解析美术欣赏·评述学习领域和其教学省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

简析美术观赏简析美术观赏评述学习领域及其教评述学习领域及其教学学丽水市教育局教研室丽水市教育局教研室丽水市教育局教研室丽水市教育局教研室 林维山林维山林维山林维山二二一一年五月十六日一一年五月十六日 第1页主要内容主要内容o厘清三个概念：美术观赏、鉴赏和美术批评o美术观赏评述教学作用o美术观赏评述领域内容标准和成就标准o美术观赏评述基本过程和方法o美术观赏评述课堂教学案例第2页两个教学案例第3页一位小学教师上美术观赏课 o海南省海口市某小学美术教师廖老师曾上了一节黎族风情观赏课。廖老师依据教学纲领，特意选择海南黎族风土人情作为观赏内容，让学生来了解海南黎族绚丽多彩文化艺术。廖老师将整个教学过程分成三个部分，先是经过看地图，让学生了解海南黎族分情况和所处地理环境。接着，让学生观赏海南黎族黎锦、筒裙上图案；黎族船形屋建筑；黎族骨簪，竹、藤等工艺品。最终，让学生观赏海南黎族舞蹈、音乐等。在整个教学过程中廖老师采取开放式小组讨论、抢答、加分形式，来激发学生学习兴趣。教师在教学过程中既当导演，又当演员，和学生们一起，共同进入角色，一直保持平等民主关系。第4页一位高中教师上美术鉴赏课 o上海市某高级中学美术教师曾上了一堂评论当代行为艺术美术鉴赏课。课上该教师先给学生们观看了去南艺术家朱发东此人出售，价格面议行为作品。还给学生观看了旅居美国台湾艺术家谢德庆在隔离室内呆一年以及每一小时打卡行为作品。然后，该教师提出这么一个问题：“你认为这是不是艺术，你怎样对待?谈谈你对行为艺术看法。供学生思索，并要求写一篇评论文章。结果学生们非常感兴趣，纷纷对这两人作品，发表了自己看法。现选择一些评论观点以下：o同学一：我以为这些行为艺术家对艺术了解太过偏激了。创造艺术目标是让自己和他人领会到美，而不是痛苦。我们不能否定这些行为艺术家对艺术献身精神和执著追求，但在对于艺术了解上，我还是规劝这些艺术家在“执著追求艺术”同时，还应仔细想想什么是真正艺术!o同学二：对于谢德庆在隔离室内呆一年作品，使我想到John Lennon妻子小野洋子作品。小野洋子是个十足女权主义者，她作品大多数反应对人性解放、自由；而谢德庆作品却是从反面“证实”自由对人主要。o同学三：艺术作品是要在一个特定环境、特定时间下，让特定心境中人观看，才会显示其艺术价值。如美术馆展厅里展出一把椅子，与我家里一把椅子相比，显然是不一样。因为，前者是被艺术家赋予了思想，寄予了情感，也会让观赏者产生共鸣和思想，所以才成为了艺术品。当今世界各种艺术精彩纷呈，时时在冲击着我们视觉与感官。但我审美要求，即艺术一定要给人以享受，起码不会让人以为不舒适，甚至恶心。o同学四：我并不否定这些行为艺术家作品，或许这正是他们所要表示内心世界。但艺术不是简单随心所欲，在创造艺术同时还要考虑它影响及作用。艺术更不是一个肆无忌惮宣泄，它应能引发人们思索及深深回味。o同学五：我以为这些行为艺术家作品还是有创造性，他们不停地在更新人们对艺术看法。如今，艺术范围在不停扩大，表示手法也更多样化了，这些行为艺术家就是用自己行为来表现艺术，所以是有创意。但我以为他们又很“自私，他们要表示东西，又让许多人无法了解。第5页一、美术观赏、鉴赏和美术批评（一）观赏：领会；玩赏；（二）鉴赏：感受、体验、观赏和判别（三）美术批评：鉴识、评价第6页比比 较较词词 义义对对 象象行行 为为结结 果果特特 征征美术观赏领会 玩赏历代优异美术作品感受，体验体验与了解美术作品美感与内涵侧重感性浅层美美术术批批评评鉴识 评价当代美术作品分析，判断深入探究与了解美术作品品质，评定其价值侧重理性深层美美术术鉴赏鉴赏观赏 判定既包含历代优秀美术作品，也包含当代美术作品等.