机械基础教学大纲1-课程标准.doc

机床维修电工教学大纲一、课程名称：机床维修电工二、教学对象：三、教学课时：90四、学分：5五、课程目标 本课程主要任务使学生掌握电工基础知识和技能，熟悉机床维修电工的基础知识、识别和绘制电气控制电路图和对机床进行简单故障的维修的基本技能，使学生具有识读电气控制电路图和对机床电气故障进行维修的能力，具备一定的空间想象能力、空间思维能力和创新思维能力，形成严谨细致的工作作风，为以后从事机床操作和维修工作，以及学生职业生涯的发展奠定基础。职业能力目标：l 会熟练使用电工工具和电工仪表l 能正确识读机床电气控制电路图l 能绘制机床电气控制原理图、接线图和布局图l 具备一定的空间想象能力、空间思维能力和创新思维能力l 能对机床简单电气故障进行诊断和排除六、设计思路本课程是机械制造类专业的一门专业技能核心课程，针对中等职业学校学生的实际情况，以培养学生综合职业能力为出发点，以培养学生基本电工技能和识图能力为重点，贯彻“工作过程导向”的设计思路，遵循“学用结合、学以致用”的原则，突出实用性和实践性，采用“项目教学法”，结合生产、生活实际，使每一教学内容有具体的项目、形象的描述、明确的任务，强调教学内容与生产生活实际的紧密联系，重构全新的教材内容体系，激发学习兴趣，注重学生基本职业技能与职业素养的培养。七、内容纲要项目一供电与用电6课时教学目标1、知晓电工安全操作规程；2、能正确实施人工呼吸；3、能正确实施胸外心脏挤压。（一）工作任务1、安全用电与节约用电2、触电急救（二）理论知识1、防雷技术2、预防触电（三）实践知识1、安全操作2、人工急救项目二 电工基本知识 10课时教学目标1、会使用电工工具对导线进行加工，对电气设备进行检修2、能熟练说出电工材料的用途3、能使用电工仪表对电路及其相关的元器件进行检测（一）工作任务1、电工工具和仪表的使用2、电工材料的识别3、导线加工（二）理论知识电工材料的分类和用途（三）实践知识1、电工刀、剥线钳等电工工具的使用2、万用表、兆欧表等电工仪表的使用3、对导线加工的基本操作项目三 一般照明电路的安装与检修10课时教学目标1、会正确安装白炽灯电路2、会正确安装日光灯电路3、会正确选用配电箱器件，能进行简单的室内布线（一）工作任务1、 安装白炽灯照明电路2、 安装日光灯照明电路3、 安装小型配电箱（二）理论知识双控开关电路原理（三）实践知识1、白炽灯电路的安装与故障排除2、日光灯电路的安装与故障排除3、小型配电箱的安装项目四电动机与变压器9课时教学目标1、学会对小型变压器的测试，并能对测试数据进行分析，判断变压器的性能。2、熟悉三相异步电动机的结构，并能进行正确地拆装。3、熟悉单相异步电动机的结构，能进行常见故障检修。4、通过对单相异步电动机结构及性能的掌握，学生能正确对吊扇进行拆装。（一）工作任务1、认识变压器2、小型变压器的维护与故障检修3、三相异步电动机的拆装与检修4、吊扇的拆装与检修（二）理论知识1、变压器的工作原理2、电动机的分类（三）实践知识1、小型变压器的检修2、三相异步电动机的拆装3、吊扇的拆装项目五常用低压电气元器件的识别与检测 7课时教学目标1、能识读刀开关、转换开关、低压断路器、按钮、熔断器、接触器的种类、电路符号，了解其型号意义。2、了解刀开关、转换开关、低压断路器、按钮、熔断器、接触器的结构和工作原理，能正确检测。3、维修常见故障。4、明确使用和安装的注意事项（一）工作任务1、绘制刀开关、转换开关、低压断路器、按钮、熔断器、接触器的电路符号2、用万用表检测刀开关、转换开关、低压断路器、按钮、熔断器、接触器的好坏3、能够安装刀开关、转换开关、低压断路器、按钮、熔断器、接触器（二）理论知识刀开关、转换开关、低压断路器、按钮、熔断器、接触器的工作原理（三）实践知识1、了解刀开关、转换开关、低压断路器、按钮、熔断器、接触器的结构2、掌握刀开关、转换开关、低压断路器、按钮、熔断器、接触器的安装方法3、掌握万用表检测刀开关、转换开关、低压断路器、按钮、熔断器、接触器的方法项目六 三相异步电机的点动控制电路安装与调试 10课时教学目标1、理解电路工作原理,正确进行控制线路编码。2、学会据原理图进行元器件选择、检测、布置并正确安装连接。3、学会调试，检测。（一）工作任务1会识读和绘制三相异步电机的点动控制电路原理图2能对电路图进行编码3能分析电路原理图4、会识读和绘制三相异步电机的点动控制电路布局图和接线图5、能根据接线图安装电路6、对安装好的电路进行调试（二）理论知识 1电路原理图的构成2电气控制原理图绘制的基本原则3、绘制电路布局图和接线图的基本原则4、原理图、布局图和接线图的概念、画法（三）实践知识1绘制电路原理图2对电路进行编码3绘制电路布局图4绘制电路接线图5、根据接线图安装和调试电路。项目七 三相异步电机的连续控制电路安装与调试 10课时教学目标1、能区分和识别热继电器的种类、结构和分析其工作原理。2、能分析CA6140车床主轴电机控制电路原理图的工作原理和控制过程。