我与教育日记的故事.pptx

我与教育日记的故事我与教育日记的故事 浙江省金华市金师附小浙江省金华市金师附小 吴小军吴小军 二二一四年二月一四年二月 1教育日记教育日记2行政工作行政工作日志日志3女儿成长日记女儿成长日记|2012年10月9日都市快报报道后，新浪、搜狐、腾讯、雅虎、网新浪、搜狐、腾讯、雅虎、网易、凤凰、新华网、人民网、中新网、台湾网易、凤凰、新华网、人民网、中新网、台湾网等30多个网站都转载了，新浪网短短3天就吸引700多人热议。|10月12日，广州日报广州日报图文报道为女儿写下4310篇成长日记的爸爸吴小军；10月16日新华每日电讯新华每日电讯报道浙江一位父亲坚持12年每天为女儿写日记感动网友，同日杭州日报杭州日报宁波日报宁波日报贵州都市贵州都市报报羊城晚报羊城晚报宿迁日报宿迁日报新民晚报新民晚报扬子晚报扬子晚报等20多家报刊转载；10月16日金华日报金华日报报道金华一教师带学生写了21年日记；10月20日天津日报天津日报图文报道近12年每天不间断写下4300余篇日记；“百度”专门编拟“父女日记父女日记”词条。|10月13日辽宁卫视辽宁卫视报道爸爸为女儿写下4310篇成长日记；17日北北京卫视京卫视报道慈父12年为女儿写成长日记；10月19日江苏卫视江苏卫视播放长达5分钟的报道一个父亲的4315篇育儿日记；20日浙江卫视浙江卫视钱江台报道一个父亲的4315篇育儿日记|2013年1月被评为金华市首届十大智慧父母；十大智慧父母；2013年5月9日中国妇中国妇女报女报报道；2013年6月7日金华经济生活频道金华经济生活频道在爱生活栏目播放；中国优酷网。2013年年7月月10日日金华金华晚报晚报一、为什么写教育日记一、为什么写教育日记二、怎么样写教育日记二、怎么样写教育日记为为什什么么要要写写教教育育日日记记 记录本身承载着深深的历史感，记录本身承载着深深的历史感，每一个阶段所走的每一步在很大程每一个阶段所走的每一步在很大程度上可以折射出自己教育历程的演度上可以折射出自己教育历程的演变，一方面可以作为个人发展变，一方面可以作为个人发展史的史的反映，另一方面也可以作为社会大反映，另一方面也可以作为社会大背景下教育的变革历程。背景下教育的变革历程。1.1.记录自身历史记录自身历史 狄尔泰：人是什么狄尔泰：人是什么,只有历史才能告诉你。只有历史才能告诉你。2.2.明确重点难点明确重点难点 为为什什么么要要写写教教育育日日记记 我们记录的事情，往往是我们工我们记录的事情，往往是我们工作中难以化解的难题和困惑。如果我作中难以化解的难题和困惑。如果我们写教育日记养成们写教育日记养成.习惯，那么随着习惯，那么随着材料的增多，就会发现自身工作中的材料的增多，就会发现自身工作中的重点和难点。重点和难点。学生不爱劳动学生不爱劳动为什么？为什么？如何改进？如何改进？|胡筱铃胡筱铃：每个有梦想的女孩都喜欢公共场地。因为阳每个有梦想的女孩都喜欢公共场地。因为阳光沐浴着你，微风轻轻掠过你乌黑的发梢，一切都是光沐浴着你，微风轻轻掠过你乌黑的发梢，一切都是那么美，一抬头，就可以看见明媚的阳光；深吸一口那么美，一抬头，就可以看见明媚的阳光；深吸一口气，似乎进入了华丽的殿堂气，似乎进入了华丽的殿堂我也不例外，也许会我也不例外，也许会更喜欢下雨天吧，因为雨伞上滚落下来的雨珠，落在更喜欢下雨天吧，因为雨伞上滚落下来的雨珠，落在睫毛上，珍珠一般。五指纤细的手指，握着扫把。一睫毛上，珍珠一般。五指纤细的手指，握着扫把。一切是多么美好！