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植物激素调整植物激素调整第第1 1节节植物生长素发觉植物生长素发觉老徐生物工作室第1页教学目标教学目标：1.概述植物生长激素发觉过程概述植物生长激素发觉过程2.体验发觉生长素过程和方法体验发觉生长素过程和方法3.评价试验设计和结论，训练逻辑思维严密评价试验设计和结论，训练逻辑思维严密性性老徐生物工作室第2页：植物胚组成部分之：植物胚组成部分之一。它突破种子皮后一。它突破种子皮后发育成叶和茎。发育成叶和茎。试验材料试验材料胚芽鞘胚芽鞘胚芽鞘胚芽鞘：植物胚芽外锥形套：植物胚芽外锥形套状物，是植物第一片状物，是植物第一片叶子，可保护胚芽中叶子，可保护胚芽中更幼小叶和生长锥。更幼小叶和生长锥。胚芽胚芽老徐生物工作室第3页自学提要：自学提要：1.什么是植物向光性？还有哪些植物向性运动？什么是植物向光性？还有哪些植物向性运动？2.生长素发觉过程（达尔文、詹森、拜尔、温特设计试生长素发觉过程（达尔文、詹森、拜尔、温特设计试验思绪）（自变量，因变量、验思绪）（自变量，因变量、对照试验对照试验）3.胚芽鞘中产生生长素部位，感受光刺激部位，和生长胚芽鞘中产生生长素部位，感受光刺激部位，和生长素起作用部位分别在哪里？素起作用部位分别在哪里？4.请解释植物请解释植物向光性向光性原因原因5.生长素本质，产生部位和生长素本质，产生部位和怎样运输怎样运输？6.设计试验设计试验证实生长素只能从形态学上端运输到下端证实生长素只能从形态学上端运输到下端7.什么是植物激素？他和动物激素有什么异同点？什么是植物激素？他和动物激素有什么异同点？老徐生物工作室第4页试验一试验一生长生长,向光弯曲向光弯曲试验二试验二不生长不生长,不弯曲不弯曲试验三试验三生长生长,不弯曲不弯曲试验四试验四生长生长,向光弯曲向光弯曲（一）达尔文试验（一）达尔文试验（18801880年）年）老徐生物工作室第5页达尔文试验结论达尔文试验结论单侧光照射单侧光照射使胚芽鞘使胚芽鞘尖端尖端产生某种刺激产生某种刺激,当这种当这种刺激传递到刺激传递到下部伸长区下部伸长区时时,会造成背光面比向光会造成背光面比向光面生长快面生长快,因而出现向光性弯曲因而出现向光性弯曲用什么方法能够证实这种用什么方法能够证实这种“刺激刺激”从尖端从尖端 传到传到下部呢？这种下部呢？这种“刺激刺激”终究是什么？终究是什么？老徐生物工作室第6页这种刺激是什么这种刺激是什么?能不能从尖端传递到下部？能不能从尖端传递到下部？詹森试验示意图詹森试验示意图琼脂片琼脂片（二）詹森和派尔试验(19)结论：胚芽鞘顶尖产生物质能够经过琼脂片传递给下部胚芽鞘顶尖产生物质能够经过琼脂片传递给下部詹森试验示意图詹森试验示意图云母片云母片老徐生物工作室第7页这种刺激传递到尖端以下，为何能引发胚芽鞘这种刺激传递到尖端以下，为何能引发胚芽鞘弯曲生长呢？弯曲生长呢？注意思索：尖端注意思索：尖端放置位置及以后放置位置及以后弯曲方向弯曲方向有什么关系？有什么关系？结论：胚芽鞘顶尖产生刺激在其下部分布不均匀造成结论：胚芽鞘顶尖产生刺激在其下部分布不均匀造成一、探究生长素发觉过程一、探究生长素发觉过程（二）詹森和派尔试验(19)拜尔试验示意图拜尔试验示意图黑暗中黑暗中老徐生物工作室第8页依据达尔文、詹森、拜尔等一系列试验结果，依据达尔文、詹森、拜尔等一系列试验结果，能得出什么结论能得出什么结论?主动思维：主动思维：胚芽鞘顶尖产生刺激胚芽鞘顶尖产生刺激可能可能是一个化是一个化学物质学物质,这种化学物质分布不均匀造成了这种化学物质分布不均匀造成了胚芽鞘弯曲生长。胚芽鞘弯曲生长。终究是不是化学物质呢？假如是，是终究是不是化学物质呢？假如是，是哪种化学物质？哪种化学物质？老徐生物工作室第9页温特试验设置对照组意图是什么？试验单一变量是温特试验设置对照组意图是什么？试验单一变量是什么？什么？（三）温特试验（三）温特试验(1928(1928年年)该设计能排除琼脂对试验结果干扰，确保试验中只有该设计能排除琼脂对试验结果干扰，确保试验中只有“某物质有没有某物质有没有”为单一变量，充分说明了确实是胚为单一变量，充分说明了确实是胚芽鞘产生了促进生长物质。芽鞘产生了促进生长物质。老徐生物工作室第10页植物向光性及植物向光性及形成原因形成原因外因：单侧光照射外因：单侧光照射内因：内因：尖端存在尖端存在(感受光刺激感受光刺激)尖端产生生长素尖端产生生长素 生长素分布不均匀生长素分布不均匀(背光面多向光面少背光面多向光面少)。