2023年小学语文教师资格证试讲教案.doc

老师资格证考试小学语文试讲教案我要是葫芦一、设计理念：这篇课文是一种寓言小说，共有四个自然段，讲是此前有一种人种葫芦，不懂得叶子和果实关系，只盯着葫芦，不管叶子上蚜虫，成果没有收到葫芦小说。课题正是她错误所在，也是没有收到葫芦原因。通过教学，使学生懂得植物叶子和果实关系，并懂得做任何事所有得注意事物之间联络。在教课时，我抓住关键字词进行品悟，并适时创设语言意境，让学生做文本主人公，融入文本，体会种葫芦人爱慕葫芦心情，亲身感受可爱小葫芦为何会落原因。把课堂还给学生，老师做好指导，让语文学习真正成为师生积极互动，共同发展过程。二、教学目的：1、认识“葫、芦、藤、哇、盯、邻”等六个生字词。2、对的、流利、有感情地朗诵课文，体会反问句和陈说句不同样语气。3、理解植物叶子和果实关系，懂得和课文有关事理。三、教学关键和难点：1、学会本课生字新词。2、读课文懂得植物叶子和果实关系。懂得事物之间是有联络，不能孤立地看问题。3、对的、流利、有感情地朗诵课文。四、教学课时：一课时五、课前准备：多媒体课件、生字卡六、教学过程(一)激趣引入,揭示课题导入：同学们，今天我给大家准备了一份特殊礼品。(出示红红苹果图)这是什么?在苹果树上，你看到了什么?(出示没叶苹果图)请比较一下，这棵苹果树跟刚刚苹果树有什么不同样?生活中有无见过，不长叶子就能结出果实现象?师：我们所有懂得叶子长得好，才能结出好果实，这是植物生长规律。可是古时候有个人却不懂生长规律，因此还犯了错误呢?想懂得她犯了什么错误吗?那今天我们就来学习14课我要是葫芦(板书课题)(设计意图：导入时运用两棵不同样苹果树作对比，让学生在学习课文前先初步理解叶子和果实之间关系，为深入学习和理解课文做好了铺垫。)二、初读课文，认读生字。1. 学生自由读课文2. 检查识字状况。(开火车)老师资格证考试小学语文说课稿：蜜蜂引路教材分析人教版小学语文二年级下册第七单元围绕着“要对的看待问题，善于思索”这个专题选择了几篇不同样体裁课文。蜜蜂引路处在本组教材中第二篇课文，课文篇幅短小，情节简朴，却能给人很深启迪。这篇课文讲是列宁运用蜜蜂作向导，找到养蜂人小说。无数蜜蜂在花丛中飞舞，看似纷乱蜂群，在列宁眼中清晰规律：“那些蜜蜂采了蜜就飞进周围一种园子里，园子旁边有一所小房子”，那一定是养蜂人所在。勤于观测、善于思索列宁，把不会说话蜜蜂当作向导，在陌生地方找到了自己想要找人。通过“列宁细心观测，蜜蜂能引路”小说，让学生体会到“疑难问题答案，就在身边，只要你细心观测”道理。教学目的1、学会9个生字和有生字构成词语。对的读写规定学会生字构成词语。2、对的流利、有感情地朗诵课文。练习默读课文。3、理解课文内容使学生懂得列宁是怎样找到养蜂人，学习列宁善于观测，认真思索好品质。关键难点教学关键：学习生字词，朗诵课文、理解课文。教学难点：是从列宁运用蜜蜂引路事例受到启发和教育。教具准备：生字卡片、课文朗诵录音。教法学法教法：读书指导、谈话、讨论、讲授、演示学法：预习、读书、阅读、质疑问难、听课教学过程一、读题导入。1、平时我们到一种不熟悉地方去，不懂得路该怎么办?2、板书课题、读题。蜜蜂怎么会引路呢?二、初读课文，读对的、读流利。1、自读课文，规定：读准音、读通句子。2、同桌互相读一读本课所有生字。多种状况检查识字状况。3、检查读课文状况，指导学生读对的、读流畅。老师资格证考试小学语文说课范文乡下人家教材分析乡下人家是新课口号文教材四年级下册里一篇精读课文，文章根据房前屋后空间次序和春夏秋三季，白天傍晚夜间时间次序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然，充斥诗意乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活美好品质。