喜欢公共场地，爱扫公共场地还不能切是多么美好！喜欢公共场地，爱扫公共场地还不能表达我爱扫公共场地。我和公共场地一起走向明天！表达我爱扫公共场地。我和公共场地一起走向明天！（与公共场地结缘）（与公共场地结缘）|金冀宁：金冀宁：每到中午，同学们排队吃饭，我们只得像机每到中午，同学们排队吃饭，我们只得像机器一样，不停地盛饭菜、盛汤，每次轮到我们吃饭时，器一样，不停地盛饭菜、盛汤，每次轮到我们吃饭时，两个胳膊酸疼得无法动弹。但是我却觉得这是一种享两个胳膊酸疼得无法动弹。但是我却觉得这是一种享受。看看同学们满足的笑脸和那一声声谢谢，对我来受。看看同学们满足的笑脸和那一声声谢谢，对我来说，是天大的快乐。说，是天大的快乐。（劳动的快乐）（劳动的快乐）为为什什么么要要写写教教育育日日记记 3.3.促进自我反思促进自我反思 物理学家卢瑟福有一天深夜去实验室物理学家卢瑟福有一天深夜去实验室检查，发现一个学生还在那里做实验。卢检查，发现一个学生还在那里做实验。卢瑟福便问他：瑟福便问他：“你上午干什么去了？你上午干什么去了？”他他回答：回答：“做实验。做实验。”又问：又问：“下午呢？下午呢？”他回答：他回答：“做实验。做实验。”这时卢瑟福提高了这时卢瑟福提高了嗓门：嗓门：“那么晚上呢？那么晚上呢？”学生挺了挺胸脯学生挺了挺胸脯说：说：“也做实验。也做实验。”卢瑟福对这名学生说：卢瑟福对这名学生说：“你整天忙于实验，还有什么时间用于思你整天忙于实验，还有什么时间用于思考呢？考呢？”卢瑟福批评得在理，天天忙于实验，忙卢瑟福批评得在理，天天忙于实验，忙于事务，没有时间思考，没有时间总结，于事务，没有时间思考，没有时间总结，怎么去发现，怎么能有所作为、有所成就怎么去发现，怎么能有所作为、有所成就？为为什什么么要要写写教教育育日日记记 3.3.促进自我反思促进自我反思 词典词典：反思是思考过去的事：反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。反思过去是情，从中总结经验教训。反思过去是为了将来。为了将来。波斯纳波斯纳:成长经验反思成长经验反思 林崇德林崇德:优秀教师优秀教师=教学过程教学过程+反思反思 杨四耕：反思要有一种杨四耕：反思要有一种“深度追深度追问问”的意识、只是简单的记录还的意识、只是简单的记录还不能算是反思，反思不在量多而不能算是反思，反思不在量多而在质高；反思切忌泛泛而谈，应在质高；反思切忌泛泛而谈，应有聚焦主题意识，总结自己的专有聚焦主题意识，总结自己的专业经验和见解。业经验和见解。我说：教育教学中的反思是理论与我说：教育教学中的反思是理论与实践的对话，是两者相互沟通的桥实践的对话，是两者相互沟通的桥梁，是取得研究成效的重要支撑与梁，是取得研究成效的重要支撑与保证。保证。为为什什么么要要写写教教育育日日记记 教师工作主要是一种个体化劳动，教师工作主要是一种个体化劳动，平时相互交流较少，日记的写作是平时相互交流较少，日记的写作是以书面形式反映，它可以使我们了以书面形式反映，它可以使我们了解同事的思想行为，使个人的经验解同事的思想行为，使个人的经验成为大家共享的经验。成为大家共享的经验。4.加强经验分享为什么要写教育日记 5.5.完善人格修养完善人格修养曾子说：曾子说：“吾日三省吾身：为人吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？传不习乎？”蒋风：备忘蒋风：备忘 练字练字 练笔练笔 励志励志 修身修身 养性养性 脾气暴躁脾气暴躁制怒制怒学生提醒学生提醒 送镜子送镜子 告别教鞭告别教鞭 生者子友师也！