快速审题立意.pptx

“类、因、法、果”审题构思法类类是什么，界定性质范围是什么，界定性质范围因因为什么，阐明原因为什么，阐明原因法法怎么办，阐述方法怎么办，阐述方法 （如何实现）（如何实现）果果怎样了，阐述结果怎样了，阐述结果（实现了后会怎样，没实现会怎样）（实现了后会怎样，没实现会怎样）类类是什么，界定性质范围是什么，界定性质范围在审题构思文章时，我们首先要把在审题构思文章时，我们首先要把“类类”的含义的含义限定，为我们的思维打下限定，为我们的思维打下“锚桩锚桩”，使思维限定在，使思维限定在一定的范围。一定的范围。“类类”是对所谈论对象的一种临时性的界定，这是对所谈论对象的一种临时性的界定，这种界定一旦确立，就要前后统一，不能反复变易。种界定一旦确立，就要前后统一，不能反复变易。“类类”的确定之前要根据自己的经历和生活积累的确定之前要根据自己的经历和生活积累尽可能多地发散列举，然后根据标准尽可能多地发散列举，然后根据标准“贴近时代，贴近时代，直面现实人生，有内在的体验，彰显自我个性直面现实人生，有内在的体验，彰显自我个性”，去选择最值得写的一项去选择最值得写的一项“类类”。辨辨是什么是什么为为什什么么怎么样怎么样会会怎怎样样 辨辨指指辨辨别别 辨辨指指辨辨识识 辨辨指指辨辨认认 辨辨指指辨辨明明 辨辨指指辨辨正正 辨辨指指辨辨析析 辨辨如如快快马马利利刀刀 辨辨如如指指南南针针 辨辨如如铮铮亮亮光光镜镜为分清异同，所以要辨为分清异同，所以要辨 为分清对错，所以要辨为分清对错，所以要辨为分清真假，所以要辨为分清真假，所以要辨 为分清是非，所以要辨为分清是非，所以要辨要要调调查查研研究究要要独独立立思思考考要要听听取取不不同同意意见见要要全全面面比比较较 要要用用发发展展的的眼眼光光知道了能力高低知道了能力高低认清了人生方向认清了人生方向分清了事物真假分清了事物真假明白了人心好坏明白了人心好坏了解了真情了解了真情正确处理、解决了问题正确处理、解决了问题避免犯错误、遭损失避免犯错误、遭损失如：倾听如：倾听倾听是什么？倾听是什么？倾听是一种幸福倾听是一种幸福倾听是一种享受倾听是一种享受倾听是一种快乐倾听是一种快乐倾听是心灵的盛宴倾听是心灵的盛宴倾听是知识生长的沃土倾听是知识生长的沃土倾听是取得成功的捷径倾听是取得成功的捷径如：风如：风是什么是什么“风风”？是一阵沁人心脾的清风是一阵沁人心脾的清风是一股暖人心房的关怀风是一股暖人心房的关怀风是不可滋长的造假风是不可滋长的造假风是不可盲从的出国风是不可盲从的出国风是应该提倡的清廉风是应该提倡的清廉风是席卷全球的是席卷全球的“奥运风奥运风”因因为什么，阐明原因为什么，阐明原因从“因”的角度思考“因”，解决的是原因方面的问题，就是要问：“为什么？为什么？”要根据自己的认识和经历，尽可能多地发散要根据自己的认识和经历，尽可能多地发散列举。然后从中挑选认识最深、感受真切的列举。然后从中挑选认识最深、感受真切的一两个方面来写。一两个方面来写。在确立了在确立了“类类”之后，我们接着就要集中思之后，我们接着就要集中思考或考或“因因”或或“法法”或果或果“，或其中的两个甚，或其中的两个甚至三个。至三个。倾听是一种幸福倾听是一种幸福为什么？为什么？因为倾听师长的教诲能增长智慧因为倾听师长的教诲能增长智慧因为倾听朋友的诉说能拉近心的距离因为倾听朋友的诉说能拉近心的距离因为倾听历史的诉说能让人明智因为倾听历史的诉说能让人明智因为倾听当下的呼声能把握时代的脉因为倾听当下的呼声能把握时代的脉搏搏造假风不可滋长造假风不可滋长为什么？