花的学校教学省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

2 花的学校 同学们，你们同学们，你们自自己学校是什么样己学校是什么样？你们可知道不但我你们可知道不但我们有学校，连花儿也有们有学校，连花儿也有学校呢学校呢。第1页2 花的学校人教版 语文 三年级 上册第一课时第二课时 2 2 花花学校学校 第2页2 花的学校 泰戈尔泰戈尔（1861-19411861-1941），印），印度诗人、小说家、哲学家、社会度诗人、小说家、哲学家、社会活动家活动家。代表作有。代表作有新月集新月集园丁集飞鸟集。他是第园丁集飞鸟集。他是第一位取得诺贝尔文学奖亚洲人。一位取得诺贝尔文学奖亚洲人。本文选自他本文选自他新月集新月集。第一课时第3页2 花的学校 新月集新月集是是泰戈尔泰戈尔创作诗创作诗集，诗集里着力描绘是一个个天集，诗集里着力描绘是一个个天真可爱儿童。在诗集中，诗人与真可爱儿童。在诗集中，诗人与孩子融为一体，热烈地歌颂着孩子融为一体，热烈地歌颂着童童真与母爱真与母爱。第4页2 花的学校罚站口笛荒野衣裳hundfshan我会认我会认我会认我会认朗诵课文朗诵课文 扫清障碍扫清障碍读轻声第5页2 花的学校假表示不真实多音字多音字表示按照要求或经过同意暂时不工作或不学习时间雨一来，他们便放雨一来，他们便放假假了。了。jiji 你说是真，还是你说是真，还是假假？jiji 第6页2 花的学校落落 荒荒 笛笛 舞舞 狂狂 罚罚假假 互互 所所 够够 猜猜我会写我会写我会写我会写扬扬 臂臂lu hun d w kun fji h su u ci yn b第7页2 花的学校上下上下 结构结构笛笛落落 荒荒罚罚舞舞左右左右 结构结构假假狂狂生字归类生字归类臂臂独体独体 结构结构互互 所所 够够 猜猜 扬扬第8页2 花的学校识字方法识字方法字源识字：互加一加：艹艹+氵氵+各各=落落 字形像一个中间有细字形像一个中间有细轴竹制器物。后多借为轴竹制器物。后多借为“交织、彼此交织、彼此”之义。之义。句句+多多=够够第9页2 花的学校“霞”把“雨”换成“亻”就是“假”。换一换：“杨”把“木”换成“扌”就是“扬”。结合词语识记：荒荒野野 衣衣裳裳口口笛笛处罚第10页2 花的学校舞w第三横最长。易写错易写错第11页2 花的学校臂b这一笔是竖，要写直。手臂手臂 臂膀臂膀第12页2 花的学校花娃娃来了花娃娃来了花娃娃来了花娃娃来了识字游戏识字游戏荒荒臂臂罚罚狂狂所所猜猜舞舞裳裳够够笛笛落落第13页2 花的学校词语解释词语解释词语解释词语解释湿润：湿润：指潮湿润泽。指潮湿润泽。本课是说风本课是说风中带着水汽。中带着水汽。大雨过后，大雨过后，湿润湿润泥土发出阵泥土发出阵阵清香。阵清香。荒野：荒野：指荒凉野外。指荒凉野外。第14页2 花的学校狂欢：狂欢：指纵情地欢乐。指纵情地欢乐。文中把文中把花比作了人，说他们在草地上花比作了人，说他们在草地上尽情地欢乐。尽情地欢乐。同学们快活极了同学们快活极了,你追我你追我赶赶,狂欢狂欢了一下午了一下午。第15页2 花的学校花儿们地下学校是什么样子？花儿们地下学校是什么样子？花儿们妈妈是谁？花儿们妈妈是谁？花儿们老师是谁？花儿们老师是谁？默读课文，看看自己能提出哪些有价值问题。整体感知整体感知第16页2 花的学校 整体朗诵课文，说一说课文主要写了什么内容？诗人以孩子视角，想象到了：当诗人以孩子视角，想象到了：当_在在天上轰响，天上轰响，_落下时候，落下时候，_从无人知道地方突然跑出来。