(中职)任务4-4--婴幼儿情绪情感的发展与教育电子教案.docx

（中职）任务4.4 婴幼儿情绪情感的发展与教育电子教案婴幼儿身心发展及保育课程授课教案任务名称任务4.4 婴幼儿情绪情感的发展与教育授课课型新授课授课班级幼儿保育专业*级*班课时授课时间授课人学情分析教学目标知识目标：1.理解情绪情感的基础知识；2.掌握婴幼儿情绪情感发展的基本特点。能力目标：训练自己根据婴幼儿情绪情感发展特点实施保育的能力。素质目标：树立爱护婴幼儿、按照婴幼儿情绪情感发展特点实施保育的意识。教学重点掌握婴幼儿情绪情感发展的基本特点。教学难点运用婴幼儿情绪情感发展的相关知识，促进婴幼儿情绪情感发展的发展。教学方法讲授法、任务驱动法、案例分析法。学习方法多种感官参与法、合作探究法、欣赏体验法。教学资源教学过程环节教学内容师生互动设计意图复习提问导入新课【新课导入】区域游戏时，朵朵时不时地过来告状：“老师，他们建构区里的东西放得很乱很乱，我跟他们说都不听。”“老师，他们把甜品店的东西带到外面去了。”“老师老师，明明他抢我玩具。”30分钟内，朵朵跑进跑出好多回，时不时地听到她的大嗓门，结果自己都没玩到什么。朵朵为什么会频繁告状？婴幼儿的情绪情感有什么发展特点？我们应该如何培养婴幼儿的良好情绪情感？明确学习内容，思考案例中幼儿所展现出来的情绪情感的特点。情境引入，通过案例分析，让学生了解幼儿情绪情感发展的特点，为下面知识的学习奠定认知基础。学习新知课堂练习一、情绪情感概述（一）情绪的种类1.情绪的基本形式据我国古代名著礼记记载，人的情绪有“七情”分法，即喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲；白虎通记载，情绪可分为“六情”，即喜、怒、哀、乐、爱、恶；近代的研究中，常把快乐、愤怒、恐惧、悲哀列为最基本的或最原始的情绪。这是人和动物共有的情绪体验。2.情绪的基本状态（1）心境（2）激情（3）应激（二）情感的种类1.道德感2.理智感3.美感1.学生自主学习教材204-207页的内容。2.学生小组交流学习成果。3.分组依次提出学习疑问。4.教师汇总全班疑难问题，逐一解决。5.师生小结学习收获。6.操作练习：举例说明情绪的基本状态以问题为导向，引导学生自主学习、合作探究、提出质疑、共同解决、教师点、总结收获、技能操作，顺利解决疑难问题，完成学习任务。学习新知课堂练习二、婴幼儿情绪情感的发展（一）情绪和情感的社会化主要表现在：1.情绪中社会性交往的内容不断增加2.引起情绪反应的社会性动因不断增加3.表情的社会化（二）情绪和情感的丰富和深刻化（三）情绪的自我调节化1.情绪的冲动性逐渐减少；2.情绪的稳定性逐渐提高；3.情绪从外露到内隐。1.学生自主学习教材207209页的内容。2.学生小组交流学习成果。3.分组依次提出学习疑问。4.教师汇总全班疑难问题，逐一解决。5.师生小结学习收获。6.操作练习：举例说明幼儿情绪情感发展的特点？以问题为导向，引导学生自主学习、合作探究、提出质疑、共同解决、教师点拔、总结收获、技能操作，顺利解决疑难问题，完成学习任务。学习新知课堂练习三、促进婴幼儿情绪情感健康发展的措施（一）创设良好的育人环境，培养婴幼儿良好的情感（二）充分利用各种活动培养婴幼儿的情感（三）重视对婴幼儿进行爱心教育（四）重视培养婴幼儿的移情能力（五）正确疏导婴幼儿的不良情绪1.学生自主学习教材209210页的内容。2.学生小组交流学习成果。3.分组依次提出学习疑问。4.教师汇总全班疑难问题，逐一解决。5.师生小结学习收获。以问题为导向，引导学生自主学习、合作探究、提出质疑、共同解决、教师点拔、总结收获，顺利解决疑难问题，完成学习任务。巩固练习户外游戏“玩水”1.教师出示巩固练习题目：实训任务。2.学生分小组进行模拟实训。加强基础知识掌握与运用，对保育技能的形成、巩固和发展起到重要的作用。总结归纳一、情绪情感概述1.情绪、情感的种类2.情感的特性二、婴幼儿情绪情感的发展1.情绪和情感的社会化；2.情绪和情感的丰富和深刻化；3.情绪的自我调节化。三、促进婴幼儿情绪情感健康发展的措施1.创设良好的育人环境，培养婴幼儿良好的情感；2.充分利用各种活动培养婴幼儿的情感；3.重视对婴幼儿进行爱心教育；4.重视培养婴幼儿的移情能力。师生共同总结归纳学习收获，提出继续努力的方向。反思学习过程，强化知识与技能掌握。布置作业必做题：1.“破涕为笑”现象在婴幼儿身上较为常见。这反映了他们的情绪缺乏（ ）。A.稳定性 B.冲动性C.社会性 D.外露性2.中班幼儿常常“告状”是由（）激发的一种行为。A.道德感 B.美感 C.理智感 D.责任感选做题：3.哪些措施能够促进婴幼儿情绪情感的健康发展？1.学生自主练习。2.教师讲评，总结学习成效。对学生作业情况及时反馈，有利于学生及时发现知识与技能掌握情况，并有针对性进行学习与巩固。板书设计教学反思（对照教学目标，根据教学情况及时写教学反思，记录成长足迹，提升研究能力。）成功之处：学生亮点：欠妥之处：改进设想：说明：我们可以教给学生管理情绪的方法：发现情绪、接纳情绪、表达情绪、宣泄（陶冶）情绪。指导或帮助学生排解不良情绪，快乐学习、健康成长。3