生源多样化背景下高职院校二级学院“15365”党建网格化管理模式探究.pdf

第 卷第期年月杨 凌 职 业 技 术 学 院 学 报J o u r n a l o fY a n g l i n gV o c a t i o n a l&T e c h n i c a lC o l l e g eV o l N o M a r,收稿日期:作者简介:李光考(),男,福建泉州人,助理研究员,硕士,主要从事党建与思想政治教育研究.D O I:/j c n k i c n /G 生源多样化背景下高职院校二级学院“”党建网格化管理模式探究李光考(黎明职业大学 新材料与鞋服工程学院,福建 泉州 )摘要:随着百万扩招政策的实行,高职院校的生源结构发生了显著性变化,二级学院的党建工作面临许多新的挑战.高职院校二级学院党建工作引入“网格化管理”理念,构建“纵向到底、横向到边”的党建网格化管理体系,探索与实践“”党建网格化管理模式,有助于进一步优化“三全育人”工作机制,搭建教书育人新载体,丰富基层党组织建设工作内涵,增强育人实效,促进学生成长成才.关键词:生源多样化;高职院校;党建;网格化管理模式中图分类号:G 文献标识码:A文章编号:()R e s e a r c ho nt h eG r i dM a n a g e m e n tM o d eo fP a r t yB u i l d i n g i nS e c o n d a r yC o l l e g e so fH i g h e rV o c a t i o n a lC o l l e g e su n d e r t h eB a c k g r o u n do fS o u r c eD i v e r s i t yo fS t u d e n t sL IG u a n g k a o(S c h o o l o fN e wM a t e r i a l s a n dS h o e s&C l o t h i n gE n g i n e e r i n g,L i m i n gV o c a t i o n a lU n i v e r s i t y,Q u a n z h o u,F u j i a n ,C h i n a)A b s t r a c t:W i t ht h e i m p l e m e n t a t i o no f t h em i l l i o ne x p a n s i o np o l i c y,t h e e n r o l l m e n t s t r u c t u r e o f h i g h e r v o c a t i o n a l c o l l e g e sh a su n d e r g o n es i g n i f i c a n t c h a n g e s,a n dt h ep a r t yb u i l d i n go f s e c o n d a r yc o l l e g e s i s f a c i n gm a n yn e wc h a l l e n g e s T h ep a r t yb u i l d i n g i ns e c o n d a r yc o l l e g e so fh i g h e rv o c a t i o n a l c o l l e g e s i n t r o d u c e s“g r i dm a n a g e m e n t”c o n c e p t t ob u i l dt h eg r i dm a n a g e m e n t s y s t e mo fp a r t yb u i l d i n go f“t o t h eb o t t o ml e n g t h w i s e,t o t h e s i d e c r o s s w i s