水调歌头省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

第1页第2页前人曾有论：前人曾有论：“中秋词自东中秋词自东坡坡水调歌头水调歌头一出，余词一出，余词尽废尽废”。第3页学习目标学习目标1 1、感情朗诵，熟能成诵感情朗诵，熟能成诵。2 2、把握词意，领会意境。、把握词意，领会意境。3 3、了解苏轼，体会感情。、了解苏轼，体会感情。第4页 唐诗唐诗是中国古典文学瑰宝，其体裁是中国古典文学瑰宝，其体裁之完整，技巧之熟练，格调之遒上，境之完整，技巧之熟练，格调之遒上，境界之高远，都到达了完美与辉煌，堪称界之高远，都到达了完美与辉煌，堪称中国传统诗歌之集大成者。中国传统诗歌之集大成者。宋词宋词在中国文学史上是一个独立主在中国文学史上是一个独立主要文学形式。它原是配合隋唐要文学形式。它原是配合隋唐“新声新声”（燕乐）而创作歌词，直到晚唐五代（燕乐）而创作歌词，直到晚唐五代才逐步脱离按曲拍谦词束缚，成为一个才逐步脱离按曲拍谦词束缚，成为一个长短句诗体，以格律诗形式流传至今。长短句诗体，以格律诗形式流传至今。元曲元曲起源于金、元之际民间流行起源于金、元之际民间流行“俗俗谣俚曲谣俚曲”，因而带有浓郁地方色彩和乡，因而带有浓郁地方色彩和乡土风味。土风味。第5页对月吟诗，走近苏轼对月吟诗，走近苏轼第6页举头望明月举头望明月,低头思故乡低头思故乡 -李白李白露从今夜白露从今夜白,月是故乡明月是故乡明 -杜甫杜甫海上生明月海上生明月,天涯共此时天涯共此时 -张九龄张九龄秦时明月汉时关秦时明月汉时关,万里长征人未还万里长征人未还 -王昌龄王昌龄月落乌啼霜满天月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠江枫渔火对愁眠 -张继张继故乡歌是一支清远笛故乡歌是一支清远笛,总在有月亮夜晚响起总在有月亮夜晚响起.-席慕容席慕容月亮传达思乡、怀人、忆旧之情月亮传达思乡、怀人、忆旧之情第8页朗诵训练朗诵诗词速度要慢一些，一边读一边品朗诵诗词速度要慢一些，一边读一边品味，使作品中形象在自己头脑中出现出味，使作品中形象在自己头脑中出现出来。另外也要划分节奏，来。另外也要划分节奏，韵脚韵脚要读出延要读出延长音。如：长音。如：明月明月/几时几时/有？把酒有？把酒/问问/青青天天。不知不知/天上天上/宫阙，今夕宫阙，今夕/是是/何何年年。/我我/欲欲/乘风乘风/归去，又恐归去，又恐/琼楼琼楼/玉宇，玉宇，高处高处/不胜不胜/寒寒。/起舞起舞/弄弄/清影，清影，何似何似/在在/人人间间。第9页 丙辰中秋欢饮达旦，大醉作此篇，兼怀子由。丙辰中秋欢饮达旦，大醉作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒处不胜寒,起舞搞清影，何似在人间。起舞搞清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何 事偏向别时圆。人有悲事偏向别时圆。人有悲 欢离合，月有阴晴圆欢离合，月有阴晴圆 缺，此事古难全。缺，此事古难全。希望希望 人长久，千里共婵娟。人长久，千里共婵娟。第10页1、大声朗诵三遍，读顺，难字、大声朗诵三遍，读顺，难字查字典或作好标识。查字典或作好标识。2、对照注释了解每一句意思，、对照注释了解每一句意思，不明之处铅笔圈画。不明之处铅笔圈画。3、领会词意境之美，思索抒发、领会词意境之美，思索抒发了作者怎样情感？了作者怎样情感？4、精彩来自细节，好问题来自、精彩来自细节，好问题来自智慧头脑，提出问题智慧头脑，提出问题！思索讨论自学文本第11页让知识升华让知识升华让思想共鸣让思想共鸣让心灵通达让心灵通达第12页序言中，序言中，“中秋中秋”、“兼怀子由兼怀子由”，透露了写作本词时间和目标。当，透露了写作本词时间和目标。