教学目的根据教材特点和学生实际状况，特制定第一课时目的如下：1、通过预习，自主认识5个生字，会写14个生字，对的读写“棚架、风趣”等词语;2、有感情地朗诵课文，体会乡村生活美好，体会作者对乡村生活热爱之情。关键难点关键：引导生随文章论述在头脑中出现出一幅幅生动画面，从而感受到乡村生活美好。难点：体会从平凡事物，一般场面展现出来乡村生活美。教学过程课前布署生熟读课文，自学字词，圈点出疑难之处，同步写下读文后感受(一)开门见山，点出课题(二)检查预习状况，梳理课文1、导入：昨天请大家回去熟读课文，你们所有读了吗?今天有无信心在课堂上读好?接下来就请你们来展示风采了。此处鼓励士气2、学习1、2两段(1)自告奋勇读1、2两段，请其他学生说这位同学长处，并给她部分好提议。(2)这两段话描写了什么场景?(可联络插图)师生小结板书：瓜藤攀檐 鲜花绽放 雨后春笋(联络课文详细句子，读之，简之)(3)闭目想象场景让学生学会大方地展示自我，大胆地说出自己见解，养成习惯。要让学生善于发现她人长处，并提出善意提议2、学习3、4两段(1)自告奋勇读课文3、4两段，读后自评，听了这位同学朗诵和自我评价，你有什么想对她说吗?(2)这段话又写了什么场景?小结板书：鸡鸭觅食学会自我评价，自我反思，总结经验，这也是一种自学能力培养老师资格证考试小学语文说课稿松鼠教材分析松鼠是人教版小学语文五年级上册第三单元一篇阅读阐明文,在这组阐明性文章”中,关键是让学生掌握部分基础阐明措施,选编这组教材目的首先是为了让学生理解部分科学知识，唤起学生探索自然、科学爱好，激发学生学习自觉性;另一方面是让学生了讲解明措施，体会作者怎样用对的生动语言形象地表达，并能在习作中加以运用。我认为教材编者目的还在于通过本课学习，让学生理解动物外形、特点、习性，从而呼喊我们人类关注动物世界生存状态，激发我们人类关爱动物、保护动物热情。这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性所有很强文艺性阐明文(又称科学小品)。本文侧重于简介松鼠外貌、性格和行动。采用了比方、拟人手法生动形象地阐明事物。文章语言生动传神，极具文学色彩。教学目的1、认识生字，对的读记“驯良、勉强”等词语。2、朗诵课文，理解松鼠习性特点。激发学生热爱自然、保护动物人文情怀。3、比较鲸阐明措施，明白异同点，并充足感受课文中对的阐明和生动、形象、细致描写，积累语言。4、能用较对的、生动文字对某一种动物特点进行阐明。关键难点教学关键：引导学生在读中感受松鼠可爱之处及生活习性特点。教学难点：通过和鲸进行比较阅读，探究两篇课文不同样写法，体会作者表达措施。教法学法语文课程原则中明确指出，学生是学习主体，老师是学生学习活动组织者、引导者、合作者。因此教学中要充足发挥老师启发、引导、教导及增进作用，此外课程原则也指出阅读教学是老师、学生、文本对话过程。因此这节课我采用启发式、谈话式和课件演示教学措施来突破关键、难点，协助学生愈加好完毕本课学习任务。本文是比较浅显文章，简介又是学生比较感爱好小动物，因此本课以学生自读自悟为主，老师启发、引导为辅。学生以读为主，以阅读增进学生思索，通过师生交流、沟通，生生交流、沟通，合作探究，达到共识，进而完毕教学目的目的。老师资格认定：小学语文经典说课范文跨越百年漂亮教材分析这篇文章关键赞美了居里夫人为科学献身崇高精力，和她得到巨大荣誉后来淡泊名利，表达出外表优美一般只是临时，但外表本来就优美居里夫人通过对科学孜孜以求不倦探索，逾越时空，在大家心中永久优美。教学目的(1)会写“埃、伦、藤”等14个生字;联络上下文理解“肃然无声、卓有成效”等词语。(2)理解居里夫人崇高品格、为科学献身精神和所获得辉煌成就。(3)在品味居里夫人跨越百年漂亮中提高学生朗诵能力和深刻理解句子含义能力。(4)真正理解“漂亮”内涵，思索人生意义，提高人文素养。