e”,t oe x p l o r e a n dp r a c t i c e t h e“”g r i dm a n a g e m e n tm o d eo fp a r t yb u i l d i n g,w h i c hw i l l h e l pt of u r t h e ro p t i m i z et h ew o r k i n gm e c h a n i s mo f“t h r e ee d u c a t i o n”,a n dt ob u i l dt e a c h i n gn e wc a r r i e r,e n r i c h i n gt h ec o n n o t a t i o no f t h ep a r t yb u i l d i n go fg r a s s r o o t sp a r t yo r g a n i z a t i o n s,e n h a n c i n gt h ee d u c a t i o n a l e f f e c ta n dp r o m o t i n gt h es t u d e n t s t og r o wu p K e yw o r d s:s o u r c ed i v e r s i t yo f s t u d e n t s;h i g h e rv o c a t i o n a l c o l l e g e s;p a r t yb u i l d i n g;g r i dm a n a g e m e n tm o d e引言针对生源结构的多样化和学生思想特征的复杂化,为进一步完善党建工作机制,规范二级学院党员教育和管理,坚持以高水平党建引领学院高质量发展,高职院校探索构建具有高职院校特色的“”党建网格化管理模式,细化党建网格化管理责任体系,形成职责明确、责任到人、人人有责的全覆盖、网格化党建工作网络,激发党员队伍、教师队伍和学生工作队伍参与党建工作的积极性和主动性,更好服务学生成长成才.高职院校党建网格化管理的理论内涵及实践意义 高职院校党建网格化管理的理论内涵网格化管理是一种数字化的管理模式,它将管辖区域划分为若干个单元网格并实施全方位的动态管理,网格与网格之间通过协调机制统一调配、资源共享,它通过量化管理对象和管理行为,系统、准确地掌握情况,动态研判,及时解决问题.将网格化管理理念应用到高职院校二级学院党建工作中,是对党建工作的创新和发展,有助于激发全体师生主体意识、责任意识,积极参与意识,实现党建工作人人有责、人人尽责的良好局面,逐步构建符合新时代高职院校二级学院党建工作的特色新模式,提升高职院校基层党组织的战斗堡垒作用.高职院校党建网格化管理的实践意义高职院校党建工作实行网格化管理不仅丰富了党建工作的理论研究,为实际工作提供理论指导,而且完善了党建工作精细化管理和优质化服务体系,能够更加高效地调动师生员工的积极性,发挥党员的先锋模范作用.党建网格化管理各网格责任主体相互联系、相互补充、相互配合,能充分发挥学生“自我教育、自我管理、自我服务”功能,以主人翁的姿态推进各项工作.同时,网格化管理高效率、精细化、全方位的特点和优势能够畅通学院领导、辅导员、班主任和学生的信息沟通与反馈,及时获取党建工作中存在的困难和问题,实时掌握学生思想动态、矛盾纠纷和实际困难,力所能及的服务好学生、化解分歧,帮助学生走出低谷,渡过难关,提高育人成效.高职院校党建工作存在的突出问题 党建工作队伍不强,党建工作合力不足高职院校二级学院党建工作主要由党总支书记或副书记负责,由辅导员或专业教师兼任党务工作,由于辅导员日常工作琐碎繁杂、学生思想政治教育、突发事件应急处置等占用较多时间,参与党务工作的精力有限,辅导员岗位调整频繁,工作交接容易中断,导致工作开展难度较大,创新意识不够.党员先锋模范作用不够彰显,党建工作成效不明显学生党员素质参差不齐,党建工作成效大大削弱.