高中语文3大堰河-我的保姆第一课时公开课全省一等奖完整版PPT课件.pptx

语 文必修必修 人教版人教版新课标导学新课标导学新课标导学新课标导学第1页第一单元3.大堰河大堰河我保姆我保姆艾青艾青第一课时感知课文第一课时感知课文第2页1 1课课前前预预习习2 2课课内内动动脑脑第3页课课 前前 预预 习习第4页(1)天伦叙乐：泛指家庭乐趣。天伦叙乐：泛指家庭乐趣。(2)忸怩不安：形容不大方、羞惭、不好意思样子，心里慌乱。忸怩不安：形容不大方、羞惭、不好意思样子，心里慌乱。第5页4仔细观察下面一幅图片，请从课文中找出一个与之相对应诗句。仔细观察下面一幅图片，请从课文中找出一个与之相对应诗句。你用你厚大手掌把我抱在怀里。你用你厚大手掌把我抱在怀里。第6页课课 内内 动动 脑脑第7页第8页识识 记记 字字 形形坟墓枯死典押园地手掌抚摩冰屑悉索坟墓枯死典押园地手掌抚摩冰屑悉索围裙炭灰乌黑撕裂砍伤衬衣雕花家俱围裙炭灰乌黑撕裂砍伤衬衣雕花家俱虱子掐死红漆花纹熟识炕凳碾了三番虱子掐死红漆花纹熟识炕凳碾了三番乳液两臂菜篮池塘麦糟辉煌搭好灶火乳液两臂菜篮池塘麦糟辉煌搭好灶火娇美凄苦棺材土匪拥抱温柔夸口赞美娇美凄苦棺材土匪拥抱温柔夸口赞美第9页词词 语语 辨辨 识识【养养育育养养活活】二二者者都都有有“供供给给生生活活资资料料使使生生活活下下去去”意意思思。不不一一样样是是：“养养育育”重重在在表表示示抚抚养养和和教教育育，词词义义广广，如如“难难忘忘父父母母养养育育之之恩恩”；“养养活活”重重在在表表示示供供给给生生活活资资料料使使生生活活，词词义义窄窄，如如“靠靠父父亲亲辛辛勤勤劳劳动动养养活活全全家家老老小小”。第10页【娇娇美美娇娇媚媚】二二者者都都有有“美美好好”意意思思。不不一一样样是是：“娇娇美美”重重在在美美，形形容容艳艳丽丽而而美美好好，褒褒义义，如如“草草原原翻翻滚滚着着绿绿色色波波浪浪，展展现现着着娇娇美美面面容容”。“娇娇媚媚”有有两两个个意意义义，一一是是形形容容撒撒娇娇讨讨人人喜喜欢欢样样子子，多多为为贬贬义义，如如“这这可可是是个个娇娇媚媚女女子子，你你得得当当心心”；二二是是形形容容仪仪容容甜甜美美，含含有有魅魅力力，如如“这这里里姑姑娘娘个个个个舞舞姿姿娇娇媚媚”。【抚抚摩摩扶扶摸摸】二二者者都都有有“用用手手扶扶持持”意意思思。不不一一样样是是：“抚抚摩摩”指指用用手手轻轻轻轻按按着着往往返返移移动动，多多带带有有爱爱色色彩彩，如如“她她亲亲切切地地抚抚摩摩着着孩孩子子头头发发”；“扶扶摸摸”指扶持探索，如指扶持探索，如“光线太暗，他们只好扶摸着栏杆走上楼去光线太暗，他们只好扶摸着栏杆走上楼去”。第11页词词 语语 释释 用用【天天伦伦之之乐乐乐乐不不可可支支】二二者者都都有有“欢欢乐乐”意意思思。不不一一样样是是：“天天伦伦之之乐乐”指指父父母母儿儿女女团团聚聚一一堂堂，融融融融洽洽洽洽乐乐趣趣，如如“祖祖孙孙三三代代和和睦睦相相处处，共共享享天天伦伦之之乐乐”；“乐乐不不可可支支”指指高高兴兴到到不不能能支支撑撑地地步步，形形容容欣欣喜喜到到极极点点，如如“这这群群没没大大见过世面农村妇女到此一看，眼界大开，个个乐不可支见过世面农村妇女到此一看，眼界大开，个个乐不可支”。