当初苏轼任密州太守，政治上失意，苏初苏轼任密州太守，政治上失意，苏轼弟弟子由被贬谪到离苏轼数百公里轼弟弟子由被贬谪到离苏轼数百公里山东济南，弟兄七年没有见面。望山东济南，弟兄七年没有见面。望月思亲，心情抑郁惆怅。月思亲，心情抑郁惆怅。第13页水调歌头水调歌头明月几时有明月几时有苏轼苏轼明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞搞清影，何似在人间。处不胜寒。起舞搞清影，何似在人间。把酒：端起酒杯。把酒：端起酒杯。宫阙：宫殿。宫阙：宫殿。归去：回到天上。归去：回到天上。琼楼玉宇：指想象中宫殿。琼楼玉宇：指想象中宫殿。不胜：经不住。不胜：经不住。搞清影：指月光下身影也跟着做出各种舞姿。搞清影：指月光下身影也跟着做出各种舞姿。何似：哪比得上何似：哪比得上。第14页转朱阁，低转朱阁，低绮绮户，照无眠。不应有恨，何户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。希望人长久，千里共婵娟。缺，此事古难全。希望人长久，千里共婵娟。转朱阁，低转朱阁，低绮绮户，照无眠：月儿转过朱红色色楼阁，户，照无眠：月儿转过朱红色色楼阁，低低地挂在雕花窗户上，照着没有睡意人（指诗人低低地挂在雕花窗户上，照着没有睡意人（指诗人自己）。自己）。不应：不应：不该。不该。何事：为何。何事：为何。别时圆：在人们分别时圆。别时圆：在人们分别时圆。此事：指人此事：指人“欢欢”和和“合合”和月和月“晴晴”和和“圆圆”。千里：相隔千里人。千里：相隔千里人。共婵娟：共同享受美好月光。共婵娟：共同享受美好月光。第15页观赏品味读句读句品味品味第16页（1）“不应有恨，何事长向别时圆不应有恨，何事长向别时圆?”与与“希望人长久，千希望人长久，千里共婵娟里共婵娟”这两句各表达了词人什么感情这两句各表达了词人什么感情?（3）这首词表现了作者怎样人生态度？）这首词表现了作者怎样人生态度？（2）找出词中蕴涵人生哲理与表示美好祝福句子。）找出词中蕴涵人生哲理与表示美好祝福句子。“月圆人不圆月圆人不圆”遗憾之情和遗憾之情和“千里共婵娟千里共婵娟”美好心愿。美好心愿。蕴涵了人生哲理句子是：蕴涵了人生哲理句子是：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”将人世聚合离散看作如明月阴晴圆缺，非人力所能左右。正因为蕴涵了人生将人世聚合离散看作如明月阴晴圆缺，非人力所能左右。正因为蕴涵了人生哲理，这句词也成为名句。哲理，这句词也成为名句。表示美好祝福句子是：表示美好祝福句子是：“希望人长久，千里共蝉娟。希望人长久，千里共蝉娟。”这是关于祝福流传千这是关于祝福流传千古名句。古名句。第17页二二词上下两阕主要写了什么词上下两阕主要写了什么？二者联络何在？二者联络何在？借景抒情，借景抒情，情景交融。情景交融。上阕：上阕：下阕：下阕：望月（写景）望月（写景）怀人（抒情）怀人（抒情）思索讨论第18页三三 词中哪些是实景？哪些是虚景？词中哪些是实景？哪些是虚景？实景：实景：虚景：虚景：明月、酒、青天、风、清影、明月、酒、青天、风、清影、朱阁、朱阁、绮户绮户宫阙（琼楼玉宇）宫阙（琼楼玉宇）四四 哪些地方利用了想象？哪些地方利用了想象？想象想象:明月明月宫阙宫阙琼楼玉宇琼楼玉宇第19页归纳小结：归纳小结：上阕：上阕：望月（写景）望月（写景）下阕：下阕：怀人（抒情）怀人（抒情）借景抒情，借景抒情，情景交融。情景交融。想象想象:明月明月宫阙宫阙琼楼玉宇琼楼玉宇主题：主题：这首词表示了词人旷达胸襟和对亲人这首词表示了词人旷达胸襟和对亲人思念。思念。第20页作业：作业：1 1、背诵、默写这首词。、背诵、默写这首词。2 2、小作文：依据下文开头，发、小作文：依据下文开头，发挥想象和联想，续写文章。挥想象和联想，续写文章。冬日夜晚，寒气袭人冬日夜晚，寒气袭人 。我坐在。我坐在温暖教室里，思绪万千温暖教室里，思绪万千第21页 谢谢！谢谢！第22页