生者子友师也！为为什什么么要要写写教教育育日日记记 肖川：肖川：师生校园生活质量主要师生校园生活质量主要可以从三个维度来衡量：可以从三个维度来衡量：身心愉悦身心愉悦的程度、的程度、内心充实内心充实的程度和的程度和成就感成就感。身心愉悦身心愉悦：意味着没有压抑感；：意味着没有压抑感；内心充实内心充实：意味着没有空虚感；：意味着没有空虚感；成就感成就感：体验到成功感。体验到成功感。怎怎样样写写教教育育日日记记 1.1.选择一个本子选择一个本子3232开大开大 塑料皮塑料皮格式格式 1.1.前言前言-后记后记 2.2.每页空白栏每页空白栏 怎怎样样写写教教育育日日记记 2.2.选择一个时间选择一个时间 出差时出差时女儿成长日记女儿成长日记临睡前临睡前 早晨早晨行政工作日志行政工作日志教育日记教育日记怎怎样样写写教教育育日日记记 3.选择一种形式选择一种形式（1 1）备忘录）备忘录（2 2）描述性记录）描述性记录（3 3）解释性记录）解释性记录（4 4）随感式）随感式（5 5）笔记式）笔记式（6 6）追踪式）追踪式（7 7）研讨式）研讨式（8 8）批注式）批注式怎怎样样写写教教育育日日记记（1）备忘录）备忘录备忘录是最常见的日记形式。备忘录是最常见的日记形式。它通过我们的回忆、写下特定时段它通过我们的回忆、写下特定时段的经历，而再现教育实践中的生活的经历，而再现教育实践中的生活场景，因此越早记录越好。比如一场景，因此越早记录越好。比如一堂课内所体验的经验：堂课内所体验的经验：9月月1日日五（五（3）班教室）班教室8：00接班以来的第一节课，我精神抖擞、笑容满面地走进教室，简单的自我介绍之后让学生就关心的话题问我：接班以来的第一节课，我精神抖擞、笑容满面地走进教室，简单的自我介绍之后让学生就关心的话题问我：“你今年几岁了你今年几岁了?”“你结婚了吗？有没有孩子？你结婚了吗？有没有孩子？”（我如实作答）（我如实作答）“你会发火吗？你会发火吗？”“你认为呢？你认为呢？”“从你笑容可掬的样子，我认为你不会发火。从你笑容可掬的样子，我认为你不会发火。”“谢谢！今后我将努力做到，请经常提醒我。谢谢！今后我将努力做到，请经常提醒我。”“你的生日是哪一天？你的生日是哪一天？”“你能保密吗？你能保密吗？”“我能。我能。”“那么我也能！那么我也能！”（学生皆笑。）（学生皆笑。）在学生提问后，我也问学生几个问题。在学生提问后，我也问学生几个问题。“我们班许多方面做的很优秀，还有哪方面需要改进？我们班许多方面做的很优秀，还有哪方面需要改进？”（学生说起纪律、卫生等，我把新学期的要求和自己的看法有机的结合起来，表示要发扬优点，改进不足，有信（学生说起纪律、卫生等，我把新学期的要求和自己的看法有机的结合起来，表示要发扬优点，改进不足，有信心和同学们一起把五（心和同学们一起把五（3）班建设好，赢得了阵阵掌声。）班建设好，赢得了阵阵掌声。）最后我调皮地问学生：最后我调皮地问学生：“你们觉得我怎么样？你们觉得我怎么样？”学生争着回答：学生争着回答：有的说：有的说：“你幽默风趣，十分可爱。你幽默风趣，十分可爱。”有的说：有的说：“你像以前的唐老师。你像以前的唐老师。”（我一一感谢，表示要做的更好。）（我一一感谢，表示要做的更好。）这时一位高个子女生举手说：这时一位高个子女生举手说：“你很可爱，像老油条！你很可爱，像老油条！”（此时，全班哄堂大笑，我开始楞了一下，但马上反应过来，依然微笑着。）