高职百万扩招政策的实行,进一步导致了高职院校生源的多样化和质量分化,学生综合素质参差不齐,文化水平普遍降低,自我约束力、价值取向、积极性、入党意愿容易受到网络不良文化思潮和叛逆心理传递的影响,学生入党动机不纯、先进性不明显、服务意识欠缺,学生党员政治觉悟和思想政治素质差异较大,不能更好地体现学生党员的先进性,以致基层党组织的战斗堡垒作用不够突显.党建与思想政治教育融合度不够,党建工作效果不佳面对复杂多变的思想浪潮和社会环境,高职学生党建工作的管理理念和教育方式仍然采用传统、陈旧的方式,党员教育的针对性、实效性不强.高职院校党建与思想政治教育融合度不够,教育形式单一,内容枯燥,特色不明显,吸引力不足.网络党建基础薄弱,线上宣传阵地作用发挥不够高职院校线上学生党建环节较为薄弱,线上党建内容依然停留在推送视频、图片等学习教育材料的模式下,未能有效借助短视频等新兴网络媒介创新党建工作形式.随着融媒体的快速发展,新时代学生网络应用得到全面普及,使用手机上网时间较长.一些负面资讯会对学生的价值取向产生不良影响,多元社会思潮容易使青年学生产生价值观混乱,滋生拜金主义、享乐主义等腐朽思想,集体主义和奉献精神淡薄.高职院校党建网格化管理模式的创新与探索二级学院学生党建工作要不断创新工作模式,进行理论创新、组织创新和管理创新,搭建载体,丰富工作内涵,促使学生全面发展.为适应新时代高职院校的生源结构和学生特征,致力于培养新时代有担当、敢作为的时代新人,着力探索构建符合高职院校二级学院特点的“”党建工作网格化管理模式,即“一张网格化管理体系、五个工作平台、三支队伍建设、六个工作目标、五项工作举措”,搭建党建工作载体,完善党建工作机制,以改革创新精神推进高校党建和学生思想政治工作的深度融合,推进党建工作创新发展,培育特色党建工作品牌.构建一张全面的党建网格化管理体系,推进党建工作全方位提质增效科学合理地划分网格单元是“网格化管理”的基础.将二级学院党建工作划分为“学院党总支、党支部、专业教研室、班级团支部、宿舍”五级纵向组织和“团总支、学生会、自律会、学生社团、兴趣协会”五个横向载体,以志愿服务、社会实践、校园文体活动等为依托,形成“五纵五横、纵横交错”的党建网格化管理体系.建立网格成员信息、党员责任清单、党员挂钩学生宿舍明细、党员结对帮扶情况等网格管理信息库,明确各网格单元责任主体和责任人工作职责、工作目标、工作内容,师生管理全覆盖和动态调整,实现党建工作全员参与、全过程管理、全方位监督评价的良好格局.纵向管理层级分别以学院党总支书记或副书记、教工党支部书记和学生党支部书记及学生宿舍楼栋党支部书记、专业教研室主任、班级团支部书记、宿舍舍长或入党积极分子为责任主体,负责指导、协调、组织及监督党建工作职责的落实情况,督促和纠正网格管理偏差,确保各网格正常、有杨 凌 职 业 技 术 学 院 学 报第 卷序、高效的开展工作.高职院校二级学院“五纵五横”党建网格化管理模式,详见图.图“五纵五横”党建网格化管理模式图 搭建五个特色的党建网格化管理平台,创新党建工作载体 构建学生思想引领“五位一体”新载体,创新文化育人新特色针对新时代新青年的新特点,探索构建中华优秀传统文化教育、爱国主义教育、社会主义核心价值观教育、感恩励志成才教育和安全文化教育等“五位一体”的学生思想政治教育新载体,把“以生为本”的教育理念内化到人才培养的全过程,用青年学生喜闻乐见的形式,引导青年学生听党话、跟党走,创新文化育人的新特色和新亮点.构建志愿服务“五纵五横”新模式,拓展服务育人新渠道积极推进校企合作、校地共建,整合校内外资源,构建由政府部门、社会公益组织、行业协会、学校职能部门、基层党组织“五个纵向载体”和乡村支教结对帮扶项目、暑期社会实践项目、“河小禹”生态文明实践项目、“便民讲堂”科普宣传活动项目、党员先锋模范志愿服务项目“五个横向项目”组成的“五纵五横”志愿服务模式,将学生思政政治教育与志愿服务相结合,促进学生在开展志愿服务的过程中学习成长.