必修五第二单元文言文虚词归纳市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

必修五第二单元文言文虚词（归纳）第1页高考语文高考语文18个文言文虚词个文言文虚词v虚词包含副词，介词、连词、助词、叹词、代词和兼词。v而、何、乎、乃、其、且、若、所、而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之者、之第2页【其】v（一）用作（一）用作代词代词1第三人称代词。用于名词前，作领属性定语，可译为第三人称代词。用于名词前，作领属性定语，可译为“他他”，“它它”（包含复数）。（包含复数）。其名为鲲 未有知其修者。2第三人称代词。作主谓短语中小主语，应译为第三人称代词。作主谓短语中小主语，应译为“他他”“它它”（包含复数）。（包含复数）。其视下也，亦若是则已矣。彼其于世，未数数然也。3活用为第一人称或第二人称。译为活用为第一人称或第二人称。译为“我我”“我（自己）我（自己）”或者或者“你你”“你你”。而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（游褒禅山记）第3页【其】4指示代词，表示远指。可译为指示代词，表示远指。可译为“那那”“那个那个”“那些那些”“那里那里”。eg.及其出，则或咎其欲出者。（游褒禅山记）5指示代词，表示指示代词，表示“其中其中”，后面多为数词。，后面多为数词。eg.于乱石间择其一二扣之。（石钟山记）v（二）用作（二）用作连词连词1.用于句首，表假设用于句首，表假设2.表选择表选择“是是还是还是”其正色邪？其远而无所至极邪？第4页【其】（三）（三）副词副词放在句首或句中，表揣测、反问、婉商、期望等放在句首或句中，表揣测、反问、婉商、期望等语气，经常与句末语气助词配合，译为语气，经常与句末语气助词配合，译为“大约大约”、“莫非莫非”“还是还是”“希望希望”等等或省去。等等或省去。其皆出于此乎？师说表揣测，大约 其孰能讥之乎？游褒禅山记表反问 吾其还也？烛之武退秦师表婉商（四）（四）助词，助词，起调整音节作用，可不译。起调整音节作用，可不译。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索（离骚）鲲之大，不知其几千里也。第5页【之】v（一）（一）代词代词1第三人称代词，他、她、它（们）。（宾语）第三人称代词，他、她、它（们）。（宾语）eg：则芥为之舟（代词，水）众人匹之，不亦悲乎？（代词，他，彭祖）2.活用作第一人称或第二人称。活用作第一人称或第二人称。“我我”“你你”eg：鄙贱之人，不知将军宽之至此也。（之：我）（廉颇蔺相如列传）3.指示代词，指示代词，“这这”“此此”。eg：之二虫又何知？第6页v（二）（二）助词助词1.结构助词结构助词，“”楚之南有冥灵者 穷发之北2.结构助词，主谓之间取消句子独立性结构助词，主谓之间取消句子独立性 鹏之徙于南冥也 谐之言曰3.结构助词结构助词宾语前置标志，定语后置标志宾语前置标志，定语后置标志 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。师说 蚓无爪牙之利，筋骨之强。劝学）4.用在时间词或动词（多为不及物动词）后面，凑足音节，用在时间词或动词（多为不及物动词）后面，凑足音节，没有实在意义。没有实在意义。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。（寡人之于国也）【之】第7页v（一）连词（一）连词1.表并列关系。普通不译，有时可译为表并列关系。普通不译，有时可译为“又又”。蟹六跪而二螯。劝学 2.表承接关系。表承接关系。“就就”“接着接着”或不译。或不译。化而为鸟 奚以九万里而南3.表递进关系，表递进关系，“而且而且”“而且而且”若夫乘天地之正，而御六气之辩4.表转折关系，表转折关系，“不过不过”“却却”且举世誉而不加劝，举世非之而不加沮【而】第8页v5.表修饰关系，连接状语与中心语，“地”或不译。v 怒而飞 决起而飞v6.表假设关系，“如果”“假如”v 死而有知，其几何离？祭十二郎文v7.表因果关系，相当于“因而”。v 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。游褒禅山记v8.表目关系v 籍吏民，封府库，而待将军。鸿门宴【而】第9页v（二）（二）代词代词，通，通“尔尔”，普通作定语，普通作定语，“你你”。偶然也作主语，译为偶然也作主语，译为“你你”。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹项脊轩志（三）（三）复音虚词复音虚词“而已而已”，放在句末，表示限，放在句末，表示限制语气助词，相当于制语气助词，相当于“罢了罢了”。我决起而飞，枪榆枋而止，而控于地而已矣【而】第10页v（一）（一）介词介词1.表动作、行为所用或凭借工具、方法或其它。表动作、行为所用或凭借工具、方法或其它。可译为可译为“用、拿、凭、依据、按照用、拿、凭、依据、按照”等等等等既自以心为形役（介词，让）臣具以表闻（介词，把）诸侯以惠爱为德猥以微贱（凭身份）2.引进动作、行为发生时间和处所，相当于引进动作、行为发生时间和处所，相当于“于于”，译为，译为“在在”“从从”以八月十三斩于市【以】第11页3.表示动作、行为对象，使用方法同表示动作、行为对象，使用方法同“于于”，译，译为为“和和”“跟跟”（公子）欲以客赴秦军，与赵俱死。信陵君窃符救赵（二）（二）连词连词，使用方法与，使用方法与“而而”有较多相同点，有较多相同点，只是不能用于表转折关系。只是不能用于表转折关系。1表示并列或递进关系。常连接动词和形容词，表示并列或递进关系。常连接动词和形容词，可译为可译为“而而”“又又”“而且而且”“而且而且”等，或等，或者省去。者省去。夫夷以近，则游者众。（游褒禅山记）【以】第12页2.表示承接关系，前一动作行为往往是后一动表示承接关系，前一动作行为往往是后一动作行为伎俩或方式。可译为作行为伎俩或方式。可译为“而而”或省去。或省去。余与四人拥火以入。游褒禅山记 园日涉以成趣3.表修饰关系表修饰关系舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣木欣欣以向荣，泉涓涓而始流【以】第13页4.表示目标关系，后一动作行为往往是前一动表示目标关系，后一动作行为往往是前一动作行为目标或结果。可译作行为目标或结果。可译“而而”“来来”“用用来来”“以致以致”等。等。耕种不足以自给5.表原因，表原因，“因为因为”臣以供养无主，辞不赴命【以】第14页v（三）（三）副词副词，通，通“已已”，已经，已经得鱼腹中书，固以怪之矣。陈涉世家（四）（四）复音虚词复音虚词“以是以是”“是以是以”，相当于，相当于“所所以以”，引出事剪发展或推断结果。，引出事剪发展或推断结果。是以区区而不能废远【以】第15页