关键和难点关键：全文关键写了四个方面内容：艰苦工作，提炼出镭;拒绝追慕，静心苦读;青春换镭，意义重大;成就显赫，精修细研。四个方面围绕一种中心写，即居里夫人人格美。通过认识和理解居里夫人人格美，培养自己良好情操。难点：类比、引用、叙议结合写法，使文章较长，思维跳跃性大。老师要善于引导和点拨，让学生理解即可，不必面面俱到。教法学法阅读是个性化行为，学生对语文材料反应是多元，应尊重学生在学习过程中独特感受。实行“自主一合作一探究”学习措施，遵照“以人为本，以学定教”原则，从学生角度出发来设计教学。努力争取从易到难，由浅入深，尊重学生个性体验，使她们积极学习、积极探究，享有到学习语文乐趣。课标规定语文课要让学生进行大量语文实践，老师要尽量讲得少些。同步指出，阅读是学生个性化行为。课堂上，老师引导及教材是学生感知和观测对象，学生正是通过老师点拨和教材展示内容通过思索获得对客观世界认识。这种观测和思索是有计划、有目的，它不是消极注视，而是一种积极思维过程，是一种“思维知觉”。从这一点出发，本节课教法指导思想是想方设法引起学生注意，引导她们积极思维，热情参与。详细做法如下：老师资格证考试小学语文：夜莺歌声说课范文教材分析人教版第十册语文教材第七组选编了四篇有关战争课文，夜莺歌声就是其中一篇阅读课文，讲是苏联卫国战争时期，一种男孩协助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗小说。课文构造清晰，文字浅显，情节引人入胜，从中可以体会出夜莺机智勇敢和强烈爱国热情。新课程原则提出高年级教学规定是“能理解关键内容，领会有一定内涵词句，体会作者表达思想感情，并有自己见解。”作为高年级最终一组课文，要重视学法指导和自学能力培养，养成通过语言文字体会思想感情习惯，实现语言文字训练和思想教育友好统一。此外，课文插图是教材关键构成部分，利于训练学生观测能力，值得很好运用。教学目的1、有感情地朗诵课文，读出小夜莺机智勇敢和德国鬼子凶恶狡猾。2、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年小朋友机智勇敢和强烈爱国热情。3、课文重难点是要理解小男孩是怎样协助游击队歼灭一伙德国法西斯。教法看过课文后，我立即联想到曾经学过课文王二小，它们之间有诸多相似之处。一种新教学方案立即在我脑子里出现，我决定采用类比法，拿小夜莺和王二小对比，理解同样是为游击队放哨，为何王二小牺牲了，而小夜莺还活着?为了激发学生学习爱好，在课堂上设计两个辩论题：小夜莺比王二更小机灵;王二小比小夜莺更勇敢。辩论赛引入，可以开放课堂，解放学生，学生积极参与，尽情发挥，在争辩中发展思维，展示个性，从而深入理解课文重难点，也可以很好地培养学生口语表达能力。学法新课标在“教学中应注意问题”中强调“要激发学生学习语文爱好，培养对的学习态度和良好学习习惯，指导她们掌握基础语文学习措施，并鼓励她们采用适合自己措施学习，逐渐提高自学能力。”完毕这些学习任务，既要考虑学习条件和措施，还应安排好学习过程。“爱好是最佳老师”在教学中激发学生学习爱好很关键。赏析语感是在理解语言基础上形成和发展，要从平时语言积累、思索运用入手，坚持不懈，逐渐养成。因此加强学生有感情朗诵文本，也是关键。小学老师资格证考试面试说课试讲汇总小学语文蜜蜂引路跨越百漂亮夜莺歌声松鼠尊严一夜工作火烧云再会了，亲人富饶西沙群岛和时间赛跑月光曲她是我好友漂亮小兴安岭黄山奇石雅鲁藏布大峡谷燕子两只鸟蛋跳水雪地里小画家画风漂亮小路草船借箭蟋蟀住宅愚公移山科里亚木匣水乡歌教学设计日月潭为中华之崛起而读书春消息穷人爱迪生救母亲诚信和蔼意谎言荷花惊弓之鸟狼牙山五壮士秦兵马俑一种小村庄小说第一次抱母亲卖火柴小女孩我伯父鲁迅先生船长柳树醒了生命生命走一步,再走一步桂林山水唯一听众盘古开天地乌鸦喝水苦柚