老徐生物工作室第11页 20世纪世纪80年代，有学者用向日葵、萝年代，有学者用向日葵、萝卜作试验材料，结果发觉，因单侧光照卜作试验材料，结果发觉，因单侧光照射而弯曲生长时，向光侧和背光侧生长射而弯曲生长时，向光侧和背光侧生长素含量基本相同，而向光侧生长素含量基本相同，而向光侧生长抑制物抑制物却多于背光侧。请上网或到却多于背光侧。请上网或到 图书馆查询图书馆查询相关资料，并设计试验，探讨玉米向光相关资料，并设计试验，探讨玉米向光生长支持哪一个观点。生长支持哪一个观点。学习延伸学习延伸老徐生物工作室第12页合成部位合成部位分布分布运输特点运输特点含量含量作用特点作用特点成份具分生能力组织，主要是幼嫩具分生能力组织，主要是幼嫩芽、叶和发育中种子。芽、叶和发育中种子。极少极少显著显著有机物有机物生长旺盛部位，如胚芽鞘、芽、根尖生长旺盛部位，如胚芽鞘、芽、根尖分生组织、形成层、发育中种子和果分生组织、形成层、发育中种子和果实等。实等。极性运输极性运输二、生长素产生、运输和分布二、生长素产生、运输和分布横向运输横向运输老徐生物工作室第13页ac 上端上端 下端下端ac 下端下端 上端上端老徐生物工作室第14页技能训练：技能训练：评价试验设计和结论评价试验设计和结论abab结论：结论：1、下端琼脂块生长素来自上端琼脂块、下端琼脂块生长素来自上端琼脂块2、生长素在琼脂块内只能由形态学上端到、生长素在琼脂块内只能由形态学上端到形态学下端形态学下端老徐生物工作室第15页abbaCCD胚芽鞘胚芽鞘D将将 生长生长 ；不不生长素不能从植物形态学下端运生长素不能从植物形态学下端运输到上端，琼脂输到上端，琼脂C中没有取得生长中没有取得生长素。素。这是因为这是因为练一练：练一练：老徐生物工作室第16页课堂小结课堂小结1 1、在胚芽鞘试验中，产生生长素部位是、在胚芽鞘试验中，产生生长素部位是 。感。感受光刺激部位是受光刺激部位是 。2 2、向光弯曲部位在、向光弯曲部位在 。3 3、生长素运输方向主要是、生长素运输方向主要是 。4 4、胚芽鞘向光弯曲原因是、胚芽鞘向光弯曲原因是 。5 5、生长素在植物体中相对集中在、生长素在植物体中相对集中在 。6 6、生长素化学本质是、生长素化学本质是 ，含有生长素效应还，含有生长素效应还 有有 ，。胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端尖端以下尖端以下极性运输极性运输背光一侧生长素含量多，生长快背光一侧生长素含量多，生长快生长旺盛部位生长旺盛部位IAAPAAIBA老徐生物工作室第17页1 1、以下情况下一段时间后胚芽鞘生长情况、以下情况下一段时间后胚芽鞘生长情况（都是左侧单侧光照射）（都是左侧单侧光照射）随堂闯关老徐生物工作室第18页2.下面是相关燕麦试验示意图。图中所表示燕麦胚芽鞘一些部位纵向插入了云母片。请分析图中a至f琼脂块中，生长素含量正确一组（）A、B、=C、=D、B老徐生物工作室第19页3.图示一棵植株被纸盒罩住，纸盒一侧开口，有单侧光照，固定植物，旋转纸盒，一段时间后，植株生长情况是甲；假如固定纸盒，旋转植株，植株生长情况是乙；假如将纸盒和植株一起旋转，植株生长情况是丙，则甲乙丙分别代表()A直立生长、向右弯曲生长、弯向盒开口方向生长B向左弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长C向右弯曲生长、向左弯曲生长、直立生长D向右弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长拓展应用：D老徐生物工作室第20页对照试验：为了验证植物向光性与植物生长素关系，某位同学设计了以下试验方案：(1)方法步骤取6个小花盆，各栽入一株品种、粗细和大小都相同玉米幼苗按下列图所表示方法进行试验处理。接通台灯电源二十四小时后，打开纸盒，观察并统计6株玉米幼苗生长情况。(2)试验结果预测在以上装置中，玉米幼苗保持直立生长是装置，玉米幼苗基本停顿生长是装置，而玉米幼苗弯曲生长是装置(3)部分试验结果分析与推论：根据号和号装置之间试验统计对照分析，能够说明玉米幼苗产生向光性是由单侧光引发。根据号与号装置之间试验统计对照分析，能够说明玉米幼苗向光性生长与玉米幼苗尖端存在是否有关系。根据号与号装置之间试验统计对照分析，能够说明玉米幼苗感光部位在尖端。根据5号和6号装置之间试验统计对照分析，只能说明。