(中职)《车身结构与附件拆装》项目七电子教案.doc

（中职）《车身结构与附件拆装》项目七电子教案
【课题】
汽车发动机舱盖、行李箱盖的拆装（汽车发动机舱盖的拆装）
【教材版本】
《汽车车身结构与附件拆装》钟文浩 李贤林 主编
【教学目标】
1. 知识目标：
（1）会说出汽车发动机舱盖的作用、结构；
（2）能够指出汽车发动机舱盖的连接形式、连接附件的位置。
2. 能力目标：
（3）在教师的指导下，能够进行汽车发动机舱盖的就车检查；
（4）在教师的指导下，能够进行汽车发动机舱盖的拆装工作。
3. 情感目标：
（5）通过本章内容的学习，学生能独立或小组合作熟练完成拆装、调整汽车发动机舱盖，为今后的整车拆装工作打下坚实的基础。
【教学重点、难点】
教学重点：汽车发动机舱盖的组成结构和拆装方法。
教学难点：汽车发动机舱盖的间隙调整和整车配合。
【教学媒体及教学方法】
本学习任务是以教师讲解实操演示，学生观察和实践学习，然后通过“明确任务”、“制定计划”、“计划实施”、“评价反馈”等四步来进行本课程的教学组织，通过视频及实物展示，引导学生的积极性，抛出问题诱导学生从“灌输式”学习到“主动式”学习，从“个体学习”到“团队协作”学习中来；通过 “任务驱动”来引导学生在实际工作中了解各工具的工作原理。利用“角色扮演”归纳总结来强化学习的技能，从而使学生能真正去深入思考问题；最后利用“小组讨论”，“协作分工”让学生在完整的工作过程中学习，实现“做中学、学中教”的教学方法，攻克学习关键点。从而培养学生的“专业能力”和“关键能力”（团队精神，5S素养，独立思考能力等）。
使用教材第三章 整车4台，海报纸8张，彩笔若干，拆装视频等多媒体资源。
【课时安排】
4课时（45分钟×4）
【教学建议】
教学中应交替使用教材、实物和动画。根据学生基本情况及学习本章后的总体反应，使用不同的教学方法，加强和学生的互动，使学生积极地参与到教学活动中来。
【教学过程】
一、导入（5分钟）
一辆丰田卡罗拉发生了碰撞事故，通过观察，可很明显地发现发动机舱盖和行李箱盖都发生了严重变形，现在需要对发动机舱盖和行李箱盖进行更换。
要对发动机舱盖进行拆装，首先要认识发动机舱盖的结构及其与车身的连接方式。
二、新授（85分钟）
1．概述（40分钟）
教师讲解： 发动机舱盖的结构，发动机舱盖与车身通过螺栓进行连接，发动机舱盖通过左、右两侧各2颗铰链螺栓(M12)和车身连接在一起。在进行发动机舱盖的拆卸时，首先要知道发动机舱盖与车身之间的标准间隙，以便在安装发动机舱盖时，对发动机舱盖进行检查和调整。
2．拆装工作演示和学生分组实践（80分钟）
教师演示：教师把学生进行分组，然后在整车上讲解汽车发动机舱盖的结构及调整的标准和方法，然后和一名同学搭档演示汽车发动机舱盖的拆装过程，做好5S和质量把控。
学生任务实施：每组的同学对照自己的任务工单，在整车上有序的进行汽车发动机舱盖的拆装练习，没有轮到的同学，承担记录者和质量管理员的角色。
三、学生知识展示（45分钟）
1.每组派出两名同学为展示者，说出拆装的全流程及操作中的注意事项和最后质量如何质检的方法。
2.教师在场记录各组的错误并且及时纠正。
3.教师把学生通犯的错误集中并记录在黑板上。
4.教师集中同学对本阶段同学的学习情况进行总结。
四、学习评价及作业（10分钟）
老师在学习过程中不断的发现学生的错误及时进行纠正，学生也可以监督组内的学员，纠正错误，学习好的地方。从而对学习过程和学习效果进行全面评价，每个同学对自己小组的成果进行评价，老师对小组进行评价，对于学生做得好的地方进行表扬，对学生做得不够完善的地方加以补充，并对学生通犯的错误进行总结，提醒学生要重点注意这些细节，最后挑选一个表现非常突出的组，作为典型代表进行榜样的树立。
填写评价反馈表做出正确评价（自我评价，小组评价，教师评价）。
布置作业前，简要总结本章课程的内容。指出需要注意的问题。
作业
1．使用游标卡尺时，应注意
2.为什么在拆卸卡扣时，螺丝刀头部要缠上胶带？
3.为什么清洗器喷嘴不用重复使用？
4.在实际判断发动机盖间隙时，能否通过肉眼来判断？
5.在拆卸左前轮时有哪些注意事项？