感受、体验、鉴识、批评、想象、再创造体验与了解美术作品美感与内涵，深入探究与了解美术作品品质，评定其价值，进行超越作品想象与再创造感性与理性结合多层次第7页二、美术观赏评述教学作用（一）美术观赏能够有利于扩大知识领域；（二）美术观赏能够陶冶人思想情操、提升人精神境界和道德水平；（三）美术观赏是提升艺术涵养和审美了解力主要路径；（四）美术观赏能够增强观者艺术表现力。第8页三、观赏评述领域内容标准（一）美术课程标准各学段内容标准（一）美术课程标准各学段内容标准（二）新美术课程标准各学段成就标准（二）新美术课程标准各学段成就标准第9页美术观赏评述教学目标o 经过观赏艺术家作品，学生们能够了解艺术家是怎样构思作品，怎样利用视觉特征来表示思想、情感，了解艺术家是怎样利用和加工媒介。o 美术观赏是对美术作品进行批判性分析和思索过程，最终目标是形成建立在全球性文化基础上当代美术基础知识结构、审美观念、美术鉴赏能力和美术批评能力，培养适应二十一世纪国际化社会需要人才。o 王大根著，美术教学论，华东师范大学出版社，8月第1版。第10页课标观赏评述各学段内容课标观赏评述各学段内容课标观赏评述各学段内容课标观赏评述各学段内容标准标准标准标准第11页o学生经过对美术作品观赏过程，学习怎样观察、描述、分析及评价一件美术作品。o学生应该学会用视觉去探索，并以学到知识和论据作出有看法评价，养成学生在观察、分析及判断方面认知习惯，并形成必要艺术观赏态度和技巧。从而产生一个对美术作品中或周围环境中各种视觉形象中表现物质关注、观赏和体验能力，这一能力形成有赖于各种文化知识积累和大量美术观赏实践。o 王大根，美术教学论，华东师范大学出版社，8月第2版。第12页标准观赏评述领域学生应到达目标o第一，激发参加“观赏评述”活动兴趣，学习多角度观赏和认识自然美和美术作品材质、形式和内容特征，了解中外美术发展概况。o第二，逐步形成提升视觉感受能力，掌握利用语言、文字和形体表示自己感受和认识基本方法，形成健康审美情趣，发展审美能力。o第三，逐步形成崇尚文明、珍惜优异民族艺术与文化遗产、尊重世界多元文化态度。第13页四、美术观赏评述基本过程和方法（一）观赏评述过程能够分为审美期待、鉴赏流程、审美效应三个步骤，其中鉴赏流程又包含直觉与感知、体验与想象、了解与创造三个步骤。（二）观赏评述基本方法：美国美术理论家费罗门四步观赏法。即叙述、形式分析、解释、评价。第14页保罗保罗克利克利 鱼魔术鱼魔术美国费城艺术馆藏美国费城艺术馆藏第15页美术知识美术知识：强调艺术是一个语言，需要我们学习去观赏和表述，如鱼魔术这张画，我们可透过个人主观感觉，经过描述、分析、诠释和评价方法来观赏。不一样创作和观赏方法会于以后各章中介绍，从而教师可带出本科在本年之学习目标。美术就好像宝藏一样，我们愈去发掘，领会东西也会愈多。我们能够透过个从感觉 和观察，学习怎样去描述、分析、诠释和评价一幅美创作。细看图1.10，想一想当你观察艺术品时，能否学习这种观赏态度和方法，提升个人对美认知和感受能力。美术观赏态度和方法鱼魔术（鱼魔术（Fish MagicFish Magic）保罗克利保罗克利（Paul Klee)1925年 油彩、水彩、棉布和纸板77.5*98.4厘米美国费城艺术馆藏第16页第17页第18页睡莲摄影作品第19页第20页第21页五、美术观赏评述课堂教学案例（一）胡奕齐白石课堂教学实录（二）黄韫神秘美课堂教学设计（三）许剑春青花瓷课堂教学片断第22页延展阅读推荐书目o钱初熹编著：美术鉴赏及其教学，人民美术出版社，209月第1版。o李泽厚著：美历程,天津社会科学院出版社，10月第1版。o易中天著：破门而入 易中天谈美学，复旦大学出版社，年8月第2版。o英国贡布里希著，范景中译：艺术故事，生活读书新知三联生活书店，1999年11月第1版。第23页