为什么？因为食品的造假毒害身体因为食品的造假毒害身体因为学术的造假荼毒心灵因为学术的造假荼毒心灵因为政府的造假丧失民心因为政府的造假丧失民心因为文凭的造假丧失诚信因为文凭的造假丧失诚信注意：这样的叩问，必须是同一层面的展开。注意：这样的叩问，必须是同一层面的展开。方法是用一种句式：方法是用一种句式：是是，是因为，是因为如：倾听是一种幸福，是因为倾听师长的教诲能增长智慧。如：倾听是一种幸福，是因为倾听师长的教诲能增长智慧。法法怎么办，阐述方法怎么办，阐述方法 （如何实现）（如何实现）从“法”的角度思考“法”，解决问题的方法，就是要问：“怎么办？怎么办？”、“如何实现？如何实现？”确定了确定了“类类”后，从这个角度展开，就是要后，从这个角度展开，就是要尽可能多地提出解决方法，发散列举；然后从中尽可能多地提出解决方法，发散列举；然后从中挑选体验最深刻、认识最透彻的一两个方面来写。挑选体验最深刻、认识最透彻的一两个方面来写。在确立了在确立了“类类”之后，我们接着就要之后，我们接着就要集中思考集中思考“因因”“法法”“果果”中的一个中的一个或几个。或几个。倾听是一种幸福倾听是一种幸福怎样使倾听成为一种幸福呢？怎样使倾听成为一种幸福呢？就是要虚心听取教诲就是要虚心听取教诲就是要用心聆听朋友的诉说就是要用心聆听朋友的诉说就是要尊重历史事实，体味历史得失就是要尊重历史事实，体味历史得失就是要关心当下，与时俱进就是要关心当下，与时俱进造假风不可滋长造假风不可滋长怎样遏制造假风呢？怎样遏制造假风呢？要遏制食品造假风就必须加要遏制食品造假风就必须加强卫生监督、加大处罚力度强卫生监督、加大处罚力度要遏制学术造假风就必须建要遏制学术造假风就必须建立严格的审查制度，培养严立严格的审查制度，培养严谨、实事求是的学术风气谨、实事求是的学术风气要遏制政府部门的造假风，要遏制政府部门的造假风，就是要坚决反对浮夸，加强就是要坚决反对浮夸，加强实地考察，重视舆论监督实地考察，重视舆论监督要遏制文凭造假，就是要反要遏制文凭造假，就是要反对唯文凭至上的人才标准，对唯文凭至上的人才标准，反对人才反对人才“高消费高消费”注意：问的时候，要学会转换，要注意：问的时候，要学会转换，要把把“类类”的内容嵌入问句中。的内容嵌入问句中。公式：如何使公式：如何使是（成为）是（成为），就是要就是要果果怎样了，阐述结果怎样了，阐述结果（实现了后会怎样，没实现会怎样）（实现了后会怎样，没实现会怎样）在确立了在确立了“类类”之后，我们接着就要之后，我们接着就要集中思考集中思考“因因”“法法”“果果”中的一个中的一个或几个。或几个。从“果”的角度思考“果”，问题解决后会怎样，或没解决会怎样，就是要问：“会怎样呢会怎样呢”一般来说，从这个角度展开，就是通过联想和想象，去论一般来说，从这个角度展开，就是通过联想和想象，去论述（描绘）美好或不好的前景，使人更加的信服解决问题述（描绘）美好或不好的前景，使人更加的信服解决问题的方法，或向往美好的前景。同样要尽可能多地发散列举；的方法，或向往美好的前景。同样要尽可能多地发散列举；挑选体验最深刻、认识最透彻的一两个方面来写。挑选体验最深刻、认识最透彻的一两个方面来写。倾听是一种幸福倾听是一种幸福知道了这个道理后，会怎样？知道了这个道理后，会怎样？