【课题】
汽车发动机舱盖、行李箱盖的拆装（汽车行李箱盖的拆装‚）
【教材版本】
《汽车车身结构与附件拆装》钟文浩 李贤林 主编
【教学目标】
4. 知识目标：
（1）会说出汽车行李箱盖的作用、结构；
（2）能够指出汽车行李箱盖的连接形式、连接附件的位置。
5. 能力目标：
（3）在教师的指导下，能够进行汽车行李箱盖的就车检查；
（4）在教师的指导下，能够进行汽车行李箱盖的拆装工作。
6. 情感目标：
（5）通过本章内容的学习，学生能独立或小组合作熟练完成拆装、调整汽车行李箱盖，为今后的整车拆装工作打下坚实的基础。
【教学重点、难点】
教学重点：汽车行李箱盖的组成结构和拆装方法。
教学难点：汽车行李箱盖的间隙调整和整车配合。
【教学媒体及教学方法】
本学习任务是以教师讲解实操演示，学生观察和实践学习，然后通过“明确任务”、“制定计划”、“计划实施”、“评价反馈”等四步来进行本课程的教学组织，通过视频及实物展示，引导学生的积极性，抛出问题诱导学生从“灌输式”学习到“主动式”学习，从“个体学习”到“团队协作”学习中来；通过 “任务驱动”来引导学生在实际工作中了解各工具的工作原理。利用“角色扮演”归纳总结来强化学习的技能，从而使学生能真正去深入思考问题；最后利用“小组讨论”，“协作分工”让学生在完整的工作过程中学习，实现“做中学、学中教”的教学方法，攻克学习关键点。从而培养学生的“专业能力”和“关键能力”（团队精神，5S素养，独立思考能力等）。
使用教材第三章 整车4台，海报纸8张，彩笔若干，拆装视频等多媒体资源。
【课时安排】
4课时（45分钟×4）
【教学建议】
教学中应交替使用教材、实物和动画。根据学生基本情况及学习本章后的总体反应，使用不同的教学方法，加强和学生的互动，使学生积极地参与到教学活动中来。
【教学过程】
一、导入（5分钟）
一辆丰田卡罗拉发生了碰撞事故，通过观察，可很明显地发现发动机舱盖和行李箱盖都发生了严重变形，现在需要对发动机舱盖和行李箱盖进行更换。
要对行李箱盖进行拆装，首先要认识行李箱盖的结构及其与车身的连接方式。
二、新授（85分钟）
1．概述（40分钟）
教师讲解：要对行李箱盖进行拆装，首先要认识行李箱盖的结构及其与车身的连接方式。
行李箱盖通过左、右两侧各2颗铰链螺栓（M10）和车身连接在一起。在进行行李箱盖的拆卸时，首先要知道行李箱盖与车身之间的标准间隙，以便在安装行李箱盖时，对行李箱盖进行检查和调整。

2．拆装工作演示和学生分组实践（80分钟）
教师演示：教师把学生进行分组，然后在整车上讲解汽车行李箱盖的结构及调整的标准和方法，然后和一名同学搭档演示汽车行李箱盖的拆装过程，做好5S和质量把控。
学生任务实施：每组的同学对照自己的任务工单，在整车上有序的进行汽车行李箱盖的拆装练习，没有轮到的同学，承担记录者和质量管理员的角色。
三、学生知识展示（45分钟）
1.每组派出两名同学为展示者，说出拆装的全流程及操作中的注意事项和最后质量如何质检的方法。
2.教师在场记录各组的错误并且及时纠正。
3.教师把学生通犯的错误集中并记录在黑板上。
4.教师集中同学对本阶段同学的学习情况进行总结。
四、学习评价及作业（10分钟）
老师在学习过程中不断的发现学生的错误及时进行纠正，学生也可以监督组内的学员，纠正错误，学习好的地方。从而对学习过程和学习效果进行全面评价，每个同学对自己小组的成果进行评价，老师对小组进行评价，对于学生做得好的地方进行表扬，对学生做得不够完善的地方加以补充，并对学生通犯的错误进行总结，提醒学生要重点注意这些细节，最后挑选一个表现非常突出的组，作为典型代表进行榜样的树立。
填写评价反馈表做出正确评价（自我评价，小组评价，教师评价）。
布置作业前，简要总结本章课程的内容。指出需要注意的问题。
作业
1．为什么在拆卸卡扣时，螺丝刀头部要缠上胶带？
2.在实际判断行李箱盖间隙时，能否通过肉眼来判断？
3.在拆卸行李行箱盖时，要拆卸哪些灯具的线束？