八年级语文上册苏州园林优秀人教新课标版省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

生活中不是缺乏美,而是缺乏发觉美眼睛。-罗丹第1页美在粗犷美在粗犷第2页美在清新第3页美在原始古朴第4页美在动感第5页美在静谧第6页美在气势第7页上有天堂上有天堂下有苏杭下有苏杭第8页苏州四大园林苏州四大园林沧浪亭（宋代）沧浪亭（宋代）狮子林（元代）狮子林（元代）拙政园（明代）拙政园（明代）留园（清代）留园（清代）第9页苏州园林景观苏州园林景观第10页请你观赏请你观赏第11页留园留园第12页第13页狮子林狮子林第14页网师园网师园第15页第16页第17页第18页退思园退思园第19页拙政园拙政园第20页第21页第22页第23页第24页苏苏 州州 园园 林林叶圣陶叶圣陶第25页 叶圣陶（18941988），原名叶绍钧，江苏苏州人，当代著名作家、教育家、编辑家。有“优异语言艺术家”之称。他在小学、中学、大学教过书，对语文教学改革和教材建设有重大贡献。20世纪代和30年代是他创作主要阶段。代表作有长篇小说倪焕之、童话集稻草人、古代英雄石像。出版有叶圣陶全集。作者介绍作者介绍第26页youku优酷视频:苏州园林朗诵第27页轩榭轩榭（）重重峦峦叠叠嶂嶂（）丘丘壑壑（）嶙峋嶙峋（）镂镂空（空（）蔷薇蔷薇（）池池沼沼（）相相间间（）着着眼（眼（）xun xixun xilun zhnglun zhnghhln xnln xnluluqing wiqing wizhozhojinjinzhuzhu你能读准以下字音吗？你能读准以下字音吗？第28页分析每一段大意分析每一段大意 (找找中心句）找找中心句）第29页1.梳理课文，看每段写了什么内容。梳理课文，看每段写了什么内容。各段有什么内在联络？各段有什么内在联络？整体感知整体感知第30页苏州园林共同点苏州园林共同点务必使游览者不论务必使游览者不论站在哪个点上，眼站在哪个点上，眼前总是一幅完美图前总是一幅完美图画画图图画画美美为表达共同点为表达共同点,设计者是从设计者是从哪几方面设计？哪几方面设计？第31页图画美图画美考究亭台轩榭布局考究亭台轩榭布局考究假山池沼配合考究假山池沼配合考究花草树木映衬考究花草树木映衬考究近景远景层次考究近景远景层次角落图画美角落图画美门窗图案美门窗图案美色调淡雅美色调淡雅美总总分分主主次次逻辑次序逻辑次序第32页总总整体整体分分局部局部3考究亭台轩榭布局考究亭台轩榭布局4考究假山池沼配合考究假山池沼配合5考考究花草树木映衬究花草树木映衬6考究考究近景远景层次近景远景层次7 7角落图画美角落图画美8 8门窗图案美门窗图案美9 9色调淡雅美色调淡雅美10尾声，回味无穷尾声，回味无穷主主次次游览者不论站在哪个点游览者不论站在哪个点上，眼前总是一幅完美上，眼前总是一幅完美图画图画标本标本逻辑次序逻辑次序总总 1总印象总印象2共共同点同点第33页第34页 第一部分（第第一部分（第1段）：说明苏州园林在我国段）：说明苏州园林在我国林园艺术中主要地位。林园艺术中主要地位。第二部分（第第二部分（第2-9段）：作者从园林建筑设段）：作者从园林建筑设施各个方面，说明了苏州林园图画美总特征。施各个方面，说明了苏州林园图画美总特征。第三部分（第第三部分（第10段）：指出苏州林园美还不段）：指出苏州林园美还不知以上说这些，结束全文，引人回味。知以上说这些，结束全文，引人回味。第35页游游览者者设计者者如在图画中如在图画中鉴赏者鉴赏者第36页自读课文自读课文3-93-9段段,划划出能出能详细详细表现表现图画图画美美句子句子,再读一读再读一读.第37页 苏州园林州园林绝不考究不考究对称。称。第38页精读第三段精读第三段概括亭台轩榭布局特点。概括亭台轩榭布局特点。“用图画来比喻，对称建筑是图案画，不是用图画来比喻，对称建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不考究对称。之趣，是不考究对称。”图案画与美术画有图案画与美术画有什麽不一样？这句话怎样了解？什麽不一样？这句话怎样了解？苏州园林绝不考究对称，好像有意防止似。苏州园林绝不考究对称，好像有意防止似。图案画考究对称美，美术画考究自然之趣。图案画考究对称美，美术画考究自然之趣。苏州园林亭台轩榭布局不考究对称，而考究苏州园林亭台轩榭布局不考究对称，而考究自然美。自然美。