXi+i(1)式中，Xi为解释变量;i为回归参数;i为误差项;Yi为被解释变量，用来表示研究生就业质量。四、高校毕业生就业质量评价模型的构建(一)评价方法现有研究关于高校毕业生就业质量的评价方法包括德尔菲法、层次分析法、主成分分析法和模糊评判法等。德尔菲法侧重于定性分析，根据研究经验和结论对就业质量进行赋分以实现对就业质量的评价。层次分析法、主成分分析法和模糊评判法侧重于定量分析，利用样本数据建立评价模型并赋予各指标权重，最终构建评价模型。层次分析法是一种定量分析与定性分析相结合的因素决策分析方法，这种方法将决策者的经验判断数量化，其分析法的基本思路是从实际问题出发，考虑多种因素，从中梳理出指标的层次结构，再衡量指标的相对重要性，在因素结构复杂且缺乏重要数据的情况下广为实践应用。基于此，本文选取层次分析法对高校毕业生就业质量进行定量研究。(二)评价指标体系的构建国际劳工组织关于指标体系的构建共设置11 个一级指标和40 个二级指标，11 个一级指标包括就业机会、不可接受的工作、足够的收入和生产性的工作、合理的工作时间、工作的稳定性、社会公平待遇、劳动安全、社会保障、工作与家庭生活、社会对话与劳动关系、生活与社会因素。美国高校毕业生就业质量的一级评价指标涉及专业性就业、专业密切相关和非专业相关领域、全职就业率、工作稳定性、工作收益、薪水、工作满意程度、工作单位性质、工作区域等。西欧的就业质量评价含有职业与就业安全、健康与福利、技术质量、工作与生活和谐四个维度。国内研究对于毕业生就业质量的评价更注重于个人感受的全面性。已有研究中，卫铁林将高校毕业生就业质量评价体系分为 3 个一级指标，12 个二级指标，其中一级指标分别为薪酬福利、劳动关系和个人发展(卫铁林，2013)，张德宜使用20 个一级指标对高职毕业生就业质量的评价体系进行构建，也有研究使用层次分析法构建5 个一级指标和 14 个二级指标，对大学生就业质量评价体系进行了评价，其中一级指标包括签约率、毕业生供需比、毕业满意度、用人单位满意度和就业结构(童娟，2018)。基于现有研究，借鉴杨昱梅关于就业质量的测度方法，构建高校毕业生的就业质量评价指标体系。该体系共包含6 个一级指标，24 个二级指标，如表1 所示。表1 中，各个二级指标均分为五个等级，分别是不满意、较不满意、一般、较满意和很满意。工作环境用以衡量自然环境、作业环境、团队环境和工作时间四个维度的情况。工作岗位表示专业对口程度、岗位的社会认可度、岗位适应性和稳定性。工作单位包括单位的社会认可度和知名度。薪酬福利包括工资水平和五险一金、食宿安排、劳动关系和福利项目。借鉴彭正霞的研究，发展空间代表行业发展前景、晋升机会、培训学习机会和工作成就感。就业满意度包括对工作地点的满意度、工作单位的满意度、工作岗位的满意度、工作空间的满意度和薪酬福利的满意度。38总 338 期高等农业教育 教育教学管理表1就业质量评价指标体系与评价标准一级指标二级指标等级工作环境自然环境工作地点的交通便利性作业环境工作场所是否安全、办公条件是否优越团队环境团队工作氛围、人际关系工作时间每周工作时间工作岗位专业对口程度是否与所学专业相符岗位的社会认可度工作岗位得到社会的认可程度岗位适应性是否能适应岗位要求岗位稳定性是否经常更换工作工作单位单位的社会认可度工作单位得到社会的认可程度单位知名度工作单位的知名度、声望薪酬福利工资水平试用期结束后正常月工资水平五险一金单位提供五险一金情况食宿安排是否提供食宿安排劳动关系取得工会组织和法律保障福利项目是否在节假日提供福利发展空间行业发展前景所在单位行业发展前景如何晋升机会单位给予未来发展的晋升渠道培训学习机会是否提供培训学习的机会工作成就感工作中能否得到领导、客户、同事的认可就业满意度工作地点对工作地点的满意度工作单位对工作单位的满意度工作岗位对工作岗位的满意度发展空间对发展空间的满意度薪酬福利对薪酬福利的满意度(三)评价模型结构和指标权重根据层次分析法原理，本文构建的高校毕业生就业质量模型主要包括三个基本层次，分别是目标层、中间层和方案层。其中目标层是“毕业生就业质量”，中间层是指中间影响因素，方案层是各个评价指标的细化。层次结构在表 1 中体现。