162生长素分布不均造成尖端弯曲生长生长素分布不均造成尖端弯曲生长6131214345老徐生物工作室第21页试验设计：4.单侧光照射，植物会表现出向光性。已知该特征与生长素横向运输相关，请利用所提供试验材料，设计两组试验方案证实尖端存在着生长素横向运输。要求：用图解和必要文字说明展示（只画出试验开始时状态）。试验材料：玉米胚芽若干、光源、琼脂块、云母片、刀片等。方案二：方案一：老徐生物工作室第22页老徐生物工作室第23页第第2节节生长素生理作用生长素生理作用一段时间以后，怎样生长？一段时间以后，怎样生长？思索思索老徐生物工作室第24页10-1010-810-610-410-2浓度浓度/molL-1促促进进生生长长抑抑制制生生长长生长素浓度与所起作用关系生长素浓度与所起作用关系资料资料1 1BCDA芽芽思索与讨论：思索与讨论：你能从图中获取哪些信息？你能从图中获取哪些信息？对于同一器官来说，生长素作用与浓度有什么关系？对于同一器官来说，生长素作用与浓度有什么关系？不一样浓度生长素对同一器官作用不一样不一样浓度生长素对同一器官作用不一样B B点表示：点表示：C C点表示：点表示：最适浓度最适浓度既不促进生长，也不抑制生长既不促进生长，也不抑制生长较低浓度促进生长，较高浓度抑制生长较低浓度促进生长，较高浓度抑制生长老徐生物工作室第25页10-1010-810-610-410-2浓度浓度/molL-1促促进进生生长长抑抑制制生生长长生长素浓度与所起作用关系生长素浓度与所起作用关系资料资料2 2BCDA芽芽根根茎茎B2C2D2B1C1D1思索与讨论：思索与讨论：你能从图中获取哪些信息？你能从图中获取哪些信息？同一浓度生长素对不一样器官所起作用是否相同？同一浓度生长素对不一样器官所起作用是否相同？不一样器官，对生长素反应敏感程度怎样？不一样器官，对生长素反应敏感程度怎样？10-5同一生长素浓度对不一样器官作用不同一生长素浓度对不一样器官作用不一样一样敏感度：根敏感度：根芽芽茎茎老徐生物工作室第26页双子叶植物双子叶植物 单子叶植物单子叶植物0 A B C D Ec/molL-1促促进进生生长长抑抑制制生生长长双子叶植物双子叶植物单子叶植物单子叶植物同一生长素浓度对不一样植物作用不同一生长素浓度对不一样植物作用不一样一样资料资料3 32 2、不一样植物对生长素敏感度怎样、不一样植物对生长素敏感度怎样?生长素浓度与所起作用关系生长素浓度与所起作用关系1 1、同一生长素浓度对不一样植物作用是否相同？、同一生长素浓度对不一样植物作用是否相同？C1C2老徐生物工作室第27页植物对生长素敏感程度怎样呢植物对生长素敏感程度怎样呢?（1 1）营养器官）营养器官 生殖器官生殖器官（2 2）根）根 芽芽 茎茎（3 3）幼嫩细胞）幼嫩细胞 衰老细胞衰老细胞（4 4）双子叶植物）双子叶植物 单子叶植物单子叶植物根向地性生长根向地性生长茎背地性生长茎背地性生长老徐生物工作室第28页（1 1）既能促进生长，也能抑制生长；既能促进生长，也能抑制生长；（2 2）既能促进发芽，也能抑制发芽；既能促进发芽，也能抑制发芽；（3 3）既能预防落花落果，也能疏花疏果。既能预防落花落果，也能疏花疏果。双重性生理作用双重性生理作用浓度较低浓度较低促进生长促进生长浓度过高浓度过高抑制生长抑制生长怎样表现出怎样表现出促进促进和和抑抑制制生理作用呢生理作用呢?生长素生长素(IAA)(IAA)生理作用生理作用老徐生物工作室第29页重力作用下，生长素分布怎样？重力作用下，生长素分布怎样？茎、根对生长素敏感程度怎样？茎、根对生长素敏感程度怎样？提醒：提醒：拓展练习老徐生物工作室第30页我国成功发射我国成功发射“神舟神舟”六号宇宙飞船中，曾放六号宇宙飞船中，曾放置一株水平方向伸展碗豆幼苗，在太空飞行中培置一株水平方向伸展碗豆幼苗，在太空飞行中培养若干天后，根茎生长特点是（养若干天后，根茎生长特点是（）A A根向下生长，茎向上生长根向下生长，茎向上生长 B B根茎都向下生长根茎都向下生长 C C根茎水平方向生长根茎水平方向生长 D D根向水平方向生长，茎向上生长根向水平方向生长，茎向上生长巩固练习老徐生物工作室第31页老徐生物工作室第32页阅读阅读P50P50顶端优势顶端优势顶芽产生顶芽产生生长素向下运输生长素向下运输，枝条上部，枝条上部侧芽侧芽附近生附近生长素长素浓度较高浓度较高。因为侧芽对生长素比较。因为侧芽对生长素比较敏感敏感，所，所以它发育受到以它发育受到抑制抑制。1.概念概念2.