从无人知道地方突然跑出来。他们在他们在_学校里上学。雨一来，他们便学校里上学。雨一来，他们便_。他们家在。他们家在_。雷云雷云六月阵雨六月阵雨一群一群花一群一群花地下地下放假了放假了天上天上第17页2 花的学校一、照样子加一加变成本课所学生字并组词。一、照样子加一加变成本课所学生字并组词。例：王例：王(狂狂)()(疯狂疯狂)青青()()()辟辟()()()多多()()()课堂演练课堂演练猜猜猜测猜测臂臂手臂手臂够够能够能够第18页2 花的学校二、填一填。二、填一填。“假假”有两个读音，在有两个读音，在“假期假期”里读里读()，在在“真假真假”里读里读()。我能用。我能用“假假”这两个读音这两个读音再分别组一个词：再分别组一个词：()、()。jiji jiji 放假放假假如假如第19页2 花的学校三、下面说法不正确是（）。A.本文作者是泰戈尔。B.花孩子们衣裳有很多颜色。C.雨来了，花孩子们上课了。C第20页2 花的学校第二课时 你你们们以以为为这这些些花花漂漂亮亮吗吗？让让我我们们走走进进课课文文，去看看他们学校。去看看他们学校。第21页2 花的学校指名读第一、二自然段：1.边听边想，你知道了什么？找出有新鲜感词语。2.思索在这雷雨交加天气里，花孩子们心情怎样？互动课堂互动课堂第22页2 花的学校 当雷云在天上轰响，六月阵雨落下时当雷云在天上轰响，六月阵雨落下时候，湿润东风候，湿润东风走过荒野走过荒野，在竹林中，在竹林中吹着口吹着口笛笛。想一想：“六月阵雨落下时候”会发出怎样声音？哗啦啦、淅沥沥哗啦啦、淅沥沥拟声词把东风看成人来写第23页2 花的学校荒野竹林“湿润东风走过荒野，在竹林中吹着口哨湿润东风走过荒野，在竹林中吹着口哨”，你能，你能学一学这种声音吗？学一学这种声音吗？有感情地朗诵第一自然段，读出东风轻快和自由。第24页2 花的学校 表现了花儿喜悦和无拘无束自由，突出了花儿们漂亮、活泼、可爱、向上。于是，一群一群于是，一群一群/花花/从从无人知道无人知道地方地方/突然突然跑出来跑出来，在绿草上，在绿草上/跳舞跳舞、狂欢狂欢。把花儿们看成人来写第25页2 花的学校 草地上花会怎样舞蹈？你能想象他们舞蹈、狂欢样子吗？花儿穿着漂亮花瓣裙，摆着各种造型，献上最美舞姿。花儿穿着漂亮花瓣裙，摆着各种造型，献上最美舞姿。高高扬起绿色手臂，在风中做出各种优美动作。高高扬起绿色手臂，在风中做出各种优美动作。他们一朵紧挨着一朵，一串挨着一串，似乎还听到他们嘻他们一朵紧挨着一朵，一串挨着一串，似乎还听到他们嘻嘻笑声。嘻笑声。有比较害羞，抿着嘴巴；有比较调皮，已经把衣服给挤丢有比较害羞，抿着嘴巴；有比较调皮，已经把衣服给挤丢了！了！（课后第一题课后第一题）第26页2 花的学校 第第2 2自然段是一个长句子，先读好短语，再把短自然段是一个长句子，先读好短语，再把短语连成句子读。要读出语连成句子读。要读出花儿兴奋、喜悦花儿兴奋、喜悦，场面热烈场面热烈，语气能够轻松一些，语气能够上扬一些语气能够轻松一些，语气能够上扬一些。朗诵指导（朗诵指导（课后第一题课后第一题）第27页2 花的学校 指名读第三至五自然段，看看花儿们学校是什么样。想一想，谁是他们老师？老师为何要罚站？他们什么时候放假呢？找出有新鲜感词句。第28页2 花的学校他们他们关了门做功课关了门做功课。假如他们想在放。假如他们想在放学以前出来游戏，他们老师是要罚他们站学以前出来游戏，他们老师是要罚他们站墙角。墙角。“地下学校地下学校”指此时花儿还没有长出指此时花儿还没有长出来，还被禁锢在地下，喻指来，还被禁锢在地下，喻指不自由读书生不自由读书生活活。