读致教师有感省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

读书，是读书，是一个主要修炼一个主要修炼读致教师有感读致教师有感第1页迷惑 时光荏苒，转眼间已至中年，非常思念少年时坐在教室里、图书馆里看书时光，静静，偶然有阳光照过来，暖暖，其它一切好像都不存在，感受着故事里每个角色喜怒哀乐，悲伤着他们悲伤，高兴着他们高兴。回过神，突然瞥见书桌上尘封已久、摆得整整齐齐一摞摞书，多长时间没有翻过，已经不记得了，于是，开始细数这些年我都做了些什么，家庭琐事、备课、上课、批改作业，好像也没闲着，哦！是太忙了！但仔细想想，真得就这么忙吗？也没见有什么突出成绩啊？不但如此，心里还出现了一些迷惑，比如：为何少年时教育热情会越来越淡呢？怎样面对来自学生、家长、社会压力呢？天天在机械地上班、下班，无暇去思索这些问题根源，现在想来，这都是因为盲目标忙碌，给自己充电太少，以前积累知识已经无法满足现在工作需要，跟不上时代发展步伐。看来，是该多看看书了！第2页摘录 我是教师我是教师 伟人和罪人伟人和罪人 都可能在我这里形成都可能在我这里形成 让人如履薄冰让人如履薄冰第3页 我是教师我是教师 这是一份职业这是一份职业 更是一个志业更是一个志业 我是教师我是教师 这是一份职责这是一份职责更是一个使命更是一个使命摘录 我是教师我是教师 以现在求证未来以现在求证未来 让生命幸福完整让生命幸福完整 第4页教室教室 是教师与学生共同筑造王国是教师与学生共同筑造王国 是生命扎根广袤土地是生命扎根广袤土地 是故事演绎辽阔舞台是故事演绎辽阔舞台 是传奇书写多彩画卷是传奇书写多彩画卷 是一个个平凡而闪亮日子叠加是一个个平凡而闪亮日子叠加是一组组精彩而从容课程穿越是一组组精彩而从容课程穿越第5页43让我们过一个幸福完整教育生活愿我书写一部教师生命传奇借我一双好老师慧眼21内容内容给我一个做教师理由第6页怎样学会思索？怎样保持教育热情怎样在压力下坚守怎样让自己越来越坚定单击此处添加标题第7页01OPTION任何一个教育家都不可能离开前代人教育财富02OPTION把他人财富应用到自己教育实践中，提出很多理论上共鸣03OPTION自己去探索，找到理论上支柱和共鸣04OPTION一个知识面不广教师，极难真正给学生以人格上感召力05OPTION孩子年纪越小，他对教师期望就越高06OPTION假如教师是一问三不知，他就非常失望解惑第8页读最好书，做有根人读最好书，做有根人人人是是由由他他读读书书造造就就。读读什什么么样样书书，你你就就会会成成为为何样人何样人作为一名教师，要经得起繁作为一名教师，要经得起繁荣，更要耐得住寂寞荣，更要耐得住寂寞与最好书对话，就是与最与最好书对话，就是与最好人为伍好人为伍解惑解惑第9页1就就人人生生物物性性而而言言，是是很很轻轻易易懈懈怠怠、很很轻轻易易满满足足、很很轻轻易易停滞停滞2自自来来水水是是压压出出来来，时时间间是是挤挤出来。出来。3 3时时间间抓抓起起来来就就是是黄黄金金，抓抓不不起来就是流水起来就是流水支招第10页 经过朱教授教诲，我又拿起了弃置很久书，一页页翻阅，渐经过朱教授教诲，我又拿起了弃置很久书，一页页翻阅，渐渐地，我感觉到，阅读，真像一个奇妙旅行，让我感受到了一个渐地，我感觉到，阅读，真像一个奇妙旅行，让我感受到了一个别样风景。没有去过长城，但能感触于那一个雄伟；没有去过大别样风景。没有去过长城，但能感触于那一个雄伟；没有去过大海，却能体验那一个汹涌。心胸逐步开阔，眼界随之宽广，积存海，却能体验那一个汹涌。心胸逐步开阔，眼界随之宽广，积存已久压力正悄然而逝，取而代之是心底自信与从容，我好像看到，已久压力正悄然而逝，取而代之是心底自信与从容，我好像看到，教师心，正充满诗意地栖息于教师与学生共同筑造王国中，从而教师心，正充满诗意地栖息于教师与学生共同筑造王国中，从而在学生心灵上，穿越，编织，赋予，显现在学生心灵上，穿越，编织，赋予，显现升华升华第11页感激您观看感激您观看第12页