【忸忸怩怩不不安安惴惴惴惴不不安安】二二者者都都有有“不不安安”意意思思，都都是是形形容容词词。不不一一样样是是：“忸忸怩怩不不安安”侧侧重重指指不不好好意意思思，心心里里慌慌乱乱，如如“这这群群孩孩子子在在舞舞台台上上没没有有丝丝毫毫忸忸怩怩不不安安”；“惴惴惴惴不不安安”侧侧重重指指因因害害怕怕或或发发愁愁而而神神情情不不安安定定，既既指指内内心心活活动动，又又指指外外在在表表现现，如如“面面对对美美军军强强硬硬态态势势，朝朝鲜鲜人人民民并并没没有有表表现现出出惴惴惴惴不不安安神神情情”。第12页走走 近近 作作 者者艾艾青青(19101996)，原原名名蒋蒋海海澄澄，浙浙江江金金华华人人，当当代代诗诗人人。出出生生在在一一个个地地主主家家庭庭，但但自自1岁岁到到5岁岁被被寄寄养养在在一一位位贫贫苦苦农农民民“大大堰堰河河”家家里里，这这段段经经历历成成为为他他日日后后诗诗歌歌创创作作主主要要思思想想源源泉泉。1928年年考考入入杭杭州州国国立立西西湖湖艺艺术术学学院院绘绘画画系系。第第二二年年赴赴法法留留学学，修修绘绘画画。1932年年回回国国，在在上上海海加加入入中中国国左左翼翼美美术术家家联联盟盟，同同年年7月月被被捕捕入狱。以在狱中写成大堰河入狱。以在狱中写成大堰河我保姆一诗成名。我保姆一诗成名。第13页1935年年出出狱狱。1941年年3月月赴赴延延安安。新新中中国国成成立立后后，任任中中国国作作协协理理事事、中中国国美美协协理理事事、人人民民文文学学副副主主编编、中中国国作作协协副副主主席席等等职职。他他早早期期创创作作大大堰堰河河北北方方拂拂晓晓通通知知向向太太阳阳火火把把等等诗诗集集，多多写写劳劳苦苦大大众众、民民族族命命运运和和社社会会黑黑暗暗，展展现现出出悲悲怆怆、高高昂昂、亢亢奋奋重重彩彩格格调调，因因为为在在诗诗歌歌创创作作中中强强烈烈表表示示对对光光明明向向往往和和汹汹涌涌澎澎湃湃革革命命激激情情，在在青青年年中中产产生生极极大大号号召召力力，使使他他得得到到“火火把把诗诗人人”称称号号。70年年代代末末，发发表表了了大大量量诗诗作作，使使诗诗坛坛震震惊惊，包包含含光光赞赞歌歌古古罗罗马马大大斗斗技技场场和和许许多多短短小小篇篇什什，这这些些作作品品延延续续了了三三四四十十年年代代创创作作格格调调，而而且且更更为为凝凝练练、深深沉沉。作作品品被被译译成成多多国国文文字字，享享受受广广泛泛声声誉誉。1985年年，获获法法国国艺艺术术最最高高勋章。勋章。第14页了了 解解 背背 景景艾艾青青出出生生时时难难产产，一一位位算算命命先先生生说说他他命命是是“克克父父母母”，所所以以被被送送到到一一位位贫贫苦苦农农妇妇家家里里抚抚养养。她她就就是是大大堰堰河河，她她没没有有名名字字，她她村村庄庄叫叫大大叶叶荷荷(诗诗中中“大大堰堰河河”用用了了谐谐音音)，她她名名字字就就是是生生她她村村庄庄名名字字，她她从从小小嫁嫁到到艾艾青青村村庄庄畈畈田田蒋蒋村村做做童童养养媳媳，度度过过了了悲悲苦苦一一生生。