妈妈，我妈妈，我真真以为以为/那些花朵是那些花朵是在在地下地下学校里上学学校里上学。想象奇特想象奇特第29页2 花的学校 你你喜喜欢欢这这么么表表示示吗吗？照照样样子子写写一一写写：（课后第课后第3 3题题）清清风风一一吹吹，他他们们 。蝴蝴蝶蝶一一来来，他他们们 。雨一来，他们便雨一来，他们便放假放假了。了。会伸伸懒腰会伸伸懒腰会跟蝴蝶一起翩翩起舞会跟蝴蝶一起翩翩起舞第30页2 花的学校 在孩子眼里，花儿要和他们一样上学、做功在孩子眼里，花儿要和他们一样上学、做功课、罚站墙角、放假，课、罚站墙角、放假，把花生活和自己生活联络把花生活和自己生活联络了起来了起来，是孩子猜测。表示了孩子渴望外面精彩，是孩子猜测。表示了孩子渴望外面精彩世界。世界。诗中诗中“雨雨”是花孩子最期望，因为只有下雨是花孩子最期望，因为只有下雨了，他们就能够放假了，就能够在草地上狂欢和了，他们就能够放假了，就能够在草地上狂欢和跳舞了。跳舞了。第31页2 花的学校 第第3 3至至5 5自然段时，展开想象：关了门做功课是怎自然段时，展开想象：关了门做功课是怎样心情？放假时是怎样心情？最希望做什么？花儿们样心情？放假时是怎样心情？最希望做什么？花儿们功课会有哪些？他们放假了会是怎样情形？功课会有哪些？他们放假了会是怎样情形？联络生活联络生活实际融入自己了解，有感情地朗诵。实际融入自己了解，有感情地朗诵。朗诵指导（朗诵指导（课后第一题课后第一题）第32页2 花的学校 指名读第六自然段，看看花儿们放假后有什么表现？第33页2 花的学校 树枝在林中树枝在林中相互碰触相互碰触着着，绿叶在狂风，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云里簌簌地响，雷云拍着大手拍着大手。形容风吹叶子等声音。把雷云看成人来写 这句话描写了大雨降临前狂风大作景象，不过花孩子没有任何害怕，表现了花孩子渴望出来玩耍心情。第34页2 花的学校你能再说几个拟声词吗？你能再说几个拟声词吗？沙沙沙沙 呼呼呼呼 咚咚咚咚哗啦啦哗啦啦 叮铃铃叮铃铃 叽叽喳喳叽叽喳喳 第35页2 花的学校 这时，花孩子们便穿了紫、黄、白衣裳，这时，花孩子们便穿了紫、黄、白衣裳，冲了出来冲了出来。你来猜一猜：穿着紫色衣服是 花，穿着黄色衣服是 花，穿着白色衣服是 花。想一想花儿们当初在想什么？说什么？会有什么样表情？薰衣草薰衣草月见草月见草雏菊雏菊迫不及待第36页2 花的学校第37页2 花的学校阵雨时花儿们大雨时花儿们这时花孩子们“冲了出来”，“冲”字怎样了解？我们先来看一组对比：第38页2 花的学校经过这么对比，你了解到了什么？花儿们花儿们顽强精神顽强精神：环境越恶劣，他们越：环境越恶劣，他们越是冲出来，勇于向困难挑战，决不低头。是冲出来，勇于向困难挑战，决不低头。第39页2 花的学校 第第6 6自然段，边读边体会自然狂欢场面，读出自然段，边读边体会自然狂欢场面，读出高高兴兴语气语气。朗诵指导（朗诵指导（课后第一题课后第一题）回顾课文，想想文中哪些自然段是属于描写花儿很欢乐？第二、六自然段第二、六自然段第40页2 花的学校 指名读七、八自然段，想一想，说一说：花儿家在哪里？是什么样？他们家他们家是是在在天上天上，在，在星星星星所所住地方住地方。想象奇特想象奇特第41页2 花的学校 为何说花儿家在天上？天空是辽阔，星星所住地方是宽大、没有天空是辽阔，星星所住地方是宽大、没有约束，太阳对他们爱是温暖。约束，太阳对他们爱是温暖。