构建“创新创意”校园文化新形式,发挥第二课堂育人新作用将校园文化活动与文化育人相结合,通过举办党团知识竞赛、班级合唱比赛、书法比赛、书画展、科技文化节和体育文化节等丰富多彩的校园文化活动,增强第二课堂育人成效.同时,结合专业特色,强化实践教学,创新“别出心裁 环保任我行”创意设计及环保时装秀大赛、“喜怒哀乐”主题心理服装设计大赛等“服装服饰文化节”活动,培养学生的创新精神,促进学生实践能力、创新能力和人际沟通能力的提升.搭建校企“联合党支部”新平台,优化校企协同育人新格局深化校企合作、产教融合,推进校企联合党支部建设,协同开展课程开发、社会实践、精准扶贫、学生跟岗实习、党员教育管理和志愿服务等支部共建活动,校企双方资源共享、优势互补,进一步优化协同育人新格局.搭建校地“党建共建”新载体,拓展实践育人新阵地坚持“互利共赢、共建共享”的原则,与党建示范社区建立新型校地“支部共建”合作机制,发挥高校人才优势、专业优势,组建党员先锋队,通过党课共享、主题讲座、结对帮扶、文艺汇演、文化普及、志愿服务、社会实践、文明创城、技术服务、科技攻关、扶贫助困、实习实训等形式,积极参与社会服务活动,助力共建社区提升综合治理能力.同时,发挥共建社区的资源优势,为高校开展学生跟岗实习、校企合作、返家乡实践等育人活动提供便利;挖掘辖区红色文化资源,深入开展师生党史学习教育,提高党性修养;聘请工匠大师、劳动模范、道德模范等先进典型走进校园走进课堂,弘扬社会主义核心价值观,传递正能量,营造新风气.打造三支精良的党建网格化管理队伍,保证党建网格化管理任务落实落细 加强党员队伍建设,发挥党员先锋模范作用以“三会一课”、党日活动为依托,切实加强党员党第期李光考:生源多样化背景下高职院校二级学院“”党建网格化管理模式探究性教育和理想信念教育,推进师生党员自我革命,引导师生党员以身作则、勇于担当,认真履行网格化管理职责,在教学改革、科学研究、社会实践、技能竞赛和志愿服务等活动中率先垂范,充分发挥党员的先锋模范作用.加强教师队伍建设,发挥教师示范引领作用加强师德师风建设,全面开展师德师风考核,坚持师德师风“一票否决”,确保教师队伍的纯洁性.以“职教二十条”为导向,加强教师继续教育的针对性和实效性,转变教育教学观念,更新专业知识结构,深化教学改革,高标准推进“双师型”教师队伍建设,加大教师交流培训力度,进一步提高教师专业素质.加强学工队伍建设,发挥学生教育管理作用一是加强辅导员队伍建设,配齐配全配强专职辅导员数量,加大辅导员业务培训力度,落实辅导员A B岗联动机制.二是加强班主任队伍建设,为每个班级选聘一名兼职优秀班主任,定期开展主题研讨,不断探索学生管理、安全教育、学风建设、思想引领等有效路径.三是加强学生干部队伍建设,通过举办青马工程培训班、道德讲堂、朋辈教育等形式,增强学生干部理想信念,提高其使命意识和责任担当,用心耐心细心为师生服务.聚焦六个优秀的党建网格化管理目标,引领党建工作机制改革创新通过党建工作网格化管理模式的实践,强化师生主人翁意识和责任担当,提振精气神,树立党建工作人人有责、人人尽责的理念,自觉参与党建“双创”工作,以党建创新为抓手,将党建与业务相结合,营造比学赶超、争先创优的良好氛围,努力实现师生党员政治素质优秀、师德师风优秀、工作成绩优秀、履职尽责优秀、服务师生优秀、廉洁自律优秀等“六个优秀”党建网格化管理目标.实施五项有效的党建网格化管理举措,深化党建工作精细化管理和优质化服务 强化党建引领,提升基层党组织战斗堡垒作用通过“三会一课”、党日活动、知识竞赛、主题演讲等途径,引导师生党员加强政治理论、党章党规、法律法规、学校章程等知识学习,提高政治理论水平和党性修养,引导党员教师积极参与“三教”改革、技能竞赛、安全维稳、学风建设和“双高计划”等,秉承教书育人初心,敬业爱生,团结同事,严以律己,敢为人先,争做新时代合格共产党员.