第39页第40页第41页第42页第43页第44页第45页第46页 苏州园林苏州园林里都有假山里都有假山和池沼和池沼第47页精读第四段精读第四段1、本段说明对象是什么？其中又以什么、本段说明对象是什么？其中又以什么为主？为主？2、段中、段中“艺术艺术”与与“技术技术”词序能否对词序能否对调？调？3、池沼最大特点是什么？、池沼最大特点是什么？假山、池沼。假山、池沼。以池沼为主。以池沼为主。不能。句中表示意思是不能。句中表示意思是“假山堆叠，假山堆叠，不但是技术，更是艺术。不但是技术，更是艺术。”前后是递进关系，前后是递进关系，不能调换。技术，有固定程序和方法，能够复制。不能调换。技术，有固定程序和方法，能够复制。艺术，强调独创性，无法复制。艺术，强调独创性，无法复制。大多引用活水。大多引用活水。第48页 池沼或河道池沼或河道边缘极少砌极少砌齐整石岸，整石岸，总是高低屈曲任其是高低屈曲任其自然自然。第49页第50页第51页第52页第53页第54页第55页考究花草树木映衬考究花草树木映衬苏州园林栽种和修剪树木也着眼于画意。苏州园林栽种和修剪树木也着眼于画意。第56页精读第五段精读第五段1 1、找出中心句，并说明其作用。、找出中心句，并说明其作用。2 2、找出与、找出与“栽种栽种”、“修剪修剪”对应句子并说明怎对应句子并说明怎样表达画意。样表达画意。3 3、“高树与低树俯仰生姿高树与低树俯仰生姿”中中“高树高树”与与“低树低树”位置能否对调？位置能否对调？（第一句，概括特点）（第一句，概括特点）栽种，注意空间映衬、时间搭配，四季有景。栽种，注意空间映衬、时间搭配，四季有景。修剪，没有固定样式，任其盘曲嶙峋。修剪，没有固定样式，任其盘曲嶙峋。（不能，（不能，“高低高低”与与“俯仰俯仰”对应。）对应。）第57页4 4、段中、段中“寂寞寂寞”、“珠光宝气珠光宝气”怎样了解？怎样了解？5 5、两个、两个“没有没有”句式有何表示作用？句式有何表示作用？6 6、本段用了各种表示方式，请指出利用了哪几个、本段用了各种表示方式，请指出利用了哪几个7 7、段末以、段末以“古老藤萝古老藤萝”作例子，有何作用？作例子，有何作用？（“寂寞寂寞”，原意孤独冷清。文中，原意孤独冷清。文中“不感到寂寞不感到寂寞”是表现是表现花草树木栽种花草树木栽种交织映衬、四季繁茂交织映衬、四季繁茂所造成艺术效果。所造成艺术效果。“珠光宝气珠光宝气”,原是形容装饰华丽，文中形象地描绘出藤原是形容装饰华丽，文中形象地描绘出藤萝花萝花华美风采和勃勃生机华美风采和勃勃生机，衬托出园林繁荣气氛。），衬托出园林繁荣气氛。）（从反面说明（从反面说明“着眼画意着眼画意”，作比较说明。），作比较说明。）（说明为主，兼以描写、议论）说明为主，兼以描写、议论）（说明栽种修剪表达画意。）（说明栽种修剪表达画意。）第58页第59页第60页第61页第62页第63页考究近景和考究近景和远景景层次次墙壁壁上上有有砖砌砌各各式式镂空空图案案，廊廊子子大大多多是是两两边无无所所依依傍傍，实际是是隔隔而而不不隔隔界界而而未未界界，因因而而更更增加了景致深度。增加了景致深度。第64页精读第六段精读第六段1 1、“花墙和廊子花墙和廊子”设计有何特点和作用？设计有何特点和作用？2 2、结合文意了解、结合文意了解“隔而未隔，界而未界隔而未隔，界而未界”意思。意思。景致被分开，实际上没有被完全隔开，而是逐层景致被分开，实际上没有被完全隔开，而是逐层展开，使景物层次更丰富了。展开，使景物层次更丰富了。特点：花墙有镂空图案，廊子无依傍，隔而未隔，特点：花墙有镂空图案，廊子无依傍，隔而未隔，界而未界；界而未界；作用：景致加深，层次增多。作用：景致加深，层次增多。第65页隔而不隔，界而未界隔而不隔，界而未界第66页第67页第68页第69页第70页第71页第72页第73页精读第七精读第七-九段九段1 1、七、七-九段分别从哪三个细微地方介绍苏州园林？九段分别从哪三个细微地方介绍苏州园林？2 2、这些细微地方表达苏州园林什麽特点？、这些细微地方表达苏州园林什麽特点？3 3、各利用了什麽说明方法？、各利用了什麽说明方法？每一个角落图画美、门窗图案美、每一个角落图画美、门窗图案美、建筑色彩美建筑色彩美不论站在哪个点上，眼前总是一幅完美图画不论站在哪个点上，眼前总是一幅完美图画作比较说明作比较说明第74页角落：角落：假如开窗正对着假如开窗正对着白色墙壁，太单白色墙壁，太单调了，给补上几调了，给补上几竿竹子或几棵芭竿竹子或几棵芭蕉。