上述高校毕业生就业质量指标数目众多，且各指标对就业质量的权重不同，因而需要建立模型确定各指标的权重，才能对高校毕业生就业质量进行评价。利用 YAAHP 软件中的两两比较，对两个指标的相对重要程度进行比较，计算每一个指标的权重值，采用 15 及其倒数的标度法描述指标对大学生就业程度作用的相对贡献。根据问卷调查的结果，利用层次分析法的特征根法得到了具体的两两判断矩阵。通过两两判断矩阵进行一致性检验，当随机一致性比例 C 0.1时，认为层次总排序结果具有较满意的一致性。计算结果得出各判断矩阵一致性比率均小48第 2 期王振华等地方农业院校经济管理类专业学位研究生就业质量问题研究 教育教学管理于0.1，满足一致性检验，说明两两判断矩阵中各指标权重分配合理。表2高校毕业生就业质量评价模型评级因素权重二级指标及权重二级指标相对于评价因素的权重相对于总目标的权重工作环境0.1604自然环境0.07470.2771作业环境0.04450.1611团队环境0.01540.0960工作时间0.02580.4658工作岗位0.1024专业对口程度0.04770.4658岗位的社会认可度0.02840.2771岗位适应性0.01650.1611岗位稳定性0.00980.0960工作单位0.0434单位的社会认可度0.01450.3333单位知名度0.02900.6667薪酬福利0.3794工资水平0.15660.4129五险一金0.09750.2571食宿安排0.05840.1539劳动关系0.03340.0881福利项目0.03340.0881发展空间0.2488行业发展前景0.04010.1611晋升机会0.11590.4658培训学习机会0.06900.2771工作成就感0.02390.0960就业满意度0.0655工作地点0.01710.2618工作单位0.01050.1611工作岗位0.00650.09866发展空间0.00410.0624薪酬福利0.02730.4162从各评价因素对总目标的权重看，在一级指标中，薪酬福利的权重最大，发展空间的权重为第二，说明毕业生更重视实际收入，其对大学生就业满意度影响较大，但同样重视本职工作的发展空间，个人发展与未来的薪酬福利关联性较强。二级指标中，工资水平为权重占比较大的子指标。劳动关系和福利项目对总目标的影响次之，其权重系数均为 0.0881，反映出毕业生在求职时对单位的正规性较为在意，同时其也注重单位的福利待遇。根据表2 中显示的各指标的权重，结合上述评价标准，得出就业质量各项指标的得分。然后运用下列公式可计算出综合就业质量。设二级指标各项得分分别为 A1 A24，权重系数为 Ci(i=1，2，3，24)，高校的就业质量得分为 Q，则有:Q=24i=1Ai Ci(2)五、实证分析(一)就业现状分析1 家庭居住地与工作地点利用问卷中的问题“您的家庭所在地”和“您的工作地点在”进行交叉分析得出:家庭居住地是农村的研究生工作地点是农村的比例为61.76%，约是在城市工作人数三倍;家庭居住地是城市的研究生接近 80%的样本选择在城市工作;居住在城市的研究生比居住在农村的人更喜欢在乡镇工作;而在县级工作的研究生，居住在城镇和农村的人数均在50%左右。58总 338 期高等农业教育 教育教学管理2 工作单位性质与工作单位满意度利用问卷中的问题“您当前的工作单位性质”与“您对工作单位本身是否满意”进行交叉分析，发现在民营企业/个体工作的研究对象对工作单位的认同度为一般的比值是 64.47%;在外资/合资企业国有企业/国有控股工作的研究生很满意的人数是最多的;在民营企业/个体工作的满意度为很满意的人数最少;不满意的人数在四种性质工作单位的占比均在20%左右。3 工作税后月收入与是否经常更换工作利用问卷中的问题:“您的工作税后月收入”和“您是否经常更换工作”进行交叉分析，发现经常更换工作的研究生人数随工作税后月收入增加呈上升趋势，在 50017000 元的收入阶段有轻微下降趋势，随后呈明显上涨趋势。随着工资越多更换工作的人数越少，呈现下降趋势，在50017000 元出现转折点，但在下一阶段又呈下降趋势。