原因原因植物植物顶芽优先生长顶芽优先生长，侧芽侧芽生长生长受抑制受抑制现象。现象。3.解除方法及原理解除方法及原理侧芽侧芽附近附近生长素生长素起源暂时受阻，起源暂时受阻，浓度降低浓度降低，于，于是抑制就被解除，侧芽萌动、加紧是抑制就被解除，侧芽萌动、加紧生长生长。去除顶芽去除顶芽老徐生物工作室第33页 1）解除顶端优势：）解除顶端优势：2）维持顶端优势：）维持顶端优势：顶端优势案例：顶端优势案例：能够到达增产能够到达增产,调整植株形态。调整植株形态。如：年桔、龙眼、盆景如：年桔、龙眼、盆景能够到达增产能够到达增产如：材用树木如：材用树木老徐生物工作室第34页探究活动探究活动生长素类似物促进生长素类似物促进扦插扦插条生根最条生根最适浓度适浓度哪个浓度最哪个浓度最适合呢？适合呢？不一样植物不一样植物最适浓度相最适浓度相同吗同吗?老徐生物工作室第35页扦插：富贵竹扦插：富贵竹老徐生物工作室第36页探究活动探究活动试验原理：试验原理：-萘乙酸（萘乙酸（NAANAA）、）、2 2、4D4D生长素类似物生长素类似物含有与含有与IAAIAA相同生理效应相同生理效应老徐生物工作室第37页探究活动探究活动生长素类似物促进扦插枝条生根最适浓度生长素类似物促进扦插枝条生根最适浓度取材：取材：枸杞、垂叶榕、叶子花（勒杜鹃）、枸杞、垂叶榕、叶子花（勒杜鹃）、垂柳垂柳方法：方法：（浸泡法）把插条基部浸泡在配制好（浸泡法）把插条基部浸泡在配制好2，4-D溶液中，深约溶液中，深约3cm，处理，处理3小时。小时。处理完成进行扦插处理完成进行扦插 试验过程试验过程老徐生物工作室第38页2 mg.l-13 mg.l-14 mg.l-15 mg.l-16 mg.l-17mg.l-18 mg.l-1-不生不生根根生根显著生根生根-不生不生根根不生不生根根生根生根生根显著生根生根不生不生根根不生不生根根生根生根生根生根2cm生根生根生根生根不生不生根根试验结果试验结果枸杞枸杞 不用生长素类似物，先长芽，还没长根不用生长素类似物，先长芽，还没长根垂叶榕垂叶榕叶子花叶子花垂柳垂柳探究活动探究活动老徐生物工作室第39页枸杞枸杞不用生长素类似物，先长芽，还没长根不用生长素类似物，先长芽，还没长根老徐生物工作室第40页垂叶榕垂叶榕4 mg.l-1 5 mg.l-1 6 mg.l-1 老徐生物工作室第41页叶子花叶子花 4 mg.l-1 5 mg.l-1 6 mg.l-1 7mg.l-1 8 mg.l-1 老徐生物工作室第42页垂柳垂柳 2 mg.l-1 3 mg.l-1 4 mg.l-1 5 mg.l-1 6 mg.l-1 7mg.l-1 8 mg.l-1 老徐生物工作室第43页探究活动探究活动试验结论：试验结论：生长素类似物能促进扦插枝条生根生长素类似物能促进扦插枝条生根不一样植物最适浓度不一样。不一样植物最适浓度不一样。老徐生物工作室第44页生长素在植物体内含量非常少，提取困难，且生长素在植物体内含量非常少，提取困难，且易分解，在生产上较少应用。易分解，在生产上较少应用。人工合成人工合成化学物质，如化学物质，如萘乙酸萘乙酸（NAA）、）、2,4二氯苯氧乙酸（二氯苯氧乙酸（2,4D）等，含有与生长等，含有与生长素相同生理效应。这些化学物质称为素相同生理效应。这些化学物质称为生长素类生长素类似物似物老徐生物工作室第45页预防落花落果预防落花落果培育无子果实培育无子果实促进扦插枝条生根促进扦插枝条生根除草剂除草剂生长素类似物应用生长素类似物应用老徐生物工作室第46页1、在棉花栽培过程中，需要摘心（打顶）使侧芽生长素、在棉花栽培过程中，需要摘心（打顶）使侧芽生长素量量A、增加，以抑制其生长、增加，以抑制其生长 B、增加，以利其生长、增加，以利其生长C、降低，以抑制其生长、降低，以抑制其生长 D、降低，以利其生长、降低，以利其生长DA B C D促进促进 o 抑制抑制生长素浓度生长素浓度根根 芽芽2、在、在A点生长素点生长素 根生长，从根生长，从 点开始点开始根生长受到抑制。根生长受到抑制。芽最适宜生长生长素浓芽最适宜生长生长素浓度在度在 点，在点，在D点它点它生长受到生长受到 促进促进促进促进B BC C抑制抑制抑制抑制老徐生物工作室第47页3、在农业生产中，用一定浓度植物生长素类似物作为除草、在农业生产中，用一定浓度植物生长素类似物作为除草剂，能够除去单子叶农作物田间双子叶杂草。如图剂，能够除去单子叶农作物田间双子叶杂草。