魅力教师漫画省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

第1页 重视仪表，衣着整齐大方得体，个人仪表端重视仪表，衣着整齐大方得体，个人仪表端庄不浓妆艳抹庄不浓妆艳抹 。第2页思想健康向上，表里如一，言行一致思想健康向上，表里如一，言行一致 。第3页老实自信，品德高尚，知识渊博，为人师表。老实自信，品德高尚，知识渊博，为人师表。第4页 有扎实教学基本功，掌握过硬教学技能；三有扎实教学基本功，掌握过硬教学技能；三字一画达标，普通话标准，能熟练使用多媒体字一画达标，普通话标准，能熟练使用多媒体设备。设备。第5页 有较强教科研能力，掌握当代教育科研方有较强教科研能力，掌握当代教育科研方法和技能，教育教学理念先进法和技能，教育教学理念先进 。第6页 形成自己教学格调，善于实施启发式教学，含形成自己教学格调，善于实施启发式教学，含有较强创新精神。有较强创新精神。第7页 掌握本门学科不一样学段知识结构和学科点，掌握本门学科不一样学段知识结构和学科点，能够按照给定教学内容制订出符合学生年纪特点教能够按照给定教学内容制订出符合学生年纪特点教学目标；学目标；第8页 教师学科专业知识功底深厚，对教材烂熟于胸利教师学科专业知识功底深厚，对教材烂熟于胸利用教学方法得心应手，所选事例、素材富有新意和用教学方法得心应手，所选事例、素材富有新意和活力，能够吸引学生注意力。活力，能够吸引学生注意力。第9页教师课堂教学结构合理，能表达教学梯度教师课堂教学结构合理，能表达教学梯度 。第10页 教师教学方法灵活多样，能够选择符合学科教师教学方法灵活多样，能够选择符合学科特点和学生年纪特点教学方法组织教学。特点和学生年纪特点教学方法组织教学。第11页 教师善于从多渠道搜集反馈信息，具备及时调教师善于从多渠道搜集反馈信息，具备及时调控组织教学能力。控组织教学能力。第12页第13页 教师课堂教学情绪表现主动，能为学生营造教师课堂教学情绪表现主动，能为学生营造良好课堂教学气氛良好课堂教学气氛 。第14页 教师能够经过本身情绪调整和控制，让学生一教师能够经过本身情绪调整和控制，让学生一直保持高涨学习热情。直保持高涨学习热情。第15页 教师能够全身心投入到自己教学中，用本身教师能够全身心投入到自己教学中，用本身热情感染学生。热情感染学生。第16页 教师语言含有感召力、吸引力、凝聚力，含有教师语言含有感召力、吸引力、凝聚力，含有美感，融知识性、趣味性、激励性、通俗性和艺术美感，融知识性、趣味性、激励性、通俗性和艺术性于一体。性于一体。第17页 教师语言富有改变、充满激情，准确、通俗、教师语言富有改变、充满激情，准确、通俗、抑扬顿挫，让学生感到听课是一个享受抑扬顿挫，让学生感到听课是一个享受 。第18页 教师善于利用丰富肢体语言，如手势、面部教师善于利用丰富肢体语言，如手势、面部表情、神态等。表情、神态等。第19页第20页学生学习情绪高涨，兴趣浓厚，求知欲强学生学习情绪高涨，兴趣浓厚，求知欲强 。第21页 学生思维活跃，注意力集中，善于表示自己学生思维活跃，注意力集中，善于表示自己看法。看法。第22页师生之间、生生之间互动合理，情感交流融洽师生之间、生生之间互动合理，情感交流融洽 。第23页教师能够突出学生主体地位，尊重学生。教师能够突出学生主体地位，尊重学生。第24页课堂气氛活跃，课堂节奏有张有弛课堂气氛活跃，课堂节奏有张有弛 。第25页 课堂气氛民主，课堂气氛民主，9090以上学生都能自主参加以上学生都能自主参加到学习过程中。到学习过程中。第26页合理利用时间和空间合理利用时间和空间 。第27页 课堂教学评价方法多样包含学生自评、小课堂教学评价方法多样包含学生自评、小组互评、教师评价相结合方式进行组互评、教师评价相结合方式进行 。第28页 不一样层次学生都能学有所得，能利用所学不一样层次学生都能学有所得，能利用所学知识，灵活处理实际问题，体验到成功愉悦。知识，灵活处理实际问题，体验到成功愉悦。第29页 教学目标明确、多元，学生在知识与技能、教学目标明确、多元，学生在知识与技能、情感态度与价值观上得到提升情感态度与价值观上得到提升 。第30页 教学目标符合学情，教学任务、教学效率、教学目标符合学情，教学任务、教学效率、效果良好。效果良好。第31页我自白第32页我曾经深深思索着我曾经深深思索着“魅力魅力”、“激情激情”和和“活力活力”！第33页 面对一位位可爱、可敬魅力教师，我知道我面对一位位可爱、可敬魅力教师，我知道我不再迷茫！不再迷茫！第34页 对得起家长，对得起学生，用爱心架起最美天对得起家长，对得起学生，用爱心架起最美天平！平！第35页“为人师表为人师表”，我定将无悔于，我定将无悔于“人民教师称号人民教师称号”！第36页