1、第四单元 第十八课秋颂第1页课文导入 一年有四季，四季之景是不一样，春天给人以柔和，夏天给人以热烈，秋天给人以萧瑟，冬天给人以肃杀，同学们能够举出人们对秋天描绘吗？第2页 今天，就让我们走进台湾女作家罗兰描绘秋天，感受一下别样秋天，别样人。课文导入秋颂第3页检验预习情况（1）依据拼音写词语或汉字注音。眸子（）酡红（）寂寥（）执著（）澹（）s爽（）sh住（）jun顾（）秀y（）（2）解词：萧疏：扰攘：澹：闲云野鹤:mutuliozhudn飒摄眷逸稀疏，稀稀落落。骚乱，纷乱。平静。比喻闲散安逸不受世俗羁绊人，旧时多指隐士、道士等。第4页 罗兰，原名靳佩芬，天津宁河人。台湾女作家，善于写景状物，文笔
2、优美。她创作勤奋，从罗兰小说到现在，已经有近30部作品问世。除罗兰小说五辑外，还有罗兰散文七辑，长、短篇小说多集，以及书信体文集、诗歌剧、论文集等。其中罗兰散文第一辑、第二辑获台湾中山文艺大奖。作者介绍第5页作者抓住了秋天哪些景物来写？思索探究秋林、秋日、秋院、秋云、秋风、秋水。第6页作者在描写这些景物时，分别抓住了这些景物什么特征？各用一两个词语概括。思索探究秋林：飒爽、洒脱；秋日：凄楚之美；秋院：幽寂；秋云：淡淡、悠悠；秋风：纯净、爽利；秋水：明澈。第7页 秋天是含蓄，秋天是深沉，秋天给人以收获，你认为罗兰散文秋颂，给你带来了哪些美享受呢？思索探究第8页作者用哪两个字概括了秋天特征？“闲”
3、、“逸”（或“澹”）本文作者只写了秋，赞颂了秋吗？不是，还写了人。那么，作者呼吁我们做一个怎样人呢？心胸辽阔、淡远闲适、不追名逐利、洁身自好。思索探究第9页课堂训练1、仿写句子：例：人们都爱秋天，爱她秋高气爽，爱她香飘田野。仿：人们都爱_，_，_。2、仿照句式用“春天、夏天、秋天、冬天”造句。例：春天鸟儿欢叫，夏天野花盛开，秋天树木葱茂，冬天雪花飞舞。仿：_，_，_，_。第10页 本文作者经过对秋景描述，既颂了秋，又颂了人，表示了作者对秋天极度喜爱之情。语言优美，描写生动，希望大家能领悟、学习。课堂小结第11页 同学们，经过我们对课文学习，你也一定对“秋”有了深入认识，那么，请拿起你手中“画笔”，经过想象，绘制一幅属于自己“秋”吧！作业布置第12页
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