艾艾青青5岁岁被被领领回回家家中中开开始始读读书书，但但依依然然受受到到冷冷遇遇，不不准准称称自自己己父父母母为为父父亲亲妈妈妈妈，只只准准叫叫叔叔叔叔婶婶婶婶。正正如如他他自自己己所所说说，他他是是在在“冷冷漠漠和和被被歧视空气里长大歧视空气里长大”。第15页1932年年诗诗人人加加入入“中中国国左左翼翼美美术术家家联联盟盟”。7月月12日日，艾艾青青和和其其它它12名名青青年年遭遭到到逮逮捕捕，国国民民党党反反动动派派以以“危危害害民民国国紧紧急急治治罪罪法法”控控告告这这些些手手无无寸寸铁铁青青年年“颠颠覆覆政政府府”，艾艾青青被被判判处处有有期期徒徒刑刑6年年。大大堰堰河河我我保保姆姆即即写写于于诗诗人人在在监监狱狱日日子子里里。当当他他看看见见了了漫漫天天飞飞舞舞雪雪花花，联联想想到到保保姆姆落落满满白白雪雪坟坟头头，挥挥笔笔写写下下了了这首赞颂劳感人民，诅咒黑暗世界诗。这首赞颂劳感人民，诅咒黑暗世界诗。第16页文文 化化 常常 识识紫紫色色：在在古古代代，帝帝王王称称为为“紫紫微微星星”，宫宫墙墙颜颜色色用用紫紫红红色色，“紫紫气气”指指帝帝王王之之气气，皇皇城城称称为为“紫紫禁禁城城”，皇皇宫宫称称为为“紫紫阁阁”“”“紫紫台台”。如如杜杜甫甫咏咏怀怀古古迹迹“一一去去紫紫台台连连朔朔漠漠”，其其中中“紫紫台台”就就是是皇皇宫宫；刘刘禹禹锡锡“紫紫陌陌红红尘尘拂拂面面来来”诗诗句句中中“紫紫陌陌”也也指指京京城城(道道路路)。不不但但如如此此，古古代代衣衣饰饰颜颜色色也也以以紫紫色色为为贵贵。辞辞海海“紫紫衣衣”词词条条注注：“紫紫衣衣，紫紫色色袍袍，古古代代公公服服。杜杜预预注注：紫紫衣衣，君君服服。唐唐制制，亲亲王王及及三三品品服服用用紫紫。”古古诗诗里里说说：“朱朱紫紫尽尽公公侯侯”，这这里里“朱朱紫紫”指指是是王王公公贵贵人人服服色色。当当代代汉汉语语词词典典对对“青青紫紫”一一词词这这么么注注释释：“指指古古代代高官印绶衣饰颜色，比喻高官显爵。高官印绶衣饰颜色，比喻高官显爵。”第17页课课 文文 结结 构构第18页1开头一节首尾重复有什么作用？开头一节首尾重复有什么作用？【提提醒醒】用用了了三三个个并并列列判判断断，从从三三个个方方面面突突出出大大堰堰河河悲悲苦苦低低微微身身世世：没没有有姓姓名名，没没有有些些人人身身自自由由，靠靠出出卖卖乳乳汁汁和和汗汗水水为为生生。首首尾尾重重复复，突突出出诗诗人人永永难难忘忘怀大堰河养育之恩，寄予深深思念之情。怀大堰河养育之恩，寄予深深思念之情。2诗诗人人为为何何重重复复强强调调“我我”是是吃吃了了大大堰堰河河奶奶而而长长大大了了大大堰堰河河儿儿子子？为为何何在在第二节末尾改用第二人称？第二节末尾改用第二人称？【提提醒醒】诗诗人人回回环环往往复复地地强强调调“我我”是是吃吃了了大大堰堰河河奶奶而而长长大大了了大大堰堰河河儿儿子子，倾倾注注了了对对大大堰堰河河特特有有深深情情。