（此时，全班哄堂大笑，我开始楞了一下，但马上反应过来，依然微笑着。）“你也很可爱，谢谢你给我这样一个雅号，我挺喜欢的！请问你喜欢老油条吗？你也很可爱，谢谢你给我这样一个雅号，我挺喜欢的！请问你喜欢老油条吗？”“喜欢！喜欢！”高个女生甜甜地说。高个女生甜甜地说。“那么，同学们喜欢老油条吗？那么，同学们喜欢老油条吗？”学生几乎异口同声说学生几乎异口同声说“喜欢！喜欢！”那位女生又说：那位女生又说：“其实我是一个小油条。其实我是一个小油条。”我和那位女生紧紧握手。教室里一片欢呼声。我和那位女生紧紧握手。教室里一片欢呼声。（后来从学生的日记中发现，学生已经接纳我这个新老师，并且从心底里开始喜欢我了。尤其那位高个子女生，（后来从学生的日记中发现，学生已经接纳我这个新老师，并且从心底里开始喜欢我了。尤其那位高个子女生，她就是来考验我的涵养和耐力的，幸好我接受了考验。一群可爱的孩子，我也深深地爱上了他们。）她就是来考验我的涵养和耐力的，幸好我接受了考验。一群可爱的孩子，我也深深地爱上了他们。）怎怎样样写写科科研研日日记记（2）描述性记录）描述性记录 描述性记录包含教育事件的描述，描述性记录包含教育事件的描述，个人的肖像与特征个人的肖像与特征(如外表、说话与动如外表、说话与动作的风格作的风格)的叙述，对话、手势、声调、的叙述，对话、手势、声调、面部表情的描述等，尤其注重细节描面部表情的描述等，尤其注重细节描写。写。比如：比如：老师犯老师犯“眼病眼病”了了语文课上，坐在窗口的李小飞随手将一张小纸片从窗口扔下，语文课上，坐在窗口的李小飞随手将一张小纸片从窗口扔下，我恰好瞥见了这一举动。于是我停止讲课，迅速地用手捂住右眼，我恰好瞥见了这一举动。于是我停止讲课，迅速地用手捂住右眼，面露难色地说：面露难色地说：“不好，老师犯眼病了，像是有纸片落入我的眼睛。不好，老师犯眼病了，像是有纸片落入我的眼睛。”学生们纷纷表示让他们看看，我点点头，示意请李小飞看看。学生们纷纷表示让他们看看，我点点头，示意请李小飞看看。他仔细地看了看，关切地说：他仔细地看了看，关切地说：“吴老师，眼睛里没有什么东西？吴老师，眼睛里没有什么东西？”“真的？你没有看见有一张纸片正从窗口飘下，落在我眼里。真的？你没有看见有一张纸片正从窗口飘下，落在我眼里。”“哦哦咳！咳！”小飞绯红着脸。小飞绯红着脸。“我的眼病，只有你才能治了！我的眼病，只有你才能治了！”“我知道了。我知道了。”他迅速地跑了出去。他迅速地跑了出去。学生们大多睁大了惊奇的双眼，不知我俩葫芦里卖什么药。可学生们大多睁大了惊奇的双眼，不知我俩葫芦里卖什么药。可是小飞的同桌马悦似乎明白了。我请他说明了原因。话音刚落，李是小飞的同桌马悦似乎明白了。我请他说明了原因。话音刚落，李小飞气喘吁吁跑来，小飞气喘吁吁跑来，“吴老师我把纸片找回来了，眼睛不痛了吧？吴老师我把纸片找回来了，眼睛不痛了吧？我以后再也不会让您犯眼病了。我以后再也不会让您犯眼病了。”“谢谢！我相信你，也相信在座的同学也不会让老师犯眼病的。谢谢！我相信你，也相信在座的同学也不会让老师犯眼病的。我们爱护校园应该像爱护自己的眼睛一样，不掺半点杂物！我们爱护校园应该像爱护自己的眼睛一样，不掺半点杂物！”教室里掌声响起来，大家似乎都明白了许多，我又开始了讲课。教室里掌声响起来，大家似乎都明白了许多，我又开始了讲课。怎怎样样写写教教育育日日记记（3）解释性记录）解释性记录 如感受、解释、创见、思索、推测、如感受、解释、创见、思索、推测、预感、事件的解说，对自己假设与偏见预感、事件的解说，对自己假设与偏见的反思，理论的发展等。