知道倾听教诲是一种幸福，就会使我们尊敬师长，知道倾听教诲是一种幸福，就会使我们尊敬师长，敬爱长辈，实现和谐，共享天伦敬爱长辈，实现和谐，共享天伦知道倾听朋友诉说是一种幸福，就会使知道倾听朋友诉说是一种幸福，就会使“友如云友如云来来”，就会，就会“高朋满座高朋满座”，就会，就会“天下谁人不识天下谁人不识君君”知道倾听历史诉说，尊重历史真实，就会使历史知道倾听历史诉说，尊重历史真实，就会使历史成为我们的成为我们的“镜子镜子”，使我们不会重蹈覆辙，使我们不会重蹈覆辙“主题材料”思维定位由材料推导出主题由材料推导出主题是材料与主题的互动是材料与主题的互动“材料（故事）推动法”叙事散文的写法叙事散文的写法注意展开的步骤注意展开的步骤要能驾驭要能驾驭“描写、抒情、议论描写、抒情、议论”等的手等的手法法一线连珠一线连珠议论文的几种基本结构 方式议论文一般的结构是引论、本论、结论三个部分。议论文一般的结构是引论、本论、结论三个部分。本论是议论文的主体，议论文的结构布局主要是本轮本论是议论文的主体，议论文的结构布局主要是本轮部分的结构安排。一种常用的、基本的方法是分解中心部分的结构安排。一种常用的、基本的方法是分解中心论点。然后通过对几个分论点的论证依次对中心论点进论点。然后通过对几个分论点的论证依次对中心论点进行论证或阐释。行论证或阐释。要注意的是，分论点是支撑中心论点的几根要注意的是，分论点是支撑中心论点的几根“支柱支柱”，是存在着逻辑关系的。一般来说，分论点与中心论点，是存在着逻辑关系的。一般来说，分论点与中心论点的逻辑是否严密是议论文结构严谨与否的重要标准。的逻辑是否严密是议论文结构严谨与否的重要标准。并列式、对照式、层进式，总分式并列式、对照式、层进式，总分式并列式论证结构是对中心论点的横向展开，善于横向分是对中心论点的横向展开，善于横向分解是快速确立并列式论证结构的关键。解是快速确立并列式论证结构的关键。1、抓中心论点的关键词分解、抓中心论点的关键词分解2、抓关键词的关系分解、抓关键词的关系分解3、抓论点本身固有的意义分解、抓论点本身固有的意义分解注意：类、因、法、果，也是分解的方法，特别是注意：类、因、法、果，也是分解的方法，特别是“因、法、果因、法、果”，尤其是，尤其是“因因为什么为什么”，“法法怎么样怎么样”中心论点：倾听是一种幸福中心论点：倾听是一种幸福分论点一：倾听师长的教诲能增长智慧分论点一：倾听师长的教诲能增长智慧分论点二：倾听朋友的诉说能拉近心的距离分论点二：倾听朋友的诉说能拉近心的距离分论点三：倾听历史的诉说能让人明智分论点三：倾听历史的诉说能让人明智分论点四：倾听当下的呼声能把握时代的脉搏分论点四：倾听当下的呼声能把握时代的脉搏中心论点：造假风不可滋长中心论点：造假风不可滋长分论点一：要遏制食品造假风就要加强卫生监督、加大处罚力度分论点一：要遏制食品造假风就要加强卫生监督、加大处罚力度分论点二：要遏制学术造假风就必须建立严格的审查制度，培养分论点二：要遏制学术造假风就必须建立严格的审查制度，培养 严谨、实事求是的学术风气严谨、实事求是的学术风气分论点三：要遏制政府部门的造假风，就是要坚决反对浮夸，加分论点三：要遏制政府部门的造假风，就是要坚决反对浮夸，加强实地考察，重视舆论监督强实地考察，重视舆论监督分论点四：要遏制文凭造假，就是要反对唯文凭至上的人才标准，分论点四：要遏制文凭造假，就是要反对唯文凭至上的人才标准，反对人才反对人才“高消费高消费”对照式论证结构议论文的本论部分的几个主体段落在结构议论文的本论部分的几个主体段落在结构上是正反对比关系。上是正反对比关系。