诗诗中中对对大大堰堰河河称称呼呼时时而而用用“她她”，时时而而用用“你你”，“她她”是客观交代，第二节末尾改用第二人称是客观交代，第二节末尾改用第二人称“你你”可表示亲切深情。可表示亲切深情。第19页3第第三三节节诗诗作作者者选选取取了了哪哪些些意意象象？描描绘绘了了一一幅幅怎怎样样画画面面？表表示示了了作作者者怎怎样样情感？情感？【提提醒醒】经经过过想想象象和和联联想想，描描绘绘了了一一组组冷冷落落凄凄清清画画面面：荒荒凉凉坟坟墓墓、冷冷落落旧旧居居、典典押押了了园园地地、长长了了青青苔苔石石椅椅。经经过过一一连连串串排排比比，在在对对悲悲惨惨凄凄凉凉气气氛氛浓浓重重渲渲染染中中，深深切切地地抒抒发发了了诗诗人人对对保保姆姆大大堰堰河河思思念念和和悼悼念念之之情情，并并由由此此自自然然地地引引出出第第二部分对大堰河悲惨一生回想。二部分对大堰河悲惨一生回想。4“厚大厚大”一词，有何表示效果？一词，有何表示效果？【提提醒醒】“厚厚大大”一一词词并并不不只只是是表表现现手手给给人人视视觉觉感感受受，更更是是表表现现手手给给人人心心理理感感受受，自自己己乳乳母母手手，即即使使很很“薄薄小小”，但但在在深深爱爱着着她她乳乳儿儿心心中中，永永远远是是“厚厚大大”。“厚厚大大”既既表表明明其其勤勤劳劳，又又一一语语双双关关，是是“我我”主主观观感感受受，也也暗暗示示了了它它带来温暖。带来温暖。第20页5第四节回想了诗人在大堰河家生活，摄取了哪些生活场景？第四节回想了诗人在大堰河家生活，摄取了哪些生活场景？【提醒】【提醒】见下列图：见下列图：第21页6第四节连用八个第四节连用八个“在你在你之后之后”，这么写有哪些好处？，这么写有哪些好处？【提提醒醒】用用八八个个排排比比句句，首首先先详详细细地地铺铺叙叙了了大大堰堰河河极极度度贫贫穷穷和和繁繁重重家家务务劳劳动动，赞赞美美了了她她勤勤劳劳品品格格；另另首首先先表表明明大大堰堰河河无无时时无无刻刻不不在在关关心心照照料料着着乳乳儿儿，时时时时给给他他以以温温暖暖，处处处处给给他他以以爱爱抚抚，充充分分表表现现出出大大堰堰河河勤勤劳劳、善善良良，对对乳乳儿儿无无私私爱和美好心灵。爱和美好心灵。第22页7“在在你你把把乌乌黑黑酱酱碗碗放放到到乌乌黑黑桌桌子子上上之之后后”一一句句连连用用两两个个“乌乌黑黑”，这这么么写有什么作用？写有什么作用？【提提醒醒】连连用用两两个个“乌乌黑黑”与与后后文文“生生我我父父母母家家”豪豪华华、奢奢侈侈形形成成强强烈烈对对比比，突突出出大大堰堰河河家家极极度度贫贫困困，而而这这么么贫贫穷穷农农妇妇却却给给乳乳儿儿带带来来了了无无尽尽温温暖暖，更更显显出她伟大。出她伟大。8本诗最终三句对表现主题有什么作用？本诗最终三句对表现主题有什么作用？【提提醒醒】最最终终三三句句使使“大大堰堰河河”含含义义更更广广泛泛了了，她她是是千千千千万万万万劳劳动动妇妇女女化化身身，是是人人类类保保姆姆。这这就就扩扩大大了了诗诗歌歌意意境境，深深化化了了诗诗歌歌主主题题。表表示示了了诗诗人人对对广广大大劳感人民敬爱之情。劳感人民敬爱之情。第23页