的反思，理论的发展等。现象现象：一段时间以来，我发现班中学生丢三落四现：一段时间以来，我发现班中学生丢三落四现象十分严重，经常把课本、文具盒落在家里，然后打象十分严重，经常把课本、文具盒落在家里，然后打电话让家长送到学校来，家长往往请假出来，不辞辛电话让家长送到学校来，家长往往请假出来，不辞辛苦地为孩子送这送那苦地为孩子送这送那。分析分析：导致这种现象产生的原因主要是学生缺乏学习：导致这种现象产生的原因主要是学生缺乏学习的责任感，作业做完不会收拾整理，同时家长将学习用品的责任感，作业做完不会收拾整理，同时家长将学习用品送到学校，助长了这种依赖心理的形成。送到学校，助长了这种依赖心理的形成。干预干预：我在家长会上提出：请他们在家中要提醒孩子：我在家长会上提出：请他们在家中要提醒孩子每天整理自己的学习用品，如果孩子把学习用品落在家中每天整理自己的学习用品，如果孩子把学习用品落在家中也千万不要帮他送到学校，就要让他体验丢三落四带来的也千万不要帮他送到学校，就要让他体验丢三落四带来的不便和尴尬。不便和尴尬。结果结果：自从家长会后，这种现象得到了改善。：自从家长会后，这种现象得到了改善。怎怎样样写写教教育育日日记记 3.选择一种形式选择一种形式（1 1）备忘录）备忘录（2 2）描述性记录）描述性记录（3 3）解释性记录）解释性记录（4 4）随感式）随感式 A A（5 5）笔记式）笔记式 （6 6）追踪式）追踪式 短期短期 长期长期（7 7）研讨式）研讨式 青春期青春期学生学生（8 8）批注式批注式“你很聪明，你就是不努力！你很聪明，你就是不努力！”“你很聪明，你很聪明，一定能猜出药谜一定能猜出药谜!”1997年年3月月6日日蒋某写给吴某的信蒋某写给吴某的信你好！祝你学习进步。好像这些日你好！祝你学习进步。好像这些日子以来你没有和我说过一句话，这是为子以来你没有和我说过一句话，这是为什么？我真想和你多说几句真心话，这什么？我真想和你多说几句真心话，这几天我一直在想一个问题，你为什么不几天我一直在想一个问题，你为什么不和我多说一句话？这个星期你去不去和我多说一句话？这个星期你去不去“老年公寓老年公寓”？我是要去的，希望你也去？我是要去的，希望你也去1998年年9月月21日日吕某写给徐某的信吕某写给徐某的信也许你不知道，其实从四年级开始，也许你不知道，其实从四年级开始，我就喜欢上你了，可是想想那痴情的郎我就喜欢上你了，可是想想那痴情的郎某，心中总有些忐忑不安！某，心中总有些忐忑不安！说实话，说实话，每当我看见你和其他女生谈笑风生时，每当我看见你和其他女生谈笑风生时，心里有说不出的滋味儿。也只有听天由心里有说不出的滋味儿。也只有听天由命！一切随缘吧！命！一切随缘吧！2004年年11月月16日日郑某日记郑某日记王某在我心中她最完美也是最坏的人王某在我心中她最完美也是最坏的人！她老是和其他男生在一起，我看了心里！她老是和其他男生在一起，我看了心里很不舒服！而我是忍了忍很不舒服！而我是忍了忍她不像以前她不像以前的她！以前她是多么天真！多么活泼！多的她！以前她是多么天真！多么活泼！多么可爱呀！我多么希望她变回来，我做梦么可爱呀！我多么希望她变回来，我做梦也都在想她变回来，可是她不能，整天迷也都在想她变回来，可是她不能，整天迷恋什么神奇宝贝的卡，她整个心都被钩走恋什么神奇宝贝的卡，她整个心都被钩走了了2005年年3月月18日无意中发现王某的毕业留言册日无意中发现王某的毕业留言册姓名：送斤橙送斤橙地址：地球上的一个角落地球上的一个角落TEL电话：儿死我赢儿死我赢116生日：妈妈生我的那一天妈妈生我的那一天手机：我这么穷可能有吗？