先天性行为和学习行为教学反思.doc

先天性行为和学习行为教学反思 授课人：王梅“先天性行为和学习性行为”是第十六章的第一节的内容，本节知识点并不多，但是有些知识点不容易理解，这就需要老师在上课的过程中引导学生思考问题，自己去建构并补充原有的知识网络和概念图。而且本节课强调培养同学们的对比分析能力和实验探究的能力，因此课堂中充分列举实例，并结合相应的简图和练习，同学们通过边学边练，从而达到本节课的三维目标。总体上说，本节课的教学效果还不错。回顾本节课，既有收获也有不足，现总结如下：本节课的成功之处： 1|、八年级的学生思维敏捷、灵活，对生物这门学科比较感兴趣，有热情。他们虽然具备了一定的生物学基础知识，但对于知识掌握不够系统，深层次分析能力较弱，相关的知识网络及概念图不是很完善。针对这一情况，在教学过程中我首先以故事导入着手，从而快速将学生带人课堂，以吸引学生的注意力，然后提出问题：“小狗一生下来就会吃饭、睡觉吗?”、“小狗一生下来就会到指定的地点去拉屎、拉尿吗？”、“小狗一生下来就会简单的加减法吗？”，通过故事和问题充分激发学生的积极性。 2、引导学生充分利用互联网及图书馆，查阅有关“遗传物质”的资料，知道遗传物质是什么，了解先天性学习是由遗传物质决定的内涵。 3、由于书中涡虫的探究实验无法在课堂上完成，上课时我把文字转化成了简图和填空题，这样便于学生更好的理解涡虫的行为，从而清楚的知道哪些行为是先天性的，哪些行为是后天性的。 4、为了便于同学们更好地理解先天性行为和学习行为，给同学们列举了一些动物行为的例子，由同学们自己判断出属于哪种行为类型。而且设定了一个环节“你猜我演”，找了三个俗语“猫抓老鼠”、“蚂蚁搬家”、“猴子骑车”请同学来表演，让同学体会在做中学的快乐。 本节课的不足之处： 1、由于刚踏入教坛，经验不足，课堂中有些教学环节安排的顺序不是很恰当，对一些用词把握的不是很好，这些就是我以后的教学过程中要注意的地方，希望以后不会再出现类似的情况。 2、本节课中出现了两个探究涡虫行为的实验，第一个探究实验比较简单，应该给学生足够的时间，让学生独立自主地完成，从而才能更好地体现探究实验的过程：创设情境提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达、交流。 3、本堂课课堂氛围活跃，有的同学只重视看“热闹”，并没有真正的参与到课堂的活动中，随声附和，没有自己的见解，不动脑筋，跟着老师和其他同学的思路走，影响了教学效果。 通过这节课的教学，发现了教学中存在着很多不足，在今后的教学中，一定要努力弥补不足，多向前辈请教，吸取教训，争取每一节课都成功，都有好的效果。