背课文课件省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

背背课文课文第1页“燕子去了，有再来时候；杨柳枯了，有再青时候”背诵使人陶醉在优美诗意之中；背诵又使人沉醉在桃花源“落英缤纷”之中“书读百遍，其义自见”，行云流水背诵让人留恋，让人神往，让人积淀下丰厚文化底蕴。第2页学习目标了解课文内容，说说文中写了哪些人背课文事。第3页生平介绍：金波，原名王金波。1935年生于北京，祖籍河北冀县。中国作家协会儿童文学委员会委员。文学成就：五次荣获中国作家协会全国优异儿童文学奖。连续三届荣获“五个一工程一本好书奖”。三次荣获宋庆龄儿童文学奖。两次荣获陈伯吹儿童文学奖。1992年，荣获国际安徒生奖提名。主要作品：诗集回声绿色太阳等；童话集小树叶，童话抓金海螺小屋等；散文集等候好朋友等你敲门等。第4页课文分析第一部分：写初背课文很轻松。第5页记得上小学第一天，老师发下语文（那时候叫国文）新书本，我就急不可待地翻开来看。急迫想看到书内容好奇心第6页当初印象最深是第一课图画，画是地平线上升起一轮太阳，红红，光芒四射。回想初学课文美好情景第7页老师开始教我们学课文。开始学课文，由此引入正题第8页没想到第一课这么简单，就三个字：天亮了。读书原来没有我想那么难第9页渐渐地，学了三课，老师让我们从第一课背到第三课。学习早期，就开始了背课文第10页全班同学就像唱歌似，拉长了音调背起来。背诵带给人美感第11页背得那么轻松、流畅，清脆声音像河水般缓缓地流着，连标点符号都被冲走了。孩子们已经超越了文字界限，完全沉醉在优美课文中第12页老师也笑眯眯地和我们一起背。学生爱读书，老师很有成就感第13页 真没想到，语文课这么好学。背书就像唱歌，谁也没把它放在心上。孩子们喜欢读书第14页第二部分：写课文越来越难背，不过我决心克服困难，专心去背。第15页以后，课文越学越多，越来越长，老师还是让我们背书，我就以为没那么轻松了。学习课文有了压力，精神有些懈怠了第16页大约上到四年级，老师教我们学新课文，题目是急忙。这节课留给我深刻印象，感受非比寻常第17页老师用很优美嗓音开始读课文：“燕子去了，有再来时候；杨柳枯了，有再青时候；桃花谢了，有再开时候”构思精巧，语言清新流畅第18页我发觉，老师并不是在读课文，而是在背诵。老师对课文掌握熟练第19页我们又惊奇，又佩服。佩服老师深厚知识和背诵能力第20页就这么，老师一字不差地背完了整篇课文。课文掌握十分熟练第21页讲完了急忙，老师照例让我们背诵课文。背课文已经成了我们必做之事第22页我一遍又一遍地大声念着：“去尽管去了，来尽管来着，去来中间，又怎样地急忙呢？”强调我背诵方法，而非内容本身第23页我还对这几句尤其感兴趣：“早上我起来时候，小屋里射进两三方斜斜太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。”很快注意力就转移到优美文字上第24页我一面读着，一面看着屋里方砖地上阳光，以为作者写得真好。作者观察细致，表示形象第25页第26页可是，我只顾观赏课文，并没专心去背。背诵效果第27页等妈妈来检验时，我只能背出开头一段，后面就结结巴巴地背不出了。我一脸垂头丧气神情。我没有把课文背下来第28页妈妈拿着书本，很平静地说：“你学都是白话文，念起来就像说话，不难背啊！”妈妈对背诵胸有成竹第29页我仍低着头，不吭声。我处于窘境之中第30页妈妈接着说：“我小时候，学是古文，还不懂呢，就让背。”背课文是语文课传统第31页说完，她就背起来：“子曰，学而时习之，不亦说乎”妈妈想用背古文对比我现在背诵任务第32页我听着很新鲜。首次接触文言文背诵第33页看看妈妈，她容光焕发地背着。我很受鼓舞。时隔多年妈妈背诵起来丝毫不以为吃力第34页我很佩服妈妈，她连那么难懂古文都能背下来，我这篇有趣课文，为何背不下来呢？满面慈爱，深懂教育方法第35页自从那次以后，每逢我碰到难背课文，就用妈妈话激励自己。把妈妈话当做座右铭，时刻勉励自己第36页第三部分：写我回想老师指导我们背桃花源记经过。第37页有一天，课堂上，老师发给每人一篇补充教材，题目是桃花源记，这是一篇古文。自然地引发下文第38页老师像讲故事似，先把课文内容复述一遍，大家听得津津有味，催老师快点讲解。老师叙述生动，同学们兴致盎然第39页老师却没有那样做，她率领大家一遍又一遍地朗诵课文：“晋太元中，武陵人打鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林”老师教学方法重复诵读第40页渐渐地，那字句不再生疏，变得铿锵悦耳。诵读给我带来感觉上改变第41页再读几遍，不但声音好听，课文内容也从迷茫之中显现出来，在我们脑海中，渐渐地活现出那个打鱼人有趣经历经过诵读，大家渐入佳境第42页我们几乎都能背下这篇课文了。点明诵读好处第43页第四部分：讲我们逐步掌握了背诵方法，知道了背诵好处。第44页老师说：“书读百遍，其义自见。”照应上文，点明读书益处第45页我们对老师这句话似懂非懂。不过，渐渐地，我们体会到，多背一些好文章，储存在记忆里，在一次次重温中，不停地加深着了解，慢慢地积淀深厚文化底蕴第46页就好像牛儿吃下草，经过屡次反刍，慢慢地消化，慢慢地吸收。大量积累词句，慢慢地消化吸收第47页现在，我还经常默诵着小时候学过课文，行云流水般地把我带回到小学语文课堂上。首尾照应，饱含真情地表示了背诵课文好处第48页主题思想作者经过回想，生动地记叙了“我”小时候上学背诵课文时碰到了困难，经过听老师和母亲背课文，明白了背诵课文好处，决心背好课文经历。启迪我们在学习语文时，有意识地多背一些好文章，提升了解能力，积累语言。第49页难点解析背课文有什么好处？作者并没有在文章中过多地阐述背课文好处，这需要我们细细感悟：好处之一是“书读百遍，其义自见”，背课文，要掌握方法，能够帮助了解；其二，小时候背过好文章，能让人记忆更为深刻，帮助语言积累；其三，有感情地背诵是学习了解课文好方法。第50页与读书相关格言书籍是人类进步阶梯。高尔基理想书籍是智慧钥匙。列夫托尔斯泰书籍是造就灵魂工具。雨果读一本好书，就是和许多高尚人谈话。歌德第51页第52页