4 就业质量分析总体来看，就业质量的最大值为 4.9454，最小值为 1.0546，其均值为 3.7905，标准差为0.6068;其中，得分在 13 分之间的样本有 27个，34 分之间的样本有 137 个，45 分之间的样本有115 个，这说明地方农业院校经济管理类专业学位研究生就业质量总体上处于较高水平。(二)个人能力对就业质量的影响在此部分，个人能力以问卷中“拥有专业技能证书的数量”“专业类文章的发表”“担任学生干部的层次”四个问题来衡量。添加了控制变量:研究生的性别、年龄、本科专业、父母最高文化程度、父亲职业、母亲职业，OLS 回归结果如表3 所示。由第(1)列结果可知，拥有专业技能证书的数量对地方农业院校经济管理类专业学位研究生就业质量有显著的正向影响。拥有专业技能证书数量在模型中呈现 5%的显著性，回归系数为0.170。这表明，在添加了控制变量后，拥有专业技能证书数量越多，就业质量越高。这可能是因为拥有专业技能证书数量越多，表明综合能力越强，企业也对其更加认可。表3专业技能回归结果变量(1)(2)(3)就业质量就业质量就业质量技能证书0.170(0.0712)专业类文章0.186(0.0718)学生干部层次0.0742(0.0347)本科专业0.228 0.209 0.211 (0.0755)(0.0758)(0.0762)文化程度0.04790.0526*0.0472(0.0309)(0.0308)(0.0310)其他控制变量控制控制控制_cons2.835 2.713 2.690 (0.413)(0.416)(0.421)N279279279注:、和*分别表示在 1%、5%、10%的显著性水平上统计显著。括号中是稳健标准误，后文同。由第(2)列结果可知，专业类文章的发表对就业质量有显著的正向影响。专业类文章的发表在模型中呈现 5%的显著性，回归系数为0.186。这表明，在其他条件不变的情况下，发表过专业类文章的研究生就业质量更高。这可能是因为发表过专业类文章的研究生专业知识储备更丰厚，有较高的专业水平，进而就业质量更高。由第(3)列结果可知，担任的学生干部层次对就业质量有显著的正向影响。担任的学生干部层次在模型中呈现 5%的显著性，回归系数为0.0742。这表明，在其他条件不变情况下，从事学生干部工作等级越高，就业质量越高。这可能是因为学生干部等级越高，从事工作复杂性更高，导致其能力提升程度更大，从而导致就业质量提高。(三)实习经历、单位认同对就业质量的影响在此部分，实习经历用问卷中的问题“是否68第 2 期王振华等地方农业院校经济管理类专业学位研究生就业质量问题研究 教育教学管理拥有实习经历”来衡量;单位认同用“对工作单位是否满意”来衡量;就业指导用“是否接受过职业辅导或就业指导”来衡量。在添加了相关控制变量后，OLS 回归结果如表4 所示。由第(1)列结果可知，拥有实习经历对地方农业院校经济管理类专业学位研究生就业质量有显著的正向影响。在模型中呈现 10%的显著性，回归系数为 0.0775。这表明，在添加了控制变量后，拥有实习经历的研究生就业质量更高。这可能是因为实习经历使其积累了工作经验，提高了理论应用于实践的能力，从而使其就业质量更高。表4实习经历、职位认同回归结果变量(1)(2)就业质量就业质量实习经历0.0775*(0.0411)对工作单位是否满意0.139 (0.0511)本科专业0.216 0.239 (0.0762)(0.0754)文化程度0.04950.0433(0.0310)(0.0309)其他控制变量控制控制_cons2.772 2.633 (0.417)(0.420)N279279由第(2)列结果可知，对工作单位的满意程度对就业质量有显著的正向影响。在模型中呈现1%的显著性，回归系数为 0.139。这表明，在其他条件不变的情况下，研究生对其工作单位越满意，其就业质量越高。这可能是因为对工作单位的满意程度会直接影响对工作的积极性，对工作单位满意程度越高，工作积极性就越高，从而导致就业质量更高。