如图6表示表示生长素类似物浓度对两类植物生长影响，则生长素类似物浓度对两类植物生长影响，则A、B曲线分曲线分别表示何类植物以及选取生长素类似物浓度是别表示何类植物以及选取生长素类似物浓度是A单子叶植物、双子叶植物；单子叶植物、双子叶植物；a浓度浓度B双子叶植物、单子叶植物；双子叶植物、单子叶植物；b浓度浓度C单子叶植物、双子叶植物；单子叶植物、双子叶植物；b浓度浓度D双子叶植物、单子叶植物；双子叶植物、单子叶植物；C浓度浓度D老徐生物工作室第48页4、要得到番茄无子果实，需将一定浓度生长素溶液滴在、要得到番茄无子果实，需将一定浓度生长素溶液滴在该花子房上，处理该花时期和条件是（该花子房上，处理该花时期和条件是（）A 花蕾期，不去雄蕊花蕾期，不去雄蕊 B 花蕾期，去掉雄蕊花蕾期，去掉雄蕊C 开花后，不去雄蕊开花后，不去雄蕊 D 开花后，去掉雄蕊开花后，去掉雄蕊B5、市场上常见到发育不均匀（凹凸不平）西瓜，若切、市场上常见到发育不均匀（凹凸不平）西瓜，若切开观察，可见其凹侧种子发育不良或未发育。这种现象开观察，可见其凹侧种子发育不良或未发育。这种现象可解释为（可解释为（）A：种子发育需要果实来提供营养：种子发育需要果实来提供营养 B：果实发育需要种子所合成生长素：果实发育需要种子所合成生长素C：无种子子房是不能发育结果实：无种子子房是不能发育结果实D：光照不均，使生长素分布不均匀：光照不均，使生长素分布不均匀B老徐生物工作室第49页6、一只没有成熟梨被虫蛀了，结果这个幼梨长不大了，、一只没有成熟梨被虫蛀了，结果这个幼梨长不大了，分析该梨被蛀部分最可能是正在形成（分析该梨被蛀部分最可能是正在形成（）A 果皮果皮 B 果柄果柄 C 果肉果肉 D 种子种子D7、剪去行道树悬铃木主干顶芽，能更加好地遮阴，、剪去行道树悬铃木主干顶芽，能更加好地遮阴，其依据原理是（其依据原理是（）A 破坏顶芽破坏顶芽 B 控制侧芽控制侧芽 C 破坏顶端优势破坏顶端优势 D 抑制生长抑制生长C老徐生物工作室第50页8 8、扦插时，保留有芽和幼叶插枝比较轻易成、扦插时，保留有芽和幼叶插枝比较轻易成活，这是因为芽和幼叶有以下特点（活，这是因为芽和幼叶有以下特点（）A A能快速生长能快速生长B B能进行光合作用能进行光合作用C C能产生生长素能产生生长素D D储存着较多有机物储存着较多有机物C9、生长素浓度对植物器官影响有相同效果一组是（、生长素浓度对植物器官影响有相同效果一组是（）A、根向地性和茎背地性、根向地性和茎背地性B、植物向光性和顶端优势、植物向光性和顶端优势C、茎背地性和植物向光性、茎背地性和植物向光性D、根向地性和带芽插条生根、根向地性和带芽插条生根C老徐生物工作室第51页其它植物激素老徐生物工作室第52页 植物生长物质植物生长物质是一些调整植物生长发育是一些调整植物生长发育生理活性物质生理活性物质 植物激素植物激素(plant hormone)植物生长调整剂植物生长调整剂(plant growth regulator)植物激素植物激素是指在植物体内合成，并从产生是指在植物体内合成，并从产生之处运输到别处，对生长发育产生显著作之处运输到别处，对生长发育产生显著作用微量有机物。用微量有机物。植物生长调整剂植物生长调整剂是指含有植物激素活性是指含有植物激素活性人工合成物质。人工合成物质。概念概念老徐生物工作室第53页 植物激素有五大类，即生长素类、植物激素有五大类，即生长素类、赤霉素类、细胞分裂素类、乙烯和脱赤霉素类、细胞分裂素类、乙烯和脱落酸。另外，油菜素甾体类、茉莉酸落酸。另外，油菜素甾体类、茉莉酸类、水杨酸和多胺类等对植物生长发类、水杨酸和多胺类等对植物生长发育含有多方面调整作用。育含有多方面调整作用。老徐生物工作室第54页第一，内生性第一，内生性，是植物生命活动中正常代，是植物生命活动中正常代谢产物；谢产物；第二，可运性第二，可运性，由一些器官或组织产生后，由一些器官或组织产生后运至其它部位而发挥调控作用，在特殊情运至其它部位而发挥调控作用，在特殊情况下植物激素在合成部位也有调控作用；况下植物激素在合成部位也有调控作用；第三，调整性第三，调整性，植物激素不是营养物质，植物激素不是营养物质，通常在极低浓度下产生生理效应。通常在极低浓度下产生生理效应。植物激素含有以下特点：植物激素含有以下特点：老徐生物工作室第55页一一、植物激素种类和作用植物激素种类和作用（）赤霉素（）赤霉素(gibberellin,GA)合成场所：合成场所：发育中种子，幼叶，根发育中种子，幼叶，根发觉：发觉：1926，黑泽英一，水稻恶苗病，黑泽英一，水稻恶苗病1938，薮田等，水稻赤霉菌，薮田等，水稻赤霉菌赤霉素结晶赤霉素结晶 1959，确定化学结构，确定化学结构老徐生物工作室第56页生理作用：生理作用：1.