阿房宫赋讲课版分析.pptx

杜牧杜牧阿房宫赋 学习目标学习目标 1.1.疏通文意，理清文章的结构。疏通文意，理清文章的结构。2.2.揣摩重点句子揣摩重点句子 ，品味赋文的特点。，品味赋文的特点。（感受课文形象生动的比喻、丰富瑰丽的想感受课文形象生动的比喻、丰富瑰丽的想感受课文形象生动的比喻、丰富瑰丽的想感受课文形象生动的比喻、丰富瑰丽的想像、大胆奇特的夸张等特点像、大胆奇特的夸张等特点像、大胆奇特的夸张等特点像、大胆奇特的夸张等特点）3.了解秦亡的原因及作者借古讽喻的目了解秦亡的原因及作者借古讽喻的目的。的。一、熟读课文，认真思考、讨论，在下面一、熟读课文，认真思考、讨论，在下面的空格中填入合适的字词。的空格中填入合适的字词。阿房之宫，其形可谓阿房之宫，其形可谓矣，矣，其制可谓其制可谓矣，矣，宫中之女可谓宫中之女可谓矣，矣，宫中之宝可谓宫中之宝可谓矣，矣，其费可谓其费可谓矣，矣，其奢可谓其奢可谓矣。矣。其亡亦可谓其亡亦可谓矣！矣！嗟乎！后人哀之而不鉴之，亦可嗟乎！后人哀之而不鉴之，亦可矣矣矣。矣。阿房之宫，其形可谓雄矣，其阿房之宫，其形可谓雄矣，其制可谓大矣，宫中之女可谓众制可谓大矣，宫中之女可谓众矣，宫中之宝可谓多矣，其费矣，宫中之宝可谓多矣，其费可谓靡矣，其奢可谓极矣。其可谓靡矣，其奢可谓极矣。其亡亦可谓速矣！嗟乎！后人哀亡亦可谓速矣！嗟乎！后人哀之而不鉴之，亦可悲矣！之而不鉴之，亦可悲矣！1 1 1 1、“高低冥迷，不知东西高低冥迷，不知东西高低冥迷，不知东西高低冥迷，不知东西”和和和和“高低冥迷，不知高低冥迷，不知高低冥迷，不知高低冥迷，不知西东西东西东西东”，你觉得那种写法好？，你觉得那种写法好？，你觉得那种写法好？，你觉得那种写法好？2 2 2 2、“长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹”，使用了哪些手法？使用了哪些手法？使用了哪些手法？使用了哪些手法？3 3 3 3、“六王毕，四海一六王毕，四海一六王毕，四海一六王毕，四海一,蜀山兀，阿房出蜀山兀，阿房出蜀山兀，阿房出蜀山兀，阿房出”,十二字十二字十二字十二字有何魅力？有何魅力？有何魅力？有何魅力？4 4 4 4、“戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！”音韵美音韵美表现手法多样表现手法多样语言的张力大语言的张力大 叙述议论抒情完美结合叙述议论抒情完美结合 杜牧此赋的语言会呼吸会呐喊，会静会杜牧此赋的语言会呼吸会呐喊，会静会动，有生命感。动，有生命感。赋文特点：赋文特点：铺采摛文，体物写志。铺采摛文，体物写志。杜郎才俊杜郎才俊走近杜牧走近杜牧 文采飞扬的文采飞扬的阿房宫赋阿房宫赋 杜牧是个有着很强的忧患意识的知识分子。杜牧是个有着很强的忧患意识的知识分子。“朱门酒肉臭，路有冻死骨朱门酒肉臭，路有冻死骨”忧患意识忧患意识是中国知识分子的优秀传统。是中国知识分子的优秀传统。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”杜甫杜甫范仲淹范仲淹鲁迅鲁迅“生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐”孟子孟子二十三岁二十三岁 我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每页上都写着斜的每页上都写着斜的每页上都写着斜的每页上都写着“仁义道德仁义道德仁义道德仁义道德”几个字。我横竖几个字。我横竖几个字。我横竖几个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两字是满本都写着两字是满本都写着两字是满本都写着两字是“吃人吃人吃人吃人”！坦率的勇气坦率的勇气居安思危居安思危总结前人的教训总结前人的教训高贵的心灵高贵的心灵理性的情怀理性的情怀清洁的精神清洁的精神提醒后人提醒后人推动社会的发展推动社会的发展忧忧患患意意识识 陈衡哲先生，陈衡哲先生，“历史不是叫人哭的，历史不是叫人哭的，也不是叫人笑的，也不是叫人笑的，乃是叫人明白的乃是叫人明白的。”若若“不爱其人不爱其人”，历史会重蹈历史会重蹈“焦土焦土”之覆辙之覆辙！“天下第一赋天下第一赋”文采文采思想思想