3、能绘制CA6140车床主轴电机控制电路原理图。4、正确安装和调试电路。5、能对电路所出现的简单故障进行分析并排除。（一）工作任务1、识别和检测热继电器2、绘制电机连续运转控制电路原理图、接线图和布局图3、根据接线图，正确安装与调试电路。（二）理论知识 1热继电器的分类2热继电器的结构3电机连续控制电路工作原理4接线图的构成5安装工艺6、安装的注意事项（三）实践知识1识别热继电器的结构2检测热继电器。3、绘制电机连续控制电路原理图、接线图和布局图4安装电路的步骤5调试电路的方法项目八 三相异步电机的接触器互锁正反转控制电路安装与调试 10课时教学目标1、知道改变三相异步电机转向的方法；2、理解互锁的定义及作用3、理解接触器互锁正反转控制的工作原理；4、会安装接触器互锁正反转控制电路5、会检测调试接触器互锁正反转控制电路（一）工作任务1、改变电动机转向。2、根据接线图，安装与调试三相异步电机的接触器互锁正反转控制电路。（二）理论知识 1、.三相异步电机正反转工作原理 ;2. 三相异步电机的接触器互锁正反转控制电路工作原理 ;3.互锁原理。（三）实践知识1电机接线方法2检测电机3安装电路4调试电路5、绘制原理图、接线图和布局图项目九 三相异步电机的双重互锁正反转控制电路安装与调试 11课时教学目标1、理解按钮互锁的定义及作用2、理解双重互锁正反转控制的工作原理3、会安装双重互锁正反转控制电路4、会检测调试双重互锁正反转控制电路（一）工作任务1、熟练掌握三相异步电机的双重互锁正反转控制电路控制原理。2、安装与调试三相异步电机的双重互锁正反转控制电路（二）理论知识1、三相异步电机的双重互锁正反转控制电路工作原理2安装步骤3安装与调试的注意事项4、自检方法（三）实践知识1绘制原理图2绘制接线图3绘制布局图4安装三相异步电机的双重互锁正反转控制电路5调试三相异步电机的双重互锁正反转控制电路项目十 三相异步电机的星形-三角形降压起动控制电路安装与调试 11课时教学目标1、熟悉时间继电器的符号，并理解其工作原理2、理解星三角降压起动控制的工作原理3、会安装星三角降压起动控制控制电路4、会检测调试星三角降压起动控制控制电路（一）工作任务1、能识别和检测时间继电器2、安装与调试三相异步电机的星形-三角形降压起动控制电路（二）理论知识1时间继电器的种类2时间继电器的结构3时间继电器的工作原理4安装工艺5三相异步电机的星形-三角形降压起动控制电路工作原理（三）实践知识1、能识别和检测时间继电器2、能识别三相异步电机的星形-三角形降压起动控制电路接线图3、安装步骤4、自检方法5、安装与调试注意事项项目十一 CDS6132车床电气控制与故障检修 15课时教学目标1、能分析CDS6132车床主轴电机电路原理图的工作原理和控制过程。2、能绘制CDS6132车床控制电路原理图。3、学会使用万用表检测低压电器和电动机的好坏。4、学会对工具和器材的“7S”现场规范管理。（包括工具摆放，清理导线，连线颜色区分和线头工艺要求等）5、会对主电路和控制电路进行检测。6、对电路所出现的简单故障能进行分析并排除。（一）工作任务1、绘制CDS6132车床主轴电机电路原理图2、绘制CDS6132车床冷却泵电机电路原理图3、根据原理图检测元器件4、排除故障（二）理论知识1CDS6132车床主轴电机电路工作原理2CDS6132车床冷却泵电机电路工作原理（三）实践知识1、绘制CDS6132车床主轴电机电路原理图2、绘制CDS6132车床冷却泵电机电路原理图3、根据原理图检测元器件4、排除故障八、教学方法与建议 1教师应按照项目的学习目标编制项目任务书。项目任务书应明确教师讲授的内容，明确学习者预习的要求，提出该项目整体安排以及各模块训练的时间、内容等。如以小组形式进行学习，对分组安排及小组讨论的要求，也应作出明确规定。2教师应以学习者为主体设计教学结构，营造民主、和谐的教学氛围，激发学习者参与教学活动，坚持“做中学，学中做”，提高学习者学习积极性，增强学习者学习信心与成就感。3本课程采用项目教学方法，教师应指导学习者完整地完成项目，并将有关知识、技能与职业道德和情感态度有机融合。将训练内容与职业鉴定和行业需求相结合。4教学中应结合学生熟悉的生活环境，培养学生善于观察和勤于动手的好习惯，培养学生的综合职业能力。5积极运用现代教育信息技术辅助教学，力求教学内容直观、形象，提高学习效率和质量。九、教学条件1多媒体专业教室1个。2车床实训室1个3、能有几台用于学生实践的车床。十、评价方法1坚持通过评价来促进学习的原则，激发学生学习兴趣，恢复和树立学习信心。2倡导评价主体多元化，坚持学生自评、互评和教师评价相结合，过程评价和结果评价相结合，课内评价和课外评价相结合，倡导绘图展评等表现性评价和安装电路等实践性评价。3在评价过程中出现的有学习困难的学生，教师应分析、诊断其原因，并适时实施补救教学；对于资质优异或能力强的学生，可增加教学项目，使其潜能获得充分发挥。