《网络信息编辑》教案第十章jc.doc

第十章 网络时评
一、教学目标
1. 了解网络时评的概念和作用；
2．了解网络时评的形式和特点；
3．了解网络时评的组织策划；
4．掌握如何组织专家进行评论
5. 掌握如何进行网络新闻论坛的策划。
二、课时分配
共两节，每节安排2个课时
三、教学重点难点
1. 网络时评的形式
2. 网站评论的策划
3．网络新闻论坛的议题和形式的确立
四、教学大纲
第一节 网络时评的概念和作用
一、网络时评的概念
二、网络时评的作用
树立品牌并扩大网站的影响力；有效地满足读者需求
第二节 网络时评的形式和特点
一、网络时评的形式
网络媒体评论；网络读者评论
二、网络时评的特点
点评的及时性；阅评的递延性；更好的舆论效果
第三节 网络时评的组织策划
一、网络媒体评论的策划
网站评论的策划；专家评论的策划
二、网络读者评论的策划
对网络读者评论进行整合；对网络读者评论进行引导；对网络读者评论进行提升
三、网络新闻论坛的策划
网络新闻论坛的定位；网络新闻论坛的议题确立；网络新闻论坛的形式确立
五、主要概念
1. 网络时评
2. 网络媒体评论
3. 网络新闻论坛

六、教学案例（注：不要与教材的案例重复）
“议题设置功能”理论于1968年由美国传播学者率先提出，认为虽然大众传媒不能直接决定人们怎样思考，但是它可以为人们确定哪些问题是最重要的，因此当大众传媒大量、集中报道某个问题或事件，读者也就会关注、谈论这些问题或事件。而网站将读者的评论提升到首页，论坛将帖子推荐为精华帖，都属于议程设置的范畴。
如凤凰网的“博报”将某博客文章提至头条。

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