我这么穷可能有吗？喜欢的食物：我爱吃的你又不爱吃，跟你说了也白说。我爱吃的你又不爱吃，跟你说了也白说。喜欢的书刊：人家不爱看书人家不爱看书喜欢的动物：人，不包括异性。人，不包括异性。喜欢的明星：拆衣领拆衣领最大的理想：一个字一个字“钱钱”留言：告诉你一件事，林告诉你一件事，林一直很喜欢你，他原来想在你的同学录一直很喜欢你，他原来想在你的同学录上表白，可不敢，我就代他说了吧，不管你喜不喜欢他，他一直喜上表白，可不敢，我就代他说了吧，不管你喜不喜欢他，他一直喜欢你！林欢你！林Loveyou!胡同学：找一个喜欢的大男人！要有钱的，嫁给他。找一个喜欢的大男人！要有钱的，嫁给他。郑同学：我说过会带你到山花烂漫处看满山的鲜花！我一定会带你我说过会带你到山花烂漫处看满山的鲜花！我一定会带你去看的！去看的！金某写给陈某的信：金某写给陈某的信：2009年年10月月28日日|等待等待|天气很冷啊天气很冷啊|今天早上，只穿了短袖就出来了。风吹来，真的今天早上，只穿了短袖就出来了。风吹来，真的很冷很冷|朋友说，让你把外套给我。这，不可能吧，不过朋友说，让你把外套给我。这，不可能吧，不过幻想一下，没关系吧。幻想一下，没关系吧。|现在，你们班传我们传的沸沸扬扬，可我很难过，现在，你们班传我们传的沸沸扬扬，可我很难过，因为害怕你会生气，会疏远我。因为害怕你会生气，会疏远我。|现在，真的发现喜欢一个人，好辛苦，只因为我现在，真的发现喜欢一个人，好辛苦，只因为我太依赖你。太依赖你。|我知道你可能会讨厌那样的我，可我没有办法。我知道你可能会讨厌那样的我，可我没有办法。我只能慢慢改啊。我会改的，你不要离开我，好我只能慢慢改啊。我会改的，你不要离开我，好不好不好|谢谢你，真的谢谢你谢谢你，真的谢谢你|10月月29日日|等待等待|每次，可以上线了。你却老是每次，可以上线了。你却老是不在。不在。|发现，突然害怕。发现，突然害怕。|10月月30日日|等待等待|我好像越来越敏感了啊，就因为你和汤，我都我好像越来越敏感了啊，就因为你和汤，我都生气了多少回了啊生气了多少回了啊|也许，你们不是约好的呢？也许，是我多心了也许，你们不是约好的呢？也许，是我多心了呢？呢？|可是，每次想到这件事，心还是会好痛可是，每次想到这件事，心还是会好痛|如果，你真的喜欢上了汤，那就告诉我啊，我如果，你真的喜欢上了汤，那就告诉我啊，我会放手的。哪怕，汤不喜欢你，我也会帮你追会放手的。哪怕，汤不喜欢你，我也会帮你追的，只要你，开心就好的，只要你，开心就好|不知道为什么，总是很害怕你的态度，太在意不知道为什么，总是很害怕你的态度，太在意你你真的好难过真的好难过|少年文摘少年文摘2009年年第第9期期那不叫爱情那不叫爱情|作者：小小作者：小小|“我这才明白，那不是爱情，只是一种我这才明白，那不是爱情，只是一种对优秀者的羡慕与崇拜，一种对偶像一对优秀者的羡慕与崇拜，一种对偶像一类的喜欢，一种对水平跟自己旗鼓相当类的喜欢，一种对水平跟自己旗鼓相当的对手的挑战罢了。就像妈妈说的，它的对手的挑战罢了。就像妈妈说的，它只是成长路上的一道小沟。而我，已成只是成长路上的一道小沟。而我，已成功跨越。功跨越。”|批注式批注式|A|B|C怎怎样样写写教教育育日日记记（1）记录成功的事例）记录成功的事例 成功的事例包括教育学生、成功的事例包括教育学生、课堂教学、个别辅导、家访等等。