对中心论点对正反对比式分解，是快速确对中心论点对正反对比式分解，是快速确立对照式论证结构的关键。立对照式论证结构的关键。从假设的正反两个角度，对中心论点进行从假设的正反两个角度，对中心论点进行分析。分析。可以结合并列式，正的并列，反的并列。可以结合并列式，正的并列，反的并列。层进式论证结构对中心论点作纵向式分解。从“类”“因”“法”“果”角度分解，特别是从“因”“法”的角度对中心论点设问，作分解是常见的方法。从现象的表现、实质、原因、后果对中心论点分解，是“类”“因”“法”“果”在社会现象中的具体运用。中心论点：倾听是一种幸福中心论点：倾听是一种幸福为什么说，倾听是一种幸福呢？为什么说，倾听是一种幸福呢？分论点一：倾听师长的教诲能增长智慧分论点一：倾听师长的教诲能增长智慧分论点二：倾听朋友的诉说能拉近心的距离分论点二：倾听朋友的诉说能拉近心的距离分论点三：倾听历史的诉说能让人明智分论点三：倾听历史的诉说能让人明智怎样使倾听成为一种幸福呢？怎样使倾听成为一种幸福呢？分论点一：就是要虚心听取教诲分论点一：就是要虚心听取教诲分论点二：就是要用心聆听朋友的诉说分论点二：就是要用心聆听朋友的诉说分论点三：就是要尊重历史事实，体味历史得失分论点三：就是要尊重历史事实，体味历史得失中心论点：倾听是一种幸福中心论点：倾听是一种幸福为什么说，倾听是一种幸福呢？为什么说，倾听是一种幸福呢？分论点一：倾听师长的教诲能增长智慧分论点一：倾听师长的教诲能增长智慧分论点二：倾听朋友的诉说能拉近心的距离分论点二：倾听朋友的诉说能拉近心的距离分论点三：倾听历史的诉说能让人明智分论点三：倾听历史的诉说能让人明智知道了这个道理后，会怎样？知道了这个道理后，会怎样？知道倾听教诲是一种幸福，就会使我们尊敬师长，敬爱长知道倾听教诲是一种幸福，就会使我们尊敬师长，敬爱长辈，实现和谐，共享天伦辈，实现和谐，共享天伦知道倾听朋友诉说是一种幸福，就会使知道倾听朋友诉说是一种幸福，就会使“友如云来友如云来”，就，就会会“高朋满座高朋满座”，就会，就会“天下谁人不识君天下谁人不识君”知道倾听历史诉说，尊重历史真实，就会使历史成为我们知道倾听历史诉说，尊重历史真实，就会使历史成为我们的的“镜子镜子”，使我们不会重蹈覆辙，使我们不会重蹈覆辙中心论点：倾听是一种幸福中心论点：倾听是一种幸福怎样使倾听成为一种幸福呢？怎样使倾听成为一种幸福呢？分论点一：就是要虚心听取教诲分论点一：就是要虚心听取教诲分论点二：就是要用心聆听朋友的诉说分论点二：就是要用心聆听朋友的诉说分论点三：就是要尊重历史事实，体味历史得失分论点三：就是要尊重历史事实，体味历史得失知道了这个道理后，会怎样？知道了这个道理后，会怎样？知道倾听教诲是一种幸福，就会使我们尊敬师长，敬爱知道倾听教诲是一种幸福，就会使我们尊敬师长，敬爱长辈，实现和谐，共享天伦长辈，实现和谐，共享天伦知道倾听朋友诉说是一种幸福，就会使知道倾听朋友诉说是一种幸福，就会使“友如云来友如云来”，就会就会“高朋满座高朋满座”，就会，就会“天下谁人不识君天下谁人不识君”知道倾听历史诉说，尊重历史真实，就会使历史成为我知道倾听历史诉说，尊重历史真实，就会使历史成为我们的们的“镜子镜子”，使我们不会重蹈覆辙，使我们不会重蹈覆辙请以请以“忧与乐忧与乐”为题写一篇文章。为题写一篇文章。要求要求自定立意。自定立意。除诗歌外，除诗歌外，文体自选。文体自选。不少于不少于800字。字。根据下面的作文要求根据下面的作文要求拟写提纲：