蕉。第75页第76页第77页第78页第79页门和窗图案设计和雕镂琢磨门和窗图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术上品功夫都是工艺美术上品第80页园里门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术上品。第81页第82页第83页第84页第85页第86页建筑色彩：大多漆建筑色彩：大多漆广漆，不刺眼。引广漆，不刺眼。引发人们平静闲适感发人们平静闲适感觉。觉。第87页第88页第89页第90页第91页第92页第93页小 结 本文说明语言准确而又生动，严本文说明语言准确而又生动，严密而又精练，表现力很强，使文章充密而又精练，表现力很强，使文章充满情趣、画意。作者为我们介绍说明满情趣、画意。作者为我们介绍说明了苏州园林特点，给我们再现了一幅了苏州园林特点，给我们再现了一幅幅漂亮图画，同时赞美了设计者和匠幅漂亮图画，同时赞美了设计者和匠师们智慧和园林艺术高超水平。师们智慧和园林艺术高超水平。第94页准确生动准确生动1.1.动词动词利用。利用。如文中第如文中第7 7段说明苏州园林在每一个角落都段说明苏州园林在每一个角落都注意图画美。用了注意图画美。用了“栽栽”“蔓延蔓延”“补补”几个几个动词，动词，语言特征：语言特征：紧紧围绕紧紧围绕“注意图画美注意图画美”，一一个个“补补”字说明了匠师们细心，字说明了匠师们细心，善于化单调为多彩。善于化单调为多彩。第95页2.2.副词副词利用。利用。如如“池沼大多引用活水池沼大多引用活水”，“苏州园林极苏州园林极少使用彩绘少使用彩绘”，其中其中“大多大多”、“极少极少”用得有分寸，既不夸大，又不缩小用得有分寸，既不夸大，又不缩小。又如又如“总之，一切都要为组成完美图画而总之，一切都要为组成完美图画而存在，决不允许有欠美伤美败笔。存在，决不允许有欠美伤美败笔。”其中其中“一切一切”、“决不决不”则表示十则表示十分必定语气，对突出苏州园林分必定语气，对突出苏州园林特征有着主要作用。特征有着主要作用。第96页3.3.描写性词语描写性词语利用。利用。“重峦叠嶂重峦叠嶂”写出了假山平地写出了假山平地 景象。景象。“高低屈曲高低屈曲”写出了池沼河道边缘写出了池沼河道边缘 特色。特色。“俯仰生姿俯仰生姿”写出了高树与低树写出了高树与低树 ，描绘出对各类树木描绘出对各类树木错落有致错落有致精心安排。精心安排。“盘曲嶙峋盘曲嶙峋”形容藤萝枝条形容藤萝枝条 ，满眼，满眼“珠光宝气珠光宝气”又写出藤萝花又写出藤萝花 ，组成了，组成了生生机盎然机盎然画画面。面。突兀而起，层层叠叠突兀而起，层层叠叠错落有致、错落有致、任其自然任其自然上下相望风姿上下相望风姿弯曲古老弯曲古老典雅风韵典雅风韵第97页1 1、举例子、举例子例句：有几个园林还在适当位置装上一面镜子，层次就更多了。例句：有几个园林还在适当位置装上一面镜子，层次就更多了。2 2、作比较、作比较例句：苏州园林与北京园林不一样，极少使用彩绘。例句：苏州园林与北京园林不一样，极少使用彩绘。3 3、分类别、分类别例句：苏州园林里都有假山和池沼。假山堆叠例句：苏州园林里都有假山和池沼。假山堆叠至于池沼至于池沼4 4、打比喻、打比喻:例句：用图画来比喻，对称建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画。例句：用图画来比喻，对称建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画。第98页1、选文说明中心是、选文说明中心是_2、文中能概括假山特点一句是、文中能概括假山特点一句是_能概括池沼特点一句是能概括池沼特点一句是:_假山和池沼共同点是假山和池沼共同点是:_3、本文语言准确而生动，试以本段句子加以、本文语言准确而生动，试以本段句子加以分析，并说明理由。分析，并说明理由。中考链接站中考链接站请阅读课文请阅读课文第四段，第四段，回答下面问题。回答下面问题。假山堆叠，是一项艺术而不但是技术。假山堆叠，是一项艺术而不但是技术。极少砌极少砌齐整石岸，整石岸，总是高低屈曲任其自然是高低屈曲任其自然。池沼或河道边缘池沼或河道边缘从各个角度看都成一副画效果。从各个角度看都成一副画效果。苏州园林里都有假山和池沼。苏州园林里都有假山和池沼。第99页课后答案 1.