课堂教学、个别辅导、家访等等。比如：比如：4.4.确定记录的内容确定记录的内容张晨放在书包里准备交中餐费的张晨放在书包里准备交中餐费的5050元钱，在下课时不见了，在座位上伤元钱，在下课时不见了，在座位上伤心地流泪。心地流泪。我得知这一消息，没有兴师动众地去搜找学生的书包或者口袋。而是先我得知这一消息，没有兴师动众地去搜找学生的书包或者口袋。而是先讲了讲了“滴水穿石，绳锯木断滴水穿石，绳锯木断”的故事，然后自责，的故事，然后自责，“老师没有教育好同学，老师没有教育好同学，使有位同学做了不光彩的事情。现在班上张晨同学丢了钱，是我的责任，我使有位同学做了不光彩的事情。现在班上张晨同学丢了钱，是我的责任，我应该赔偿损失！应该赔偿损失！”于是掏出于是掏出5050元钱交给张晨。她不愿收下，我遂将钱放在她元钱交给张晨。她不愿收下，我遂将钱放在她课桌上。课桌上。这时班里沸腾了：有的说：这时班里沸腾了：有的说：“谁这么没修养，拿人家的钱，还要老师赔谁这么没修养，拿人家的钱，还要老师赔!”，有的说：，有的说：“不能拿老师的钱，老师的工资本来就不多！不能拿老师的钱，老师的工资本来就不多！”有的说有的说“那位那位拿钱的同学早点认错吧！我们会原谅你的拿钱的同学早点认错吧！我们会原谅你的”第二天一早，徐第二天一早，徐第一个将日记本交给老师。老师打开一看，夹着第一个将日记本交给老师。老师打开一看，夹着5050元元钱。她还在日记里这样反省钱。她还在日记里这样反省“由于我嘴馋，偷偷拿了别人的钱想买零食由于我嘴馋，偷偷拿了别人的钱想买零食吃，这是不应该的，我已认识到自己错了，现在将钱还给张晨，请老师保密。吃，这是不应该的，我已认识到自己错了，现在将钱还给张晨，请老师保密。老师谢谢您教我做人的道理。老师谢谢您教我做人的道理。水滴石穿水滴石穿的故事已深深地印在我的脑海里，的故事已深深地印在我的脑海里，今后看我的行动吧！今后看我的行动吧！”我随即在徐我随即在徐日记本上写下：日记本上写下：“你能知错就改还是一个好学生，我会替你你能知错就改还是一个好学生，我会替你保密的，相信你今后一定能改掉这个环毛病的。你不要谢我，要谢你自己，保密的，相信你今后一定能改掉这个环毛病的。你不要谢我，要谢你自己，是你帮助了自己，你真了不起！是你帮助了自己，你真了不起！”后来徐后来徐果然在许多方面有了很大进步。果然在许多方面有了很大进步。怎怎样样写教育日记（2）记下失败的事例）记下失败的事例 成功事例要记，失败的事情，成功事例要记，失败的事情，更应该记录。因为这样才使我们少更应该记录。因为这样才使我们少走弯路，走向成熟。走弯路，走向成熟。我班学生我班学生“活泼有余，守纪不足活泼有余，守纪不足”，很使我头疼。有，很使我头疼。有一天我灵机一动，想出一条妙策。去花鸟市场买了一天我灵机一动，想出一条妙策。去花鸟市场买了58盆小盆小碗那么大的花，放在每位同学课桌的右上角。（如果不小碗那么大的花，放在每位同学课桌的右上角。（如果不小心把花盆碰到地上，就会摔得粉碎。）自以为这样既可以心把花盆碰到地上，就会摔得粉碎。）自以为这样既可以美化教室，又可以陶冶学生的性情，下课不至于乱跑乱撞，美化教室，又可以陶冶学生的性情，下课不至于乱跑乱撞，营造一个安静有序的学习环境。营造一个安静有序的学习环境。不料想，第一天就打破三盆，接下来的几天，问题更不料想，第一天就打破三盆，接下来的几天，问题更加显现出来：有的花被拔出来，黄泥掉了满地都是，教室加显现出来：有的花被拔出来，黄泥掉了满地都是，教室卫生变成问题，更有人希望花盆早点打碎，免得碍手碍脚。