促进茎伸长生长促进茎伸长生长 促进细胞伸长促进细胞伸长 特点特点 促进整株植物生长促进整株植物生长 促进节间伸长促进节间伸长 不存在超最适浓度抑制作用不存在超最适浓度抑制作用 2.打破休眠打破休眠 0.5 1 mg L-1 马铃马铃薯薯矮生矮生 正常正常 GA老徐生物工作室第57页3.诱导开花诱导开花 GA能代替低温和长日照诱导一能代替低温和长日照诱导一些长日植物开花些长日植物开花4.促进一些植物座果促进一些植物座果 5.诱导单性坚固诱导单性坚固 6.促进雄花分化促进雄花分化 葡萄花前葡萄花前10d，400 mg L-1 GA,无核率无核率98%白菜、萝卜等白菜、萝卜等老徐生物工作室第58页老徐生物工作室第59页GA3 对矮对矮生型豌豆生型豌豆效应效应对照对照施用施用5g GA3后第后第7天天老徐生物工作室第60页 GA3诱导甘诱导甘蓝茎伸长蓝茎伸长，诱导产生超诱导产生超长茎长茎老徐生物工作室第61页GA对胡萝对胡萝卜开花影卜开花影响响对照对照10 g GA/d处理处理4周周低温处低温处理理6周周老徐生物工作室第62页（）细胞分裂素细胞分裂素(cytokinin，CTK)、CTK发觉和种类发觉和种类1963年，未成熟玉米籽粒年，未成熟玉米籽粒细胞分裂促进物质，细胞分裂促进物质，玉米玉米素素(zeatin，Z，ZT)，是最早发觉植物天然细胞分裂素，是最早发觉植物天然细胞分裂素 天天然然CTK:玉玉米米素素，玉玉米米素素核核苷苷、二二氢氢玉玉米米素素、异异戊戊烯基腺嘌呤烯基腺嘌呤(iP),异戊烯基腺苷异戊烯基腺苷(iPA)等。等。人工合成人工合成CTK：激动素：激动素(KT)、6-苄基腺嘌呤苄基腺嘌呤(6-BA),应用最广。应用最广。根尖、茎尖、未成熟种子等根尖、茎尖、未成熟种子等 合成部位合成部位:老徐生物工作室第63页（）（）CTKCTK生理作用生理作用 1.促进细胞分裂和扩大促进细胞分裂和扩大 IAA只促进核分裂而与细胞质分只促进核分裂而与细胞质分裂无关裂无关。CTK促进细胞质分裂。促进细胞质分裂。GA缩短细胞周期缩短细胞周期中G1期(DNA合成准备期)和S期(DNA合成期)时间，加速细胞分裂加速细胞分裂 横向增粗横向增粗 老徐生物工作室第64页CTK对萝卜子叶膨大作用对萝卜子叶膨大作用叶面涂施叶面涂施CTK(100mgL-1)对照对照老徐生物工作室第65页2.促进芽分化促进芽分化 组织培养组织培养 CTK/IAA 高高形成芽形成芽CTK/IAA 低低形成根形成根CTK/IAA 中中保持生长而不分化保持生长而不分化愈伤组织愈伤组织CTK促进侧芽发育，消除顶端优势促进侧芽发育，消除顶端优势(KT:0.01-1mg/LNAA:0.1-2mg/L)老徐生物工作室第66页IBA,0.5 g ml-1IBA,0.5 g ml-1ZT,2.0 g ml-1拟南芥（拟南芥（Arabidopsis）老徐生物工作室第67页3延缓叶片衰老延缓叶片衰老 4.其它生理作用其它生理作用 促进气孔开放；打破种子休眠；刺促进气孔开放；打破种子休眠；刺激块茎形成；促进果树花芽分化激块茎形成；促进果树花芽分化v去除活性氧去除活性氧v阻止水解酶产生，保护核酸、蛋白质、叶阻止水解酶产生，保护核酸、蛋白质、叶绿素不被破坏绿素不被破坏v阻止营养物质外流阻止营养物质外流？CTK老徐生物工作室第68页、ABA发觉发觉1961年年刘刘(W.C.liu)等等，在在研研究究棉棉花花幼幼铃铃脱脱落落时时，从从成成熟熟干干棉棉壳壳促促进进脱脱落落物物质质，脱脱落落素素1963年年美美国国 Addicott等等，从从225kg 棉棉铃铃9mg 脱落素脱落素同时，英国同时，英国Wareing，桦树叶，桦树叶休眠素休眠素1967，定名为脱落酸，定名为脱落酸（）（）脱落酸脱落酸(abscisicacid，ABA)老徐生物工作室第69页.ABA分布与代谢脱落或休眠器官中较多，逆境下增多脱落或休眠器官中较多，逆境下增多 合成部位：合成部位：(主主)根冠、萎蔫叶片根冠、萎蔫叶片 老徐生物工作室第70页、ABA生理效应生理效应1.抑制生长抑制生长 抑制整株植物或离体器官生长，也能抑制抑制整株植物或离体器官生长，也能抑制种子萌发。可逆种子萌发。可逆2.促进脱落促进脱落3.促进休眠促进休眠 4.加速衰老加速衰老 与与CTK相反相反5.