强化业务提升,提高教师综合素质对标 国家职业教育改革实施方案 职业教育提质培优行动计划 关于推动现代职业教育高质量发展的意见 等文件精神,科学制定教师五年一周期轮训计划,多形式开展“双高计划”培训、“X”证书制度培训,更新教师教育理念,全面提升教师新时代职业教育改革素养.以“三教”改革为抓手,组织教师全员开展教学改革,稳步推进活页式立体教材开发,逐步推进全员开展课程思政建设,持续推进课程有效课堂认证,着力打造“金课”“名课”.推进教师在企业挂职锻炼,落实校企双师互聘,鼓励教师参与校企共建课程、技术服务和成果转化,深化校企合作、产教融合.强化学风建设,提高教育教学质量构建制度建设、学风督导、榜样引领、品牌创建、实绩评价、警示教育“六位一体”和党组织带动、团学组织促动、学生主动、家长推动“四维联动”的学风建设体系,形成多方共同参与、相互促进的优良学风建设长效机制,重构教与学良性互动关系,营造良好的学习氛围.强化安全维稳,提高师生安全防范意识加强校园安全制度文化、管理文化、教育文化、演练文化、竞赛文化、隐患排查文化、交流文化和宣传文化等校园安全文化体系建设,落实“X”安全网格化管理主体责任,常态化开展交通安全教育、防灾减灾教育、心理健康教育、网络安全教育等主题宣传教育,组织应急疏散演练,加强安全知识技能培训,提高师生校园安全防范意识和技能,及时化解突出矛盾,确保师生平安健康.强化考核奖惩,提高争优创先内生动力通过党建考评、安全考评、党支部书记抓党建述职评议、星级文明宿舍、先进班集体、优秀团支部等集体考核和评选及民主评议党员、教师年度考核、师德师风考核、辅导员年度考核、行政教辅人员年度考核、团学干部年度考核、优秀班主任、优秀共产党员、优秀思想政治教育工作者等考核和评选,树立优秀典型和榜样示范,并纳入评先评优、职称评聘,促进师生党建网格化管理责任落实落细,营造各网格责任主体相互间争先创优的良好氛围.结语高职院校“”党建网格化管理模式的探索与实践是对新形势下党建工作的创新性尝试,能够更好地适应现阶段的学生思想特征,满足青年学生个性化需要,凝聚全体师生的力量,优化资源配置,(下转第 页)杨 凌 职 业 技 术 学 院 学 报第 卷政”教学在提升学生掌握基础知识和运用知识能力,帮助加强职业认同、提升职业道德、帮助树立正确三观方面效果显著.专业课程的结束不代表“课程思政”教学的完成,“课程思政”教学应该贯穿于在校学习的整个过程.课程思政要达到习近平总书记所期盼的效果,不是上一学期课就可以实现的,应继续努力不断推进课程思政教学改革.图课程思政教学效果统计图参考文献:戚 丹,赵 珍,陆 静,等高职院校学生价值观调查分析及对策研究 以杨凌职业技术学院为例J新西部,():王学俭,石 岩新时代课程思政的内涵、特点、难点及应对策略J新疆师范大学学报(哲学社会科学版),():杜鸿志,刘义梅,张秀桥,等“课程思政”背景下的中药学类课程教学改革探讨J时珍国医国药,():王大亮立德树人、德艺双馨课程思政在医学类通识课的应用探索J中国大学教学,():彭亚萍,胡大柱,苟小泉,等土木工程概论课程思政教育改革与实践J高教学刊,():徐丽华,盛庆红,李 兵,等高校测绘类课程“课程思政”教学探索J西南示范大学学报(自然科学版),():(上接第 页)提升党建工作质量和水平,促进党建工作精细化管理和优质化服务,提高党建思政育人成效,培养高素质技术技能人才,为区域经济社会发展做出应有的贡献.参考文献:陈晓威,程春鹏学生公寓党建工作网格化管理模式的探索 以金华职业技术学院为例J宁波工程学院学报,():何 峰,刘亚君高职院校学生公寓党建工作的网格化管 理J黑龙江教育学院学报,():马 骄多元价值观背景下高职大学生党建工作创新机制探索J当代教育实践与教学研究,():刘大鹏,王周玮“互联网”背景下高职院校学生党建新问题及应对策略J承德石油高等专科学校学报,():王健华高校二级学院学生党建网格化管理路径探究 以东华大学旭日工商管理学院为例J东华大学学报(社会科学版),():刘 戈论高校党建与学生思想政治工作的深度融合J学校党建与思想教育,():杨 凌 职 业 技 术 学 院 学 报第 卷