卫生变成问题，更有人希望花盆早点打碎，免得碍手碍脚。一周下来，花盆被打碎十六只，再后来花盆越来越少，一周下来，花盆被打碎十六只，再后来花盆越来越少，最后只好不了了之，把剩下的花盆统一放到教室一角。通最后只好不了了之，把剩下的花盆统一放到教室一角。通过这件事我明白，学生正处在长身体的时候，活泼好动是过这件事我明白，学生正处在长身体的时候，活泼好动是他们的天性，以花盆来限制他们的行动是不明智，不科学他们的天性，以花盆来限制他们的行动是不明智，不科学的。的。怎怎样样写教育日记（3）记录自己的观察）记录自己的观察我们要做个有心人，注意观察学生，我们要做个有心人，注意观察学生，记下他们的一言一行，一举一动。记的记下他们的一言一行，一举一动。记的多了，这个学生的性格也就跃然纸上，多了，这个学生的性格也就跃然纸上，了解了学生的性格，自然在和他交往中了解了学生的性格，自然在和他交往中就能有的放矢对症下药。就能有的放矢对症下药。下课了，汪震威给我一块巧克力糖，正巧小下课了，汪震威给我一块巧克力糖，正巧小调皮洪杰在我身边，他随即向汪讨糖，不得。我调皮洪杰在我身边，他随即向汪讨糖，不得。我顺手抓起汪给我的那块糖，递给洪杰说顺手抓起汪给我的那块糖，递给洪杰说“这块糖这块糖给你，你吃就好比我吃，你学习进步了就好比我给你，你吃就好比我吃，你学习进步了就好比我进步了一样，我会很开心的！进步了一样，我会很开心的！”他像得了宝似的，他像得了宝似的，此时未咬糖，我想心里也蜜甜了吧。汪也笑了，此时未咬糖，我想心里也蜜甜了吧。汪也笑了，他又从口袋里掏出一颗，交给了我。也许是奖赏他又从口袋里掏出一颗，交给了我。也许是奖赏我的。我的。怎怎样样写教育日记（4）记下和学生、家长、科任教）记下和学生、家长、科任教师的交流师的交流我和学生的交流，往往采用书信的我和学生的交流，往往采用书信的形式，灵活，方便，有效。我和家长形式，灵活，方便，有效。我和家长的交流一般采用电话、家访的形式。的交流一般采用电话、家访的形式。我和科任教师的交流有时口头交流，我和科任教师的交流有时口头交流，有时交换科研日记进行交流。通过记有时交换科研日记进行交流。通过记录与他人的讨论，帮助自己理清了思录与他人的讨论，帮助自己理清了思路，找出路，找出了解决问题的方法。了解决问题的方法。怎怎样样写教育日记（5）记下自己的学习体会）记下自己的学习体会教育科研离不开读书，离不开学教育科研离不开读书，离不开学习。读书应该贯穿整个过程，在研究习。读书应该贯穿整个过程，在研究过程中面临思维缰化没有进展的过程中面临思维缰化没有进展的“高高原原”困境时，寻找新的突破口，以及困境时，寻找新的突破口，以及在成果表达时，更需要学习。因此我在成果表达时，更需要学习。因此我们要做读书笔记，记录下自己的心得们要做读书笔记，记录下自己的心得体会。体会。1.要真实：要真实：我手写我心我手写我心2.要坚持：要坚持：告诉身边人告诉身边人注注意意点点3.有主题：有主题：要起个题目要起个题目4.常翻阅：常翻阅：温故而知新温故而知新5.常总结：常总结：整理促提升整理促提升 结结束束语语爱因斯坦：爱因斯坦：全部的科学不过是全部的科学不过是对日常思考的提炼。对日常思考的提炼。陶行知：陶行知：不怕辛苦，不怕疲倦，不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个把那教育的奥妙新理，一个个地发现出来。地发现出来。谢谢聆听谢谢聆听!期待交流！期待交流！