促进气孔关闭促进气孔关闭 土壤干旱，根土壤干旱，根 叶叶,气孔关闭，气孔关闭，降低蒸腾降低蒸腾ABAABA6.提升抗性提升抗性 老徐生物工作室第71页ABA诱导气孔关闭诱导气孔关闭A:pH6.8,50mmol L-1 KClB:转移至添加10mol L-1 ABA溶液中，1030min内气孔关闭鸭趾草鸭趾草老徐生物工作室第72页、ETH发觉发觉19俄国奈刘波俄国奈刘波(Neljubow)发觉照明气中乙烯发觉照明气中乙烯能引发黄化豌豆苗三重反应。能引发黄化豌豆苗三重反应。1934年甘恩年甘恩(Gane)证实乙烯是植物天然产物。证实乙烯是植物天然产物。1959年，伯格年，伯格(Burg)等等(气相色谱气相色谱)测出了未测出了未成熟果实中有极少许乙烯产生，伴随果实成成熟果实中有极少许乙烯产生，伴随果实成熟不停增加。熟不停增加。1965年，被公认为是植物天然激素。年，被公认为是植物天然激素。（）乙烯（）乙烯(ethylene,ETH)老徐生物工作室第73页ETH生理效应生理效应1.三重反应与偏上性反应三重反应与偏上性反应 乙烯三重反应乙烯三重反应:抑制茎伸长生长；抑制茎伸长生长；促进茎或根横向增粗；促进茎横促进茎或根横向增粗；促进茎横向生长向生长(即使茎失去负向重力性即使茎失去负向重力性)。偏上生长偏上生长:是指器官上部生长速是指器官上部生长速度快于下部现象。度快于下部现象。概念概念老徐生物工作室第74页ETH对黄化豌豆幼苗（苗龄对黄化豌豆幼苗（苗龄6d）效应）效应三重反应三重反应处理处理2d老徐生物工作室第75页用用10l L-1乙烯处理乙烯处理4h后番茄苗形态后番茄苗形态老徐生物工作室第76页2.促进成熟促进成熟(催熟激素催熟激素)3.促进脱落与衰老促进脱落与衰老4.促进开花和雌花分化促进开花和雌花分化5.诱导次生物质诱导次生物质(橡胶树乳胶橡胶树乳胶)分泌分泌 老徐生物工作室第77页二二、植物激素间相互关系植物激素间相互关系、IAA与与GA 有增效作用。促进伸长生长有增效作用。促进伸长生长 GA/IAAGA/IAA比值比值高，韧皮部分化高，韧皮部分化低，木质部分化低，木质部分化老徐生物工作室第78页增增效效作作用用:CTK加加强强IAA极极性性运运输输，加强加强IAA效应。效应。反抗作用反抗作用:CTK促进侧芽生长，促进侧芽生长，破坏顶端优势；破坏顶端优势；IAA抑制侧芽生长，抑制侧芽生长，保持顶端优势。保持顶端优势。、IAA与与CTK老徐生物工作室第79页1.IAA促进促进ETH生物合成生物合成 2.ETH降低降低IAA含量水平含量水平 ETH抑制抑制IAA生物合成；生物合成；提升提升IAA氧化酶活性，氧化酶活性，加速加速IAA破坏；破坏；妨碍妨碍IAA极性运输。极性运输。.IAA与与ETH老徐生物工作室第80页.GA与与ABA反抗：反抗：GA打破休眠，促进萌发；打破休眠，促进萌发；ABA促进休眠，抑制萌发。促进休眠，抑制萌发。ABA诱导休眠诱导休眠 GA促进生长促进生长短日照短日照长日照长日照老徐生物工作室第81页三三、植物生长调整剂植物生长调整剂.植物生长促进剂植物生长促进剂 促进细胞分裂、伸长和分化促进细胞分裂、伸长和分化生长素类生长素类:NAA,IBA,2,4-D等等赤霉素类：赤霉素类：GA3细胞分裂素类细胞分裂素类:KT,6-BA 老徐生物工作室第82页.植物生长延缓植物生长延缓剂剂 是指抑制植物亚顶端分生组织生是指抑制植物亚顶端分生组织生长生长调整剂。长生长调整剂。妨碍妨碍GA生物合成生物合成,抗抗GA多效唑多效唑(PP333,MET)烯效唑烯效唑(S-3307)矮壮素矮壮素(CCC)比久比久(B9)缩节胺缩节胺(Pix,助壮素助壮素)概念概念老徐生物工作室第83页植物生长抑制剂植物生长抑制剂 是指抑制植物茎顶端分生组织是指抑制植物茎顶端分生组织生长生长调整剂生长生长调整剂 促进侧枝生长，破坏顶端优势促进侧枝生长，破坏顶端优势 外施外施IAA可逆转可逆转 三碘苯甲酸三碘苯甲酸(TIBA),整形素整形素,青鲜素青鲜素(马来酰马来酰肼肼)概念概念老徐生物工作室第84页.