对自由渴望第42页2 花的学校你没看见他们怎样地你没看见他们怎样地急着急着要到那儿去吗？要到那儿去吗？你不知道他们为何那样你不知道他们为何那样急急忙忙急急忙忙吗？吗？齐读这一自然段，两个问句要读得轻快又急迫，读出花儿紧迫地想回家语气。两个疑问句，告诉我们孩子多么希望能得到太阳般温暖，天空般自由。第43页2 花的学校 指名读最终一自然段，你知道了什么？想想花儿妈妈是谁？太阳太阳第44页2 花的学校 我我/自然能够自然能够/猜得出猜得出/他们他们/是是/对谁对谁/扬起扬起/双臂双臂来，他们来，他们/也有也有/他们他们/妈妈，就妈妈，就像像/我有我有/我我自己自己/妈妈妈妈/一样。一样。动作描写动作描写对母亲依恋 齐读这一自然段，联络自己与妈妈相处感受体会，读出温馨感觉。第45页2 花的学校 展开想象，想象花儿们还会发生什么有趣事。想一想，先说什么，再说什么，然后用几句完整话来说一说。开运动会开运动会歌唱比赛歌唱比赛期末考试期末考试与蜜蜂、蝴蝶交流会与蜜蜂、蝴蝶交流会第46页2 花的学校结构梳理结构梳理花学校在绿草上跳舞、狂欢在地下学校关了门做功课活泼 天真急忙回家对妈妈扬起双臂渴望自由第47页2 花的学校 这这 篇篇 课课 文文 以以 儿儿 童童 视视 角角 描描 绘绘 了了 一一 群群 活活 泼泼、天天 真真、花花孩孩子子，经经过过丰丰富富 ，把把孩孩子子和和 之之间间感感情表示得自然深厚。情表示得自然深厚。渴望自由渴望自由 想象想象 妈妈妈妈主题概括主题概括第48页2 花的学校拓展延伸拓展延伸鸟儿愿为一朵云。云儿愿为一只鸟。我不能选择那最好。是那最好选择我。杯中水是清澈，海中水却是黑色。小道理能够用文字来说清楚，大道理却只有缄默。采到了花瓣，却得不到花漂亮。泰戈尔泰戈尔 飞鸟集飞鸟集第49页2 花的学校 一、一、“舞舞”用部首查字法应查用部首查字法应查_部，部，再查再查_画，第画，第1313画是画是_。晴晴用。晴晴用“舞舞”组了三个词语，你能把这三个词语补充完组了三个词语，你能把这三个词语补充完整吗？整吗？手舞（手舞（）蹈眉（）蹈眉（）色舞）色舞 张（张（）舞（）舞（）飞牙足爪课堂演练课堂演练夕夕11竖折第50页2 花的学校 二、二、依据本课内容填空。依据本课内容填空。1 1本文本文作者是作者是印度诗人印度诗人_，他出版过他出版过 _等五十多部诗集。本文选等五十多部诗集。本文选自他散文诗集自他散文诗集_。2 2诗歌围绕诗歌围绕“_”“_”，经过，经过_对话，赞美了人类生活中最为宝贵两样东西：童真和对话，赞美了人类生活中最为宝贵两样东西：童真和_，整首诗散发着人性光芒。，整首诗散发着人性光芒。花学校花学校孩子和妈妈孩子和妈妈母爱母爱泰戈尔泰戈尔飞鸟集飞鸟集园丁集园丁集新月集新月集第51页2 花的学校 三、想想说说：三、想想说说：“地下学校地下学校”含义是什含义是什么？么？“地下学校地下学校”指此时花儿还没有长出来，指此时花儿还没有长出来，还被禁锢在地下，喻指不自由读书生活。还被禁锢在地下，喻指不自由读书生活。第52页2 花的学校 四、想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣事？示例：示例：花儿学校举行运动会，花孩子们都赶来参加。花儿学校举行运动会，花孩子们都赶来参加。第一项比赛是扭腰大赛。比赛开始了，花孩子们奋力扭第一项比赛是扭腰大赛。比赛开始了，花孩子们奋力扭动着腰肢，花枝乱颤。半枝莲儿童因为太过用力，自己动着腰肢，花枝乱颤。半枝莲儿童因为太过用力，自己花瓣都掉了好几瓣呢！花瓣都掉了好几瓣呢！第53页