举例子：举例子：（1）我国石拱桥几乎处处都有）我国石拱桥几乎处处都有其中最著名当推河其中最著名当推河北省赵县赵州桥，还有北京丰台区卢沟桥。北省赵县赵州桥，还有北京丰台区卢沟桥。（2）在建）在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到方筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到方法。如福建漳州江东桥法。如福建漳州江东桥既增加了文章可信度，既增加了文章可信度，又使文章血肉丰满。又使文章血肉丰满。第100页（1）我国建筑，从古代宫殿到近代普通住房，绝大部分）我国建筑，从古代宫殿到近代普通住房，绝大部分是对称，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不考是对称，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不考究对称。究对称。（2）苏州园林与北京园林不一样，极少使用彩绘。）苏州园林与北京园林不一样，极少使用彩绘。2.作比较：作比较：经过比较，轻易经过比较，轻易突出被说明对象突出被说明对象特点特点。第101页（1）赵州桥非常雄伟，全长）赵州桥非常雄伟，全长5082米，两端宽米，两端宽96米，中部略窄，宽米，中部略窄，宽9米。米。（2）（卢沟桥）桥长）（卢沟桥）桥长265米，由米，由11个半圆形石拱组个半圆形石拱组成，每个石拱长度不一，自成，每个石拱长度不一，自16米到米到216米。米。3.列数字：列数字：使说明更详细更准确使说明更详细更准确第102页4.引用：引用：（1）唐朝张说，远望这座桥就像）唐朝张说，远望这座桥就像“初月出云，初月出云，长虹饮涧长虹饮涧”。（2）那时候有个意大利人马可）那时候有个意大利人马可波罗来过中国，波罗来过中国，他游记里，十分推崇这座桥，说它他游记里，十分推崇这座桥，说它“是世界上是世界上独一无二独一无二”引用他人话或相关资料，能够引用他人话或相关资料，能够增强文增强文章说服力。章说服力。第103页（1）石拱桥桥洞成弧形，就像虹。）石拱桥桥洞成弧形，就像虹。（2）桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。）桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。5.打比喻：打比喻：打比喻能够打比喻能够使说明形象生使说明形象生动动。第104页6.下定义：下定义：用简明语言对某一概念本质特征用简明语言对某一概念本质特征作要求性说明叫下定义。作要求性说明叫下定义。下定义下定义能准确揭示事物能准确揭示事物本质本质，是科技说明文惯用方法。，是科技说明文惯用方法。第105页7.作诠释作诠释：从一个侧面，就事物某一个：从一个侧面，就事物某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。特点做些解释，这种方法叫诠释法。定义法和诠释法常采取定义法和诠释法常采取“某某是什么某某是什么”语言形式。形式相同，语言形式。形式相同，怎样区分呢？普通来说，怎样区分呢？普通来说，“是是”字两边话能够交换，就是定义；字两边话能够交换，就是定义；假如不能交换，就是诠释。假如不能交换，就是诠释。第106页8.摹状貌摹状貌：为了：为了使被说明对象使被说明对象更形象、详细更形象、详细，能够进行状貌，能够进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。摹写，这种说明方法叫摹状貌。第107页9.分类别：将被说明对象，按照一定标准划分类别：将被说明对象，按照一定标准划分成不一样类别，一类一类地加以说明，这分成不一样类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。种说明方法，叫分类别。分类别是分类别是将复杂事物说明更将复杂事物说明更清楚清楚。第108页10.列图表：列图表：为了把复杂事物说清楚，还能够采取图表为了把复杂事物说清楚，还能够采取图表法，来法，来填补单用文字表示缺欠，填补单用文字表示缺欠，对有些事物讲解更直接、更对有些事物讲解更直接、更详细详细。第109页江江 南南 园园 林林 甲甲 天天 下下苏 州州 园园 林林 甲甲 江江 南南如在图画中如在图画中第110页