本科教学质量保障省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

川北医学院本科教学质量保障体系建设第1页目目录录缘缘 由由0101界定几个概念界定几个概念0202本科教学质量保障体系框架及建设本科教学质量保障体系框架及建设0303教学基地医院教学基地医院教学质量保障认识与教学质量保障认识与提议提议0404第2页第第章章1 1缘缘 由由第3页1.国家政策u国家中长久教育改革和发展规划纲要（-）u教育部关于普通高等学校本科教学评定工作意见(教高9号)（简称评定12条）u教育部关于全方面提升高等教育质量若干意见教高4号（简称质量30条）制订教育质量国家标准，建立教育质量保障体系。强化高等学校质量保障主体意识，完善校内自我评定制度，建立健全校内质量保障体系。要建立有效校内教学质量监测和调控机制，建立健全学校本科教学质量保障体系。加强院校自我评定，健全校内质量保障体系。第4页2u审核评估目标：u 引导学校建立自律机制，加强质量保障体系建设，强化自我改进，不停提升办学水平和教育质量。即“保障质量”。第5页3u审核评定重点是：本科教学质量保障体系。u审核评定标准是：普通高等学校本科教学质量确保标准。第6页第第章章2 2界定几个概念界定几个概念第7页1.教学质量保障体系u教学质量保障体系是指以提升和确保教学质量为目标，利用系统方法，依靠必要组织机构，把学校各部门、各步骤教学质量管理活动严密组织起来，将教学和信息反馈整个过程中影响教学质量一切原因控制起来，形成一个有明确任务、职责、权限，相互协调，相互促进质量管理有机整体。第8页2.戴明环（PDCA循环）uPDCA循环是全方面质量管理所应遵照科学程序。它是英语单词Plan,Do,Check和Action第一个字母。第9页PDCA循环特点：计划一实施一检验一改进四个阶段形成闭环管理；大环套小环，一环扣一环，小环境保护大环，推进大循环。第10页第第章章3 3本科教学质量保障体系框架及建设本科教学质量保障体系框架及建设第11页计划实施检查改进第12页1.组织确保u学校设置了教学委员会、教学督导委员会、学位评定委员会、学科建设委员会、教师委员会等组织机构，制订了相关工作规则。u院系组建教学督导组和教授委员会。u教务处设置教学质量管理科，负责教学质量监控组织管理工作。u单年：临床教学工作会；双年：教学工作会。第13页组织保障体系图学生学生教师教师学生处学生处教务处教务处校教学督导组校教学督导组院系学生管院系学生管理机构理机构院系教学院系教学管理机构管理机构院系教学院系教学督督导组导组教学质量组织教学质量组织保障系保障系统统第14页2.标准明确u质量标准建立是规范教学、确保质量主要依据，是教学质量保障基本前提。川北医学院关于主讲教师资格认定暂行要求川北医学院关于严格执行教授、副教授为本科生上课暂行要求川北医学院教学计划管理条例川北医学院教研室工作条例川北医学院教研室档案管理实施方法川北医学院试卷管理方法川北医学院本专科学生学籍管理实施细则 川北医学院本科生选课要求川北医学院专业及课程评定暂行要求川北医学院课程建设管理方法川北医学院关于加强英语教学工作实施方法川北医学院关于加强计算机教学工作实施方法川北医学院关于加强体育教学工作实施方法 今年，我校将在原有教学质量标准执行过程中，围绕专业建设、课程建设、课堂教学、试验实习、课程考评、毕业设计、毕业与学位标准等关键教学步骤逐步补充完善相关要求和标准。第15页3.过程控制过程控制教学检查二级教学督导三级听课学生评教教学工作评估教师评学第16页u川北医学院教师教学工作基本要求u川北医学院教学基本规范u川北医学院备课制度u川北医学院教师调课管理规定u川北医学院关于教学检验若干要求u川北医学院关于教学管理干部听课要求u川北医学院教学督导工作暂行条例u川北医学院学生教学信息员制度u第17页4.保障合理实时反馈是整个教学质量保障体系形成闭环系统关键。u教学检验信息反馈主要通过教学例会来进行。u专题检验评定信息反馈主要经过专门会议、教学督导简报来进行。u学校同时重视日常教学质量信息实时反馈，形成了日常教学质量信息实时反馈机制。第18页5.连续改进主主动推行勉励政策推行勉励政策严格格执行行处罚办法法有效有效实施引施引导工作工作第19页第第章章4 4教学基地医院教学基地医院教学质量教学质量保障认识保障认识与提议与提议第20页1.优势1早临床、多临床和重复临床早临床、多临床和重复临床2小班教学，因材施教小班教学，因材施教4能实现精细化教学管理能实现精细化教学管理3师生交流机会多，信息渠道通畅师生交流机会多，信息渠道通畅第21页2.不足u培养目标、教学纲领需要花较长时间来掌握；u日常教学管理和运行工作繁琐、人手不够；u教学组织、教学研究、集体备课等教学活动开展不熟；u学生文体活动、课外活动、社会实践等活动开展较少。第22页3.提议组织保证教学督导组教授委员会标准明确培养方案教学大纲专业标准课程标准过程控制教学检查教学督导听课学生评教教师评学教学工作持续改进信息分析与反馈鼓励政策惩罚措施引导促进第23页4.注意质量保障体系质量监控质量信息质量改进取得反馈连续第24页5.常见问题u缺乏教师评学；u有信息收集，少信息分析，弱信息反馈，有错不改；u重检验，轻控制，缺改进，没有形成闭合循环。第25页u不停推进本科教学质量保障体系建设，确保人才培养质量。第26页欢迎各位教授批评指正，谢谢！第27页第28页