预防医学试题.doc

《预防医学》基本理论
一、 填空题（每空一分，共20分）
1．整体健康具有多维性、连续性、健康描述的功能性的特征。
2．影响健康的四大因素是环境因素、生物因素、行为和生活方式、卫生服务。
3．生物医学模式的三要素是 病因、宿主、环境。
4．健康教育传播的基本要素有传播者、信息、传播途径、受传播者、传播效果。
5．预防工作可分为个人、家庭、社区、国家、国际五个层次。
二、名词解释 （每个2分，共10分）
1．医学模式：是指在一定得社会历史阶段，人们对于生命的过程、健康和疾病的特点和本质的认识及概括，使人们观察、分析和处理医学问题的基本思想和主要方法。
2．预防医学：预防医学是研究环境因素对健康的影响、疾病的分布规律，以及制定防治疾病、提高生命质量、延长寿命的对策和措施的一门科学。
3．secondary prevention：二级预防，是临床前期预防，即在疾病的临床前期及时采取早期发现、早期诊断、早起治疗的“三早”预防措施。
4．整体健康：健康不仅是没有疾病和虚弱现象，而且是一种躯体上、心理上和社会适应的完好状态。
5．健康促进：是指通过各种社会保健措施，增强人们控制影响健康的因素，改善自身健康的能力的过程。
三、判断题（每题1分，共13分）
（√）1．新时期的卫生方针特别提出“动员全社会参与”。
（×）2．健康教育包含健康促进。
（×）3．疾病是一种生物学尺度，病患是一种行动尺度。
（√）4．健康效应谱第二个谱级属于生理效应。
（√）5．医学模式是医学观的一种高度的哲学概括。
（×）6．一级预防亦称临床前期预防。
（√）7．预防医学是一门应用性学科。
（√）8．生物医学模式过分强调了人类的自然属性和生物学属性。

（×）9．无病就是健康。
（×）10．社区预防及第四层次预防。
（×）11．健康教育的传播过程中有四个基本要素。
（√）12．对病程不可逆转的一些疾病要加强一级预防。
（√）13．整体健康观强调人的多维属性。
四、选择题（1-10每题1分，11-16每题2分，共22分）
1．预防医学的对象（D）
A．个体 B．病人 C．健康人 D．确定的群体E．个体和确定的群体
2．预防医学是（C）
A．独立于医学以外的学科B．医学的基础学科 C．医学的一门应用学科D．又综合又独立的学科E．预防系列为主的学科
3．生态健康模式是（E）
A．环境－健康B．环境－人群C．环境－生物 D．环境－人群－健康 E．环境－生物－健康
4．预防医学经历了（C）
A．个体医学—群体—预防医学的阶段
B．个体—群体—生态大众健康的阶段
C．个体—群体—社区医学阶段
D．群体—大卫生—社会医学阶段
E．个体—群体—社会医学阶段
5．在疾病三级预防中，健康促进的重点在（A）
A．第一级预防甚至更早阶段B．第二级预防C．第三级预防D．第二和第三级预防E．第一和第二级预防
6．以下哪一项不是预防医学有别于临床医学的特点（A）
A．具有临床医学更大的人群健康效益
B．预防医学更具有积极的人群健康效益
C．预防医学研究重点为环境的特点
D．工作对象包括个体和群体
E．研究方法上注重微观和宏观结合

7．第一次卫生革命的主要任务是预防（A）
A．传染病 B．急性病 C．常见病 D．慢性病 E．血吸虫病
8．个体的免疫接种（A）
A．仅起到保护个体的作用B．仅起到保护家庭的作用C．仅起到保护群体的作用D．既能保护个体也能保护群体E．以上均不是
9．以下各项中不适合采取第一级预防的是（C）
A．职业病B．心血管疾病 C．病因不明，难以觉察预料的疾病D．脑卒中E．糖尿病
10．健康促进的核心策略是（C）
A．制定健康的公共政策 B．创造支持性环境C．强化社区行动D．发展个人技能E．调整社会消费
11．以下哪些属于公共卫生措施（ABCD）
A．预防性卫生服务B．疾病的预防和控制 C．健康教育及健康促进D．社区建设E．妇幼保健和老年保健
12．生物医学模式的特点（ABCE）
A．承认人的生物属性B．承认其社会属性C．重视机体的生理活动
D．忽视心理活动在疾病中的作用E．致力于寻找疾病的生理病理变化
13．现代医学模式的特点是（ACE）
A．强调了人类疾病与生物因素的关系B．从医学整体出发
C．提示医生诊疗模式的需调整D．提示医疗保健模式的需改革
E．预防为主方针能得到更好的贯彻
14．影响健康的主要因素为（BCDE）
A．物质环境因素B．社会经济、教育、文化等C．各种有害健康的行为 D．卫生服务E．生物遗传
15．我国新时期工作方针是（ABCDE）
A．预防为主B．中西医并重C．依靠科技与教育、动员全社会参与
D．大力发展城市医院E．加强农村工作
16．公共卫生的使命包括（ABCE）
A．预防疾病的发生和传播B．正确处理疑难病症 C．促进和鼓励健康行为D．保证卫生服务的有效性和可及性

E．对灾难做出应急反应，并帮助社会从灾难中恢复
五、简答题（共35分）
1．试述三级预防的应用原则。(9分)
一般对疾病采用一级预防有效果的就用一级预防；一级预防效果不明显的，可采用二级预防或三级预防。如对预防某些传染病，预防接种是一级预防的主要策略和措施。对确定其他疾病在三级预防中应以哪一级为重点，一般可依据两点：
病因：病因明确且是人为所致的，只要主动地采取一级或二级预防措施，就可以较容易地控制这一类疾病的发生和发展。对某些病因不清楚的恶性肿瘤防治，则采用二级和三级预防，特别是以二级预防为重点；也有一些疾病无发病预兆，则只有采用三级预防方法。
疾病的可逆性：对病程可逆的疾病，如大多数常见疾病，以一级和二级预防为主；对病程不可逆转的一些疾病，如矽肺，更要加强一级预防。
2．健康教育的基本要素。（8分）
传播者：传播者的声誉在传播过程中构成特殊的心理定势。传播者要对所传播的信息进行选择、取舍、加工制作，将科学知识转化为易于理解的信息，以提高传播效果。
信息：健康教育在传播疾病预防信息时，从传播心理分析，受传播者一般对危害性信息比对保健知识更感兴趣。但是，一般在宣传中对正反论证要合理安排。
传播途径：传播的途径可分为个体传播、团体传播和大众传播三大类。
受传播者：择或接受某一信息是受心理因素支配的，针对受传播者中共同的心理因素，选择传播内容更易为受传播者接受。
传播效果：传播效果可分为以下四个层次：健康信息知晓；健康信念认同；健康态度转变；健康行为采纳。
3．我国新时期的卫生方针。（8分）
以农村重点；预防为主；中西并重；依靠科技与进步；动员全社会参与；为人民服务；为社会主义现代化服务。
4．试述预防医学的特点及与临床医学的区别。 (10分)
（1）工作贯穿于疾病发生发展的全过程，但侧重于疾病的预防和健康促进。
（2）工作对象包括个体和群体病人和健康人，但侧重于健康人群。
（3）研究重点为人群健康与环境的关系，注意宏观与微观相结合的研究方法。（4）卫生部门起骨干作用，更需要全社会参与和多个部门协调工作。

（注：专业文档是经验性极强的领域，无法思考和涵盖全面，素材和资料部分来自网络，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）