乙烯利乙烯利 pH4时，可放出时，可放出ETH 2氯乙基膦酸氯乙基膦酸老徐生物工作室第85页植物生命活动调整激素调整生长素其它植物激素细胞分裂素：乙烯：赤霉素：脱落酸：（具二重性）（具二重性）低浓度起促进作用高浓度起抑制作用生长枝条生根果实发育保蕾保铃育无籽果实、整枝修剪、防落花落果等植物胚芽鞘向光性试验分生组织全部器官，集中在生长旺盛部位主要促进细胞分裂和组织分化主要促进果实成熟主要抑制细胞分裂和伸长主要促进细胞伸长合成部位：分布部位：发觉：生理作用应用：运输：极性运输、横向运输老徐生物工作室第86页第二章第二章 动物和人体生命活动调整动物和人体生命活动调整神经系统调整神经系统调整老徐生物工作室第87页一、神经调整结构基础和反射一、神经调整结构基础和反射1.神经元神经元神经系统基本结构和功效单位神经系统基本结构和功效单位神经元能够接收刺激，产生兴奋并传导兴奋神经元能够接收刺激，产生兴奋并传导兴奋细胞体细胞体细胞核细胞核轴突轴突神经末稍神经末稍树突树突髓鞘髓鞘神经纤维神经纤维老徐生物工作室第88页一、神经调整结构基础和反射一、神经调整结构基础和反射2.神经调整基本方式神经调整基本方式反射反射在中枢神经系统参加下，动物体或人对内在中枢神经系统参加下，动物体或人对内外界环境改变作出规律性应答。外界环境改变作出规律性应答。老徐生物工作室第89页3.反射活动结构基础反射活动结构基础反射弧反射弧一、神经调整结构基础和反射一、神经调整结构基础和反射老徐生物工作室第90页感受器感受器传入神经传入神经神经中枢神经中枢传出神经传出神经效应器效应器（1）组成及功效）组成及功效感受刺激感受刺激产生兴奋产生兴奋 将兴奋将兴奋传向中枢传向中枢对刺激进行对刺激进行分析和综合分析和综合将兴奋传将兴奋传到效应器到效应器 产生对产生对应活动应活动（2）反射弧完整性）反射弧完整性反射弧只有在结构上保持完整，才能完成反射活动。组反射弧只有在结构上保持完整，才能完成反射活动。组成反射弧结构任何部分受到损伤，反射活动都不能完成。成反射弧结构任何部分受到损伤，反射活动都不能完成。老徐生物工作室第91页二、兴奋在神经纤维上传导二、兴奋在神经纤维上传导1.1.兴奋：兴奋：动物体或人体动物体或人体内一些内一些组织或细胞组织或细胞感受感受外界刺激外界刺激后，后，由由相对静止状态相对静止状态变为变为显著活跃状态显著活跃状态过程。过程。2.2.兴奋在神经纤维上传导过程兴奋在神经纤维上传导过程（1 1）静息电位：未受刺激时，膜内负外正）静息电位：未受刺激时，膜内负外正（2 2）局部电流：兴奋部位与末兴奋部位之间电荷移动）局部电流：兴奋部位与末兴奋部位之间电荷移动老徐生物工作室第92页（3 3）传导与恢复）传导与恢复 3.3.神经纤维传导特点神经纤维传导特点 双向性双向性 完整性完整性l受刺激后，兴奋部位与未兴奋部位形成受刺激后，兴奋部位与未兴奋部位形成局部电流局部电流，并，并 刺激未兴奋部位。刺激未兴奋部位。l在神经纤维上，兴奋是以局部电流（电信号）形式在神经纤维上，兴奋是以局部电流（电信号）形式 传导，该电信号也叫神经冲动。传导，该电信号也叫神经冲动。老徐生物工作室第93页三、兴奋在神经元之间三、兴奋在神经元之间传递传递1.1.突触结构突触结构突触小体突触小体突触突触老徐生物工作室第94页+三、兴奋在神经元之间三、兴奋在神经元之间传递传递2.2.突触传递过程突触传递过程老徐生物工作室第95页+三、兴奋在神经元之间三、兴奋在神经元之间传递传递2.2.突触传递过程突触传递过程老徐生物工作室第96页+三、兴奋在神经元之间三、兴奋在神经元之间传递传递2.2.突触传递过程突触传递过程老徐生物工作室第97页+突触小体突触小体突触小泡突触小泡突触前膜突触前膜突触间隙突触间隙突触后膜突触后膜膜电位改变膜电位改变 递递 质质三、兴奋在神经元之间三、兴奋在神经元之间传递传递2.2.突触传递过程突触传递过程A A神神经经元元兴兴奋奋B B神神经经元元兴兴奋奋电信号电信号化学信号化学信号电信号电信号（单向传递）（单向传递）老徐生物工作室第98页四、神经系统分级调整四、神经系统分级调整 神经中枢分布部位与功效各不相同，彼此之间又相互调控，神经中枢分布部位与功效各不相同，彼此之间又相互调控，位于脊髓位于脊髓低级神经中枢受脑中对应高级中枢调控。低级神经中枢受脑中对应高级中枢调控。老徐生物工作室第99页五、人脑高级功效五、人脑高级功效（语言、学习、记忆、思维）（语言、学习、记忆、思维）Write书写言语区书写言语区Vision视觉言语区视觉言语区Speak运动言语区运动言语区Hear听觉言语区听觉言语区失写症失写症失读症失读症运动性失语症运动性失语症听觉性失语症听觉性失语症老徐生物工作室第100页1.某人不小心从高处摔下，到医院检验，以下与确定此人某人不小心从高处摔下，到医院检验，以下与确定此人神经中枢受损无关检验是（神经中枢受损无