六、结论与建议(一)结论通过调查，本研究重点了解了地方农业院校经济管理类专业学位研究生的就业质量问题，通过实证研究，综合分析得出以下结论:地方农业院校经济管理类专业学位研究生的就业质量相对较好;拥有专业技能证书的数量越多，越有利于地方农业院校经济管理类专业学位研究生提升其就业质量;发表过专业类文章的专业学位研究生的就业质量相对于没有发表过专业类文章的农业院校经济管理类专业学位研究生的就业质量更高;农业院校经济管理类专业学位研究生担任的学生干部层次越高其就业质量越好;拥有实习经历的农业院校经济管理类专业学位研究生的就业质量比没有实习经历的农业院校经济管理类专业学位研究生高;农业院校经济管理类专业学位研究生对工作单位的满意程度越高，越有利于其就业质量的提升。(二)建议政府层面:政府应对就业辅导及指导采取反馈机制，对参与的研究生进行电话回访，来更好的对学生的就业进行辅导与指导，并对就业的研究生进行观察，测算其就业满意度，通过以上两种反馈机制来提高学生的就业满意度。高校层面:高校在研究生的学期考核中可加入实习指标，加大学生与社会企业的接触机会，鼓励学生外出实习;应对校招企业采取严格的审核制度，促进学生就业环境向好向善发展;并且为学生提供合适的工作岗位进行实习，增强研究生对工作的满意度。研究生层面:在研究生求学期间，研究生应多考取专业技能证书，拓展知识面的同时，对于其就业质量的提升也有帮助;应考取与专业对口的一些证书，提高自身的竞争力;在研究生期间，研究生应该多看文献，拓展思维，学习方法，尽可能发表一些专业类论文;在求学期间还可以做一些层次较高的学生干部，如院级学生干部，校级学生干部，在此期间学会与人交流，增加自己处理各项事宜的经验，但从事学生干部的时间也不应过长，否则将会影响自身对于专业知识的学习与掌握，影响日后的就业质量。78总 338 期高等农业教育 教育教学管理参考文献:1 金玲，窦晓明，唐雪平 新时代推动高校毕业生就业工作转型升级研究 J 中国大学生就业，2023，(3):3 8 2 孙若红，孙妍玉 全日制专业学位硕士研究生培养中的问题及对策 J 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degree graduates in Economic Management in local agricultural uni-versities is relatively stable;(2)The number of professional skill certificates，the publication of profes-sional articles，the level of student cadres，internship experience and satisfaction with the work unit have asignificant positive impact on the employment quality of professional degree graduates in Economic Man-agement in local agricultural colleges Finally，relevant suggestions are proposed from three levels:govern-ment，universities，and individuals:(1)at the government level:feedback mechanisms should be adoptedfor employment guidance and guidance，and graduate students who are employed should be observed tomeasure their employment satisfaction;(2)at the university level，internship indicators should be includedin the semester assessment and a strict review system should be adopted for school recruitment enterpri-ses;(3)at the graduate level，one should obtain more professional skills certificates，publish more profes-sional arti